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關(guān)于闡述古琴的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的關(guān)于闡述古琴的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于闡述古琴的作文1
生命的水珠正在上升，它給世界帶來(lái)奇特的寧?kù)o。細(xì)碎的波浪在輕輕拍打著巖石，一條條大魚正在緩緩上升，這是《大魚海棠》的.場(chǎng)景，這是我們無(wú)法想象的美好景象。鋼琴與古琴的結(jié)合，讓這首曲子散發(fā)著一種奇特的優(yōu)美。
我被這音樂(lè)震驚了，我從來(lái)沒(méi)有靜靜地欣賞一首曲子。而此刻我被這首曲子迷住了。
現(xiàn)在，周深在演唱《大魚海棠》，他的背后有一個(gè)藍(lán)色的大屏幕——《大魚》，他穿著一身白色的衣服和褲子，仿佛仙子降臨。他緊接著又唱起了越劇。
從前我也聽過(guò)戲曲，但我聽不懂，但聽了周深唱的《大魚海棠》后，我才領(lǐng)悟到什么才叫真正的戲曲。他剛走上前就傳來(lái)了一陣掌聲，音樂(lè)一開始依然是一串串水珠正在緩緩上升，而周深越唱越沉醉。
我第一次聽《大魚海棠》的戲曲，說(shuō)不出好在哪里，當(dāng)我反復(fù)聽了兩、三次時(shí)才知道它像水一樣慢慢浸潤(rùn)著我的心。這真是此曲只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞。
我聽這首歌（戲曲）是因?yàn)槲冶恢苌畹哪欠N動(dòng)作和語(yǔ)言深深打動(dòng)了，這首歌是我聽過(guò)所有歌曲中最最迷人的一首了。
聽完這首歌后，我傷佛想象出了那幅場(chǎng)景，一個(gè)小女孩在大海邊上等著一條大魚。
關(guān)于闡述古琴的作文2
說(shuō)到我敬佩的一個(gè)人，我會(huì)想到教我古琴的羅老師。羅老師有一張鵝蛋臉，柳葉眉，雙眼皮下面有一雙大大的圓眼睛，高高的鼻梁。她的頭發(fā)很長(zhǎng)，一直拖到背下面。她經(jīng)常扎一個(gè)麻花辮，很好看。每次我彈錯(cuò)了，她并不生氣，而是溫柔而有耐心地用她那大大的.眼睛看著我，說(shuō)：“想想這里怎么彈？”
每一次，我去練古琴時(shí)，羅老師都會(huì)給我糖果吃。
這一次也一樣，但是媽媽公司有事，于是她就去了公司。我練完古琴，媽媽還沒(méi)有過(guò)來(lái)接我。
羅老師沒(méi)有打電話催媽媽，而是說(shuō)：“你媽媽還沒(méi)有來(lái)，就先寫一會(huì)兒作業(yè)吧！”我就拿出作業(yè)寫了起來(lái)，羅老師在另一邊一聲不吭地陪著我寫，一點(diǎn)也不打擾我寫。等我寫完了作業(yè)，大概已經(jīng)6點(diǎn)了，可媽媽還沒(méi)來(lái)。羅老師也沒(méi)有催媽媽。
羅老師看我等得不耐煩了，就說(shuō)：“要不，我們來(lái)玩24點(diǎn)吧！”
我問(wèn)道：“羅老師，有沒(méi)有大白紙呀？”
羅老師問(wèn)：“要大白紙干嘛呀？”
我說(shuō)：“當(dāng)然是寫數(shù)字呀，不是玩24點(diǎn)嗎？”
羅老師這下聽懂了，笑呵呵地說(shuō)道：“我們這全齊的，有牌�！�
我看著羅老師說(shuō)：“哦，我還不知道呢！”
