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中學(xué)作文

時(shí)間:2023-04-17 09:51:14 學(xué)作文 我要投稿

【精品】中學(xué)作文集合十篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編收集整理的中學(xué)作文10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精品】中學(xué)作文集合十篇

中學(xué)作文 篇1

  再美的風(fēng)景,也擋不住步履的匆匆,再華麗的言語(yǔ),也藏不住內(nèi)心深處的思緒。成長(zhǎng)的路上,我收獲了什么,又遺失了什么?

  看著匍匐在地的那一抹盎然的'綠色,滿是生氣,卻會(huì)在不久之后化為頹然的影子。不禁對(duì)那株小草充滿同情,命運(yùn)選擇了你,你卻對(duì)它無(wú)能為力。涼風(fēng)吹過(guò),你卻無(wú)緣她溫柔的撫摸。

  這是第二次演講了,上一次在多久以前?似乎忘記了,只記得那是以失敗告終的。那時(shí)我似乎是一只被折斷了翅膀的雛鷹,被狠狠摔向懸崖。

  “背的怎么樣了?上臺(tái)之前做好準(zhǔn)備,演講時(shí)一定不要緊張,我們相信你!”溫暖的話語(yǔ)似乎也融不化我心中失敗的陰影。心臟的跳動(dòng)似乎不是為了自己,壓抑的感覺(jué)充斥我的每一個(gè)細(xì)胞!拔页鋈ゴ粫(huì)!睕](méi)等他們回答,我就跑出去了。大口地吸著空氣,似乎那壓抑的感覺(jué)會(huì)隨著每一次呼吸而消散掉。

  走到一個(gè)角,我想起了那株小草,不知為何想要看一看他的可憐樣。但是,他在哪?為何不見(jiàn)了?憑著記憶去尋找,哦!那是他嗎?昂首挺胸,頭癢得老高,倔強(qiáng)地立在那里。陽(yáng)光為他披上了彩衣,他帶給我的是無(wú)形的震撼。抬頭仰望著天空,不禁了然,是啊,你選擇不了命運(yùn)卻可以在命運(yùn)降臨后鼓足勇氣去反抗。折了雙翼的雛鷹又如何?展開(kāi)翅膀那一刻,他注定比旁人飛得更高,飛得更遠(yuǎn)。

  嘴角不知何時(shí)銜起一抹自信的弧度。原來(lái)我丟掉了自信,現(xiàn)在卻把它拾了回來(lái),這一次,絕不會(huì)在丟掉它。

  演講成功了,雖然不出色,但我找回了曾經(jīng)遺失到角落的東西——自信。不禁呵呵一笑“自信,其實(shí)并不難!

中學(xué)作文 篇2

  不經(jīng)意間,冬姑娘披著她的白色長(zhǎng)袍來(lái)了。呼呼聲成了冬天的主旋律,調(diào)皮的的雪娃娃也跟著伴起舞來(lái)。寒意充斥了局直中學(xué),使人對(duì)冬竟有些驚恐,但冬的神秘卻又引起我們的無(wú)限向往。

  冬美

  冬天是一位大自然的藝術(shù)家。瞧,那別致的窗花,宛如一幅畫(huà)卷點(diǎn)綴著窗戶。一個(gè)個(gè),像地圖,像梅花,像孔雀,晶瑩又剔亮,干凈而無(wú)暇。乍一看,上面還深淺不一,錯(cuò)亂的分散開(kāi),使其更具有立體之美。

  冬韻

  窗外飄起了雪花,姍姍來(lái)遲的雪密密匝匝,隨風(fēng)旋轉(zhuǎn),飛舞,真是好一個(gè)未若柳絮因風(fēng)起。操場(chǎng)上已經(jīng)看不到鮮紅與倉(cāng)綠,取而代之的是一層白皚皚且茫茫的積雪。小雪花飄飄悠悠的落下來(lái),接著又變大了,像高貴的天鵝輕輕抖動(dòng)翅膀,又像潔白無(wú)暇的花瓣紛紛落下,在米黃色路燈的輝映下,雪花隴上一層淡黃,一縷韻味彌漫在校園空中……

  冬瑩

  冬天,大樹(shù)也穿上了白袍子,在校園里落光的'禿樹(shù)上,你會(huì)發(fā)現(xiàn)樹(shù)在眨眼睛。不錯(cuò)的,正是忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。樹(shù)上掛滿了潔白似梨花瓣的雪,還亮晶晶的,想小眼睛一眨一眨的。一陣寒風(fēng)襲來(lái),樹(shù)枝輕輕地?fù)u晃,玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚(yáng),到處晶瑩發(fā)亮。

  冬暖

  在冬陽(yáng)微弱的照耀下,同學(xué)的推雪板在奮力地清理積雪。有的當(dāng)前鋒,為大家開(kāi)辟小道;有的擴(kuò)路,使羊腸小道變寬;有的鏟雪,一鍬鍬移平了礙事的雪丘。盡管寒風(fēng)凜冽,但每個(gè)人的心中冬陽(yáng)仍在,豐收般的喜悅像銀鈴響徹在大家耳邊,回蕩在大家心中,這感覺(jué)暖暖的。

  雪像玉一樣潔,像銀一樣白,像霧一樣輕,像柳一樣柔,他裝點(diǎn)了冬天;冬像矜持的公主,她美麗,詩(shī)韻,晶瑩,但卻不失溫暖。局直中學(xué)的冬天,是別致而美韻的景,是勤勞而豐收的詮釋。

中學(xué)作文 篇3

  堅(jiān)持,在任何時(shí)期任何國(guó)家都是被人們所提倡的。正是因?yàn)閳?jiān)持,美麗的蝴蝶才能破繭而出,奪目的珍珠才會(huì)閃耀于世,獨(dú)特的依米小花才能在經(jīng)歷五年的積蓄后開(kāi)出奇異的四彩之花。

