一節(jié)特別的課作文15篇
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的一節(jié)特別的課作文，歡迎閱讀與收藏。
一節(jié)特別的課作文1
今天，我們?nèi)嘞挛缱詈笠还?jié)課非常的特別。就是去了解一些學(xué)校的花草樹木。
我們排著整齊的隊伍去西操場參觀不同的植物。
我們先去看了白楊樹，一些專業(yè)的解說員，說了一些關(guān)于白楊樹的知識。從中，我知道了白楊樹的高度在五米到十五米之間，而且樹皮的顏色是白色至灰白色，還有它的葉子長約十幾厘米……
之后，我們又去看了桂花樹。八月桂，終年綠，枝繁葉茂，秋季開花，芳香四溢。而且桂花對二氧化硫等有害氣體都有一定的抗性……
然后，我們又去看了石楠樹。是楠樹又叫紅葉樹，喜歡溫暖濕潤的氣候，抗寒能力不強(qiáng)，對土壤的要求不高……
我們還去參觀了許多不同的植物，有女貞果、珊瑚樹、法國梧桐樹……
今天的最后一節(jié)課，我了解到了許多知識。我心里還在默默地想著：看來，世界上還有很多知識等著我去了解。
一節(jié)特別的課作文2
今天，我們上了一節(jié)特別的班會課，主題是“三節(jié)三愛”。什么是“三節(jié)三愛”呢?就是節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧;愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國。
老師剛寫完黑板上的字，突然點到我的名字，讓我給同學(xué)們上課。我吃了一驚，慢吞吞地走到了講臺前面。我畢竟是班長，為了尊嚴(yán)還是上吧!
申老師說：“同學(xué)們，喊劉老師!”我的臉一下子就紅了，恨不得挖一個地縫鉆進(jìn)去。我剛講了一會兒，就看見唐康老師拿著照相機(jī)來幫我拍照，我好尷尬啊!心里特別緊張，手心一直在冒汗。大家都看著我，講話也有些不利索了!終于老師說要換人了，我懸著的心才放了下來。
我回到座位上，梁軼飛笑嘻嘻地跟我說：“你也可以提問不舉手的同學(xué)，這樣他們答不上來，就可以讓他們站著啦!”我翻了他一個白眼：“梁軼飛，你可真夠壞的啊!”
老師找莊文翔來當(dāng)“老師”，他不愿意，老師讓我們小聲說一句：莊文翔膽小鬼!我們都用最大的聲音喊道：“莊文翔，膽小鬼!”莊文翔的臉，“唰”一下變得通紅。再看王楚瑤，老師喊她的時候，嚇得鉆到桌子下面去了。這時，王宥瑄勇敢地舉起了手，當(dāng)了一回“老師”，還叫了幾個同學(xué)回答問題，大家都很踴躍!快下課了，老師說：“最后一次機(jī)會了，誰來當(dāng)老師?”這下同學(xué)們都爭先恐后地舉手，這個寶貴的機(jī)會被陳祈祈同學(xué)搶到了!
唉!當(dāng)老師可真不容易啊!他們不怕辛苦，雖然我們那么吵，那么皮，還是耐心的教導(dǎo)我們，給我們帶來豐富的文化知識，我們還不知道珍惜。最后我只想說一句：“老師，您辛苦了!”
