一節(jié)與眾不同的課作文(3篇)
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的一節(jié)與眾不同的課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
一節(jié)與眾不同的課作文1
今天，我們依舊像平常一樣上課，唯一不同的是第二節(jié)上課的時候，只聽到廣播正在播放“請所有的語文老師到會議室里開會”語文老師一聽，急匆匆地安排我們做試卷，便走出了教室。
剛開始的五分鐘，大家都裝作認真埋頭做試卷的樣子，五分鐘后，教室里便炸開了鍋，起初我認真地繼續(xù)做試卷，將他們的喧鬧聲拋之腦后，可后來聲音越來越大，我實在安耐不住了，往后一看，只見同學們早已三五成群地圍在一起，討論著不同的話題，有的在教室里肆無忌憚地追逐打鬧，有的同學圍在一起討論著最近的新聞，還有的同學直接站在自己的座位上手舞足蹈地大聲喊道：“解放了！解放了！”看著他們的模樣，我不禁微微地笑了一下，我又回過頭看了看班委，只見班委在自己的位置上撕心裂肺地喊：“別說話啦！趕緊做試卷！”可盡管這樣，“河東獅吼”也賽不過“萬馬怒吼”，真是可憐了班委呀！突然，一位同學驚慌失措地跑進教室喊道“老師來了！老師來了！”同學們一聽，嚇得馬上擺出一副認真做試卷的樣子，那些站在座位上的同學，以迅雷不及掩耳之勢回到了座位上端正地坐著，可笑的是我的同學急的連筆都拿反了，在那裝作認真讀題的樣子，我心里想：哎！真虛偽，不過終于可以好好地做試卷了！奇怪的是老師并沒有來呀！只聽一聲“哈哈”，原來是剛才的同學搞得惡作劇，一雙雙怒目齊刷刷地看向那位同學，一位同學大喊：“給我揍扁他！”幾位強壯的男同學齊齊走向他，對他實施“暴風雨措施”。教室里再一次轉化成嘈雜的菜市場。
就在這時，我們班的“搞笑大王”走向講臺，學著老師的樣子，在講臺上敲了兩下，還邊說：“肅靜！”大家先是一愣，隨之哄堂大笑，一位自稱“天下第一帥哥”的同學，甩了甩頭發(fā)，說：“真討厭，帥哥你也忍心這樣說嗎？”全班同學先是嘔吐，然后指著他：“就你！少去丟人了!快下來！”對于全班公憤，他只能乖乖退場！正當大家鬧得歡時，“咚咚咚”老師真的來了，同學們又裝模做樣起來了，咱們班的人可都是一級演員呢！老師被假象迷惑住了，竟欣慰地點了點頭。
真希望老師天天都在，這樣同學們才能真實地好好學習，不過這一次我知道了咱班同學的“廬山真面目”。
一節(jié)與眾不同的課作文2
時光清淺，歲月嫣然。星移斗轉，流連變換。時間就如手掌心的沙，愈想要攥緊，流失地愈快。抬頭望著天邊的云卷卷舒舒，感受著夾雜著泥土的芬芳的風輕輕地拉扯著我的衣角，我又回到了那個難以忘懷的下午。
那時已是深秋，陽光變得稀薄，當?shù)搅讼挛绲淖詈笠还?jié)課時，天色已經有點暗了。那本該是一節(jié)普通的物理課，但當物理老師懷抱一個龐大的木盒進入班級時，全班同學就在下面小聲討論起來。老師也不解釋什么，就任憑我們在下面吵鬧得熱火朝天。物理老師面帶著那種直達人心靈深處的溫柔的笑容看著我們，半響，才曲起手指敲了敲桌子。
我仍記得那一天上的是《帶電粒子在均勻磁場中的運動》一課，老師的教案整整齊齊地用小字寫在綠色的筆記本上。
