提高教育教學質(zhì)量講話稿（通用12篇）
現(xiàn)如今，我們可以使用講話稿的機會越來越多，講話稿是個人或個人以集體的名義，在重大的會議中，或在較隆重的場合，或各種群眾性的集會上發(fā)表全部講話內(nèi)容的文稿。還是對講話稿一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的提高教育教學質(zhì)量講話稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
提高教育教學質(zhì)量講話稿 1
各位同事：
大家好！我認為學校教學成績的好壞是受多方面因素影響的，要提高教育教學質(zhì)量也不是一下就能提高的，需要一個過程。這個學期學校更加重視教學質(zhì)量的提高，我覺得這對我們教師和學生都有好處。
從教師方面：
一、教師要不斷適應知識更新，社會的需要，不斷提高自己的業(yè)務能力。
二、備好每一堂課。俗話說不打無準備的仗，提高課堂效率的主渠道是備課，認真用心去鉆研教材、整合教材；認真用心去分析學生的知識起點、知識經(jīng)驗；充分考慮教學目標、重點、難點，做好教案；
三、上好每一堂課。提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學，保證45分鐘的教學質(zhì)量，上好每一堂課，向課堂要質(zhì)量，依據(jù)教案，調(diào)動課堂氣氛，把課上好上活，上出效率，上出學生的興趣。自己對自己的教學滿意了，才能達到理想的教學效果,盡可能的以最大限度的吸引學生。
四、上課過程中一定要有師生之間的互動。通過相互之間的交流自己才能了解學生的學習情況，知道自己的教學效果。如果我們上課時只顧自己在課堂上侃侃而談，而忽略學生的反映，學生聽一會兒肯定會走神的，這樣的教學效果一定好不了。
五、上課多讓學生回答問題。特別是那些學習成績差的學生。對于那些學習成績差的學生，我在課堂上要多讓他們發(fā)言，這樣能督促那些學生在上課時專心聽講。
六、跟家長多溝通。我校學生的`家庭教育跟不上，大多數(shù)父母文化程度不高，有一部分學生的家長還外出打工不在家，學生放學回家后無人問津。這需要老師多與家長交流，注重學生回家后的教育，同時教育學生養(yǎng)成良好的習慣，自己管理自己，養(yǎng)成良好的自理能力。
從學生方面：
一、注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
如果學生有良好的學習習慣，就能促進其智力發(fā)展、成績提高；反之，就會成為智力發(fā)展的障礙，影響其成績的提高。
二、注意學生掌握正確的學習方法。
學生往往缺的就是方法或學習方法不對路。這就要求教師教給學生正確的學習方法：
三、鼓勵學生多看課外書，注意積累運用。
讓學生利用課余時間多閱讀課外書，并寫好讀書筆記，把學校圖書室、班級圖書角充分利用了起來，同時學生也學到了不少知識。
四、平時抓好差生，適當?shù)恼埣议L配合輔導，考試前做好充分、全面的復習，注意方法和效果等等，
提高教育教學質(zhì)量講話稿 2
各位同事：
年已過完，新的學期也已經(jīng)開始。在新學期開始之際，我慎重的對本學期的各項工作做了一個全面細致的計劃，作為教師，教學工作就是全部，質(zhì)量就是一切。本學期，我決定下大功夫，花大氣力搞好六二班的英語教學工作，力爭使六二班的英語成績能在上學期的基礎上有大的提高，為全校的質(zhì)量提高添一份力。
1、注重挖掘教材內(nèi)容，不大無準備之仗。上課前備好教案，認真?zhèn)湔n，多翻資料，把所有的問題都弄通弄懂再進課堂。
2、抓好學生對基礎知識的掌握。小學英語注重的就是學生的聽、說、讀、寫能力的.培養(yǎng)。在平時，把單詞、句型抓在手上，利用早讀、早自習親自盯背中下學生的單詞、句型，尤其是六名學困生，保證他們把最基本的知識掌握了。
3、搞好單元過關檢測。每上完一單元，就想辦法出一套題考查學生對本單元知識的掌握理解，然后根據(jù)學生的答題情況找出學生的掌握漏洞和難點、易錯處，再利用輔導時間重新講解，以保證學生對學過的知識掌握透。
4、平時對英語作文也要抓在手上，多訓練，多講解寫作技巧，讓學生能用所學的句子寫出比較通順的英語小作文。
5、把學困生的轉化作為工作的重點。給六名學困生指派六名小老師，在預習、作業(yè)過程中有不懂的就隨時問，小老師隨時講解、幫助。在輔導時間，我再給開小灶，輔導新知識，摻雜講解以前沒學懂的，力爭在期末轉化3名以上學困生，使其能考及格，使三科合格率能有所提高。
6、在平時的教學中，培養(yǎng)學生良好的學習習慣：讓學生能堅持課前預習，課后有重點娥復習，不隨意拖欠作業(yè)。
7、平時在作業(yè)上，多進行各種題型的訓練。
總之，我會盡自己最大的努力提高六二班的英語成績。
提高教育教學質(zhì)量講話稿 3
各位同事：
大家好！ 首先，非常感謝各位領導在百忙之中抽出時間參加我校的教學質(zhì)量研討會，指導我校的教學教育工作。很高興，在這陽光燦爛的日子我們坐在一起探討教學質(zhì)量的提高。今天，在這里我們可以暢所欲言，博眾家之長為我所用。
近年來我校教學質(zhì)量在低谷徘徊。但上學期我校教育教學工作在局領導的關心下，在各位科任老師的共同努力下，取得了一定成績。成績與失敗都已經(jīng)屬于過去，未來考試戰(zhàn)鼓又已擂響。怎樣才能提高教學質(zhì)量，怎樣才能創(chuàng)造輝煌，怎樣才能實現(xiàn)夢想，這是我們現(xiàn)在正面臨的問題。為了以后更好的教學，我對我校上期期末考情況進行簡單的分析，以便我們能根據(jù)情況及時調(diào)整教育教學方法，制定落實各項補救措施，促進教學質(zhì)量提高。