一節(jié)特別的課作文3
“叮鈴鈴”上課了。這節(jié)是音樂課，可走進(jìn)來的不是以前的老師�？赡苁菗Q老師了吧。那位老師是也是女老師，姓何。
因為才剛開學(xué)不久，我們和老師的音樂書都沒有發(fā)下來。我本來以為老師會讓我們寫作業(yè)，可是老是要讓我們自己唱歌。“你們都會唱流行歌曲吧。過會我會隨便點一個同學(xué)上來唱歌，他可以帶一個小伙伴上來。”
第一個被老師叫到的是方鎮(zhèn)宇，當(dāng)時同學(xué)們都指著他。他一開始很不情愿，可是老師催了，才站起身來。他又帶了肖揚(yáng)和章樂上去。經(jīng)過了好長時間的商量，才決定唱什么歌。他們唱的是《曹操》。雖然唱的時候樣子不太好看，但唱的也還好聽。
后來有有好幾個同學(xué)上去唱了。我一直在擔(dān)心，會不會叫到我呢？我心里是又想去又不想去。仔細(xì)想想，平時雖然聽那么多的歌，但能從頭唱到尾的沒有幾首。又過了一小會，老師就叫到陳楠了。我很緊張，陳楠她會不會叫我呢？結(jié)果，毫無疑問，她朝我這邊走來了。我沒辦法，只好站起身來。還沒走到一半呢，陳楠就說：“不如也把周婧叫來吧？”我正有此意，便朝周婧走去。
“唱什么呢？童年？”陳楠說道�！翱墒窃~我都忘得差不多了�！蔽液椭苕憾家粯�，忘了�！澳遣蝗怀[形的翅膀吧�！蔽蚁肓讼�，這個會，就點了點頭。
我剛開始唱的時候，面對全班同學(xué)還有點緊張，但到后來自己什么也感覺不到。我們第一句還沒唱完，全班同學(xué)就開始合唱。陳楠說我那時候手抖得很厲害，可我什么也不知道。
這節(jié)音樂課可真特別啊，我第一次在班上同學(xué)面前唱歌！
一節(jié)特別的課作文4
叮零零！叮零零……隨著一陣急促的鈴聲響起，開始上課了！
這可是一節(jié)與眾不同的課，教室里多了好多高個兒的“學(xué)生”（我們的爸爸、媽媽）你會想：爸爸、媽媽怎么會到教室了來呢？還成了“學(xué)生”？爸爸、媽媽這么大了，難道他們還需要上學(xué)？不要急，讓我來告訴你答 案 ！今天就是“家長開放日”！家長來聽我們上課。
教室后面坐著好多家長，還有我的媽媽，我心里十分緊張，但我很想在別的家長面前表現(xiàn)自己，向媽媽證明自己的實力。當(dāng)老師提出一個問題時，我一想到媽媽的鼓勵、期盼的神情，我毫不猶豫、不假思索地舉起了手，老師叫我回答問題，我輕松地說出了正確的答案！
不知不覺中，我漸漸忘了自己身后還有好多家長，把所有的精神、心思全投入到課堂中，在知識的海洋中遨游。就像春天的小樹允吸著甘露一樣吸收著知識。
我們都聚精會神地聽老師講課，大家舉手都特別積極……
突然，“叮零零”的鈴聲在我耳邊響起，原來下課鈴聲響了，我覺得這一節(jié)課的時間好短呀！
下課了，看著老師臉上的笑容，看著媽媽臉上自豪的表情，我心里比吃了蜜還要甜呢！
一節(jié)特別的課作文5
以前，每次上語文課時，教室里都會充滿王老師優(yōu)美的抑揚(yáng)頓挫的講課聲，可今天卻不同，教室里靜悄悄的，為什么呢？
上課鈴響了，我們和往常一樣，坐好等待王老師上課，可今天王老師站在講臺上一言不發(fā)。我心里正暗暗納悶?zāi)�，只見王老師用手指了指她的嗓子，做出擺手的動作。原來老師的嗓子突然失聲了，沒有辦法正常說話了。