  王順友的堅(jiān)持,鍛造了世界上最美的郵遞路線。很難想象,一條普通人帶上足夠裝備都走不完的路卻成了王順友數(shù)十年來(lái)來(lái)回回的郵遞路線,多少個(gè)雪飄的月夜,多少個(gè)驕陽(yáng)炙煉的白天,王順友帶著他的驢和藏族同胞的期盼匆匆走在這條路上。自從從父親手里接過(guò)這條接力棒,王順友一直堅(jiān)持著,堅(jiān)持到了今天,此刻,他一定還在那條路上的某個(gè)地方,唱著山歌,走著。

  堅(jiān)持使王順友成了感動(dòng)中國(guó)的人物,堅(jiān)持使他實(shí)現(xiàn)了他一生的價(jià)值,正因他的堅(jiān)持,他鑄造了一個(gè)成功人生。

  林肯的'堅(jiān)持,成就了世界上最偉大的總統(tǒng)。 林肯出身貧寒,是鞋匠的兒子,但他一直堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,從平民到總統(tǒng),他經(jīng)歷一次又一次的競(jìng)選失敗。他承受了一句又一句的冷嘲熱諷,遭受了一次又一次的人生磨難,但他都堅(jiān)持了下來(lái),面對(duì)譏諷,面對(duì)挫折,他坦然,是鞋匠的兒子又怎么樣,堅(jiān)持到最后,林肯成了至高的總統(tǒng)。

  堅(jiān)持使林肯成為世上風(fēng)云人物,堅(jiān)持使他從平民蛻變成總統(tǒng),可見(jiàn),堅(jiān)持可以鑄就成功的人生。

  劉翔的堅(jiān)持,創(chuàng)造世界上最驚人的奇跡。

  雅典奧運(yùn)會(huì)上,劉翔那歷史性的一躍永遠(yuǎn)定格在億萬(wàn)人的腦海中,他為亞洲奪得了第一枚110米跨欄金牌。然而這一切的輝煌來(lái)源于他平日里堅(jiān)持鍛煉,據(jù)其教練孫海平說(shuō),劉翔每日都必須堅(jiān)持訓(xùn)練,每次進(jìn)步都是練出來(lái)的。

  堅(jiān)持使劉翔獲得成功,創(chuàng)造奇跡,鑄就成功人生。

  王順友,林肯,劉翔都體現(xiàn)了依米小花的精神——堅(jiān)持,倘若不是堅(jiān)持,成功人生如何鑄造?依米小花又如何能在適宜根系龐大的植物生長(zhǎng)的戈壁上開(kāi)出美麗的四色花?

  因?yàn)閳?jiān)持,勾踐才能再次成王;因?yàn)閳?jiān)持,司馬遷才能完成通古今之變的《史記》;也是因?yàn)閳?jiān)持,羅女士才能用感人的信語(yǔ)喚醒已成植物人的丈夫

  曾經(jīng)有人告訴我,生命貴在堅(jiān)持,縱觀古今中外,每個(gè)成功的人背后都有“堅(jiān)持”兩個(gè)字在支撐著,工作需要堅(jiān)持,學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持,不是說(shuō)堅(jiān)持就是勝利嗎?

  學(xué)習(xí)依米小花的堅(jiān)持吧!堅(jiān)持到最后才能實(shí)現(xiàn)七彩的夢(mèng)想,才能鑄造一個(gè)成功的人生。

中學(xué)作文 篇4

  我的生日向來(lái)在家人和親戚朋友的祝福下度過(guò)的,可這一次生日,爸爸媽媽卻出差在外,不能回來(lái),自然就不能和我一起過(guò)生日了。外婆得知此事后,說(shuō)要陪我過(guò)生日,我當(dāng)時(shí)也就默默點(diǎn)頭了。

  但不知是不想過(guò)這個(gè)生日,還是根本沒(méi)放在心上,那天我回到家已經(jīng)10點(diǎn)了,我想外婆應(yīng)該也就睡了吧,所以也就沒(méi)打電話。這件事就一天、二天……過(guò)去了,我也沒(méi)有再看見(jiàn)外婆,也沒(méi)有和她打電話說(shuō)這件事。

  我最后見(jiàn)到外婆是在醫(yī)院里,當(dāng)時(shí)外婆身體已經(jīng)很虛弱了。我走進(jìn)病房時(shí),外婆吃力地舉起枯瘦的手指向我,我連忙走過(guò)去,趴在病床前。外婆似乎想要和我說(shuō)什么,但是還是什么也沒(méi)說(shuō),只是靜靜的看著我,眼眶里的淚水有些打轉(zhuǎn)……

  表姐把我叫出病房,對(duì)我說(shuō):“你生日那天怎么沒(méi)來(lái)?外婆做了好多菜,并叫了我們兄弟姐妹幾個(gè),說(shuō)要給你過(guò)生日,還準(zhǔn)備了一本書(shū)當(dāng)作禮物送給你。但是等了很久都不見(jiàn)你來(lái),外婆還不讓我們給你打電話,說(shuō)你一定會(huì)來(lái)的,說(shuō)不定給什么事情耽誤了……”

  我聽(tīng)后心頭一怔,霎時(shí),一把無(wú)形的劍刺在我的胸口,心在滴血。我疾步跑進(jìn)病房,外婆已靜靜地躺在病床上,我跪在了病床前,嘴里輕聲的說(shuō):“對(duì)不起,對(duì)不起……”強(qiáng)忍了好久的'淚水奪眶而出,我趴在病床前失聲痛哭起來(lái),我真恨我自己!