通過教育局下發(fā)的質(zhì)量評價表比較分析，我們可以看出：我們學校個別班級的個別科目的平均分比較低，部分學科嚴重低于全縣平均分；通過對比優(yōu)生率和差生率，我們可以看出我們的優(yōu)生率較低和差生率過高；我們可以看出造成我校教學質(zhì)量難以提高的主要原因是我們在培育優(yōu)生和轉化差生方面做得不夠好，影響了我們學校整體教學質(zhì)量的提高。 從現(xiàn)實情況我們可以發(fā)現(xiàn)：
語文：學生課外閱讀量過少，閱讀理解能力與寫作能力還有待提高。學生的書寫不夠工整。
英語：學生在家里缺少學習環(huán)境，學校學習的氛圍不濃。學生只在課堂上講英語，課后很少聽到他們講英語。兩極分化嚴重。
數(shù)學：整個學校數(shù)學成績向來不佳，學生基礎不好。學生學習數(shù)學習慣不好，審題能力有待提高，思維不夠活躍。
科學：學校的.教學遺棄有限，很多實驗都沒法做，學生動手能力差。
針對以上問題，學校將從以下這幾方面著手，抓細節(jié)，重過程，求實效：
1、抓好教育教學常規(guī)管理，落實認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真考試、認真輔導和認真反思。
2、抓好每次考試，要求進行單元測驗。并對考試成績進行收集和統(tǒng)計，重點查看檢測的平均分、優(yōu)生率、差生率等情況，有針對地進行家訪。
3、利用班會課的時間，組織中高年級學生進行學習方法的交流，使學生學習方法科學而合理。
4、堅持抓好課堂考勤，向課堂要質(zhì)量。我們學校堅持每節(jié)課考勤制度，實行師生雙向考勤，杜絕缺課現(xiàn)象的發(fā)生。
5、加強班級管理，創(chuàng)設良好環(huán)境。激發(fā)學生學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成團結合作，相互學習，相互促進，共同進步的良好班風和學風。
6、多組織學生競賽，培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好學習習慣。本學期我們已組織了優(yōu)秀作業(yè)展及英語書寫比賽,接下來將進行趣味數(shù)學比賽和課外知識競賽。
7、要求教師了解學生學習情況，制定落實幫扶計劃，完成幫扶任務。我們各學校要掌握班級學生學習情況和部分學生出現(xiàn)“敗科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計劃，要求每個教師幫助一名或幾名學生，關心愛護他們，幫助輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們走出困境。
8、建立更為科學合理的激勵機制，充分調(diào)動教師的積極性。
提高教育教學質(zhì)量講話稿 4
各位老師：
大家下午好！
今天很榮幸，能在這里和大家一起分享自己在教學上的一些經(jīng)驗！“如何提高教學質(zhì)量”這是作為教師的我們常論的話題也是長時間困擾教師們的一個問題。針對這一問題我認為以下四點至關重要：
一、培養(yǎng)良好的班風、學風
作為一名班主任我清楚的認識到好的班風能把差生帶好，壞的班風也能把好生帶差，所以培養(yǎng)良好的班風學風是提高教學質(zhì)量的前提保證。所以我采取了以下幾點措施：
首先，利用班隊課，晨會，傳達學校、班級等各項紀律要求，讓學生知道紀律的重要性，要讓遵守紀律成為學生的自覺要求。
其次，在學生中樹立榜樣，讓學生去感受身邊的表率，更具有真實性，影響將更大。只要持之以恒，就一定會使班級向良好的方面發(fā)展。
最后，要求每個人都必須有明確的目標，比如我班每學期都確立班級目標，每次測試學生都確立切實的個人奮斗目標，并把目標貼在課桌的右下方，時刻激勵自己朝目標前進。
二、提高課堂學習效率。
提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學，保證40分鐘的教學質(zhì)量，上好每一堂課。我盡量要求自己做好如下幾方面：
1、在教學前要做好準備。精選好內(nèi)容的多少及內(nèi)容的生動性、豐富性。
2、語言要有條理，表達要清晰，教學目標要明確。
3、在執(zhí)教時必須擁有平衡、健康的心態(tài)，切忌將個人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。
4、在課堂上盡可能的吸引學生注意。
5、上課過程中一定要有師生之間的互動。通過相互之間的交流自己才能了解學生的學習情況，知道自己的教學效果。
6、上課多讓學生回答問題，特別是那些學習成績差的學生，這樣也能督促那些學生在上課時專心聽講。
三、精心設計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：
布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復。也可以設計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
想在座各位老師也都很清楚，在這我就不一一贅述了。今天我就講一講自己在英語教學中的幾點切身體會。
第一點是關于朗讀。
