老師的作文[熱]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的老師的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師的作文 篇1

　　初見老宇，對(duì)其姓氏最為好奇，百家姓中確無"宇"姓，由此聯(lián)想到可能為復(fù)姓"宇文"（隋朝有宇文化及一家），而宇姓為筆名之類。

　　查閱xxxx年晉中電話簿，內(nèi)無老爸和老宇二人姓名。由此證明其時(shí)老爸尚在外省上學(xué)，老宇隱居深山老林授徒。這一猜想后來基本得到證實(shí)，難以想象老宇當(dāng)年教學(xué)之不易。

　　作為中學(xué)語文老師，老宇各方面確較小學(xué)老師水準(zhǔn)高超。其教學(xué)方法絕非吾過去感受的傳統(tǒng)保守，小學(xué)時(shí)語文作業(yè)堆起山來最巍峨雄偉，至于老宇之布置任務(wù)，幾為平原。有此班任，欣喜之至。

　　老宇其貌不揚(yáng)，既不驚艷亦非丑的過目不忘，外形就是隨處見一個(gè)都一樣的'普通人。一日他與吾輩傳授描寫人物外貌之方法，提到眼神說道："寫外貌必寫眼神！"端詳至久，終覺老宇不適于大篇幅外貌描寫，只作如下評(píng)價(jià)：雙目炯炯有神，深邃卻較普通，看似某張畫像上的哲人，給我感覺不深不淺——"形似大智大存慧之人，但僅半睜眼瞼而非全神貫注，單看神情，似業(yè)余哲人！"

　　一次老宇談及自己對(duì)教學(xué)事業(yè)的熱愛，講到自己的學(xué)生人才輩出，自豪之情溢于言表，慨嘆一句："任何職業(yè)都是偉大的！"言之鑿鑿，立場堅(jiān)定，使人深感其博愛。鄰桌同窗道："感動(dòng)！"本人心有戚戚，深表敬意。

　　老宇具備樂觀、進(jìn)取、專注三大品質(zhì)，實(shí)為自信之人。為吾講學(xué)，字里行間透出的氣質(zhì)不外乎自信。老宇曾家境貧寒，但他樂觀而活，曾教學(xué)于深山，他進(jìn)取而作，又曾由鄉(xiāng)入市。平時(shí)專注研習(xí)電腦知識(shí)，操一口純正普通話。雖教授語文，其自身形象與政治學(xué)科所倡導(dǎo)的優(yōu)秀品質(zhì)不謀而合。不僅自行盡力，還常幫助同事教學(xué)，實(shí)為一代教師之楷模。

　　作為其眾多弟子之一，吾深感其親切寬容。雖也曾遭受"摩頂受戒",畢竟錯(cuò)在自身，還幸體教不重，深感好運(yùn)。老宇教學(xué)風(fēng)趣幽默，無論上課之始，還是課堂之中、之末，一律保持，絕不古板。老宇還深具優(yōu)良品性：上課從未拖堂，鈴響而課下；無論何時(shí)，人叫而禮應(yīng)。

　　老宇閑暇時(shí)間無雜事可做，多待在教研室或教室內(nèi)擺弄教案。作為弟子，吾深切希望吾師能夠?qū)さ浇虒W(xué)之外的愛好。

　　吾愛吾師，因吾愛真理！

老師的作文 篇2

　　第一次見到他的面孔就如同第一次來到一中的感覺一樣，嚴(yán)肅。冷漠，兩扇橫著的耳朵像是恐嚇的對(duì)你說："小子，別亂來。"那種感覺仿佛從此以后都是暗無天日的生活。他的言語也是極不和善的，使我記憶最深的便是"你們誰在來之前聽說過我。"好像很了不起的樣子，這一定是個(gè)清高又自負(fù)的人，我對(duì)他除了不屑還是不屑。