  此后我來(lái)到外婆生活的地方,泡了外婆生前最喜歡喝的茶,翻開(kāi)外婆那本將送未送的書(shū)。突然,我看到幾行用紅筆劃起來(lái)的字,內(nèi)心被什么觸動(dòng)了:“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不在……”

  那一次,我讀懂了外婆。

中學(xué)作文 篇5

  摘要:隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,人們對(duì)素質(zhì)化教育已越來(lái)越重視,要求也越來(lái)越嚴(yán)格。如今,現(xiàn)代化的教育目標(biāo)是構(gòu)建科學(xué)、有效的教學(xué)體系,通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量,因此,采用合理的教學(xué)方法是目前教師應(yīng)當(dāng)重視的問(wèn)題。多元化教學(xué)方法在現(xiàn)代語(yǔ)文作文教學(xué)中已得到了廣大教師的重視與應(yīng)用,其在實(shí)際教學(xué)中起著重要的作用。本文主要就中學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程,提出了一些可行性的措施,旨在更好地發(fā)揮多元化教學(xué)方法在語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的作用。

  關(guān)鍵詞:多元化;中學(xué)語(yǔ)文;寫(xiě)作教學(xué);措施

  在中學(xué)課程教學(xué)中,語(yǔ)文是最為基礎(chǔ)的一門(mén)學(xué)科,在學(xué)習(xí)內(nèi)容上占有著重要的地位,而寫(xiě)作又是語(yǔ)文較為重要的一部分,其不僅可以促使學(xué)生積累文學(xué)詞匯、掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu),還可以幫助學(xué)生提高綜合的閱讀能力及理解能力,因此加強(qiáng)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)對(duì)于語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量有著重要的影響。傳統(tǒng)式的教學(xué)方法過(guò)于單調(diào)、拘謹(jǐn),從某種程度上來(lái)說(shuō)偏離了實(shí)際生活,且缺乏系統(tǒng)的寫(xiě)作指導(dǎo),從而使語(yǔ)文作文教學(xué)陷入泥沼。多元化的教學(xué)方法在語(yǔ)文寫(xiě)作中是行之有效的教學(xué)措施,它從多方面、多角度開(kāi)展寫(xiě)作教學(xué),改變了傳統(tǒng)式的教學(xué)模式,并且對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行分層次、分目標(biāo)的訓(xùn)練,有效地提高了作文教學(xué)質(zhì)量,提升了學(xué)生的作文水平。下面主要從以下四個(gè)方面探討了多元化教學(xué)方法在中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用,希望對(duì)語(yǔ)文作文教育事業(yè)起到一定的幫助。

  一、加強(qiáng)課文范例的指導(dǎo)教學(xué)

  對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō),寫(xiě)作是一個(gè)積累的過(guò)程,其需要不斷思考、不斷創(chuàng)作,并不能一蹴而就。因此,在教學(xué)過(guò)程中,教師首先應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)文作文的教學(xué)指導(dǎo),對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的寫(xiě)作講解,使學(xué)生了解寫(xiě)作的要點(diǎn)及注意事項(xiàng),方便學(xué)生更好地開(kāi)展作文創(chuàng)作。同時(shí),作文對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的要求較高,因此教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生在語(yǔ)文各方面的積累,如詞語(yǔ)積累、語(yǔ)句積累、情感積累、素材積累等,這些要素都可以在寫(xiě)作中得到很好的運(yùn)用。其次,語(yǔ)文寫(xiě)作從某種方面上來(lái)說(shuō)是起源于模仿的,只有學(xué)生進(jìn)行大量閱讀、大量背誦,才能夠獲得一定的語(yǔ)文知識(shí),才能夠強(qiáng)化語(yǔ)文寫(xiě)作水平。因此,在實(shí)際教學(xué)中,對(duì)于課文優(yōu)秀的范例教師應(yīng)進(jìn)行系統(tǒng)的講解,如文章的結(jié)構(gòu)、文章的精彩語(yǔ)句及段落,這些都可以成為學(xué)生模仿的素材,并在寫(xiě)作創(chuàng)作中進(jìn)行合理地運(yùn)用,增加文章的閃光點(diǎn)。例如,在學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》一文中,對(duì)于文中描述的一幅幅濟(jì)南特有的動(dòng)人的冬景,學(xué)生可以進(jìn)行一定的模擬,如模仿文章中的修辭手法,就“故鄉(xiāng)的冬景”這一題材,讓學(xué)生列出作文的主要大綱及結(jié)構(gòu),并進(jìn)行課堂上的實(shí)地練習(xí)。通過(guò)不斷地訓(xùn)練,可以逐漸提升學(xué)生的寫(xiě)作水平,提高語(yǔ)文作文的教學(xué)效果。

  二、結(jié)合實(shí)際生活加強(qiáng)寫(xiě)作練習(xí)

  創(chuàng)造性的寫(xiě)作是與實(shí)際生活相聯(lián)系的,它需要學(xué)生注入一定的思想感情,學(xué)會(huì)從多角度觀察生活,并發(fā)現(xiàn)生活中的豐富色彩,然后進(jìn)行創(chuàng)意性的表達(dá)。對(duì)于不同的學(xué)生來(lái)說(shuō),生活中的事物各有差異,每天的生活環(huán)境和生活內(nèi)容都在一定程度上影響著學(xué)生的心情與感受,這些各異的事物也是寫(xiě)作的內(nèi)容。因此,在平常的教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的事物,并養(yǎng)成適時(shí)記錄下來(lái)的習(xí)慣,如培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記、寫(xiě)周記的習(xí)慣,讓學(xué)生將自己的所看所想用文字描繪出來(lái),以提高學(xué)生的寫(xiě)作主動(dòng)性及文學(xué)創(chuàng)作性。此外,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)校的生活也是豐富多彩的,如校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、班集體活動(dòng)等,對(duì)于校園生活學(xué)?梢蚤_(kāi)展公平公正的作文評(píng)選活動(dòng),并將優(yōu)秀的作品篩選出來(lái),然后教師對(duì)其進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)。同時(shí)對(duì)于一些相對(duì)不好的作品教師也應(yīng)給予一定的改進(jìn)意見(jiàn),從而使學(xué)生了解自己在寫(xiě)作過(guò)程中的不足之處,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣?傊瑢(xiě)作源于實(shí)際生活,因此在日常生活中,學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)觀察力,細(xì)心體味生活中的不同事物,以更好地提升寫(xiě)作水平。