作為語言教學，我覺得朗讀特別的重要，朗讀可以培養(yǎng)語感，還可以調(diào)動課堂氣氛。一般我會要求學生首先把語音語調(diào)讀標準，其次要讀得整齊，有力度，有節(jié)奏�？梢悦黠@的感覺得到當同學們讀得有節(jié)奏有力度的時候，課堂氣氛變得越來越熱烈，學習興致越來越高，學習興趣越發(fā)濃厚。所以我會花很多時間去引導同學們朗讀。
第二點我想說教學設計。
雖然大部分時候教學設計都歸于了流程化和標準化。但有些環(huán)節(jié)還是可以根據(jù)不同的教材內(nèi)容設計出更加有趣的教學活動。比如在講到動詞時可以運用到全身反應法，老師說出單詞讓同學們做出相應的動作。比如環(huán)保主題的單元，讓學生們設計愛護環(huán)境的主題海報。這些活動的設計都可以增加學生學習的體驗感和參與感，而不僅僅是被動的接受。
第三點是關于小組合作。
小組合作作為一種課堂組織模式有很多優(yōu)點。但是因為很多條件的限制，不能每堂課都應用，只能在某個教學環(huán)節(jié)中使用。小組成員一般是由成績好的，成績中等的和成績較差的組成。這樣成績較差的`同學能得到組內(nèi)其他成員的幫助和輔導。同時通過上臺進行小組合作展示學生的自信心也得到了培養(yǎng)。以前上臺進行小組展示時，很多同學都扭扭捏捏，不敢上去，現(xiàn)在大家一點都不怯場了。所以我覺得小組展示是一種很好的膽量的鍛煉方式。當然最重要的是運用了目標語言來進行展示，達到了練習英語的目的。
最后我想說學生素養(yǎng)和教學質(zhì)量一樣重要。以前期末考試考了100分的同學，我都會買本子獎勵他們，但是在學生接過本子的時候，很少有同學會跟老師說謝謝。那一刻我就覺得自己很失敗，雖然學生考了100分，但那又有什么意義呢？學生連最起碼的禮貌都沒有。所以我覺得學生的個人素養(yǎng)在整個教學過程中是非常重要的。
以上就是我個人的一些不成熟的看法，有不恰當?shù)牡胤竭�請各位老師批評指正，謝謝大家！
提高教育教學質(zhì)量講話稿 5
尊敬的各位領導，各位同仁：
大家上午好！
為期五天的暑期教師學習整訓會即將結束，今天我在這里代表個人也代表板巖鎮(zhèn)中心學校校本部，在閉幕會上作大會表態(tài)發(fā)言，我深感羞愧。羞得是從教17年以來還從未在這樣的場合做過檢討，愧的是，我校在本次縣鎮(zhèn)組織的質(zhì)量檢測中出現(xiàn)教學質(zhì)量嚴重滑坡現(xiàn)象，我覺得愧對領導的培養(yǎng)和信任，愧對板巖人民的期望；影響了板巖教育的聲譽。再次我向大會做表態(tài)發(fā)言：
一、基本情況
我校在本次縣局組織的六年級教學質(zhì)量檢測中成績在全縣86個參評學校中位居全縣第71位，其中數(shù)學成績?nèi)h第74位，鎮(zhèn)內(nèi)倒數(shù)第一；二年級鎮(zhèn)內(nèi)質(zhì)量檢測中總評倒數(shù)第三，數(shù)學單科倒數(shù)第二。
二、原因分析：
1、沒有認清當前的形勢，思想素質(zhì)、工作作風沒有轉變。在合理安排人員工作時未做到統(tǒng)籌兼顧。由于這級六年級前任科教師從三年級到今年畢業(yè)先后調(diào)整六位，教師隨后因工作需要相繼調(diào)離本單位，我校當時正好來了一批本科大學生，就讓他們代六年級。由于他們經(jīng)驗不足，特別是在管理班級上力不從心，我指導的也不夠。而二年級是首屆鎮(zhèn)幼兒園送來的學前兒童，有的年齡在一年級時只有5歲，而我校也因多種原因未開辦學前班，學生從幼兒園大班上完后直接進入一年級，學生學習比較吃力。
2、我個人有懶惰思想，對教學指導、督查不力。平時工作只顧看教導處報回來的數(shù)據(jù)，沒有撲下身子深入到教學一線發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查問題、解決問題。
3、我個人存在有麻痹思想。參照前幾屆統(tǒng)考成績，我自認為，這屆成績差，但不至于倒數(shù)。平時檢測中，數(shù)學成績也在鎮(zhèn)內(nèi)中等位次。誰知最后竟然考了全縣74名鎮(zhèn)內(nèi)倒數(shù)第一，出人意料。我分析本次兩個年級數(shù)學成績倒數(shù)責任不全在科任教師，我有不可推卸的責任。
三、提高教育教學質(zhì)量的措施
針對以上情況,結合我校的實際，在以后的教學過程中應抓好以下工作：
1、提高認識，增強緊迫感。一是學校成立“提高教育教學質(zhì)量年”活動領導小組，召開全校教師動員大會，制定實施方案，分工負責，具體落實。二是結合縣“教育教學質(zhì)量年”活動，組織全校教師以教研組為單位，開展關于提高教育教學質(zhì)量的`大討論，真正認識其緊迫性和現(xiàn)實意義，教師要用新理念、新思維、新做法增強責任意識和質(zhì)量意識。三是每位教師結合縣、校方案，都要制定出提高教育教學質(zhì)量活動的方法措施，并把此項工作的落實情況作為年度考核的重要內(nèi)容。
2、抓好師德建設。一是提高教師的職業(yè)規(guī)范意識。根據(jù)形勢的要求，學習“教師職業(yè)道德的特點和功能”、“教師職業(yè)的基本原則”、“教師職業(yè)道德規(guī)范”等，通過學習讓教師認識到教師職業(yè)的責任感和使命感。二是提高教師敬業(yè)、樂業(yè)意識。根據(jù)本校實際，組織教師學習全國優(yōu)秀師德教師的先進事跡，開展“鑄師魂、養(yǎng)師德、練師能、為師表”的系列活動。教師要樂學生之所樂，憂學生之所憂，全心全意為學生服務。
3、抓好教學常規(guī)管理。
