【精選】走進(jìn)生活作文6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編整理的走進(jìn)生活作文6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
走進(jìn)生活作文 篇1
“低碳”這個(gè)詞對(duì)我們來說并不陌生,它主要是指較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主)排放。在各種新聞節(jié)目及網(wǎng)上,我們也時(shí)常聽到或看到這個(gè)名稱。并且,許多家庭也把低碳作為一種生活方式?墒,在一番熱血后,又有多少人真正實(shí)行了呢?
首先,我想說低碳中的一個(gè)重點(diǎn):少使用一次性物品。這一點(diǎn)在家庭里實(shí)行得很好,可是,如果你去一些小飯店,夜市和早市,或者到旅館,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),一次性餐具、牙刷及毛巾隨處可見。服務(wù)員遞給你一雙一次性筷子,又有多少人會(huì)說:“請(qǐng)給我換一雙可多次使用的筷子。”可見,平常百姓去的小餐館、小旅店中,“一次性風(fēng)潮”還沒有得到很好的根除。不過,像在清華大學(xué)食堂中我就沒有發(fā)現(xiàn)任何一次性消費(fèi)品。
其次,我想說一下水的再利用。在我家里,淘米過后的水會(huì)用來沖廁所和澆花。我想這的確是一種既經(jīng)濟(jì)適用,又切實(shí)可行的辦法?墒,在我進(jìn)行的小范圍調(diào)查問卷中:有五成以上的人表示從來不考慮將淘米水再利用;有三成的人表示如果想起來或方便的話就會(huì)這么做;只有不到兩成人說他們經(jīng)常這樣做。在另一份調(diào)查問卷中:有九成的人說知道淘米水再利用有利于環(huán)保和低碳;不到一成人說無所謂?梢姡壳耙恍┑吞即胧⿲(duì)老百姓來說只是一種概念,還不能做到實(shí)際行動(dòng)的程度。
在我的口頭調(diào)查上,得知一些低碳生活方式被漸漸普及,例如:紙張的雙面利用、隨手關(guān)燈關(guān)水龍頭、少坐私家車、用布袋或購物籃購物和少用空調(diào)。而一些卻不被人所用,例如:等車時(shí)熄火、水的再利用、小飯店不使用一次性筷子和爬樓梯上樓。
面對(duì)類似情況,我給出的建議有:
1、有關(guān)部門多宣傳低碳的生活方式;
2、學(xué)校專門開展此類活動(dòng);
3、在電視上多播放公益廣告;
4、監(jiān)管部門加強(qiáng)對(duì)污染企業(yè)的治理。
最后,我希望在我們大家的共同努力下,低碳的生活方式能夠得到普及,我們的生活變得越來越健康,我們的地球越來越美好!
走進(jìn)生活作文 篇2
春去秋來初中四年已過,原來,在不知不覺中青澀流年已逝!}記
懷著對(duì)初中的留戀、未來的憧憬,走進(jìn)這座新蓋起的教學(xué)樓,開始新一階段的求學(xué)生活——高中。
心情忐忑的走進(jìn)教室,既期待新的開始,又害怕這陌生的一切,不熟悉的上課鈴聲,需要刻意才能記住的班級(jí)牌號(hào),與以往不同的教學(xué)環(huán)境,無一不在告訴我:這不再是牛奶般香淳的過去,而是像橘子一樣酸甜參半,有喜有憂的高中時(shí)代!
是啊!從邁進(jìn)校門的那一刻起,我就應(yīng)該意識(shí)到壓力的存在,我應(yīng)該撐起那份屬于我自己的小小天地。生活的苦澀、社會(huì)的壓力都要開始品嘗。隨著書包的慢慢變胖,讓我感到學(xué)業(yè)的不輕松,這不同于初中時(shí)的課業(yè)量,讓我恍然醒悟:我需要一個(gè)全新的自我去面對(duì)這陌生的一切。于是我收拾好對(duì)“曾經(jīng)”的懷念,背起那份來自家人、朋友的希望,真正的走進(jìn)了高中。
不同于傳聞中的地獄式學(xué)習(xí),原來高中的生活依舊多姿多彩。窗外正在工作的電鉆仿佛也正向我發(fā)出熱烈的歡迎。緊張而熱烈的課堂,豐富多彩的課程,灰諧幽默、和藹可親的老師,都讓我那顆焦躁不安的心平復(fù)下來。這時(shí),我才發(fā)現(xiàn):不曾聽過的上課鈴聲一樣動(dòng)聽,不習(xí)慣的班級(jí)牌號(hào)漸漸的也一樣順口,誤以為已走過的花季擺脫了春的羞澀,進(jìn)入了熱情如火的夏,更加富有有激情。我的校園雖然因正在建設(shè)而略顯雜亂,但它就像我們的未來一樣,明天一定會(huì)更好!
