【實用】五年級優(yōu)秀作文集合五篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的五年級優(yōu)秀作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級優(yōu)秀作文 篇1
今天上午上課的時候，老師給每人發(fā)了一張白紙。，讓我們玩白紙。我很好奇為什么要玩白紙呢？
白紙雪白雪白的，薄薄的，四四方方的'隨處可見。我擺動白紙，白紙發(fā)出了嘩嘩嘩的響聲，那是白紙在歡笑�？墒�，白紙?zhí)貏e有用。
我把白紙搓成一個小圓球。有時，我會把小紙團往上一拋，小紙團就會像雜技演員一樣在表演空中飛人；有時，我把小紙團往前一扔嗖的一聲就飛過去了就像空中劃了一道弧線；有時，我們兩人一組，把紙團扔來扔去，就像一只只快樂的小鳥，在我們手里飛來飛去。
下課了，老師說來場顛紙團比賽。我們特別興奮。在練習顛紙團的時候我一口氣顛了十一個。比賽開始了，我手中的小紙團開始調(diào)皮了，顛兩下就蹦到了地上。我說：紙團，你能聽話點嗎？紙團好像聽懂我的話就點了點頭，我顛呀顛呀終于顛了22個，雖然沒得第一名。但我和紙團很開心。
一張白紙的精神就像哪些樸實無華，默默無聞，無私奉獻的人們。就一張白紙帶給我們無窮的歡樂。
五年級優(yōu)秀作文 篇2
“同學們，畫都畫完了嗎？還有20分鐘，現(xiàn)在開始上自習�！泵佬g(shù)老師說完，拿起書本就走了。當同學們照例把數(shù)學書掏出來，坐好，等待數(shù)學老師進來的時候，數(shù)學老師居然沒有來。這讓同學們感到非常意外。5分鐘過去了，10分鐘過去了……直到下課，數(shù)學老師始終沒有出現(xiàn)，甚至連她的腳步聲都沒人聽到。接著，無數(shù)“猜疑”的聲音在教室里傳開了�！袄蠋熓遣皇遣×�？要不就是家里有事。”“才不是呢，是老師理解咱們的痛苦，所以不再占用副課時間隨便加課啦�！薄蠋煹腵形象在同學們的猜測中逐漸高大起來。這可是難得的一節(jié)真正的美術(shù)課哦，雖然畫畫的時間只有十幾分鐘。
回憶過去的時光，常常是剛上20分鐘的音樂，數(shù)學老師就擠進來了；勞動課40分鐘時間全被語文老師占了；寫字課更有意思，最多只上10分鐘，剩下的時間便被數(shù)學、語文兩門主課老師瓜分了；而思想品德課簡直就是語文課的翻版……
可這次，半節(jié)美術(shù)課后竟然留給我們半節(jié)自習！
啊，老師，你們太偉大了！
在這以后的一個星期里，數(shù)學、語文兩門課程鈴聲響了就下課，不再像往常那樣拖堂；課間操一次不誤；我們還破天荒頭一回上了社會、法制課；上音樂、美術(shù)時，主課老師的身影也不再出現(xiàn)在教室門前了。我們像快活的小魚，終于游進了學校正常教學安排的大海，自由自在。
最令同學們高興的事還在后面：不管是主課老師還是副課老師，對我們再也不發(fā)火了，好像換了個人似的。
啊，老師，你們太偉大了！
快樂的日子就像長了翅膀一樣飛逝，同學們期待著更加美好的下星期。下星期還會過這么快樂的校園生活嗎？希望明天會更好！
到了第二個星期一，美術(shù)課。
沒想到，剛剛上了10分鐘，美術(shù)老師就走了。原來，數(shù)學老師又來了。拖堂半小時，總算挨到放學了，同學們看到走廊里小黑板上寫著這樣一段話：“省里檢查工作已結(jié)束，各班恢復(fù)正常上課安排�！�
“��？”
“原來是這樣！”
啊，老師，你們太“偉大”了！
五年級優(yōu)秀作文 篇3
你好，我的朋友，
無論是快樂，還是悲傷，
我們總是心連心。
為了同一個夢想，為了同一個信念，
我們相聚在這里——
這個春暖花開的校園。
歲月，我們的見證，
無論是歡笑，還是哭泣，
我們永遠在一起。
同一個屋檐下，同一個教室里，
我們一同成長著——
涂抹生活的點點滴滴。
涼爽的`清風，迎面吹來，
吹起你，那漂亮的平劉海。
風中，你那甜美的笑容，
像花兒般綻放在青春校園。
我愿意和你，慢走在校園小徑上，
談著、笑著，說著、唱著。
看著那西邊的太陽，慢慢墜向西山。
火燒云，慢慢從天空浮起。