(1)、教育教學質(zhì)量是學校生存和發(fā)展的生命線。領導班子要把主要精力放在教育教學管理上，利用督察，巡查等方式，對教學活動實行全天候監(jiān)管。如發(fā)現(xiàn)有違反常規(guī)管理的現(xiàn)象，都要作為教學事故記錄在案。領導班子每月召開一次教學工作專題會。
(2)、教導處要加強對教學工作的常規(guī)檢查與監(jiān)督，提升整體教師的教學能力和水平。主要做法：一是聽。每位領導每學期聽課不少于30節(jié)。開展教師“互聽互評課”活動，每位教師每學期不少于10節(jié)。每位教師每學期舉行一次匯報課。二是查。檢查教師的教學設計、作業(yè)批改等。每周不少于1次，每月通報一次。三是問。召開學生、家長座談會，進行問卷調(diào)查，了解教師的教學情況，及時反饋。四是評。對教師的教學反思、教育敘事、教學案例、教學設計和作業(yè)批改等進行展評。
(3)、教導處制定好教學質(zhì)量評估細則，建立教學質(zhì)量評價體系，做好對教學質(zhì)量的檢測與分析。
(4)、抓好教研組建設和校本教研、校本培訓、校本課程開發(fā)等。
(5)、抓好三型教師的培養(yǎng)。一是市縣鎮(zhèn)骨干教師的培養(yǎng)，通過出示范課、研討課等不斷改進教學方法。二是青年教師的培養(yǎng)，開展“青藍工程”，加快青年教師成長的步伐。三是對教學能力薄弱教師的培養(yǎng)。采取同伴互助，目標引領”，構建提升平臺。
四、我們的目標
1、培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椤?/p>
2、抽考年級實現(xiàn)中游以上成績。（即本年度六年級躋身全縣30名以前。）
總結過去不容樂觀，展望未來任務艱巨。教育教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重。但我們堅信，在各級領導的支持下，有校委會班子精誠團結真抓苦干，全體教師的腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進取，我校的教育教學質(zhì)量一定能夠邁上一個新的臺階。
提高教育教學質(zhì)量講話稿 6
尊敬的校領導、各位老師和親愛的同學們：
很高興在這個場合和大家分享我的一些想法。今天我的話題是如何提高初二教學質(zhì)量。
對于初中教育，各位老師都深知其重要性。初中不僅是學生們從小學向中學轉變的過渡期，同時也是他們樹立自信心、形成人格的重要時期。如果不能在初二這個關鍵的時期為學生們提供優(yōu)質(zhì)的教學，可能會對他們今后的整個學業(yè)甚至人生產(chǎn)生重大的影響。因此，提高初二教學質(zhì)量是非常重要的。
為了提高初二教學質(zhì)量，我們可以從以下幾個方面入手：
首先，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。教育是一項高度職業(yè)化的工作，需要老師們具有豐富的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗。教師要有很強的自學能力、善于思考和創(chuàng)新，有責任心，嚴格要求自己，使自己的教學質(zhì)量得到提高。
其次，注重學習和思考。教師需要不斷更新知識，掌握新的.教學方法、教學技巧和教學理念，加強教育教學研究和探索。教師應該把自己的教育觀念置于明確的目標之下，不斷探究新的理論、方法和技術，嘗試運用先進的科學成果來指導教學實踐。
第三，注重教學方法的創(chuàng)新。教學方法對于教學質(zhì)量起著關鍵性的作用。如何采用更好的教學方法激發(fā)學生的學習興趣、幫助學生解決學習難題是一個值得探索和改進的問題。在教學實踐中，教師應堅持以學生為本、以發(fā)現(xiàn)為導向、以合作為特點、以創(chuàng)造性思維為核心的教學模式，讓學生學會同理、學會思考、學會解決問題，發(fā)揮他們的學習主動性，創(chuàng)造力和實踐能力。
最后，構建一個舒適的教學環(huán)境。教室的空氣、溫度、噪音、光線等因素對教學效果有著重要的影響。因此，教室應該保持通風、明亮、溫暖而安靜的環(huán)境，為教師的教學和學生成長提供一個良好的空間。
總之，提高初二教學質(zhì)量需要全體師生的共同努力，需要教師首先提高自身素質(zhì)、不斷改進教學方法，同時也需要學生們提高自我學習能力，積極參與學習中的交流和探究。只有這樣，才能使初二教育更加地符合時代的要求，滿足學生的成長需求。謝謝！
提高教育教學質(zhì)量講話稿 7
尊敬的領導、尊敬的老師們：
大家好！
作為一名初二的教師，我深知教學質(zhì)量的重要性。每一次上課都是我對學生們偉大職責的承諾，每一位學生都應該受到精準、個性化的教育。因此，我認為提高初二教學質(zhì)量是我們的責任和義務。
首先，教學要貼近學生的.實際情況。初二學生處于了解自我、認識社會的重要階段，每一個學生的成長進程都存在著差異。教育應該著眼于學生的特點和需求，建立個性化的教育方案。要關注學生的心理變化和身心健康，鼓勵學生自我探究和思考，讓學生在知識傳遞的同時，充分發(fā)揮自身的潛力。
其次，教師要掌握先進的教學方法。紙上得來終覺淺，拿出手機走出教室，引入多元化的學習資源，可以讓學生對課程內(nèi)容更理解。例如，我們可以用視頻、圖片等媒介來呈現(xiàn)知識點，鍛煉學生的多方位感知能力。同時，教師要兼顧課堂教育和風險評估，制定針對性的、帶有旨在解決的任務。幫助學生更好的探究和理解知識，在增加知識點的同時給予學生思考的空間和時間，從而幫助學生提高自身的思考能力和創(chuàng)造力。