說不出話的王老師怎么上課呢？我不禁直犯嘀咕。王老師打開多媒體電視，畫面停在14課，里面出現(xiàn)了好幾道自學(xué)提綱。原來，王老師是讓我們根據(jù)提綱自學(xué)啊。王老師轉(zhuǎn)過頭來，用手在電視上一個題目上畫了一個圈圈，在黑板上寫了“概括全文”幾個字，又做出舉手的動作。原來是讓我們找出概括全文的句子。同學(xué)們不禁會心笑了，紛紛舉起了手。這種有趣的手語課堂以前還從未經(jīng)歷過呢？同學(xué)們踴躍回答完了第一題，老師又指了指黑板上的第二題：找出描寫兵馬俑神態(tài)的句子，接著用粉筆在黑板上重重地點了幾個點，然后重復(fù)指向這兩個題目和畫點的地方。哦，我明白了，王老師是讓我們把表示兵馬俑神態(tài)的關(guān)鍵詞點上點。呵，王老師的法子真好，不用說話能讓我們知道要做什么。當(dāng)同學(xué)回答正確時，王老師面帶微笑地沖著他一個勁點頭，并且豎起大拇指；當(dāng)同學(xué)回答錯誤時，王老師則歪著頭，臉上充滿了疑惑，又是搖頭，又是擺手，表示不正確，直到這個同學(xué)回答對了，才恢復(fù)了原來的表情。
經(jīng)過一番默契配合，只剩下最后一題了，是寫省略號的意思，老師又做了停止的動作，用手比劃了一陣子，同學(xué)們臉上一片茫然的表情，猜不到老師的意思。王老師一臉無奈，只好拿起教課用的ipad平板用筆在上面寫下了“仿寫兵馬俑句子”這些幾個字，這時同學(xué)們才開始舉手。哎，漢語真是博大精深啊。
我們今天上了一節(jié)特別的生動有趣的“啞巴”課。王老師為什么嗓子會啞了呢？原來是王老師給我們講課喊破了嗓子。我們以后上課一定會遵守課堂紀(jì)律，不讓老師再喊啞了喉嚨。
一節(jié)特別的課作文6
今天的舞蹈課十分特別，也非常有趣。
這節(jié)課我們并沒有學(xué)跳舞，而學(xué)了舞臺的方位。舞臺的方位有8個點，1、3、5、7點是正對這個方向，也就是1點是面對正前方，3點是面對正右面，5點就面對正后方，7點就更不用說了，肯定是面對正左面啦！我們輕松地找到了規(guī)律，并把2、4、6、8點也準(zhǔn)確地找到了。
當(dāng)我們找到所有的點之后，舞蹈老師就帶我們做關(guān)于舞臺方位的游戲。游戲規(guī)則是：老師說哪個點，我們就要快速地轉(zhuǎn)向那個方位。游戲剛開時，我們找的方位都是正確的，但隨著速度越來越快，很多人都轉(zhuǎn)得暈頭轉(zhuǎn)向。
游戲結(jié)束了，老師問我們大家今天都找到了什么規(guī)律。我們說1、3、5、7點是正對的方向，2、4、6、8點是斜對的方向。老師微笑地點了點頭，對我們的課堂表現(xiàn)比較滿意，臨下課時還鼓勵我們說：下次如果精力更集中地上課，暈頭轉(zhuǎn)向就會少很多。
今天的舞蹈課可真有趣，在玩耍動腦中就不知不覺下課了！
一節(jié)特別的課作文7
今天，這位既不是芳名遠(yuǎn)揚(yáng)的老師也不是初顧茅廬的實習(xí)老師---我們的同學(xué)朱老師再一次來到了課堂。
這是下午第一節(jié)課，整個教室都被消沉的氣氛包裹著，睡意卷席著每一個同學(xué)的內(nèi)心。
黃老師走上講臺：“每次下午第一節(jié)課的精神狀態(tài)常不怎么好，所以我打算用一種特別的方式……”。黃老師說著，眼睛里透露出一絲神秘……這時，朱老師應(yīng)聲上臺，整理了一下衣服，找到了課件。
“上課！”
“老師好！”
“嗯……坐下�！�
今天的課程是第21課，《偉大的悲劇》。只見朱老師嫻熟地在白板上點了點，幾個生字赫然出現(xiàn)在頻幕上�！坝姓l來讀一讀？”朱老師發(fā)問了。但好像這消沉的氣氛依然沒有消散，所以沒有一人舉手�！皬埫溃μ熨n！”朱老師開始點人了。隨后，他便將字音及詞語解釋展示了出來：“同學(xué)們可以批注一下�！�
他又將白板一點，說道：“這是對課文的時間地點人物的歸納，請大家在文中找找相應(yīng)內(nèi)容，給兩分鐘時間。”……在同學(xué)們發(fā)表不同的意見后，他點了點白板，將內(nèi)容展示了出來：“請同學(xué)們做好批注。”
此時，教室里很安靜，連唰唰的寫字聲也聽得一清二楚。
朱老師下臺檢查了一下同學(xué)們筆記的情況。
接著，他開始給課文劃分層次。起先，他拿起粉筆，在黑板上尋找著合適的地方，小小的身子不停挪動著。然后，他高舉右手，寫上了幾個歪歪扭扭的大字。一不小心，粉筆砰的一聲斷了，下邊不禁地傳來了幾陣笑聲。但朱老師一點也沒覺得不好意思，反而更大方地展示著自己。
他又向同學(xué)們提了三個問題。經(jīng)討論總結(jié)，他邊說邊寫，把重要的內(nèi)容記在了黑板上。同學(xué)們也都在認(rèn)真做筆記。
這時，黃老師走上講臺，宣布本次朱老師的課結(jié)束了。朱老師慢慢走下講臺，似乎有些意猶未盡。
盡管這次的朱老師的課堂不算特精彩，但他履行好了自己的責(zé)任，同學(xué)們也收獲頗豐。
一節(jié)特別的課作文8
今天我們上了一節(jié)特別的數(shù)學(xué)課。為什么說他特別呢？因為我們的班主任王老師成了我們數(shù)學(xué)課上的一名學(xué)生。
咦？老師怎么會變成了學(xué)生？原來事情是這樣的。
本來我們的王老師是坐在后面的桌子上寫教案的，可是由于我們的數(shù)學(xué)朱老師講課非常生動，而且富有幽默感。導(dǎo)致我們的王老師也開始津津有味的聽起了數(shù)學(xué)課。老師講的是用分?jǐn)?shù)解決問題，這一講我們王老師也聽得入了迷，我們班的同學(xué)也都積極回答了問題，老師講了一節(jié)課并且講的效果很好，到了最后老師說：“有沒有同學(xué)還沒有聽懂或者有什么問題呢？”有一個同學(xué)把手舉得特別高，都超過了銅頂，馬上就要站起來了，可是老師依然沒有叫他。原來老師看見了，坐在后面的王老師也舉了手，就叫了王老師，剛開始那個同學(xué)非常失落，因為老師并沒有叫他回答問題，可一看是王老師來回答，立刻就有了興奮勁兒。
我們的王老師也是一位數(shù)學(xué)能手，竟然給我們提出了一種新的方法，王老師真的是多才多藝呀。
一節(jié)特別的課作文9
昨天下午，我們上了一節(jié)特別的品社課，不但是因為它很有趣，而且這是家長視導(dǎo)日的最后一天，我的媽媽也坐在后排的座位上。
到了下午第二節(jié)課，品社老師邁著輕盈的步伐，面帶微笑走進(jìn)了教室，她十分神秘的告訴我們，這節(jié)課會非常有趣。我感到十分好奇，是怎么樣的有趣呢？只見老師首先提問我們：“誰知道，赤峰的歌曲有哪些？”同學(xué)們回答了三首歌曲，老師一一點頭。之后老師又開始問我們赤峰的方言，這下，很多同學(xué)都被難住了，我左思右想，也有點想不起來。突然，聽到有幾個同學(xué)說“夜來個”、“疙瘩”，還有很多令人聽不懂的方言，教室里洋溢著歡聲笑語。品社老師不慌不忙、一股腦的把赤峰的方言一一展示出來，聽的同學(xué)們都傻眼了，原來我們家鄉(xiāng)的方言竟然有這么多。
