一節(jié)與眾不同的課作文(3篇)
在平凡的學習、工作、生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家整理的一節(jié)與眾不同的課作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
一節(jié)與眾不同的課作文1
今天,我們依舊像平常一樣上課,唯一不同的是第二節(jié)上課的時候,只聽到廣播正在播放“請所有的語文老師到會議室里開會”語文老師一聽,急匆匆地安排我們做試卷,便走出了教室。
剛開始的五分鐘,大家都裝作認真埋頭做試卷的樣子,五分鐘后,教室里便炸開了鍋,起初我認真地繼續(xù)做試卷,將他們的喧鬧聲拋之腦后,可后來聲音越來越大,我實在安耐不住了,往后一看,只見同學們早已三五成群地圍在一起,討論著不同的話題,有的在教室里肆無忌憚地追逐打鬧,有的同學圍在一起討論著最近的新聞,還有的同學直接站在自己的座位上手舞足蹈地大聲喊道:“解放了!解放了!”看著他們的模樣,我不禁微微地笑了一下,我又回過頭看了看班委,只見班委在自己的位置上撕心裂肺地喊:“別說話啦!趕緊做試卷!”可盡管這樣,“河東獅吼”也賽不過“萬馬怒吼”,真是可憐了班委呀!突然,一位同學驚慌失措地跑進教室喊道“老師來了!老師來了!”同學們一聽,嚇得馬上擺出一副認真做試卷的樣子,那些站在座位上的同學,以迅雷不及掩耳之勢回到了座位上端正地坐著,可笑的是我的同學急的連筆都拿反了,在那裝作認真讀題的樣子,我心里想:哎!真虛偽,不過終于可以好好地做試卷了!奇怪的是老師并沒有來呀!只聽一聲“哈哈”,原來是剛才的同學搞得惡作劇,一雙雙怒目齊刷刷地看向那位同學,一位同學大喊:“給我揍扁他!”幾位強壯的男同學齊齊走向他,對他實施“暴風雨措施”。教室里再一次轉化成嘈雜的菜市場。
就在這時,我們班的“搞笑大王”走向講臺,學著老師的樣子,在講臺上敲了兩下,還邊說:“肅靜!”大家先是一愣,隨之哄堂大笑,一位自稱“天下第一帥哥”的同學,甩了甩頭發(fā),說:“真討厭,帥哥你也忍心這樣說嗎?”全班同學先是嘔吐,然后指著他:“就你!少去丟人了!快下來!”對于全班公憤,他只能乖乖退場!正當大家鬧得歡時,“咚咚咚”老師真的來了,同學們又裝模做樣起來了,咱們班的人可都是一級演員呢!老師被假象迷惑住了,竟欣慰地點了點頭。
真希望老師天天都在,這樣同學們才能真實地好好學習,不過這一次我知道了咱班同學的“廬山真面目”。
一節(jié)與眾不同的課作文2
時光清淺,歲月嫣然。星移斗轉,流連變換。時間就如手掌心的沙,愈想要攥緊,流失地愈快。抬頭望著天邊的云卷卷舒舒,感受著夾雜著泥土的芬芳的風輕輕地拉扯著我的衣角,我又回到了那個難以忘懷的下午。
那時已是深秋,陽光變得稀薄,當?shù)搅讼挛绲淖詈笠还?jié)課時,天色已經有點暗了。那本該是一節(jié)普通的物理課,但當物理老師懷抱一個龐大的木盒進入班級時,全班同學就在下面小聲討論起來。老師也不解釋什么,就任憑我們在下面吵鬧得熱火朝天。物理老師面帶著那種直達人心靈深處的溫柔的笑容看著我們,半響,才曲起手指敲了敲桌子。
我仍記得那一天上的是《帶電粒子在均勻磁場中的運動》一課,老師的教案整整齊齊地用小字寫在綠色的筆記本上。