最后，我們需要積極互動和研討，建立專業(yè)和團隊合作的精神。教師應該積極參與各種培訓和講座，接觸最新的教育方法和技術。通過定期探討群體并分享教育經(jīng)驗，彼此學習和輔導，共同提高教育水平。同時，學習來自別人的教育方法，嘗試并借鑒其中的優(yōu)秀設計，持續(xù)改善自身的教育質(zhì)量和效果。
總之，在一個教學環(huán)境中，教師始終應該最優(yōu)化的關注學生。尊重個性、關注情感、注重能力和過程的培養(yǎng)。以生動、有趣、科學、透徹的方式傳遞知識。最終，建立一種深度盼望學生得到成功的感覺，從而確保學生在成長中得到全方面的發(fā)展。
謝謝大家！
提高教育教學質(zhì)量講話稿 8
各位領導，各位同仁：
大家好！
從第一次月考情況來看小學一至三年級的及格率都不是很理想，一年級語文平均及格率為：x%，數(shù)學平均及格率為：x%；二年級語文平均及格率為：x%，數(shù)學平均及格率為%；三年級語文平均及格率為：x%，數(shù)學平均及格率為：x%，英語平均及格率為x%。除了出試卷的一些客觀原因，更主要的是學生基礎不扎實和教師在教學質(zhì)量上的把握等這些主觀的原因所在。針對本年級的這些情況，我們年級的后期整改方案如下：
一、規(guī)范學生的學習習慣
這些習慣包括：作業(yè)習慣，練習習慣，預習習慣，課堂學習習慣，考試習慣。只有學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，才能端正自己的學習態(tài)度，樹立自我的學習目標。這些學習習慣的養(yǎng)成一定要科任老師每天嚴抓，可以結合班級量化考核表來處罰或扣分。對于難于完成作業(yè)和練習的學生可以因人而異，在課后可以布置一些容易完成的作業(yè)，這樣就可以讓他們養(yǎng)成每天學習的習慣。
二、培養(yǎng)，愛護學生的學習興趣，用心呵護學生的自信心。
學生的'學習興趣和自信心建立起來不容易，對于在課堂師生互動中有積極表現(xiàn)欲望的學生，作業(yè)完成最好的學生，考試進步的學生，老師都要及時的表揚、獎勵他們，表揚的語言要符合學生的實際情況。如：“你今天讀書很有流利”、“你讀起英語越來越有感覺了”“這道算術題你是班里做得最快的學生”等有個性話的語言，杜絕空洞的表揚。
三、科學的編排課程表是提高課堂教學質(zhì)量的必要保障
如：語文、英語大部分安排在上午是符合認知規(guī)律的若把數(shù)學排在上午或下午的最后一節(jié)，都不利于學生思維。而數(shù)學是訓練思維的體操，若數(shù)學上不去，勢必影響其它科目，不僅僅涉及到數(shù)學課的課堂教學質(zhì)量，間接地亦會影響到其它學科。
四、加強教師隊伍建設，讓年青的老師多聽一聽優(yōu)秀教師的公開課。
古人有云：“授之以金，不如予之點金術”。我清晰地記得去（2）班聽了一節(jié)張秋香老師的語文公開課，她那天上的課文是《船長》，整節(jié)課給我的感覺是：教學過程流暢，教學目標清晰，板書規(guī)范，引導學生講究循循善誘，這樣的一位老師給人的感覺非常淡定從容，從教學準備上可以看出這是一節(jié)準備很充分的公開課。像張秋香老師這樣優(yōu)秀的教師，她們的公開課應該拍成錄像，然后學校組織年青教師一起觀看，這樣對于年青教師的成長是很有幫助的。
提高教育教學質(zhì)量講話稿 9
各位領導，各位同仁：
大家好！
今天很榮幸能有這么好的機會，向大家匯報我校在提高教學質(zhì)量和培養(yǎng)尖子生方面的一些做法。不當之處，還請各位領導，各位兄弟姐妹多提寶貴意見。
一、校長率先垂范
①主動承擔畢業(yè)班的教學工作，特別是主動承擔有紀律問題的班級的課。
�、谧龊贸Ｒ�(guī)教學工作，潛心備課、精心上課、細心批改、耐心輔導、靜心反思。
1、校長特別關注教室的教學紀律和教學情況，一旦教室發(fā)生情況，就能得到最快解決。例如：空堂、課堂秩序紊亂等。
2、對不夠負責任的教師，校長定會親自找其談心，做通思想工作。
二、制度措施是保障
讓制度管人公平公正，它比人管人更易讓人接受。因此，我校做了如下工作：
1、制定一系列比較完善的教學管理制度和激勵措施，如《教學常規(guī)管理制度》、《課堂教學安全責任制度》、《常規(guī)教學檢查考核方案》、《教師教學工作評價制度》，它能保證教師的教學行為規(guī)范化；《教師培訓制度》、《校本教研制度》，能讓教師的專業(yè)得到成長；《教學工作獎懲制度》，對成績在全縣排名前十以及中間位置的，對接手有進步的課任老師及班主任實行獎勵；對在全縣排名倒數(shù)1~3名的罰款，雖然獎懲的錢數(shù)不多，但對提高教師教學的積極性還是能起到一定的激勵作用；而《新老教師結隊幫扶制度》、《新教師達標驗收過關制度》、《新教師聽課制度》（聽課20節(jié)以上）等則能幫助新教師在短期內(nèi)快速成長起來。
2、制定一系列約束、激勵學生的制度措施。如《初三學生管理制度》關于學生的常規(guī)管理為營造我校良好的校風校紀提供了有利保證，關于中考成績的規(guī)定，讓成績差的學生對學習在思想上得到重視而不至于破罐子破摔；另外還有《十提倡十反對》、《中學生日常行為規(guī)范》、《星宇獎學金方案》等。
3、制定并完善月考抽測制度。我校每學期要組織至少3次全校性的質(zhì)量檢測，第二學期畢業(yè)班至少要組織5次以上檢測。月考不是搞形式，要做到“三抓”，即考前抓好發(fā)動、考中抓好考紀、考后抓好分析。這既能及時反饋教情學情，又能搞好知識的`查漏補缺。