  三、采用學(xué)生之間互批作文的教學(xué)模式

  學(xué)生在創(chuàng)作文章的過(guò)程中,不僅需要教師的指導(dǎo),同學(xué)之間的互幫互助在一定程度上也能起到一定的影響。在傳統(tǒng)的作文教學(xué)實(shí)踐中,大多數(shù)學(xué)生都希望教師幫忙修改,從而完成自己的文章作業(yè),但是學(xué)生的作文并不是靠教師修改完成,學(xué)生只有在自己的努力下以及老師、學(xué)生的指導(dǎo)下才能達(dá)到提高寫(xiě)作水平的目的。因此,在寫(xiě)作過(guò)程中,學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)同學(xué)之間的交流與溝通,且可在老師的組織下,進(jìn)行互批互改的.教學(xué)模式。一方面,學(xué)生與學(xué)生之間的年齡和思想在某些方面有著相似之處,對(duì)于事物的想法也存在一定的共同點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生之間的作文分享可以起到相互學(xué)習(xí)的目的;另一方面,通過(guò)學(xué)生之間的相互指導(dǎo),對(duì)于一些普遍性的錯(cuò)誤學(xué)生可以進(jìn)行一定的改正,從而方便了教師的工作,F(xiàn)如今,采用學(xué)生先批、老師后批的作文指導(dǎo)模式,相比較于傳統(tǒng)的作文教學(xué)方法,有著一定的創(chuàng)新性,對(duì)于教學(xué)的開(kāi)展也會(huì)起到事半功倍的效果。此外,對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀范文,教師應(yīng)進(jìn)行一定的示范,可在班級(jí)中進(jìn)行朗讀,然后對(duì)文章中的亮點(diǎn)進(jìn)行一定的點(diǎn)評(píng),從而促使學(xué)生相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  四、加強(qiáng)有計(jì)劃的寫(xiě)作訓(xùn)練

  在初中語(yǔ)文寫(xiě)作課堂上,為了加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作水平,教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。在進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)指導(dǎo)時(shí),教師應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的安排與計(jì)劃。因?yàn)樵谡Z(yǔ)文作文內(nèi)容上,寫(xiě)作題材存在著多樣的內(nèi)容,如記敘文、議論文、抒情散文等,而不同題材的作文寫(xiě)作要點(diǎn)也各有差異,因此則需教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的分層與劃分,旨在更好地加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練。例如,對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō),教師可以在初一階段主要以寫(xiě)作記敘文為主,其他題材類型的文章為輔。在課堂教學(xué)上,教師應(yīng)時(shí)常開(kāi)展記敘文寫(xiě)作訓(xùn)練,并進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo),給予學(xué)生中肯的意見(jiàn)。初二時(shí),待學(xué)生熟練掌握記敘文寫(xiě)作技巧,教師可主要開(kāi)展議論文的寫(xiě)作訓(xùn)練,以此加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作水平。分階段的寫(xiě)作訓(xùn)練不僅符合語(yǔ)文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)規(guī)律,也在一定程度上滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,使學(xué)生能夠更容易地掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn),在創(chuàng)作文章中也更具有成就感,對(duì)于寫(xiě)作水平的提高有一定的積極作用。

  作者:周恒 單位:陜西省西鄉(xiāng)縣茶鎮(zhèn)九年制學(xué)校

中學(xué)作文 篇6

  書(shū),我最忠實(shí)的朋友,也是我形影不離的好友,它不僅帶給我了海洋般的知識(shí),也是它在我在生活中“錦上添花”……

  “哎,書(shū)城到了!”售票員嚷嚷著!皶(shū)城”這字從我腦門(mén)子一亮,我立刻跑下了車……書(shū)城不愧是書(shū)城,跟小書(shū)店真是小巫見(jiàn)大巫了。想看都看不完啊!哎呀,不是去買(mǎi)衣服的嗎,怎么?慘了,回家我不僅要吃“竹筍炒肉”,還得被媽媽嘮叨一頓。

  “吃飯啦!這孩子鐵定又在看書(shū)了……”媽媽再次不耐煩的叫我!爸懒耍懒!泵看,我都會(huì)敷衍媽媽。

  有次,我明明是去買(mǎi)書(shū)的,我卻無(wú)緣無(wú)故地看起書(shū)來(lái),我正看地津津有味時(shí),無(wú)意中聽(tīng)已經(jīng)6點(diǎn)了!那天氣還真看不出來(lái),糟糕!肯定把媽媽給急死了。我急匆匆地趕回家,也帶著幾分慚愧……

  “吃飯咯!”媽媽唷和著。我們也陸續(xù)出來(lái)吃飯,可我卻想著《名偵探柯南》里的案子令我頭疼,我思忖著:到底是誰(shuí)要?dú)⑿√m呢?那又是為什么要?dú)⑺俊蚁氤隽艘贿B串的問(wèn)題,它們?cè)谖掖竽X了里爭(zhēng)執(zhí)著!澳氵@孩子怎么搞得,怎么心不在焉的?你的菜都掉到湯里去了!你有沒(méi)有聽(tīng),我問(wèn)你呢?”我像從夢(mèng)里醒了過(guò)來(lái),哎,不用說(shuō)。肯定又是我媽在嘮叨了!