人生如棋局,落子無悔。既然我選擇了這里,便要拋棄一起的負(fù)面情緒。堅(jiān)定的邁出步子,印下自己的腳櫻望著漂亮的教學(xué)樓,心中不禁暗暗感嘆:這將是我求學(xué)之路中的最重要的一段,不論如何困難,自己都要咬牙挺下去,新的開始已經(jīng)到來,忘卻曾經(jīng)的遺憾背起對(duì)未來的渴望,走進(jìn)我的高中。
花更美,樹更綠,明天在地平線招手,用知識(shí)豐滿年輕的羽翼,在遼闊的天空自由翱翔!
初中已是過去,高中正在到來,滿載青春的心,走進(jìn)高中。
走進(jìn)生活作文 篇3
軍營,充滿神秘的字眼兒。想象中它是威嚴(yán),整齊,一成不變的刻板生活?蛇@次學(xué)校組織我們?nèi)⒂^軍營,徹底改變了我以往的想法。
一跨進(jìn)軍營的大門,我們立刻感到一種特殊的氣氛迎面撲來,眼睛也不夠用了!1、2、3、4!笨矗筷(duì)里的大哥哥們排著整齊的隊(duì)伍歡迎我們這些遠(yuǎn)道而來的小朋友,并向我們致以崇高的軍禮。
接著,老師帶著我們參觀了他們的臥室,在寬敞明亮的房間里,一切物品都擺放得整整齊齊、井然有序。最讓我嘆為觀止的是他們疊被子的本事,條條松松軟軟,經(jīng)過他們的妙手生花,轉(zhuǎn)瞬間變成一塊塊正方形的壓縮餅干,平平整整、棱角分明。大哥哥對(duì)我們說:”別小看疊被子,就這么簡(jiǎn)單的小事,可也要下苦功夫的。不信,你們就來試一試!拔也恍家活櫟叵耄哼@么簡(jiǎn)單的小事,照樣子就行了。誰知,費(fèi)了九牛二虎之力,還沒有符合他們的要求。唉,真是“看人挑擔(dān)不吃力,自己一試才知曉”呀!
然后,老師又帶著我們來到兵器庫參觀,品種繁多,式樣新潮。如:遠(yuǎn)紅外定位探測(cè)儀,手銬,電棍,袖珍無聲X槍,催淚瓦斯等,真是琳瑯滿目,看得我眼花繚亂,大開眼界。在我們大開眼界的同時(shí),還增長(zhǎng)了不少課外知識(shí)。
最讓我欽佩不已的是他們的真功夫——擒拿格斗。那一招一式,都完成得訓(xùn)練有素。望著他們汗流浹背的身影,我不禁肅然起敬。是啊,為了我們能夠幸福平安地生活,這些大哥哥們付出了多少辛勤和汗水,開展了多少“魔鬼訓(xùn)練”!
在歸途中,那”一二一”嘹亮的口號(hào)聲還在我的腦海中深深地回蕩……
走進(jìn)生活作文 篇4
今年,我又長(zhǎng)大了一歲。也離開了小學(xué),走進(jìn)初中。當(dāng)然,初中和小學(xué)是不一樣的,所以我一定要好好把握住自己的初中生活。
今天是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子,也是我初中生活的開始,也是開學(xué)第一天。當(dāng)老師把新書發(fā)到我手上時(shí)。我仔細(xì)打量了一下我手上的新書。結(jié)果大吃一驚,初中竟然有七門主課,比小學(xué)科目的兩倍還多。后面老師又告訴我們,初中與小學(xué)有著天壤之別:因?yàn)樯搅顺踔,科目也增多了,難度也變大了,作業(yè)量也加重了,再說老師也不會(huì)像小學(xué)那樣盯著我們了,所以我們要加快節(jié)奏,自己管理好自己,獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)。
升到了初中,我也長(zhǎng)大了,不能再依靠父母了。安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間。當(dāng)然也要適應(yīng)老師的教學(xué)方法,因?yàn)槊總(gè)老師都會(huì)有自己的獨(dú)特性格,所以教學(xué)方法也會(huì)不同。進(jìn)入了初中我雖然與我童年時(shí)的好朋友分開了,但我又交到了許多的朋友;雖然初中的生活很緊張,但有些科目也很有趣;雖然初中的老師很嚴(yán)格,但說話也很幽默;雖然初中的學(xué)業(yè)難度大,但有時(shí)也可以放松一下。
。〕踔形襾砹,我一定會(huì)好好把握住你的。作文
走進(jìn)生活作文 篇5
學(xué)生作文所表達(dá)的是自己所見、所聞、所思、所感。學(xué)生作文的內(nèi)容是他們觀察事物、分析事物的結(jié)果。所以,作文教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力,又要培養(yǎng)學(xué)生分析事物的能力。促使學(xué)生的觀察能力和分析能力統(tǒng)一地得到發(fā)展,才能切實(shí)有效地提高作文教學(xué)質(zhì)量,也才能使作文教學(xué)在為培養(yǎng)新時(shí)代需要的人才打基礎(chǔ)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。
