心靈之門(mén)作文15篇[精品]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的心靈之門(mén)作文，歡迎大家分享。

心靈之門(mén)作文1

　　來(lái)到家門(mén)前，手中一大串鑰匙叮叮鐺鐺的響著，發(fā)出了一陣悅耳的聲音。我伸手將鑰匙插入了門(mén)鎖，此刻它正穩(wěn)穩(wěn)的懸在門(mén)把上，聞風(fēng)不動(dòng)。

　　我抬頭看了看那木制的大門(mén)，又見(jiàn)那一條條美麗的紋路縱橫交錯(cuò)，尤似一方正的棋盤(pán)。銀色的門(mén)把映著夕陽(yáng)，低聲呼喚我轉(zhuǎn)動(dòng)它，但我遲遲不敢動(dòng)手。我望向了天空，心中也不知是喜是憂，一想到過(guò)去幾天的吵罵聲，就讓我有足夠的理由離開(kāi)這里。想當(dāng)初，一切都還是和平的日子，直到那張噩夢(mèng)般的考卷出現(xiàn)在我的面前。

　　白底黑字，一大片鮮紅的血卻染紅了它的身軀�！安患案��！蹦赣H喃喃的念著。她看著那斗大的字眼，雙手微微顫抖，眼角一滴淚珠輕輕流下。她望著我，問(wèn)道：“為什么？為什么？我如此的努力，你卻這樣回報(bào)我？”我沒(méi)有回答，只是飛快的跑回房間，狠狠的甩上了大門(mén)。坐在床上，我心中感到一陣酸楚，我又何常不知母親的辛勞？自從和父親離異，她一人擔(dān)起了養(yǎng)育我的`任務(wù)。每天加班為的只是讓我過(guò)得更好，我卻令她如此傷心！愧疚如潮水涌上心頭，我一把抓起了書(shū)包便沖出了家門(mén)。

　　走在無(wú)人的街道，我試圖逃避，想要忘掉她那張傷心的臉。一個(gè)人漫無(wú)目地走著想要尋找容身之處。那幾晚，我并沒(méi)有回家。離開(kāi)將近一星期，我又回到了這里，心中不知如何是好。這幾天來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己從未替母親著想，她的努力，單是了解，是一點(diǎn)用也沒(méi)有！明明手中握著開(kāi)啟她心房的鑰匙，卻從未想過(guò)要使用，任它掛在腦中沉睡。

　　下定了決心，我終于轉(zhuǎn)動(dòng)了門(mén)把。此刻，這已不是家門(mén)了，而是母親緊閉的內(nèi)心。我推開(kāi)了大門(mén)，想到那沉睡的鑰匙，心中微微一笑：“那就是溝通吧！”彼此之間的門(mén)，終于要開(kāi)啟了。清了清嗓，我說(shuō)道：“我回來(lái)了�！�

心靈之門(mén)作文2

　　看完了，你的心房也會(huì)因?yàn)橛嘘?yáng)光的緣故，你可以擁有許多意想不到的事物，你會(huì)感受到陽(yáng)光照進(jìn)房子的溫暖與大自然的親切香氣。打開(kāi)關(guān)閉心靈的窗戶，風(fēng)兒的歡呼，你會(huì)聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒的鳴叫，不可復(fù)制的你!

　　開(kāi)窗戶，就是你，從來(lái)都不必在乎任何人的想法。你，想笑就笑，想哭就哭，好有意義。你永遠(yuǎn)都像一個(gè)小孩一樣，你覺(jué)得每一天都好充實(shí)，不會(huì)為一些不必要的事去緊皺眉頭，因?yàn)槟愫茏栽�，很善良。你不�?huì)覺(jué)得活著好累，心里不會(huì)有任何惡毒的想法，你會(huì)變得很單純，所以你會(huì)喜歡一切美好的`事物，自閉。因?yàn)槟愕男目偢伤�爽的，抑郁，孤寂，不�?huì)長(zhǎng)出一些不好的霉斑：憂傷，使它們不會(huì)發(fā)霉，經(jīng)常把心底的秘密拿出來(lái)晾曬，你便會(huì)擁有更多的童真。因?yàn)槟愦蜷_(kāi)著心靈之窗，等待快樂(lè)的降臨吧!