老師還展示給我們一些更有趣的方言句子，把我們逗得哈哈大笑。到了快下課的時候，老師告訴我們方言一般適合在本地交流，如果在生活中與別人溝通的時候，應(yīng)該盡量說普通話，以免引起笑話或誤會，影響正常的交流。
這真是一節(jié)特別的課。
一節(jié)特別的課作文10
今天是個特殊的日子，爸爸媽媽要和我一起去上課。上午我上了一節(jié)興趣班，就和爸爸媽媽來一起來到學(xué)校，雖然下著雨可是我心里特別高興，因為爸爸媽媽要和我一起上課，我昨天還準(zhǔn)備了今天要上的課呢！我們在教室里等著，家長們在走廊上也等著，上課時間終于到了，我們在密老師的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了多媒體教室。
上課開始了。今天上課的內(nèi)容是:有趣的游戲，張老師拿著小話筒提著各種問題，同學(xué)都把小手舉的高高的，積極的回答各種問題。張老師終于叫到我了，我有點緊張，還過張老師說我回答的很好。我們在課堂上還做了一個游戲：張老師拿出一幅小丑的圖片貼在黑板上，是小丑貼鼻子的游戲，張老師說了游戲規(guī)則，先蒙上眼睛，在原地轉(zhuǎn)上三圈，再去給小丑貼鼻子。我們搶著舉手要參加，先上去了一個男同學(xué)一個女同學(xué)，我們在下面可著急了，使勁的為他們加油，把鼻子貼正了，同學(xué)們都很興奮。接下來，爸爸媽媽們也上來玩游戲了，我們也玩的特別開心，張老師的課上的真好，既增長了知識又可以玩游戲，我們好開心呀�；氐浇淌�，我們大家還受到了表揚(yáng)，張老師說我們大家的表現(xiàn)都不錯，真是很特別的一節(jié)課。
一節(jié)特別的課作文11
今天是八月九日，是暑假文創(chuàng)班最后一節(jié)課。
我們興沖沖的來到文創(chuàng)班，溫柔的鄧?yán)蠋熍d奮地說：“同學(xué)們，今天暑假班最后一節(jié)課。我為了表揚(yáng)同學(xué)們堅持不懈的學(xué)習(xí)，要請同學(xué)們吃糖！” 聽到老師的話我的心情有激動有好奇。心想："到底吃什么糖呢？”
鄧?yán)蠋煆囊粋�綠色的包里拿出了一個又漂亮又脹鼓鼓的包。這包是金黃色的，外面有一只用紫色的線織成的美麗的蝴蝶。同學(xué)們也非常好奇。有的猜是水果糖，有的猜是牛奶糖，有的猜是泡泡糖。
見證奇跡的時候到了！鄧?yán)蠋煷蜷_這個包，里面全是果汁糖。接著，老師給我們每人都發(fā)一顆。這些糖多姿多彩。有的是紫瑩瑩的葡萄味的，有的是綠茵茵的哈哈密瓜味的，有的是黃澄澄的檸檬味的……它們都是方方正正的。拿到鼻子前一聞，簡直比蜜糖還要甜。我這時最想掰開就吃，想嘗嘗放在嘴里是什么味道。
終于，鄧?yán)蠋煷舐暤卣f：“大家吃吧！”我就像脫僵的馬一樣快速把糖掰開，看見了一顆綠色的糖，我的眼睛閃閃發(fā)亮，一口就把這顆糖吃掉了。那滋味比蜜糖還甜一百倍。
我心想：“我以后要創(chuàng)造比這種糖還要甜一千倍的糖�！�
一節(jié)特別的課作文12
今天，配齊老師帶我們上了一節(jié)特別的活動課——畫牛。這節(jié)課不僅有趣，更讓我深受啟發(fā)。