一、觀察、分析應(yīng)細(xì)心
在學(xué)習(xí)生活中,明確觀察的目的性,能有大將風(fēng)度,通觀全局。在觀察活動(dòng)中,還必須能敏銳地發(fā)現(xiàn)不一般,不容易被發(fā)現(xiàn)或容易忽略的東西。要想學(xué)生寫出來的內(nèi)容言之有物,這就需要接觸生活,觀察周圍的事物。如:參觀工廠,放短時(shí)間的農(nóng)忙假參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng),做一些社會(huì)調(diào)查,慰問軍烈屬,開展放風(fēng)箏比賽、賞花、郊游、野炊等有意義的活動(dòng)。在這些活動(dòng)中仔細(xì)地觀察事物,了解生活。從不同的角度,不同的方面進(jìn)行分析,這樣寫出的作文才不至于空洞無物。
如:牛頓從蘋果落地發(fā)現(xiàn)地球引力,瓦特從開水沸騰現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)蒸氣的推力作用,魯班因手指被小草割破,發(fā)明了鋸子。這就告訴我們不僅要觀察而且要細(xì)致入微。上海有個(gè)叫魏曄的五年級(jí)小學(xué)生堪為楷模。
有一次他看見兩只雞為爭(zhēng)奪一條小蟲發(fā)生“武斗”。小金雞啄著小花雞的頭頸,小花雞又反啄小金雞的雞冠,斗爭(zhēng)難舍難解。他上去“勸”也沒法勸開,于是捉了兩條小蟲分給兩只雞,這場(chǎng)“武斗”才算結(jié)束。他通過細(xì)致地觀察寫了一篇很好的日記,這篇日記被選作上海市小學(xué)二年級(jí)語文教材。所以我們觀察時(shí)應(yīng)力求細(xì)心,防止粗心大意。
還有一位教師帶三年級(jí)學(xué)生到葡萄架下觀察葡萄。
師:同學(xué)們!請(qǐng)你們看看這兒的葡萄長(zhǎng)得怎樣?(先指導(dǎo)學(xué)生整體觀察)
生:這兒的葡萄長(zhǎng)得好。
生:這里的葡萄結(jié)得多。
師:能用一個(gè)詞語來說明葡萄長(zhǎng)得多嗎?
生:可以用“一串串”。
師:望著一串串的葡萄,心情怎樣呢?
生:我很喜歡,想摘一顆來嘗嘗。
師:誰能用一句簡(jiǎn)短的話說出對(duì)葡萄的喜愛?
生:啊!葡萄架上的葡萄多得數(shù)不清,真叫人高興!
師:同學(xué)們仔細(xì)觀察,葡萄有什么顏色呢?(指導(dǎo)學(xué)生抓特點(diǎn)觀察)
生:有些是深綠色,有些是淺綠色,有些是紫色,有些是一些綠一些紫。(口述不清楚)
師:你剛才沒有把葡萄的顏色講清楚。應(yīng)該這樣講:葡萄有深綠色的、淺綠色的、深紫和淡綠的,還有綠、紫相間的。(老師教學(xué)生描述)
師:同學(xué)們邊看邊想一想,這綠葡萄這么晶瑩透亮像什么呢?紫色的葡萄又像什么?(啟發(fā)想象)
生:綠色的葡萄像我們玩的玻璃珠子。紫色的像一串串紫紅色的珍珠。
師:講得好!還可以說綠葡萄像一粒粒翡翠,紫葡萄像顆顆紅瑪瑙。(教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察、想象)
難怪著名的英國生物學(xué)家達(dá)爾文取得成功后,自豪地說:“我既沒有突出的理解能力,也沒有過人的智慧,只是在觀察那些稍縱即逝的事物并對(duì)其進(jìn)行精細(xì)觀察的能力上,我可能在眾人之上!边@番話頗值得我們深思。
二、態(tài)度必須積極
作家柳青在談到如何觀察的時(shí)候說:“我認(rèn)為最重要的是觀察的態(tài)度問題。一個(gè)冷漠無情和對(duì)社會(huì)事業(yè)漠不關(guān)心的人,不可能成為真正的作家。這就是說生活中或工作中要有熱情------熱情地喜歡人、幫助人、批評(píng)人或反對(duì)人……”這段話告訴我們:要幫助人,就要設(shè)身處地理解人;要理解人,就要觀察人。要學(xué)會(huì)觀察,就要有滿腔的熱情、積極的態(tài)度。積極的'觀察分析將令你有意想不到地收獲。
三、觀察必須分析
小學(xué)語文有篇《美麗的大公雞》,文中有一幅圖。很多同學(xué)只注意觀察公雞拍著翅膀的形態(tài),進(jìn)一步觀察大公雞站在水邊,歪著頭正在看倒映在水里的自身的影子。為什么大公雞要把水當(dāng)作鏡子呢?只能通過分析才能理解大公雞自我欣賞、驕傲的內(nèi)部“心理”,這才是觀察的本質(zhì)。