我和羅老師玩到6點(diǎn)30分，媽媽終于來(lái)接我了。媽媽按著門鈴，那鈴聲真清脆。羅老師笑盈盈地幫媽媽開門說(shuō)：“今天沺沺挺好的，也很開心！”
回到家，我和媽媽說(shuō)了今天的事情。
我想：我以后也要當(dāng)一個(gè)溫柔又有耐心的古琴老師。
關(guān)于闡述古琴的作文3
“親愛的旅客，您好！本次列車已到達(dá)終點(diǎn)站——古琴王國(guó)，請(qǐng)您整理好您的隨身物品，排隊(duì)下車。”
我鬼使神差的跟著人們下車，一個(gè)嬌小的身影閃到我面前，把我嚇得一愣。定下神，仔細(xì)瞧去，那竟是一個(gè)迷你版的古箏。我試探性地朝她打招呼，她的臉上迅速地浮起兩抹紅暈，她一定是害羞了。好一會(huì)兒，迷你古箏臉上的紅暈已經(jīng)淡了下去，她膽怯地介紹自己，說(shuō)要帶我去逛參觀古箏王國(guó)，我欣然接受了，還一邊哼著小曲。走進(jìn)商店里，成排的古箏躺在床上等待維修。成捆的琴弦，成箱的潤(rùn)滑油和油漆。小箏給我買了一把白色的古琴，小巧輕便。我將它背在肩上，走到古琴博物館，最吸引人的`是博物館最中間的那把巨大的古琴。等待了不久，又有人陸陸續(xù)續(xù)圍著那把琴盤腿而坐，所有人無(wú)一例外都背著一把小琴。
時(shí)間一到，中心的琴開始說(shuō)話，親自教我們?nèi)绾螐棥?/p>
“快醒醒，到站了！到站了！”我睜開了眼睛，哪有什么古琴王國(guó)，原來(lái)只是一場(chǎng)夢(mèng)啊！
望著身旁白色的古琴，我下定決心要學(xué)好古琴。
關(guān)于闡述古琴的作文4
善哉，峨峨兮若泰山。志在流水，善哉，洋洋兮若江河。一曲連貫的高山流水從古箏琴弦上緩緩傾瀉下來(lái)，傾訴著中華上下五千年的宏偉與雄壯，贊美著中華河山的美麗壯觀這樂(lè)聲，時(shí)而幽柔，時(shí)而高亢，每一個(gè)音符都敲擊在人們的心上，給人以美的震撼。
撥動(dòng)琴弦，前年里一幕幕的歷史恍若電影一般閃過(guò)——南宋詩(shī)人沈約的《詠箏》浮現(xiàn)在我眼前；崔七的古箏哀曲縈繞在我耳邊。
古箏，讓我的課余時(shí)間變得精彩紛呈，伴著樂(lè)聲，我在自己的世界里自由馳騁、想象；任憑音符如同精靈似的`從琴弦上躍下，飛入我的耳朵里，又如泉水叮咚滋潤(rùn)著我的心田。
每當(dāng)夜幕降臨，輕撫琴弦，一曲曲優(yōu)美動(dòng)聽的樂(lè)曲在小屋中回蕩，在月色的親吻中翩翩起舞。我最愛《漁舟唱晚》在輕柔舒緩的樂(lè)曲想起，晚霞照在碧綠的湖面上，漁夫望著一框框活蹦亂跳的魚兒，這是一幅多么動(dòng)人的畫面！
古箏奏出的音樂(lè)是如此的純凈、洗過(guò)般純凈、猶如天籟之音，震撼著我的心靈。這樂(lè)聲含了多少清高與淡泊，我常常夢(mèng)想著自己能像古人一樣穿著飄逸的白色長(zhǎng)裙，手撫古箏或臨海清波、或?qū)�、或踏晨曦，將自己�?nèi)心深處對(duì)古箏的熱愛，對(duì)中華歷史的熱愛，宣泄在這樂(lè)聲上。
關(guān)于闡述古琴的作文5
一片寂靜。除了偶爾飄落的紅葉，沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音。聽，那沙沙的響聲。