上課了，配齊老師一臉笑意地對我們說：“今天我們來畫牛。”同學(xué)們聽后都?xì)g呼雀躍。配齊老師先親自為我們展示了一遍畫牛的過程，我看了以后，覺得這畫牛也太簡單了。接著老師給我們都分配好了畫牛材料：牛皮紙、毛筆、顏料，活動眼睛。隨后我們便紛紛開啟了自己的畫牛之旅！
我拿起毛筆，按老師說的`在上面蘸滿白色顏料，這顏料就像雪一樣白。我伸出左手，快速地往手掌上涂白顏料，連同手指也涂得滴水不漏，接著張開手掌，輕輕地按在牛皮紙的正中間，大概5秒后，把手抬起來，紙上就留下了一個雪白的手掌印。接下來我再將牛皮紙倒過來，手指朝下。在大拇指的地方用白顏料畫上一個橢圓形，好像畫了一個小雞蛋。緊接著我用筆尖蘸一點紅顏料，和剛才的白顏料調(diào)出粉紅顏料，哇！真是神奇。我趕緊把牛頭下方的半圓涂上粉色。
接著來到工序最多的第四步了，我有點緊張，生怕自己做的不夠好。我小心翼翼地在牛的身上畫上了大小不一的斑紋，畫完以后我看著它，總覺得像一個足球。我又繼續(xù)添上了牛耳、牛鼻、牛蹄。我的心情有點小復(fù)雜，貼完活動眼睛后，我不禁皺了皺眉毛，這兩只牛眼睛貼太近了，就像斗雞眼一樣。
終于來到最后一步了。我伸出一根干凈的手指，輕蘸了一點紅顏料，在牛的右下角按住并往下一拉，一個紅色印章就完成了，等顏料干了后，我迫不及待提起黑色筆在印章上寫下了“牛氣沖天”。畫完了以后，我對著自己的處女作仔細(xì)瞧了瞧，我畫得的牛長殘了，完全沒有想象中的美好。
畫牛，看著配齊老師給我們演示的時候，我覺得小菜一碟。等到自己真正動起手來才感覺到有難度。從畫牛這個活動中，我不禁想到了生活中的許多看似簡單的事，做起來卻未必容易。我從中悟出一個簡單而深刻的道理：無論多么小的事，也不要輕視它，同樣需要我們認(rèn)真去面對并用心做好它。
一節(jié)特別的課作文13
今天，我們上了一節(jié)特別的美術(shù)課——水墨畫課，由美術(shù)王老師來教我們，大家都很高興。準(zhǔn)備的材料有：半桶水、毛筆、墨汁和調(diào)色盤。
老師給了我們一人三張宣紙，讓我們在第一張紙上畫線條，想怎么畫怎么畫，我先畫了一條細(xì)細(xì)的曲線，活像一條小蚯蚓，然后又畫了一條粗粗的線，好似一條小蛇，老師說了一聲：“停！”我們便都停了下來。專心致志地聽老師講課。
老師說：“從古至今，每一個文人墨客都喜歡賞荷、詠荷、畫荷，咱們徐州也有一個美麗的荷塘，在哪里？”“云龍湖�！贝蠹耶惪谕暤鼗卮稹＠蠋熣f著，拿起一個同學(xué)的畫紙，問：“細(xì)線條是怎么畫的？”“把筆豎起來畫的�！薄澳敲矗志�條是怎么畫的？”“把筆頭按下去畫。”老師告訴我們，這叫中方用筆和側(cè)方用筆，還告訴我們，墨色分五色：濃、淡、干、濕、焦。
“下面，我給大家放幾張荷花圖，”老師邊說邊吟誦：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！笨粗苫ǖ膱D片，聽著老師的吟誦，真有一種身臨其境的感覺。
“現(xiàn)在請同學(xué)們拿出第二張紙，在上面畫一張你心目中的荷花�！蔽衣犃�，不由得打了個冷戰(zhàn)，心想：要是畫不好怎么辦？老師仿佛看出了我的心思，便說：“大家不用怕畫壞，大膽地去畫。畫壞了也沒關(guān)系�！蔽翌D時放心不少，“唰唰唰”幾筆就畫好了。
接著，王老師教我們用勾線法去畫，先中方用筆畫花瓣，然后側(cè)方用筆畫花莖，再點上小刺，畫上荷葉和河水，大功告成，嗯，畫的還不錯嘛。我滿意的點了點頭，真是一節(jié)難忘的美術(shù)課呀！