　　是什么讓我對(duì)這個(gè)又清高又自負(fù)的老師逐漸生出好感的呢？

　　也許是講課吧！他從來都不按書上規(guī)定的單元講的，那筆記也做的少之又少，美名曰：培養(yǎng)語文興趣。他講課從來不循規(guī)蹈矩，東家聊完聊西家，講《我們家的男子漢》的時(shí)候，還講了男子漢的品質(zhì)，并義正言辭的批評(píng)了現(xiàn)在的"花美男",讓一個(gè)個(gè)少女的小心思不免一一戳破。

　　也許是因?yàn)榭湮业淖魑陌�！我這個(gè)人比較勢利，夸過我好的人便是好人，說我壞的人要看什么關(guān)系。他是很會(huì)夸人的，雖沒說一個(gè)好字，卻能讓我一天心里都和吃了蜜一樣甜，晚上做夢都能笑出聲。他越夸，我就越上勁，好似要把寫作當(dāng)成終身大事般。他也是極愛寫作的，就如他說的那樣，大大小小的文章他都發(fā)表過，有時(shí)也會(huì)沖我們炫耀兩句："當(dāng)然好，我寫的"每聽到這句話，都會(huì)引起我們一陣哄笑。他的作品是很有特點(diǎn)的，但總能在茫茫人海中發(fā)現(xiàn)，文章大都敘事寫人，但偶爾也有散文，他的'文章通篇下來，很多字都用的非常精妙，抒情和言外之意往往有著妙不可言的感覺，就像遇見知音，遇見在旅途中跋涉的有人。毋庸置疑，他把我從一個(gè)只會(huì)用華麗辭藻堆積，毫無思想可言的女孩變成了如今這樣，一個(gè)對(duì)于寫作固執(zhí)而桀驁不屈的女孩。像極了他對(duì)于寫作的感覺。他是有出書的資本的，那兩本《閱讀題并不難》《寫作那些事》在一中暢銷的很，可我并不明白為什么他不將這些出版呢？也許是因?yàn)樗�只希望自己的學(xué)生可以憑那取勝，或是嫌出版那個(gè)十分麻煩，亦或許他還覺得不夠完美？我無從知曉。

　　也許，是因?yàn)樗�總是蹦蹦跳跳的走路，也許是因?yàn)樗�那肆無忌憚而又充滿道理的言語，也許是因?yàn)樗�那�?duì)于文學(xué)侃侃而談的獨(dú)到見解。也許，是因?yàn)楹芏喟伞�…讓我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)還是很好的，既幽默而不失分寸，既現(xiàn)實(shí)而不又刻板。有時(shí)候一言一語中滿透出孩子氣的天真，一舉一動(dòng)中盡撒出對(duì)生活的熱愛。那兩道又濃又重的"八"字眉，耷拉下來，不知引逗了多少孩子歡樂的笑顏。

　　他有時(shí)像個(gè)孩童，對(duì)于以后總有著難以阻擋的憧憬，他有時(shí)就像個(gè)朋友，與你共同談?wù)撝�未來的�?guī)劃，有時(shí)候，他才像個(gè)老師，會(huì)批評(píng)，責(zé)罵你，他用那園丁的剪刀減掉你不該生出的枝丫，用一種歷經(jīng)人間滄桑事的態(tài)度告訴你好與壞，對(duì)與錯(cuò)，讓你一步步堅(jiān)實(shí)的踏上未來的道路。

　　我還是要很矯情的說一句：宇老師，感謝一路有你。

老師的作文 篇3

　　老師一個(gè)多么神圣而又親切的稱謂！人們都說孩子是幼苗，孩子是花朵，那么老師就是花園里最辛勤的園丁，默默的用自己的汗水澆開了一朵朵希望之花，一棵棵棟梁之樹，老師教給我們知識(shí)，使我們脫去了那層懵懂無知的稚氣，老師教給我們?nèi)松�哲理，使我們懂得了生命存在的意義！