4、教師例會制度。教師例會，每月一次。教務處總結前一時期教學工作，表揚常規(guī)工作及輔導工作做得好的老師；通報常規(guī)檢查和平時督查（周一~周四1日2次，第3節(jié)和第6節(jié)；周五3次，第4~6節(jié)）中做得不好的情況。通過這一舉措，既樹立了榜樣，提高了負責任老師的積極性，又對平日工作懈怠者以鞭策，從而讓常規(guī)工作日益規(guī)范，讓教師的奉獻精神得到發(fā)揚。
5、學生輔導制度——培優(yōu)輔差。對在平時測試及月考、期中考班上前五名和后五名的學生（主要是語、數(shù)、外、物，初三幾乎是所有科目），學校要求相關科任教師進行輔導，包括思想輔導、方法輔導、知識輔導，特別是思想輔導。
6、加強教師師德師風建設。教師的師德師風對學校教學質(zhì)量影響甚大，良好的師德師風有助于學校提高教學質(zhì)量。我校通過組織教師觀看全國模范教師事跡光盤寫觀后感，組織教師特別是年輕教師到棋坪的幽居、黃泥、爐灣，高橋的梁段、芳坪等村小走訪等一系列體驗活動，提升教師的師德師風水平。
7、午休制。學校規(guī)定全體學生中午必須到教室午休40分鐘或1小時，午休期間，大多由各班主任在教室維持紀律。
三、總結反思要及時
1、每月教師例會反饋前期教學情況。
2、每次檢測做好成績分析，特別是期中期末考。
一是教師做好試卷質(zhì)量分析，檢測反思，培優(yōu)輔差工作；
二是教務處做好成績匯總：各年級前四十名學生名單、人數(shù)匯總，各課任教師任教科目分值匯總；
三是召開好“三會”：各年級尖子生會、教學成績分析會、學生表彰暨經(jīng)驗交流會（期中考表彰年級前十名、期末考按星宇獎學金制度表彰）；
四是班主任召開成績分析主題班會。通過以上措施力圖達到以測促教、以測促學的目的。
一個學校的教學質(zhì)量取決于諸多因素�？偟膩碚f，我校的教學工作還有待進一步加強，在如何構建高效課堂，如何讓“教師樂教、學生樂學”上下功夫，從而大幅度提高學校教育教學質(zhì)量。同時，在此望各位同仁多多賜教！
謝謝大家！
提高教育教學質(zhì)量講話稿 10
尊敬的領導，親愛的老師們：
大家下午好！借此機會，首先感謝領導對我的信任，但同時也讓我倍感壓力。鑒于個人的能力與水平有限，講得不好，就請大家多多包涵。
老師們，我今天發(fā)言的內(nèi)容是如何與科任老師共同協(xié)作，營造良好的班風和學風。由于時間關系，我只能挑幾點我自己認為在實施管理中成效比較明顯的方法說一下。
一、約法三章。
每接一個新班，在開學的頭兩天，我一般不會馬上開始講授新課，而是進行約法三章，把列出來的每一條逐一詳細解釋做法及要求。在此我分享一下其中的兩條，我把“誠實守信”這一條放首位，然后跟學生解釋清楚放在第一位的原因。我認為誠實守信是做人最基本的準則，而且有了誠信，我們在處理很多問題時就簡單容易多了。如何能讓學生盡可能地做到誠信呢？我的做法是凡是學生犯錯，只要主動認錯的，從輕處理，不承認而被同學供出來并屬實的，從嚴處罰。
例如，處理學生打架這問題，有一次，兩個小男生在課間打架，被同學投訴到我這，我不生氣，一上課我就先用平靜的語氣問：“剛才誰打架啦？”因剛發(fā)生嘛，所以那兩個小男生就自覺地站了起來，我馬上表揚他們說：“表揚你們的誠實，誰贏啦？”他們倆低頭不敢吱聲，我又問：“以前誰曾經(jīng)打過架的請站起來。”有兩個男生猶豫了一下站了起來，我馬上說：“給你們一個大拇指，表揚你們的誠實，敢于面對自己曾經(jīng)犯的錯�！币宦牭秸酒饋沓姓J不用挨批評，還表揚，陸陸續(xù)續(xù)地又有兩三個男生站了起來�？吹�?jīng)]有人站起來了，我補充說：“聽清楚哈，誠實主動認錯的同學，首犯從輕處理。如不誠實，不肯承認的，從嚴處理。每人必須為自己的犯錯承擔后果。”結果有兩個孩子經(jīng)常調(diào)皮搗蛋又不愿承認的.小男生被同學舉報出來，后來這兩個同學真被我嚴懲了。
第二條約定是：“凡事犯錯事不過三，否則甘愿受罰。”就前面的打架事件，那兩個不愿承認打架的男生，在經(jīng)過多次打鬧后，終于讓我逮著機會了。記得那天是我們?nèi)w老師集中開會投票，安排學生在教室看書，他倆就找事了，根據(jù)之前的約定，他們要停學半天并寫檢討。我馬上與家長取得聯(lián)系，說清原因，得到了家長的大力支持，其中一家長還認為半天少了，主動申請停孩子一天學并寫檢討。自此之后，班里基本沒有打架現(xiàn)象了。當然在管理過程中也不能缺少道理的說教。
二、做好與家長的溝通，爭取家長的支持。
大家都知道，班主任工作的開展，不能少了家長的支持，爭取到家長的支持，很多工作就會事半功倍。
怎樣做好與家長的溝通，爭取得到家長的支持，確實有一定的藝術與技巧，不是在這短短的幾分鐘時間就能說清楚的，但無論用什么方法，我認為最不能缺的是真誠。
例如前段時間訂《青蘋果》報，其實一開始我也在家長微群里說了好話發(fā)動過了，沒想到也只是8個孩子訂了。后來學校公布征訂數(shù)字時，發(fā)現(xiàn)我們五年級整個年級的征訂數(shù)，還不如其它年級的一個班數(shù)，大隊部又給壓力要求努力發(fā)動。借此機會，我在家長微群里開足火力，也許是有幾發(fā)炮彈擊中了他們的心坎，被擊中的家長第二天就乖乖地讓孩子拿錢回來上交征訂，征訂數(shù)一下子由原來的8個上升到24個。也許大家很好奇我說了點什么？在這我就挑幾句火藥味比較重的話說一下，我當時在群里說：“家長朋友，請允許我在此說幾句當今教育普遍存在的現(xiàn)象，那就是：家長們平時對孩子有要求，孩子做得不好的時候，會責怪甚至打罵；對老師有要求，老師有時做得不夠會指責，甚至投訴；那我想請問一下大家，我們家長對自己有沒有過要求呢？我們家長做得不夠的時候向誰問責呢？值得我們共同深思！