一節(jié)特別的課作文14
真是老天有眼！今天上帝格外慈悲，讓美術(shù)柳老師過了“呂老師關(guān)”，成功地走進(jìn)了教室。全班同學(xué)嘩然。
我們發(fā)完繪畫本后，你看看我，我瞧瞧你，滿臉的疑惑——只見柳老師笑靨如花，站在講臺上，溫和的目光透過鏡片，對著不知所措的我們。
“同學(xué)們，今天——請打開你的作業(yè)本�！绷蠋煹摹伴_場白”可以說是“前言不搭后語”，令我們面面相覷。
我們的思緒還游走在現(xiàn)實與想象的交匯處時，柳老師早開動了：她拿起一根筆，小心地抖落上面的雜色粉塵，才轉(zhuǎn)過身去，面對黑板凝神片刻，在黑板上畫了一個由幾道弧線連成的圖案，連接處似乎還有一小堆粉塵積壓在上面，看上去那兒的顏色更純正，潔白似茉莉花瓣。柳老師又畫了許多這樣的圖案，它們不規(guī)則地排列在一起，卻毫不雜亂，一目了然。
我笨拙地拿起筆，在紙上僵硬的劃了幾道線。哎！太大了。我也沒想管，就那么畫下去了。
老師終于畫好了。我一看，那不是白云嗎？我對這節(jié)課立刻喪失了興趣。唉！一、二年級就畫過了，都五年級了，還畫這么基礎(chǔ)的東西。但老師好像無意停筆，她在每朵“白云”中間又加上了一個豆子大小的圓圈。圓圈旁邊，幾道略彎曲的線，線末只是帶筆，顏色慢慢變成黑板的墨色。老師在黑板上“奮筆疾畫”，左腳腳尖蹺起，只留下腳跟在地面上輕輕摩擦。
待老師全部畫完，我們才看見畫的全貌——原來是荷葉圖��！
恍然大悟的我們立刻開工了。
我們“奮斗”于畫紙之上時，老師又說：“剩下部分請同學(xué)們自己創(chuàng)作！”
這時，不知哪位仁兄大喊一聲：“半命題畫圖！”
半命題畫圖？新鮮！
過了二十分鐘后，下課了。同學(xué)們也都談?wù)撝@節(jié)“稀有”的美術(shù)課。我也不例外，加入他們，你一句我一句地說著。
說著說著我突然想到一句話：在這小課被占的歲月，美術(shù)課以稀為貴。
一節(jié)特別的課作文15
今天的語文課十分特別，是讓一大部分同學(xué)上臺演講，可陳在熙的演講卻讓我牢記心里。
到了語文課， 全場從陰轉(zhuǎn)晴。直到演講會開始了，一只只小手像雨后春筍一樣從地面冒然出來，同學(xué)們一個個喊著：“老師，請我，請我�！钡谝粋�是傅佐民，后面跟著劉澎知遠(yuǎn)，常一林……他們都講得一般，才加了4或者5分，我都沒有什么高興感，埋著頭，無聊透了。
直到陳在熙上場：“當(dāng)五星紅旗冉冉升起……”我一下子就被他的聲音給愣住了。我心想：這下可有好戲看了。果然，他后面越來越激情了，在臺上手舞足蹈，高聲叫喊，還露出了他的酒窩和他的兩顆大白牙。他一下往第一組看，一下往第四組看，還有時用雙手按在講臺上，我們不知所措，完全被他的朗讀聲給帶進(jìn)去，仿佛在幻想的境界里。
到了最高潮的時候，聲音突然雷鳴般的變大，變尖，好像旁邊的幾棵小樹都在微微顫抖�！安煌鼑鴲u，振興中華”這句話說完后，陳在熙還雙手握拳，高高舉起。他剛朗讀完，我們把最熱烈的掌聲送給了陳在熙。最驚人的是，評委們給陳在熙九分，“哇”，我們?nèi)喈惪谕暤卣f了一聲。陳在熙也偷偷地又一次露出他的兩顆大白牙，咧開嘴笑了。
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