　　想謝謝李老師！還清晰的記得那一次期中考試，成績出來后，我的心一下子蕩到了谷底，因?yàn)槟谴蔚某煽兣c我理想中的成績相距甚遠(yuǎn)，剛好這時(shí)我們的班主任李老師叫我去她辦公室，我想她一定是要批評(píng)我了，于是我懷著忐忑的心敲開了辦公室的門，然而，出乎我的意料的是，她對(duì)我說了很多話，卻沒有一句是責(zé)備我的，只是語重心長的叮囑我說要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，我仔細(xì)的聽著，把老師的每句話都記在心里，并暗暗下定決心以后一定要更加勤奮的`學(xué)習(xí)，絕不辜負(fù)老師的期待！

　　所以每當(dāng)我上課開小差或者心思有所懈怠時(shí)，李老師說的那些話就會(huì)回響在我耳邊，時(shí)刻提醒著我要認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)。

　　正所謂功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過這幾個(gè)月的努力，我終于在期末考試中考出了令自己滿意的成績，我十分的開心，李老師我感謝你！因?yàn)槿绻�不是你�?duì)我說的那一番鼓勵(lì)的話點(diǎn)醒了我，或許，我還因沉浸在失落之中而錯(cuò)失了努力奮發(fā)的機(jī)會(huì)。

　　還有另外一個(gè)老師也讓我懂得了許多，她就是我們的體育老師張老師。

　　我的性格一直都很倔強(qiáng)，我從不輕易認(rèn)錯(cuò)，特別是在我看來自己沒有做錯(cuò)的事。那天大課間，我們還是像往常一樣拿著長繩準(zhǔn)備練跳繩。但人還沒有到齊，我們班的一個(gè)同學(xué)就用一種我很討厭的命令式的語氣要我來搖繩，我平日最受不了這種喜歡命令別人，自己卻又不肯行動(dòng)的人了，所以我很氣憤，于是沒好氣的對(duì)她說了一句我就不搖，你能怎么樣？！然后轉(zhuǎn)身就走了。沒想到她把張老師喊過來了。她的這個(gè)舉動(dòng)讓我對(duì)她產(chǎn)生了更加強(qiáng)烈的厭惡感，所以就開口罵了她幾句。聽到我罵人的張老師也許是為劉同學(xué)打抱不平吧，于是就說不要我來搖繩了，讓我退出長繩隊(duì)。這下我的倔強(qiáng)勁也上來了，不搖就不搖吧，大不了我去休息！于是我轉(zhuǎn)身就走了。

　　可是誰知道，這下我們班在長繩隊(duì)的同學(xué)都罷工了！這是我所沒有預(yù)料到的，其實(shí)張老師完全可以去選別的班的人，參加區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)自己是有好處的，別人想進(jìn)都進(jìn)不來，可是我們班卻都要走。張老師在那個(gè)時(shí)候隨便說句話完全可以讓我們所有人退出，但她對(duì)我們的意氣用事卻采取了寬容的態(tài)度，她包容了我的任性和沖動(dòng)，又讓我重新進(jìn)了長繩隊(duì)，隨后，其他的同學(xué)們也就跟著歸隊(duì)了。我忽然覺得自己像個(gè)無理取鬧的孩子，因?yàn)橥瑢W(xué)的一句話而斤斤計(jì)較，我實(shí)在是太小氣了！即使倔強(qiáng)如我，我也得承認(rèn)是自己錯(cuò)了，而張老師，她用行動(dòng)教會(huì)了我什么是寬容！張老師，我想說，謝謝你！

　　其實(shí)每個(gè)老師都值得我們用最真誠的心去感謝，因?yàn)槊總�(gè)老師都對(duì)自己的學(xué)生付出了很多的心血，是老師教會(huì)了我們知識(shí)，是老師教會(huì)了我們做人，更是老師教會(huì)了我們成長和感恩！教師節(jié)也馬上就要到了，我在此也想衷心的對(duì)每位老師說一聲：謝謝您，老師！

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