就讓我們，躺在草坪上，
享受著日落后的晚霞。
五年級優(yōu)秀作文 篇4
當我們從媽媽的肚子里，被一聲抱出來那一刻，我們就是時刻刻地享受著世界的美好。但是，你可知道，在這個世界里，還有許許多多的人享受不了生活的美好。他們就是——殘疾人。
也許你會小看他們，小看他們，不把他們放在眼中�？墒�，有些殘疾人卻不比普通人差，他們會跳比你優(yōu)美的舞蹈 ，他們會唱比你動人的歌曲，他們會 ……
就比如說馬麗和翟孝偉吧。他們的代表作品有《牽手》，還曾經(jīng)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上表演過呢!馬麗因為在1996年8月31日一起交通事故導(dǎo)致她右臂喪失,那時她才19歲。翟孝偉從小頑皮好動。1988年和小伙伴登上拖拉機玩耍時，被飛轉(zhuǎn)的機器壓傷，年僅4歲的他永遠失去了左腿。
但是他們雖然是殘疾人，還是堅持在一起，組成了“3+3”組合，因為他們一共只有3條腿3只胳膊。他們堅持不懈的精神，起早摸黑，做一個個高難度動作，兩人形影不離，登上了許多舞臺。這一球的一切把老天爺都感動了。他們創(chuàng)造了一個又一個的奇跡，兩個人之間配合的不是一般的默契。他們雖然人本身上有殘缺，但是他們的精神并沒有一點殘缺，甚至都可以超出平常人。
就這樣，他們一直配合著。像這樣的人不制止是他們倆，還有許許多多的殘疾人，同樣也擁有著這樣不朽的精神。想?yún)⒓託垔W會的那些殘疾人，他們不僅熱愛自己的生命，還與正常人一樣，超越自我。當那些殘疾人站上領(lǐng)獎臺的那一瞬間，我想他們心間一定劃過一天美麗的弧線。
那么，我們就應(yīng)該也關(guān)注一下殘奧會，看看那些殘疾人，他們是如何面對困難的，又是如何克服的吧。我想，殘奧會一定不比奧運會差，它擁有的'是那一種精神，這種精神在奧運會上是沒有的，只有在殘奧會中才能體現(xiàn)出。就是————熱愛生命，熱愛生活，超越自我，挑戰(zhàn)極限。作為一個小學生的我們，是否也應(yīng)該關(guān)注一下，學習一下這種精神呢?
我認為，一個殘疾人，他完全可以每天在家里睡覺，但是他們卻還在每天跳舞、運動，這不就是說明了他那永垂不朽的精神嗎?我們現(xiàn)在所能夠做的一切，就是在殘疾人過馬路的時候向他伸出援助之手;在殘奧會比賽時，向他們送上熱烈的掌聲;在平時，多多關(guān)注一下身邊的殘疾人。
只要有生命，人生就可以改變。讓我們?nèi)ンw貼殘疾人，關(guān)愛殘疾人，學習殘疾人吧!
五年級優(yōu)秀作文 篇5
上個星期五，我們學了第五單元，講的是“有趣的漢字”，老師讓我們自組一個六人組，小組可以查“諧音”、“漢字的由來和演變”、“字謎”，(只能選一項)，還要展示的。這是我們小組的信息：
小組名：有趣的漢字——諧音小組。
人員：齊昊、任曉靜、何應(yīng)澤、宋子濤、樊昊陽和我。
任務(wù)：任曉靜和樊昊陽找諧音笑話，宋子濤和齊昊找諧音故事，何應(yīng)澤和我找諧音歇后語。
星期天，我查了很多有趣的`諧音歇后語：窮木匠開張——只有一句(鋸)，從河南到湖南——南(難)上加南(難)……這些歇后語很有意思，逗的我哈哈大笑，最有意思的是：宋江的軍師——無用(吳用)，意思是宋江的軍師叫吳用，不過他不是真的“無用”!
今天下午，開始展示了，因為有11個小組，所以抓鬮，我們組是第一個，我的心像一條鯉魚在岸上，撲騰的厲害!上臺了，齊昊說了開場白，何應(yīng)澤說了諧音對聯(lián)，我說了諧音菜譜：年年過年都要吃魚，這樣叫“年年有余”，吃白菜叫“百菜”……任曉靜又說了諧音笑話，逗的大家都笑了。我們展示完別的小組也依次展示了自己收集的資料。其中，我最喜歡王乘龍的那個小組，他們每個人做了一個動作，讓大家猜，連起來是一句話——“老鼠愛大米”。
經(jīng)過這次展示，我知道了漢字的分類：1、象形字，2、會意字，3、形聲字，4、指事字。我知道了漢字的種類，有：甲骨文、金文、行書、草書、楷書……這次真是大長見識了!
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