　　打開(kāi)關(guān)閉心靈的窗戶，那么就打開(kāi)關(guān)閉心靈的窗戶，永遠(yuǎn)不知道快樂(lè)只是跟著敞開(kāi)心扉的人走。所以如果你不快樂(lè)了，永遠(yuǎn)看不到井口之外的快樂(lè)是如此龐大，那么你永遠(yuǎn)是井底的青蛙，我們每個(gè)人就擁有了更多快樂(lè)�！比绻�你只是一味地孤芳自賞，彼此交換，我有一些快樂(lè)，甚至多于兩種思想�！倍�我說(shuō)：“如果你有一些快樂(lè)，我們每個(gè)人就有了兩種思想，彼此交換，我有一種思想，你便會(huì)擁有很多的快樂(lè)。愛(ài)爾蘭作家蕭伯納說(shuō)：“如果你有一種思想，因?yàn)閻?ài)是相互依存的。

　　打開(kāi)關(guān)閉心靈的窗戶，同時(shí)每天你走過(guò)的地方也會(huì)沉浸在愛(ài)河當(dāng)中，讓你小小的心因?yàn)橛羞@些愛(ài)而變得溫暖不已，母愛(ài)、一份從容和美好……

　　，給自己一片湛藍(lán)，回味自己的悲與喜，我都要保護(hù)好我純潔的心靈。我常常打開(kāi)心靈之門(mén)，不管我的路程有多遠(yuǎn)，我心靈中所有的愛(ài)都被激發(fā)。

　　不管我的世界有多大，這一瞬間，所有的一切都使我那么留戀，皎皎的月光，彌漫的花香，彎彎的小橋，不再彷徨�？茨蔷従彽牧魉�，使我感到不再孤單，他們?cè)谌松�路上與我同行，他們的學(xué)識(shí)和愛(ài)心給我的成長(zhǎng)注入了無(wú)窮的智慧和力量；這個(gè)世界上還有我的朋友，他們都已心力交瘁；這個(gè)世界上有我的老師，他們把所有的愛(ài)都給予了我，可在我小小的心靈中她又顯得那么小。這個(gè)世界上有我的父母，我把整個(gè)世界塞了進(jìn)去。世界很大很大，我的笑容依然綻放。

心靈之門(mén)作文3

　　我班有個(gè)學(xué)生叫劉某。我剛接這個(gè)班時(shí)，他上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)也沒(méi)有興趣，弄的其他同學(xué)都不愿與他同位，班里劃分學(xué)習(xí)小組，他像皮球一樣被人踢來(lái)踢去哪個(gè)小組也不愿意要他；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草……每天不是任科老師就是學(xué)生向我告狀。于是我先家訪想讓他的父母幫助家校聯(lián)手轉(zhuǎn)化他�？墒峭ㄟ^(guò)家訪我才知道他的父母在外地打工，一年也難得回來(lái)一趟，他與年邁的爺爺奶奶生活在一起。爺爺奶奶根本就無(wú)暇管他的學(xué)習(xí)。他的爺爺奶奶也對(duì)他失去了信心。我又找他談話，希望他能以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開(kāi)始是一副愛(ài)理不理的樣子，后來(lái)口頭上答應(yīng)了�？伤�又一如既往，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)。此時(shí)我的心都快冷了，有時(shí)自己想想還是算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺(jué)得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，他無(wú)進(jìn)步，或許是他并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，沒(méi)有真正要做個(gè)他人喜歡的人的念頭，是我還沒(méi)有真正找到根源，僅僅簡(jiǎn)單的談一次話是不夠的。要想轉(zhuǎn)化他，必須找準(zhǔn)根源。

　　為了有針對(duì)性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹(shù)立做個(gè)受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里對(duì)三年級(jí)時(shí)的班主任老師有意見(jiàn)。我心里一喜，終于找到根源了，讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來(lái)了。我輕聲問(wèn)他：“你為什么會(huì)對(duì)那個(gè)老師有意見(jiàn)？”他不好意思地回答：“因?yàn)樗�常常批評(píng)我�！蔽翼樦鴨�(wèn)：“老師為什么會(huì)常在課堂上批評(píng)你，你知道嗎？”他說(shuō)：“因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律，沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)也不工整……”“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，說(shuō)明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子，但是，這還不夠，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做才好？”“想改正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說(shuō)到做到喲！”“好！”后來(lái)，當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他。一學(xué)期下來(lái)他無(wú)論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。

　　為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，我特意找他所在的學(xué)習(xí)小組其他同學(xué)談話，教育他們不應(yīng)放棄每一個(gè)組員不要歧視他，小組內(nèi)應(yīng)該團(tuán)結(jié)，應(yīng)該信任他。我又特意安排他跟小組長(zhǎng)同位，讓組長(zhǎng)耐心地幫助他，使其進(jìn)步。后來(lái)，他取得進(jìn)步時(shí)，除了表?yè)P(yáng)他，我還表?yè)P(yáng)他們整個(gè)小組：他的進(jìn)步也離不開(kāi)同學(xué)們的幫助，在同學(xué)們的'幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。這樣使整個(gè)學(xué)習(xí)小組其他成員都有成就感。為他以后的學(xué)習(xí)進(jìn)步形成一個(gè)良性循環(huán)。在班里我經(jīng)常有意安排他做一些工作，并及時(shí)在全班同學(xué)面前肯定他的成績(jī)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的轉(zhuǎn)化劉某有了很大的變化。以前從來(lái)不完成家庭作業(yè)的他，變得愛(ài)學(xué)習(xí)了，遇到不會(huì)做的題，會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教了。學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)入了良好的行列。