  “噠噠噠……”又是媽媽的拖鞋聲!笆|兒,你是不是還沒(méi)睡?快睡吧,明天還要上學(xué)呢!”媽媽說(shuō)道。我無(wú)奈的說(shuō):“不行,這本《小豆子》實(shí)在是太……太好看了,我就只再看一會(huì)!”“哎,真拿你沒(méi)辦法。唉,要注意點(diǎn)你的眼睛!那是肉長(zhǎng)的,不是機(jī)器!知不知道啊你?”我老媽又在嘮叨了。

  哎,真無(wú)聊!又沒(méi)書(shū)看,又不可以出門(mén),真是要我的命!誒,書(shū)上說(shuō)可以上網(wǎng)查找許許多多的資料,那我就可以當(dāng)”秀才不出門(mén),盡知天下事了!”……

  同學(xué)們,大家都知道“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”的意思,我可是親身體驗(yàn)過(guò)的,每當(dāng)考試的作文命名題目,我都立馬想出來(lái),因?yàn)槲矣徐`感,而靈感就是從我平時(shí)的作文書(shū)上看來(lái)的.。而至今我慶幸的是我并沒(méi)有近視。

  書(shū),你是我最好的朋友。我苦惱時(shí),你為我排憂解難;我高興時(shí),你和我分享開(kāi)心;我生病時(shí),只有你守在我身邊……你為我在五彩斑斕的童年添上了最美的一筆,最美,最快樂(lè),最色彩的一筆!

  書(shū),我永遠(yuǎn)的朋友!

中學(xué)作文 篇7

  “大姐姐,快來(lái)呀這邊有只花蝴蝶。”“好漂亮啊,大姐姐捉給你好嗎?”“好!”玲玲拿著我捉的蝴蝶,還坐在我懷里準(zhǔn)備與我講故事,我們快樂(lè)地坐在公園里的秋千上。

  “月秋,月秋!”這時(shí)媽媽叫醒了我,原來(lái),剛才在做夢(mèng)呢!我傻呼呼地睜開(kāi)眼睛,姑姑、媽媽抱著表妹玲玲望著我。這時(shí),外面還有些黑,姑姑說(shuō):“月秋,我們要回浙江了。”“大姐姐,我們要回家了!绷崃嵋采瞪档赝遥f(shuō)了這句話。語(yǔ)言中似乎帶著哭泣。這時(shí)的我,忽的'一下子好象淋了一盆冷水,我不爭(zhēng)氣地眼淚已在眼眶中打轉(zhuǎn),但我極力地控制了它們。這時(shí),姑姑說(shuō):“放暑假,去我們家和玲鈴?fù)姘!”我笑著說(shuō):“恐怕不行,因?yàn)槌跞a(bǔ)一個(gè)月的課程,因此可能沒(méi)有時(shí)間。”講到這里,我的咽喉處開(kāi)始疼痛,無(wú)法再說(shuō)下去。媽媽說(shuō):“走吧,時(shí)間不多了。”玲玲豎起了胖乎乎地小手,對(duì)我說(shuō):“大姐姐,再見(jiàn)!

  就這樣,姑姑與媽媽、玲玲走了,向街市走去了,這時(shí),坐在床上的我再也無(wú)法控制住自己了,淚水就像斷了線的珍珠,連枕頭都浸濕了。我又想起了剛才的夢(mèng),一閉上眼睛就是姑姑與玲玲。自從我上了中學(xué)后,見(jiàn)到姑姑的機(jī)會(huì)就少之又少了,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是很痛苦的,因?yàn)楣霉冒盐覐?歲帶到7歲,小學(xué)時(shí)與她總是形影不離,F(xiàn)在,對(duì)于每一次的分離,我真的很傷心,傷心我們中學(xué)生的身不由己。

  中學(xué)生的大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)上,每天除了學(xué)習(xí),還是學(xué)習(xí)。哎,中學(xué)生就是身不由己!

中學(xué)作文 篇8

  生活如一本百科全書(shū),我們可以從中學(xué)習(xí)到很多東西。體現(xiàn)在微笑的細(xì)節(jié)里,如一個(gè)眼神,一句溫暖的話語(yǔ),可以讓我們學(xué)會(huì)真愛(ài)。

  清晨,當(dāng)我下早自習(xí)回到家中時(shí),媽媽已在門(mén)口等著我回家吃飯了。吃過(guò)早飯去上學(xué)時(shí),媽媽還不忘嘮叨幾句,說(shuō)些"路上慢點(diǎn),放學(xué)早點(diǎn)回家。"現(xiàn)在我已經(jīng)很大了,已經(jīng)能夠自己照顧自己了,聽(tīng)媽媽的這些嘮叨話語(yǔ)時(shí),覺(jué)得很煩。晚上還會(huì)給我規(guī)定時(shí)間回家,覺(jué)得很苦惱,漸漸地,我明白了母親的苦心,這些溫暖的語(yǔ)句都是媽媽對(duì)自己的愛(ài)。偉大無(wú)私的母愛(ài)像一杯濃濃的咖啡,它散發(fā)著一種特殊的香味,只有細(xì)細(xì)品味才能品出它奇特的味道。

  在學(xué)校中,朋友的臉上都拉著真心的笑容是發(fā)自內(nèi)心的最美的笑容。朋友們?cè)谝黄鸱窒砜鞓?lè),悲傷,彼此相互了解,相互幫助,相互學(xué)習(xí)。這就是純真的友愛(ài),它像水滴一樣透明,像鉆石一樣閃爍。太多,太多小小的生活細(xì)節(jié)流淌著真誠(chéng)的.友誼,讓你在不經(jīng)意間為之感動(dòng)。我不會(huì)在讀到"有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎"時(shí),一笑而過(guò),而會(huì)產(chǎn)生一種心靈的共鳴與升華。

  在人行道的一旁,有一群小孩子和一個(gè)老奶奶,當(dāng)人行道的綠燈亮起時(shí),小孩子們挽著老奶奶慢慢地從人行道走到了路的一旁。他們的臉上充了天真燦爛的笑容。他們?yōu)槔夏棠谈冻隽藧?ài)。