另外一句是：“如今小孩讀書學費不用交，連書也是免費的，與孩子上幼兒園時的費用比一下，大家就會發(fā)現(xiàn)給孩子訂份報，買本書，根本就沒那么困難。”其他還有一些對話，在此就不多說了。最后我還是不缺真誠地說：“朋友們，也許我剛才言重了，在此說聲抱歉，請大家多多理解以及諒解！”也許是家長認同了，陸陸續(xù)續(xù)地有幾個家長回應交流。這效果持續(xù)到上星期的《少兒期刊》征訂，因沒有征訂任務，所以我沒對學生與家長發(fā)動，但依然有3883元的訂書量，相信這與家長的支持密不可分。
三、必須維護科任老師的微信。
科任老師、學生、家長與班主任的關系，我認為科任老師與我們班主任是同一戰(zhàn)線的，他們就像我們的家人，而學生與家長只是我們的服務對象，當然沒有家人重要。因此在過往，無論是學生還是家長，凡有有找我訴說對科任老師不滿的，哪怕我們老師確實有做得不足的地方，我也時刻站在老師的這一邊，想辦法說服學生與家長在遇到問題時，不應該只在老師身上找不足去抱怨，而是多想想自己的不對，從而想方設法去克服，學會理解與包容，努力改變自己去適應老師的教育教學方法。當然轉過頭來也會跟科任老師做適當?shù)臏贤ā贤ㄟ^程切記對事不對人，否則會制造誤會。平時，我經(jīng)常主動找科任老師交流學生的動態(tài)，根據(jù)學生的表現(xiàn)隨時做調(diào)整，做到思想一致，共同營造良好的班風與學風，努力提高教育教學質(zhì)量，不愧對自己的學生與家長。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
提高教育教學質(zhì)量講話稿 11
各位評委、老師：
上午好！
我是來自xxx中學的xxx，今天非常榮幸有機會能參加這樣的一個學習交流的活動。
基于新課程倡導的以人為本，以學生為為主體，課堂教學要圍繞學生展開和促進學生的全面發(fā)展等的相關理念；也感于教師教的辛苦，學生學的痛苦的現(xiàn)狀；恰逢這次化學有效教學活動的開展，促使我對提高課堂教學的有效性進行探究，并取得了較好的效果，在此，我把我這一節(jié)課關于有效教學的探索的一些做法與大家一同交流、探討：
1、吃透教材是有效教學的根本。
教師要想在課堂教學中將教學內(nèi)容更清晰、更生動的.呈現(xiàn)出來，對教材的理解不深刻是做不到的，至少是做不到位的。因此在確定了《質(zhì)量守恒定律》的課題后，我先認真的研讀了教材，反復的揣摩編者意圖，領會教材設計思路和掌握教材內(nèi)容。在此基礎上我又查找了本課的相關教學資料、參考了別人的成功經(jīng)驗，然后再對比反思，確定了這節(jié)課的三維目標和教學重難點。如此反復幾個來回，對教材的分析、理解、揣摩，我確定了以對質(zhì)量守恒定律的認識、微觀理解和應用為根本展開教學，并對不符合我們教學思想的教學內(nèi)容和環(huán)節(jié)進行了處理和調(diào)整。隨著每一次的試教，修改，我覺得自己對教材又有了新的認識。我感覺：吃透教材，對教材的進行有效的整合，教學就成功了一半。
2、了解學情是有效教學的基礎。
有效教學的核心就是教學的效益。教學效益不取決于教師教多少內(nèi)容，而是取決于對單位時間內(nèi)學生的學習結果與學習過程綜合考慮的結果。學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的唯一指標。因此從學生的已有經(jīng)驗、已有知識出發(fā)，從學生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā)、建立新知識的生長點，成為有效教學的基礎。根據(jù)我班學生的學情：對化學反應的本質(zhì)已理解，對一些化學反應的現(xiàn)象很熟悉，也認識了原子和分子、接觸了物質(zhì)的結構相關知識，且在八年級已學過天平的使用，因此本節(jié)課就從學生熟悉的白磷燃燒開始，由他們回憶白磷燃燒的現(xiàn)象，接下來我提出白磷燃燒前后的質(zhì)量有何變化？如何檢驗你的假設？讓學生運用天平檢驗化學反應前后的質(zhì)量變化情況，從而使學生從原有的知識點上建構新知識。
提高教育教學質(zhì)量講話稿 12
各位領導、各位老師：
大家下午好！
首先感謝各位領導和老師給我這次交流發(fā)言的機會，當收到這個任務的時候有點受寵若驚，畢竟對于我來說，這才是我從事小學數(shù)學教育的第七個年頭，雖然在教學中取得了一些小小的成績，但畢竟和在座的很多老師還是有不小的差距，面對這么多優(yōu)秀的老師，確實不敢談什么教學經(jīng)驗，下面就如何提高數(shù)學教學質(zhì)量問題，談一談我個人的膚淺認識，不當之處，還請大家批評指正。
一、良好的班風學風以及培養(yǎng)學生的學習興趣是學好數(shù)學的保證。
每接手一個新的班級，我都會先培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部，作為老師的小助手，在班內(nèi)能起到領頭羊的作用，同時為了提高學生的學習積極性，在班內(nèi)開展小組間的各類學習競賽活動。設立組長，由組長帶領基礎較好的同學對基礎較差的同學進行輔導監(jiān)督。因為語言障礙的問題，由小組長給成績較差的同學進行一對一輔導時，語言交流更加順暢。同時組長也能在過程中領悟很多東西。每一個學生都是一個獨立的個體，他們都是不同的思維，特別是現(xiàn)在的學生接觸手機比較多，在抖音、今日頭條上學到了很多不良的行為習慣，比如精神小伙的走路方式、比如一些臟話、甚至有學生用針在手上紋身等，作為一名老師，不僅要交給學生知識文化，還得教給他很多做人的道理，時常我都會一節(jié)課一節(jié)課的做思想教育，例如有一次我就利用上課的時間讓學生觀察修教師宿舍樓的工人，問他們假如這是你的爸爸媽媽，你們有什么想法。生活上多關心他們，熱情地幫助他們解決困難，使學生對老師有較強的信任感、親近感、那么學生自然會喜歡上這門課程了，每接手一個班級，我都會給學生說兩點，第一點是上課的時候我是老師，你們是學生，上課時必須做到相互尊重，如果你不尊重我，我會加倍的不尊重你。當然這個話呢不應該在這里說。第二是每個學生可以犯錯，同樣的錯誤可以一而再，但絕對不可以再而三。上課時必需讓學生敬畏你，他才會聽你的，下課可以和學生打成一片。做他們的朋友。