當班級安靜下來時，老師便收斂了笑容，開始給我們上課。先引入本課，再介紹概念……我們聽得很認真，很快就忘記物理老師因怕遮擋我們視線而放在講臺下的'那個神秘木箱了。當我們的視線還在隨著老師的身影搖晃時，老師突然停住了腳步，沒有說話。班里突然安靜，當我們都在好奇地看著老師時，只見他又拿出了那個木箱，神神秘秘地看了我們一眼。打開一看，竟是洛倫茲力演示儀。所有人都驚呼一聲，畢竟看書上的圖片和實物還是有些區(qū)別的。
洛倫茲力演示儀就像一個放大版的燈泡，上面的幾個旋鈕又彰顯著它的不同。在我們都在興奮地討論時，老師早已將它接通電源，大喝了一聲�！瓣P燈！”一瞬間，天地陷入黑暗。只見在黑暗中，突然出現(xiàn)了一個飄浮在空中稍亮的水晶球，我們知道那是玻璃泡。水晶星球有一條光亮的線，那是電子束。老師一邊講解，一邊改變磁場方向，從而改變電子運動方向。教室里爆發(fā)出一陣一陣的驚呼。
在不知不覺之中，一節(jié)課已結束。當下課鈴響起時，我們嚷嚷著：“不要管它，再講一會�！碑斣俅蜷_燈時，發(fā)現(xiàn)全班都亂成一團。后排的一些同學想看地清楚些，搬著椅子坐到了前面，講臺周圍人擠著人，實在看不到的就坐在桌子上，還一邊遺憾地嘆著氣。老師在上面看著我們笑，我們在上面也看著老師傻笑，一下子就笑成一團。
“叮鈴鈴”，鈴聲又將我拉回現(xiàn)實，白云依舊悠閑地打著卷兒，風兒輕撫我的臉頰，物理課又開始了。
一節(jié)與眾不同的課作文3
平時，我們的語文課都是學習課文。可星期一的下午，卻上了一節(jié)與眾不同的語文課。
上周五，老師說我們要舉行一場辯論賽，題目是《小學生上網是利大于弊還是弊大于利》，分正方和反方兩個隊，每隊5個人。正方隊長是胡浩哲，反方隊長是我。大家聽了都很激動，回家積極地查閱相關資料，每個人都摩拳擦掌，做好了準備。終于盼到了星期一的下午，一上課，辯論賽開始了，首先是正方和反方先后講述了自己的觀點，正方的觀點是小學生上網利大于弊，反方的觀點是小學生上網弊大于利。緊接著激烈的自由辯論開始了。正方隊長首先說：“我們平時預習課文查資料，做英語網絡作業(yè)，哪一項都離不開網絡，所以，小學生上網利大于弊�！蔽曳睫q手立即反駁道：“我們的資料都是在圖書館里查找到的，不一定要依賴網絡�！闭睫q手馬上說道：“在網上幾分鐘就能找到的資料何必那么辛苦地去圖書館找呢？”我接著反駁道：“上網會對視力造成傷害，就在我們班上，有多少同學就是因為上網時間過長而過早地戴上了眼鏡��！另外，有關專家做過調查，人們在網絡上花費的時間越多，與親人溝通的時間就越少，現(xiàn)實中的朋友也會越少，就會越來越感到孤獨�！本瓦@樣，正反兩方你一言我一語，唇槍舌劍，互不相讓。正方每一位隊員的實力都非常強，我們也不甘示弱，仔細聽他們的觀點，抓住漏洞，利用我們的觀點進行反駁。辯論賽進入了白熱化階段，現(xiàn)場的氣氛被推上了高潮。最終，正方被我們反駁得啞口無言，我們取得了最終的勝利。
這真是一場別開生面的辯論賽，也是一節(jié)與眾不同的語文課，通過這次活動，我學會了怎樣查找需要的資料，怎樣表達自己的觀點。其實，上網也是有一些好處的，我手中的資料就是上網查到的，每個事物都各有利弊，我們要從各個角度來看它，不能因為他的利而忽視他的弊，也不能因為他的弊而看不見他的利。辯論加深了我們對事物的認識，提高了我們邏輯思維和語言的表達能力。我希望以后能經常舉行這種活動，讓我們增長見識，開闊視野，不刻板地學知識。
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