當班級安靜下來時,老師便收斂了笑容,開始給我們上課。先引入本課,再介紹概念……我們聽得很認真,很快就忘記物理老師因怕遮擋我們視線而放在講臺下的'那個神秘木箱了。當我們的視線還在隨著老師的身影搖晃時,老師突然停住了腳步,沒有說話。班里突然安靜,當我們都在好奇地看著老師時,只見他又拿出了那個木箱,神神秘秘地看了我們一眼。打開一看,竟是洛倫茲力演示儀。所有人都驚呼一聲,畢竟看書上的圖片和實物還是有些區(qū)別的。
洛倫茲力演示儀就像一個放大版的燈泡,上面的幾個旋鈕又彰顯著它的不同。在我們都在興奮地討論時,老師早已將它接通電源,大喝了一聲!瓣P燈!”一瞬間,天地陷入黑暗。只見在黑暗中,突然出現(xiàn)了一個飄浮在空中稍亮的水晶球,我們知道那是玻璃泡。水晶星球有一條光亮的線,那是電子束。老師一邊講解,一邊改變磁場方向,從而改變電子運動方向。教室里爆發(fā)出一陣一陣的驚呼。
在不知不覺之中,一節(jié)課已結束。當下課鈴響起時,我們嚷嚷著:“不要管它,再講一會!碑斣俅蜷_燈時,發(fā)現(xiàn)全班都亂成一團。后排的一些同學想看地清楚些,搬著椅子坐到了前面,講臺周圍人擠著人,實在看不到的就坐在桌子上,還一邊遺憾地嘆著氣。老師在上面看著我們笑,我們在上面也看著老師傻笑,一下子就笑成一團。
“叮鈴鈴”,鈴聲又將我拉回現(xiàn)實,白云依舊悠閑地打著卷兒,風兒輕撫我的臉頰,物理課又開始了。
一節(jié)與眾不同的課作文3
平時,我們的語文課都是學習課文。可星期一的下午,卻上了一節(jié)與眾不同的語文課。
上周五,老師說我們要舉行一場辯論賽,題目是《小學生上網是利大于弊還是弊大于利》,分正方和反方兩個隊,每隊5個人。正方隊長是胡浩哲,反方隊長是我。大家聽了都很激動,回家積極地查閱相關資料,每個人都摩拳擦掌,做好了準備。終于盼到了星期一的下午,一上課,辯論賽開始了,首先是正方和反方先后講述了自己的觀點,正方的觀點是小學生上網利大于弊,反方的觀點是小學生上網弊大于利。緊接著激烈的自由辯論開始了。正方隊長首先說:“我們平時預習課文查資料,做英語網絡作業(yè),哪一項都離不開網絡,所以,小學生上網利大于弊!蔽曳睫q手立即反駁道:“我們的資料都是在圖書館里查找到的,不一定要依賴網絡!闭睫q手馬上說道:“在網上幾分鐘就能找到的資料何必那么辛苦地去圖書館找呢?”我接著反駁道:“上網會對視力造成傷害,就在我們班上,有多少同學就是因為上網時間過長而過早地戴上了眼鏡!另外,有關專家做過調查,人們在網絡上花費的時間越多,與親人溝通的時間就越少,現(xiàn)實中的朋友也會越少,就會越來越感到孤獨!本瓦@樣,正反兩方你一言我一語,唇槍舌劍,互不相讓。正方每一位隊員的實力都非常強,我們也不甘示弱,仔細聽他們的觀點,抓住漏洞,利用我們的觀點進行反駁。辯論賽進入了白熱化階段,現(xiàn)場的氣氛被推上了高潮。最終,正方被我們反駁得啞口無言,我們取得了最終的勝利。
這真是一場別開生面的辯論賽,也是一節(jié)與眾不同的語文課,通過這次活動,我學會了怎樣查找需要的資料,怎樣表達自己的觀點。其實,上網也是有一些好處的,我手中的資料就是上網查到的,每個事物都各有利弊,我們要從各個角度來看它,不能因為他的利而忽視他的弊,也不能因為他的弊而看不見他的利。辯論加深了我們對事物的認識,提高了我們邏輯思維和語言的表達能力。我希望以后能經常舉行這種活動,讓我們增長見識,開闊視野,不刻板地學知識。
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