湖面，寧?kù)o的，像一幅美麗的風(fēng)景畫�？茨茄胖碌钠崮拘鐾ぃ車菨崈舻氖�，腳下踩著的是大理石磚塊，偶爾會(huì)有一兩片紅葉飄進(jìn)來(lái)，靜靜地落在椅子上。那是秋天的手，它在向這片湖訴說(shuō)著它的腳步。撥開那些擋住視線的楓葉，在岸邊看得也清新了些。那是一架古琴，雕刻著精美的`花紋。我移開了腳步，走上通往小亭的小橋，乳白色的小橋上，鏤空的花紋是紅的葉，腳下踩著的，亦是。有了它們，倒是給這小亭、湖水增添了一種秋獨(dú)有，淡淡的哀愁。像林黛玉一般多愁善感，時(shí)時(shí)為小事落下眼淚的古典美人的韻味，小橋像是通往秋天殿堂的圣橋，那中間擺著的古琴，倒給了我一種錯(cuò)覺(jué)，仿若是一位美人兒正坐在那，身上印著是帶著楓葉的云彩，一邊彈著琴，一邊唱著曲，一邊落著淚。這沒(méi)辦法，秋天的事物，不管是美麗的楓葉，還是累累的碩果，總是給人一種淡淡的哀愁，不知從何而來(lái)，心里總是像彌了一層紗，撥不去，趕不走。在這金色的世界里，總會(huì)使人多愁善感，我總覺(jué)得秋天像極了？紅樓夢(mèng)？中的林黛玉，總是會(huì)落淚，總是會(huì)悲傷。
眺望湖面，上面早就蓋了紅紅的蟬衣，是啊，秋天的腳步，近了。我很喜歡秋天，不知是名字中的含義所致，還是被這美景吸引，總之，我是喜歡它，最愛在秋天的午后翻開一本書，那感覺(jué)，真是美極了。
關(guān)于闡述古琴的作文6
上初中后，學(xué)習(xí)中國(guó)歷史，我被中國(guó)的古文化深深的打動(dòng)和震撼，就趁著‘十一’國(guó)慶假期，走進(jìn)古城，實(shí)地去感知一下古文化，觸摸一下歷史的足跡。
去哪里呢？選擇就近的地兒——安陽(yáng)。一是因?yàn)榘碴?yáng)離濮陽(yáng)比較近，再者它不僅是中國(guó)八大古都之一，還是甲骨文的故鄉(xiāng)勒！
2號(hào)一大早，我們就出發(fā)了。由于不認(rèn)識(shí)路，我們邊走邊問(wèn)，約9：30時(shí)到了我們旅行的第一站——中國(guó)文字博物館。中國(guó)文字博物館是集文物保護(hù)、陳列展示和科學(xué)研究功能為一體的專題博物館。
首先映入眼簾的是一座金碧輝煌的建筑。給人一種氣派，莊嚴(yán)的感覺(jué)。在主體建筑前面，是一座高高的圖標(biāo)，上面寫著甲骨字樣的文字。讓我陡生一種民族自豪感：中國(guó)人是世界上最智慧的民族，我為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪！
走上寬寬的甬道，只見兩邊用大大的玻璃鑲嵌著一塊塊兒仿制的甲骨，上面刻著一個(gè)個(gè)象形文字——甲骨文。我們就好奇的趴在上面，辨認(rèn)了起來(lái)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，上面的字兒，好多都不認(rèn)識(shí)，有的能猜出來(lái)，有的猜不出來(lái)。后來(lái)，有人轉(zhuǎn)到了它的背面，原來(lái)，后面是譯文，我們才知道：原來(lái)甲骨文上面的'文字，主要是為了記載古時(shí)候的占卜或記載重要的事情的。在遠(yuǎn)古時(shí)代，沒(méi)有紙和筆，人們對(duì)一些自然現(xiàn)象，如：刮風(fēng)下雨，電閃雷鳴，森林著火等等現(xiàn)象弄不明白，就用占卜的方式來(lái)尋求原因，并把它們記錄下來(lái)。這些甲骨文就是文字的雛形。
關(guān)于闡述古琴的作文7
生活中會(huì)遇到許多讓你敬佩的人，老師、醫(yī)生、警察、清潔工等等，他們的閃光點(diǎn)也各有不同。而讓我最敬佩的人，也是離我生活最近的人——我的爺爺。
他的個(gè)高高的，體形不胖不瘦，臉上也因?yàn)闅q月的'流逝而布滿了皺紋，一雙眼睛也不再擁有年輕時(shí)的光彩。但他的嘴卻時(shí)刻洋溢著慈祥溫暖的微笑。