  生活中處處充滿愛(ài),缺少的只是發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛。只要我們細(xì)心觀察,我們會(huì)從生活中學(xué)會(huì)真愛(ài)的。讓我們傾注所有的激情,所有的心智去感悟生活,去領(lǐng)悟真愛(ài)的風(fēng)采。用心觀察生活從生活中學(xué)會(huì)真愛(ài)。

中學(xué)作文 篇9

那些日子每天放學(xué)經(jīng)過(guò)那家禮品店的時(shí)候,我都要走進(jìn)去,站在柜臺(tái)前看那個(gè)音樂(lè)盒是否還擺在那里。我認(rèn)為那是天下最漂亮的音樂(lè)盒,音樂(lè)盒上有個(gè)會(huì)跳舞的小女孩,只要音樂(lè)一響,那個(gè)小女孩就會(huì)翩翩起舞,像一只美麗的蝴蝶,漸漸地那個(gè)小女孩在我的眼中變成了黃依晴。黃依晴是我的同學(xué),會(huì)跳那種蝴蝶一樣的舞蹈,我不止一次看過(guò),而且每次看完,黃依晴就會(huì)變成一只蝴蝶在我的夢(mèng)中飛來(lái)飛去。

  “小同學(xué),買(mǎi)這個(gè)嗎?很便宜的,才30元錢(qián)!惫衽_(tái)后面的老板每次都用這句話把我從幻想中拉回來(lái)。

  每次我摸自己的口袋時(shí)都一陣茫然,我的口袋里只有5元錢(qián)(那還是餓了幾天肚子從午飯錢(qián)里省下來(lái)的),也就是說(shuō)要想買(mǎi)下那個(gè)音樂(lè)盒至少還需要25元錢(qián)。25元錢(qián)對(duì)于我們班的老狼、華仔他們來(lái)說(shuō)算不了什么,但對(duì)于我簡(jiǎn)直就是天文數(shù)字。

  我和爸爸媽媽是半年前從河南農(nóng)村來(lái)到這個(gè)城市的。爸爸在一個(gè)建筑工地打工,媽媽在一家飯店幫忙。這個(gè)城市沒(méi)有打工子弟學(xué)校。爸爸說(shuō),就是交4000元也要念,而且要念最好的,他這輩子就是因?yàn)闆](méi)念好書(shū)才四處打工的。我們?cè)诔悄献饬艘婚g房子。交了房租、飯錢(qián),再加上學(xué)費(fèi),爸爸媽媽的那些工資所剩無(wú)幾了。我實(shí)在不好意思再向媽媽要錢(qián)。

  可這個(gè)音樂(lè)盒我一定要買(mǎi)下來(lái),因?yàn)檫有三天就是黃依晴的生日了,我要把它送給她,那時(shí)看老狼他們還敢笑話我!

  我曾經(jīng)為能進(jìn)初二 (1) 班高興了好一陣子,因?yàn)槌醵?(1) 班是重點(diǎn)班,重點(diǎn)班的含義就是老師最好學(xué)生最好?墒呛芸爝@種喜悅就被煩惱沖淡了,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)不是干部子弟就是大款子女。他們嘰嘰喳喳像一群麻雀一樣,每天不停地議論著歌星們的奇聞逸事,其中最喜歡說(shuō)這些的當(dāng)然是老狼和星仔了(他們的名字就是因?yàn)槌绨菽硞(gè)明星而起的)。

  最難堪的是每天吃午飯。班里的同學(xué)不是在食堂吃就是吃有人送的盒飯,只有我天天偷偷地跑到操場(chǎng)的樹(shù)林里啃面包。

  唯一讓我揚(yáng)眉吐氣的是我的成績(jī),我一直是班里的第一名。

  日子本來(lái)應(yīng)該平平靜靜地流淌下去,我學(xué)我的,他們談?wù)撍麄兊摹?墒瞧珜W(xué)校刮起一陣“過(guò)生日”風(fēng),你過(guò)完他過(guò)。過(guò)生日當(dāng)然要送禮物了。你可以想象那些男孩和女孩會(huì)送什么樣的`禮物,要多好有多好。這就使我陷入了新的煩惱中。我實(shí)在沒(méi)有勇氣向爸爸要錢(qián)去買(mǎi)禮物,所以更多的時(shí)候我都是躲開(kāi),實(shí)在躲不了就勉強(qiáng)送一張賀卡,就是那種印著“生日快樂(lè)”幾毛錢(qián)一張的。每次當(dāng)我把寒磣的小卡片放在那堆五光十色的禮品中,都感覺(jué)臉上有無(wú)數(shù)條蟲(chóng)子在爬。

  有幾次我聽(tīng)見(jiàn)老狼他們?cè)谶赀甑匦Α?/p>

  笑就笑吧,反正又不是為了你們活著。我一直用這句話來(lái)給自己解嘲,雖然虛榮心每次都痛苦地折磨我。本來(lái)離黃依晴生日還有一星期,可是老狼、星仔他們?cè)缭缇蛷埩_了,還印了請(qǐng)?zhí)。黃依晴是我們班的“班花”(這當(dāng)然也是他們說(shuō)的),在我的心中印象一直很好,特別是黃依晴在新年聯(lián)歡會(huì)上跳的那個(gè)蝴蝶一樣的舞蹈,在我的腦海中停留了很久。

  老狼把請(qǐng)?zhí)f給我,故意大聲說(shuō):“這回狀元先生不能再腳底抹油了吧!

  跑是跑不掉了,可送什么呢?還是賀卡嗎?不行,我實(shí)在不愿意在黃依晴面前被他們嘲笑。

  后來(lái)我就看到了那個(gè)有會(huì)跳舞的小女孩的音樂(lè)盒。

  我一定要買(mǎi)到它!