英國的弗萊明教授是一位發(fā)現(xiàn)抗菌素的先驅(qū)者,當(dāng)時(shí)為了研究細(xì)菌,大家都用泥土來封口,弗萊明觀察到遠(yuǎn)離泥土的地方,細(xì)菌繁殖很多,接近泥土的地方,葡萄球菌被消化了。弗萊明陷入了沉思------“發(fā)生融化?該不是有什么東西把有強(qiáng)烈毒性的葡萄球菌消滅了?”這一想,想得太妙了!后來弗萊明在泥土中經(jīng)過分析、提煉,終于找到了病菌的強(qiáng)敵------就是我們現(xiàn)在熟悉的青霉素。邊觀察邊分析,使弗萊明教授獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。只有學(xué)會(huì)了觀察、分析,才能摘取到成功的桂冠。而作文亦是如此。學(xué)生學(xué)會(huì)觀察分析,就等于教給了他們一把認(rèn)識(shí)世界、改造世界的鑰匙。觀察與分析,閱讀與思考,這是從事寫作的前提,是學(xué)生積累知識(shí)、錘煉思想、豐富感情和提高寫作的重要途徑。
總而言之,在重視學(xué)生寫作過程分析的基礎(chǔ)上,要注意增強(qiáng)學(xué)生寫作的自信心,激發(fā)起他們寫作的興趣,并有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)寫作情景,讓學(xué)生“海闊天空”地創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的寫作能力,學(xué)生就能自覺、盡情地投入到寫作中去了。我們要銘記巴甫洛夫的這句名言:只有堅(jiān)持不懈的觀察,才能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想;沒有堅(jiān)持不懈的觀察,我們就會(huì)錯(cuò)過很多實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。
走進(jìn)生活作文 篇6
今早8:00,我懷著滿腔熱血起了床,踏上了一天的初中體驗(yàn)生活。
初一(8)班,一個(gè)十分極端的班,好的特別好,差的特別差。那個(gè)班大概有7個(gè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的畢業(yè)生,大部分都不錯(cuò)。我的同桌,劉澤序,一個(gè)開朗的調(diào)皮男孩,他學(xué),但學(xué)的不認(rèn)真,而且沒有學(xué)習(xí)方法,在他的英語考卷上,我看了觸目驚心的字“44”,他不喜歡英語,甚至不是那么喜歡學(xué)習(xí)。我前面的姐姐在我的心中有了一個(gè)非常完美的光輝形象,說不定會(huì)影響我以后在初中的表現(xiàn),她也是在實(shí)驗(yàn)小學(xué)畢業(yè)的,整齊的馬尾辮與干凈的校服,是她的裝束,也是我認(rèn)為最符合于一個(gè)中學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的裝束,她十分正義,在別人起哄、接嘴的時(shí)候她都會(huì)制止,她上課積極響應(yīng)老師,認(rèn)真做每一道練習(xí)題,我翻了她的本子與練習(xí)冊(cè),本子上的筆記密密麻麻、工工整整,冊(cè)子上幾乎全是100分,她的英語考了全班第三。
初中的上課節(jié)奏明顯比小學(xué)快,他們一節(jié)課能學(xué)許多東西,老師從未停下時(shí)間用來整頓紀(jì)律,而且很少讓人發(fā)言,我看了同桌的練習(xí)冊(cè)和前一天的作業(yè),除了卷子老師要特別批改外,別的老師連對(duì)錯(cuò)基本不看,只是寫個(gè)“閱”或者批個(gè)日期,每節(jié)課40分鐘,老師沒有時(shí)間停下說題外話,而是一直讓大家做練習(xí),或者自己講題。
通過對(duì)部分同學(xué)的采訪,我發(fā)現(xiàn)百分之一百的同學(xué)認(rèn)為初中比小學(xué)壓力大,而且初中生的課余時(shí)間每天只有一小時(shí)左右,但他們只將這一小時(shí)用來學(xué)習(xí),而且他們用了半到一個(gè)學(xué)期來完全適應(yīng)初中生活,雖然初中生活十分累,但他們都很喜歡初中。
兵一的節(jié)奏真的很快,一天9節(jié)課,但我喜歡這兒,喜歡這一天的初中學(xué)習(xí)體驗(yàn)生活。
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