他雖然是個(gè)平凡的老人，但卻在平凡的崗位上擁有了不平凡的經(jīng)歷。聽爸爸說(shuō)，爺爺年輕的時(shí)候，特別熱愛工作，不但自己努力地完成好份內(nèi)的工作，還經(jīng)常去幫助別人。因此他在單位擁有了一個(gè)“老好人”的稱號(hào)。
爺爺退休前的單位屬于房管所，而他又負(fù)責(zé)維修這塊，所以每天都會(huì)有很多問(wèn)題要解決，房屋漏水啦，屋頂維修啦，等等，只要他能解決的都會(huì)立刻完成，絕不會(huì)讓別人操心。
我們所在城市的下水管道一直是個(gè)大問(wèn)題，只要下大雨都會(huì)淹水。爸爸說(shuō)有一次雨下得特別大，道路上又積水嚴(yán)重了。爺爺就負(fù)責(zé)他那一段路程。只見他不停地彎腰去疏通下水管道，隨手把一些垃圾撿起來(lái)扔到路邊。雨下得越來(lái)越大，拍打在衣服上，落在臉上，一時(shí)也分不清是汗水還是雨水。就這樣忙了大半天，終于能看見水中的馬路了。
爺爺?shù)墓ぷ麟m然是平凡的，但他卻因平凡的工作擁有了不平凡的人生歷程。他就是因這個(gè)平凡的工作登了好幾次報(bào)紙，上了電視，并且還被評(píng)為了勞模，這是我最敬佩他的地方。
從爺爺身上，我知道了，平凡的人生也可以擁有不平凡的光彩。
關(guān)于闡述古琴的作文8
“琴，弦樂(lè)也。神農(nóng)所作，洞越練朱五弦，周加二弦，象形。古文從瑟金省。”白落梅曾說(shuō)過(guò)，琴為天地之音，寧?kù)o悠然，曠遠(yuǎn)深長(zhǎng)，飄渺多情。琴，原是如此。天地間的影子，都集于一身加之琴上。
上好的沉木，集中了天地之間所有的靈氣，有雨露的恩惠，有陽(yáng)光的.滋養(yǎng)。宮商角徵羽，把這天地之間的靈氣用別樣的方式表達(dá)出來(lái)，傳入耳中，身心得到的滋潤(rùn)，未必不如各種山珍海味。沒(méi)錯(cuò)，這便是聽覺(jué)上的盛宴。
從幾千年前，琴就已深入人耳，扎根在人心中。詩(shī)經(jīng)有云：“窈窕淑女，琴瑟友之。”跨過(guò)詩(shī)經(jīng)，當(dāng)年的司馬相如，一曲《鳳求凰》，撥動(dòng)了卓文君內(nèi)心里的弦，留下“愿得一人心，白首不相離”的詩(shī)句，流傳千古，琴聲藏匿于詩(shī)，又撥動(dòng)了多少后人心里的那根弦？
琴，伴隨華夏歷史之久，無(wú)物可及。流傳至今，目睹了多少興衰勝敗，悲歡離合？它飽經(jīng)歲月侵襲，卻始終不變其音，不改其色。
就是這樣的一架琴，走過(guò)多少歲月，默默地不留痕跡，卻又深入人心。這多像華夏民族的精神啊——清、和、淡、雅。琴弦，就如同光陰，時(shí)而柔若流水，時(shí)而利若劍刃。這是與歲月相守的旅行……
時(shí)間波瀾不驚的行走，琴聲一直悠揚(yáng)回蕩于邊。
關(guān)于闡述古琴的作文9
玉指輕輕撥動(dòng)琴弦，一串清脆的聲音從指尖流動(dòng)，或纏綿悲切，或泉水叮咚。琴聲想一朵淡淡的蘭花，靜靜的開放在遙遠(yuǎn)的夜空。
高山流水。
手起，琴響。古箏演奏《高山流水》所發(fā)出的音色，古箏清脆悅耳的身影演奏出高山流水輕快的旋律讓人們浮躁的心情能夠逐漸地平靜下來(lái)。高音區(qū)清脆的聲音環(huán)繞耳邊，令人沉浸在遐想中，鈴鐺般的滑音好似林間隱隱約約的流水聲。在這樣的景色中，有誰(shuí)不沉淪呢。旋律轉(zhuǎn)入低音，下滑爬音猶如流水從高處墜落，緊跟著的高音的勾猶如流水打落在滿是青苔的石頭上。上滑音與下滑音快速交替，流水猛烈起來(lái)，流水在湖中濺起了白色的水花。水流慢下來(lái)，輕盈的搖指猶如水邊彌漫著的白水霧。歌曲在搖指中慢慢結(jié)束，眼前的景象卻仍然還在眼前環(huán)繞，良久才散去。
戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)。
手起，琴鳴。歌曲快板開頭表現(xiàn)出繁忙的碼頭景象，碼頭工人們?cè)谛燎诘腵工作。節(jié)奏加重加快，眼前浮現(xiàn)出一幅畫面：天空忽然陰下來(lái)遠(yuǎn)處的臺(tái)風(fēng)靠近，碼頭上的貨物晃動(dòng)著。碼頭工人們警惕起來(lái)，臉上露出堅(jiān)定的表情，節(jié)奏慢慢快速，表現(xiàn)了碼頭工人和臺(tái)風(fēng)斗爭(zhēng)的緊張氣氛。臺(tái)風(fēng)更猛烈了，工人們?nèi)匀辉谟赂业呐c臺(tái)風(fēng)斗爭(zhēng)，沒(méi)有一個(gè)人退縮，都在臺(tái)風(fēng)中愈戰(zhàn)愈勇。終于，臺(tái)風(fēng)過(guò)去了，碼頭工人歡呼著，為自己戰(zhàn)勝了臺(tái)風(fēng)而感到欣慰和自豪。節(jié)奏也沒(méi)有剛剛那么快。樂(lè)器再現(xiàn)了第一段的旋律，工人們又投入到了繁忙的工作勞動(dòng)之中。
漁舟唱晚。
關(guān)于闡述古琴的作文10
我敬佩的人有很多，但是說(shuō)起我最敬佩的一個(gè)人，還是我們喜歡吟誦的班主任謝老師。
每天早晨，謝老師都會(huì)帶著我們讀一首詩(shī)或一首詞，每天讀完的時(shí)候都會(huì)講解這首詩(shī)的意思，當(dāng)然吟誦也是不會(huì)少的，有的時(shí)候還會(huì)讓我們國(guó)學(xué)社團(tuán)的孩子來(lái)吟誦。在吟誦《鹿柴》這首詩(shī)的時(shí)候讓我留下了深刻的印象。吟誦用的是家傳調(diào)，“空山不見人，但聞人語(yǔ)響”是同學(xué)們和謝老師一起吟誦的'，謝老師把山里的“空”表現(xiàn)出來(lái)了，山里靜得能聽到人們交流的聲音。
我把自己想象成了詩(shī)人，在空蕩蕩的山中看不到一個(gè)人，但是我也能聽到人們?cè)诮涣鳌?/p>
在吟誦“返景入深林，復(fù)照青苔上”這句話時(shí)，我仿佛走進(jìn)了一座深山中，親眼看到太陽(yáng)平常照射不到的地方長(zhǎng)滿了青苔，感受到了這獨(dú)一無(wú)二的美景。
老師教我們一起吟誦，讓我感受到無(wú)論吟誦什么樣的詩(shī)或者詞，都會(huì)讓我置身其中，能體會(huì)到詩(shī)人的所見、所聞、所感，會(huì)讓學(xué)習(xí)詩(shī)歌變得很有意思。
這就是我最敬佩的班主任謝老師，她把吟誦傳授給我們，讓我們?nèi)ジ惺苤袊?guó)詩(shī)詞的美妙，感受中國(guó)文化的博大精深。
關(guān)于闡述古琴的作文11
寒假發(fā)生了很多事，但是有一件事令我特別難忘，整個(gè)假期我都在為這件事做準(zhǔn)備。