二、提高課堂效率，高效的課堂教學使提高教學質(zhì)量的關鍵，如何把握這40分鐘呢？
1、備課，每位老師的教學技能相差不大，為什么教學質(zhì)量有差別呢，我認為最主要的一個原因是對教材的不理解，把握不同導致的，同一個知識點，不同的老師講的知識面的大小和寬窄是不同的，有的老師由表及里，步步深入，涉及面廣，學生的知識面得到擴展，思維得到提升，有的老師只是點到為止，學生或許在遇到一點變式練習就難以完成了，所以備好一節(jié)課是非常關鍵的，既要考慮知識點的遷移、銜接，難點的突破，也要考慮學生的學習情況，就需要我們把功夫下在備課上了，根據(jù)上課學生掌握的情況，做到人對題，那道題或者那種題型是哪些學生沒有掌握的都基本能對的上，在備課的過程中我個人比較喜歡對課本上有限的題目進行改編，比如一題多解，一題多變，一法多用等。
2、上課，上課做到精講多練，把握好講和練的關系，一位教學專家說過；學習就是“你聽見了，就忘記了你看見了，就記住了你做過了就理解了”，所以光練不講不行，光講不練也等于零，學會游泳最好的方式就是丟他在水頭，看到不行了拉兩把。比如計算教學，這個不是一天兩天就能突飛猛進的，在一種計算教學講完后，設四人一小組，由小組長出題，其余同學完后后交由小組長批改，然后教師只需要一個星期檢查一次就可以了，而且小組長會告訴你哪些同學沒有掌握。以學生為學習的主體，學生能講的老師懶得講，學生能做的我也懶得講，需要教師引導的，教師要站出來引導。比如學習了小數(shù)乘法和小數(shù)除法后都設計有這部分的計算方法的應用題教學，每次遇上這樣的新課教學，我都是出示題目讓學生審題后自己解答，然后檢驗，并指名學生講解，說明為什么，老師再根據(jù)學生的情況講解，教師只要把難點講清講透，學生會對癥下藥的去聽講，這樣既省時又省力，小學主要是培養(yǎng)學生學習習慣的一個階段，灌輸式的.教學對學生將來的學習并沒有太多好處，雖然很多時候我也是這么做的。再如數(shù)學講究轉化，所以在教學過程中我很注重這個這個數(shù)學思想的滲透，轉化可以把生疏的題目轉化成熟悉的題目，把復雜的題目轉化成簡單的題目，把抽象的題目轉化成具體的題目，簡單說就是化“新”為“舊”，化“難”為“易”、化“隱”為“顯”。
3、總結，歸納。教學中要善于讓學生總結出學習方法，做到放手讓學生多討論疑難問題，學生能自己總結，用自己總結的方法去解決問題，行成理論性的語言，這對于學生的理解、掌握當堂所學的知識、掌握規(guī)律和啟發(fā)學生的積極思維有著十分重要的作用，比如在六年級學習分數(shù)乘法時，學生無論是計算還是解決問題上面學生都能拿到不錯的分數(shù)，為什么學習了分數(shù)除法后，學生在考試的時候成績會降低不少，歸根揭底，學生就是對單位1的理解不透徹，比如解決問題中求連續(xù)一個數(shù)的幾分之幾是多少時，對單位1理解不透徹，容易出現(xiàn)錯誤，此時教師就應當及時給予糾正，什么情況下乘，什么情款下用除法，并且一定要教會學生得出答案后去檢驗，只要一檢驗，學生就會發(fā)現(xiàn)自己做錯了，并不是只有解方程或者計算能檢驗的，解決問題很多時候也都是可以檢驗的，培養(yǎng)學生檢驗的好習慣。同時將一個題變成很多個題，或者給出式子，讓學生編題，讓學生找出區(qū)別在哪里，得出方法后延伸求比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少，曲別又在哪里，找那些字眼，充分讓學生歸納總結得出方法。
三、期末考試復習
1、題型變化太快，難以把握，比如去年的小學畢業(yè)考試題，十個選擇題只有三到四個是六年級的知識，判斷題兩個是六年級內(nèi)容，填空題稍微多一點，有一半是六年級內(nèi)容，讀數(shù)寫數(shù)以及數(shù)的改寫就考了兩個填空題，解決問題第二題是四年級的內(nèi)容等等……分數(shù)乘除法以及百分數(shù)問題一個沒考，估計今年會涉及到，而圓柱圓錐長方體正方體相結合的題型以及比例尺這兩個內(nèi)容是一直考察的方向，老師們可以側重的考慮一下，其次就是考驗學生綜合分析能力的題型以及題量在增加，把多個知識點融合在一個題中的量也在增加。復習過程中老師們可以多注意。能做的只有回歸課本和知識點。明確考察內(nèi)容，考察的重難點及題型特點，分值分配，了解本班哪些學生應該要拿到哪些題型的分數(shù)。
2、查缺補漏，對易錯知識點進行列舉，找到錯誤的原因，對癥下藥，對數(shù)學廣角有針對性的復習。
3、掌握好時間分配，那個時間段哪些學生應該要達到那個水平，比如基礎差的同學在那個時間段應該要全面掌握。
4、規(guī)范答題，爭取少扣分，比如填空題括號后面沒有帶單位提醒學生帶單位，后面有百分號不能再寫百分號等。
5、歸納考試技巧。教會學生怎樣考試。怎樣才能有效拿到該拿到的分。
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