  我不是一個(gè)壞孩子,但是現(xiàn)在卻要向媽媽撒謊說(shuō)去二亮家溫習(xí)功課。媽媽說(shuō)早點(diǎn)回來(lái)別太累著,我的心里一陣溫暖,又一陣?yán)⒕,但這個(gè)秘密決不能向媽媽透露。

  我來(lái)到街道的垃圾箱邊,先用眼睛掃描一下路上的行人,確信沒(méi)有人注意自己時(shí),便將手伸進(jìn)垃圾箱里,開(kāi)始找那種易拉罐。

  我想起用這種方法掙錢(qián)還是受收易拉罐的老頭啟發(fā)。你無(wú)法想象一個(gè)十三歲的孩子被錢(qián)這種東西折磨所受的痛苦。那些日子我一閉上眼睛,眼前就出現(xiàn)那個(gè)音樂(lè)盒,還有老狼他們嘲笑的表情。白天上課也是精神恍惚,有好幾次被老師叫起來(lái)之后都是愣愣地站在那里不知回答什么。所以那天放學(xué)當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)收破爛老頭吆喝收易拉罐時(shí),差點(diǎn)蹦起來(lái)。對(duì)啊,賣(mài)易拉罐!

  我迅速翻遍家里所有角落,令我失望的是一共才二十多個(gè),一毛五一個(gè),離那個(gè)數(shù)字還很遙遠(yuǎn)。這時(shí)我忽然想起每天上學(xué)看到的那些掏垃圾的老頭們,我分明看見(jiàn)他們從臟兮兮的垃圾箱里掏出一個(gè)又一個(gè)易拉罐。

  我終于決定每天放學(xué)后去掏易拉罐。

  在行人鄙夷的目光中掏出臟兮兮的易拉罐需要很大的勇氣,只要能買(mǎi)到那個(gè)音樂(lè)盒,我什么都不在乎!

  我用了兩天時(shí)間掏遍了我們的那條街。晚上我數(shù)了數(shù)那些戰(zhàn)利品,才一百多個(gè),我算了算,離二十五元錢(qián)還差十來(lái)元,也就是說(shuō)必須得再弄七十多個(gè)易拉罐。

  我陷入新的煩惱中,離黃依晴的生日還差兩天了。晚上我又調(diào)動(dòng)所有的腦細(xì)胞想辦法,終于在我家老座鐘響了第十二下之后,我想出了新的辦法:到各家去收,每個(gè)一毛錢(qián)收一毛五賣(mài),我為這個(gè)想法興奮得一夜沒(méi)合眼。

  第二天放學(xué),我就開(kāi)始實(shí)施計(jì)劃,我先選擇了離家較遠(yuǎn)的樓區(qū),以免熟人看見(jiàn)。沒(méi)想到這計(jì)劃效果十分好,第一天就收了一百五十多個(gè),除去本錢(qián)凈掙八元多,只要再收三十個(gè)就大功告成。哦,音樂(lè)盒上會(huì)跳舞的小女孩仿佛在沖我微笑。

  我來(lái)到一個(gè)黑色的防盜門(mén)前,這是我敲響的最后一家大門(mén)。任務(wù)基本完成了,明天我就可以把這些破易拉罐賣(mài)給那個(gè)老頭,然后堂而皇之地從那位先生手里接過(guò)那個(gè)音樂(lè)盒,然后再把它送給黃依晴,老狼、華仔,我要讓你們看看!

  咚咚,我敲響了大門(mén)。

  “誰(shuí)啊?”一個(gè)女人的聲音。門(mén)開(kāi)了,一個(gè)濃妝艷抹的女人一手拿著梳子,一手推著門(mén)。

  “阿姨,您家有易拉罐嗎?”

  “有,多少錢(qián)一個(gè)?”

  “一毛錢(qián)!

  “太賤了,不賣(mài)!甭曇艉苡病

  “阿姨,跟您說(shuō)實(shí)話,一毛錢(qián)我掙不了多少!蔽覂叭灰粋(gè)小商販。

  “不賣(mài)。”門(mén)準(zhǔn)備關(guān)上。

  “阿姨,您留著也沒(méi)用,您家這么有錢(qián),就賣(mài)了吧,給您一毛一!蔽覜Q定做成最后一筆買(mǎi)賣(mài)。

  “不賣(mài)!

  “媽,你和誰(shuí)說(shuō)話呢?”這時(shí)從里屋走出來(lái)一個(gè)女孩。

  說(shuō)了你也不相信,當(dāng)時(shí)我差點(diǎn)昏過(guò)去。

  那個(gè)女孩竟然是黃依晴!