期末考試前幾天，我收到了琵琶專業(yè)老師的通知，正月初六要去寧波音樂(lè)廳參加“故鄉(xiāng)琴韻”音樂(lè)會(huì)，并且需要演奏四首曲子。四首曲子中，二首我已經(jīng)很熟練了，可另外二首，一首譜子完全不會(huì)背，一首曲子還沒(méi)有教。我只好一邊備戰(zhàn)期末考試，一邊練習(xí)要演奏的曲子。本來(lái)以為參加音樂(lè)會(huì)的就我們幾個(gè)人，那天到了彩排現(xiàn)場(chǎng)，才發(fā)現(xiàn)和我一起演奏有四五十個(gè)人呢！有幼兒園的、小學(xué)的、中學(xué)的、高中的、甚至還有上海音樂(lè)學(xué)院的姐姐。我參加的節(jié)目是琵琶合奏，所以老師要把我們這些來(lái)自不同學(xué)校的`人集中起來(lái)進(jìn)行彩排。第一次彩排，琴聲亂七八糟，老師邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題邊調(diào)整。到了第三次彩排的時(shí)候，琴聲已經(jīng)很整齊了。
正式表演開始了，我們穿著統(tǒng)一的服裝，手抱琵琶坐在舞臺(tái)上，看著臺(tái)下黑壓壓的都是觀眾，我心里非常緊張，手心都冒汗了。“不要緊張，按平時(shí)訓(xùn)練的節(jié)奏彈就可以了”我給自己打氣。隨著伴奏音樂(lè)的響起，我的心漸漸跟著音樂(lè)放松了下來(lái)，手指也在琴弦上跳起了歡快的舞蹈。一曲演奏完畢，臺(tái)下響下雷鳴般的掌聲。有了第一次上臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)，后面的曲子就沒(méi)那么緊張了。音樂(lè)會(huì)在“我和我的祖國(guó)”的琴聲中完美落幕。
如果沒(méi)有平時(shí)辛苦練琴，就沒(méi)有今天這樣的機(jī)會(huì)，我要堅(jiān)持下去。
關(guān)于闡述古琴的作文12
楊柳輕飄，柳蔭之下，一首《高山流水》喚醒了我心中昔日的記憶：歡樂(lè)、悲傷、興奮、沮喪……那是什么？那就是母親的嘮叨聲。
“你，古箏還沒(méi)練呢，做個(gè)作業(yè)也會(huì)磨來(lái)磨去啊，快點(diǎn)！”母親又在嘮叨了，我只好加快了速度，沒(méi)辦法，今天的作業(yè)很多。
“哦！解放了！作業(yè)OK了！”我筆尖一停，臉上立刻浮現(xiàn)出解放般的笑容�！俺呈裁闯常鳂I(yè)做完啦，快去練古箏！”在我放松之時(shí)，母親又帶上了自己的“嘮叨大軍”進(jìn)攻于我�！皝�(lái)啦�！蔽覙O不情愿的去練古箏了。
10分鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了，一個(gè)小時(shí)也終于過(guò)去了。可母親的嘮叨卻沒(méi)有隨著時(shí)間而停，嘮叨到我睡著。第二天繼續(xù)。整日吼著我，煩得我頭都了。
這一天，我回到家，我開心地手舞足蹈，原來(lái)母親出差了。哈哈！天助我也，作業(yè)也只有一丁點(diǎn)。我迅速地解決了它，就玩了起來(lái)。
“咦！今天有點(diǎn)不對(duì)勁，竟然沒(méi)有嘮叨聲？”我有些摸不住頭腦，但還是一拍及醒：“瞧我這是什么記性，母親不是出差了嗎！”我又玩了起來(lái)。吃過(guò)晚飯，一如既往地練古箏。
我坐在古箏前，柜上的小香爐里傳出著寧神的檀香味，這是我爸爸特意為我而準(zhǔn)備的，然而我的心卻是出奇的.煩躁。我的耳際似乎缺少了什么，不如前往。我只是無(wú)趣的心浮氣躁地?fù)芘傧遥l(fā)出之音雜亂無(wú)章，斷斷續(xù)續(xù)，單調(diào)而難聽。
第二天，母親回來(lái)了，她還是像往日一般，嘮叨著。我耳際缺少的東西又悄悄的回來(lái)了……
母親的嘮叨，蘊(yùn)含著那濃濃的母愛�。�
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