  我愣愣地站在那里,竟不知道該干什么。

  黃依晴也用驚異的眼神看著我。

  我掉頭就往樓下跑,倒霉的是裝易拉罐的袋子偏偏掛在了樓梯拐角的鐵棍兒上,咯吱,嘩啦。我的那些寶貝一個(gè)一個(gè)跑了出來(lái),像滾木雷石似的。

  我和那些寶貝一齊往下跑。

  那個(gè)音樂(lè)盒上的小女孩依然在柜臺(tái)里伴著叮咚叮咚的音樂(lè)聲翩翩起舞,像一只美麗的蝴蝶。

  那個(gè)秋天,一只蝴蝶總在我的夢(mèng)里飛來(lái)飛去……

中學(xué)作文 篇10

  培根說(shuō)過(guò)這樣一句話:“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友,你將得到兩個(gè)快樂(lè),而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾訴,你將被分掉一半的憂愁!泵慨(dāng)我快樂(lè)的時(shí)候,我就會(huì)與朋友一起分享的喜悅。一個(gè)星期天的早上,姑姑一大早就提著新鮮的橙子來(lái)看我,我興奮不已。我一邊吃著鮮甜的橙子,一邊在公園里玩耍。突然,一個(gè)穿著藍(lán)色T恤衫的男孩出現(xiàn)在我的眼前,那男孩蹲在一棵大榕樹(shù)下,衣服的袖子上被什么東西弄臟了。我好奇地走進(jìn)一看,原來(lái)是王穩(wěn),我們是鄰居,也經(jīng)常一起玩。不過(guò)他的樣子好像是哭過(guò)一樣,我友好地問(wèn)他為什么哭,可他就是一聲不吭。為了讓他開(kāi)心點(diǎn),我就用自己的快樂(lè)來(lái)觸動(dòng)他的快樂(lè)吧。我把手中的橙子遞給了他,同時(shí)也把我在公園里玩耍的好笑場(chǎng)面講給他聽(tīng),王穩(wěn)原本無(wú)精打采的臉上路出了笑容,見(jiàn)他這么認(rèn)真地聽(tīng)著,那我也要更加賣(mài)力地講,我津津樂(lè)道地說(shuō)著,同時(shí)我也覺(jué)得自己也變得很開(kāi)心,王穩(wěn)也不斷地問(wèn)我一些問(wèn)題,看來(lái)他也陶

  醉在我的快樂(lè)之中了。說(shuō)完,我們還一起吃橙子呢,我們的手上都沾滿了橙子的香味。這一天,我不僅吃到美味可口的橙子,還收獲了與人分享快樂(lè)的滋味。與人分享快樂(lè),會(huì)讓別人快樂(lè)起來(lái),也會(huì)讓自己更加快樂(lè)。分享快樂(lè)作文(二)生活像個(gè)五味瓶,快樂(lè)便如冰糖,悄悄地在瓶里積攢著,等你向外倒時(shí),它們又多又甜。一份快樂(lè)如果乘以十三億,就是更大的快樂(lè)。一份悲傷如果除以十三億,就是渺小的悲傷。這就是分享的真蒂!分享是一種神奇的東西,它使快樂(lè)增大,它使悲傷減小。分享快樂(lè)很簡(jiǎn)單,也很難。()主要是你愿意分享,如果你連這也做不到,那么你就永遠(yuǎn)也不會(huì)得到真正的快樂(lè),永遠(yuǎn)交不到知心的朋友!你奉獻(xiàn)了一份快樂(lè),便等于多了一個(gè)人與你分享快樂(lè)。在生活中,你可以奉獻(xiàn)之后再分享:比如,捐書(shū)活動(dòng)中,你捐出了一本書(shū),你奉獻(xiàn)了知識(shí),此后,便有更多的人與你一起分享知識(shí);蛘咴诳拐鹁葹(zāi)中,你捐出了一件棉衣,奉獻(xiàn)了溫暖,那么災(zāi)區(qū)的小朋友們便和你一起分享溫暖。無(wú)論你奉獻(xiàn)了什么,分享的什么。在這之后,你也會(huì)感受到快樂(lè)。所以,分享和快樂(lè)也是好朋友。你與他人分享了知識(shí)后,填滿了精神的蒼庫(kù),得到了快樂(lè)。在朋友需要幫助的時(shí)候,我們給予了他幫助,我和他也都得到了快樂(lè)。一個(gè)人的快樂(lè)分享開(kāi)來(lái),別的朋友也能得到快樂(lè)。老師們把自己的知識(shí)分享給我們,我們也以最好成績(jī)?nèi)セ貓?bào)老師。分享是奉獻(xiàn)的果實(shí)。分享是快樂(lè)的前提。從今天起,從現(xiàn)在起,讓我們與他人分享吧!分享快樂(lè)作文(三)童年大家都經(jīng)歷過(guò),他是我們最快樂(lè)的時(shí)段。傳說(shuō)水滸梁山里有一股“快樂(lè)的泉水”人們只要喝上一口,就可以快樂(lè)的過(guò)一輩子。許多人都想得到它,可是始終沒(méi)有人找到過(guò)它。村子里有一個(gè)財(cái)主,他只關(guān)心自己,不關(guān)心別人,所以一個(gè)朋友也沒(méi)有,日子過(guò)的很不快樂(lè)。他想得到快樂(lè),決定去找“快樂(lè)的泉水”。走了好幾天,在茂密的森林里,他遇到了一位白發(fā)蒼蒼的老人。財(cái)主問(wèn)老人“快樂(lè)的泉水”在哪里。老人說(shuō)愿意告訴他,但是有一個(gè)條件,找到泉水后,必須分給村子里的`每一個(gè)人喝,使別人也得到快樂(lè)。為了得到泉水,那個(gè)財(cái)主只好答應(yīng)老人的條件。財(cái)主按照老人指引的方向,果然找到了那股泉水。財(cái)主裝了滿滿一大瓶“快樂(lè)的泉水”往回走。他一面走,一面想:“我好不容易找到泉水,卻要分給大家喝,真是豈有

  此理!這瓶水決不能分給別人喝,我要把它世世代代傳下去,讓我的子孫也能永遠(yuǎn)快樂(lè)!”財(cái)主高興地回到家里,關(guān)上門(mén)窗,把妻子叫到跟前說(shuō):“我找到快樂(lè)的泉水了!千萬(wàn)別讓人知道!闭f(shuō)罷,就把瓶蓋打開(kāi)。奇怪,瓶子里根本沒(méi)有水,倒出來(lái)的卻是一張紙條,只見(jiàn)那張紙條上面寫(xiě)著:“只顧自己快樂(lè)的人,永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)!”這個(gè)故事告訴我們:“有快樂(lè),要拿出來(lái)與別人一起分享,這樣大家才能更快樂(lè)更幸福!闭嬲鞓(lè)的人是跟別人一起分享快樂(lè)的人,是跟別人一起享受幸福的人,而那些不快樂(lè)的人,正是不想跟別人一起分享快樂(lè),分享幸福的人。分享就是快樂(lè),反之,即使得到快樂(lè),也不能感受到其中的滋味。

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