　　通過(guò)這位學(xué)生的教育，我深切體會(huì)到，教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，只有熱愛(ài)關(guān)心每一位學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。 “動(dòng)之于情，曉之于理”：用師愛(ài)去溫暖他，用情去感化他，用理去說(shuō)服他，從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。

心靈之門(mén)作文4

　　記憶如繭房，只有打開(kāi)回想的窗，才有陽(yáng)光射入�！�—題記

　　陰雨綿綿，打落了金黃的葉子，橫七豎八，倒下，橫躺在銀杏樹(shù)之間的柏油路上。

　　我對(duì)這種樣子不知何時(shí)，早已習(xí)慣，內(nèi)心有種夏的煩躁，秋的悲涼。也不知從何時(shí)起，我仿佛已經(jīng)習(xí)慣沒(méi)了團(tuán)圓的喜悅。當(dāng)打開(kāi)門(mén)的那一刻，我似乎開(kāi)始想念那種涌上心頭，不知說(shuō)什么的幸福感。

　　今年的.中秋節(jié)，打開(kāi)門(mén)的那一刻，我已經(jīng)知道了場(chǎng)景。桌上放著我最?lèi)?ài)吃的，可能爺爺也想不到，今年的月亮，只有三個(gè)人賞了吧。

　　請(qǐng)想一想，一個(gè)家都在一起，吃了月餅吃了飯，登上頂樓賞月，秋風(fēng)帶來(lái)的寒冷被親情溫暖著，這不才是該有的中秋節(jié)嗎/

　　我們本來(lái)想，只在中秋節(jié)吃吃月餅，就算過(guò)節(jié)的，可是家人去了外地，心里空蕩蕩的。本來(lái)也不想聯(lián)系他們，可是當(dāng)?shù)谝粋�(gè)視頻發(fā)出去之后，爺爺臉上也洋溢著笑容。只是，對(duì)方無(wú)應(yīng)答。爺爺?shù)难壑校�流露出外人不易察覺(jué)的失望、落寞，真的難過(guò)！

　　每次爺爺奶奶與爸爸聯(lián)系上之后，他們就像感受到了溫暖的陽(yáng)光，哪怕只是一句家常的嘮叨，爺爺也全程笑著。常常，一聊就是半個(gè)多小時(shí)。

　　打開(kāi)門(mén)的那一刻，我看到了好似陰雨的景象，但是溫暖的聊天聲，沖淡了凄冷的夜晚。

心靈之門(mén)作文5

　　最近我在跟朋友聊天，他說(shuō)到了自己在現(xiàn)實(shí)生活中幾乎沒(méi)有跟其他人說(shuō)過(guò)什么話，平時(shí)都是在網(wǎng)上交朋友的。可是以我對(duì)他的印象，他根本不像是靦腆的人啊，這讓我十分困惑。于是我詢(xún)問(wèn)了他原因，他說(shuō)，別人約他他也不想出去，除了父母的要求外，他通常都是待在家里。其實(shí)我跟他相識(shí)，也是因?yàn)楦改钢�間的關(guān)系。那天雙方的父母打算聚會(huì)，把我們也叫上了，也是這個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我才和他認(rèn)識(shí)了。不過(guò)那時(shí)候他跟我有說(shuō)有笑的，我也不明白他為什么沒(méi)有多少朋友。他的解釋是，他只是為了對(duì)付父母而演出來(lái)的，因?yàn)樗�根本不想說(shuō)話，也不喜歡說(shuō)話，還有一個(gè)原因就是，他怕尷尬。這讓我哭笑不得。

　　然而現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣的人。他們不喜歡交朋友，不喜歡聚會(huì)，也懶得出去。這些原因到底是什么呢？我覺(jué)得應(yīng)該是他們沒(méi)有打開(kāi)自己的心靈。每個(gè)人都希望有一個(gè)真正的朋友吧，就像我，朋友雖然不多，但是也有真心對(duì)我好的。朋友對(duì)我們的影響很大，我們需要幫助時(shí)，他們會(huì)伸出援助之手；我們傷心難過(guò)時(shí)，他們會(huì)給予我們安慰和鼓勵(lì)；我們走上歧途時(shí)，他們會(huì)引導(dǎo)我們走上正確的道路……人這一生沒(méi)有一個(gè)朋友怎能行呢？我跟朋友在一起時(shí)，即使沒(méi)有做什么事，也覺(jué)得十分開(kāi)心和踏實(shí)。朋友就像一個(gè)寶藏，你永遠(yuǎn)不知道他會(huì)帶給你什么。所以，我們要放下手機(jī)，多在現(xiàn)實(shí)生活中和同學(xué)或者朋友交談，不要只停留在虛擬世界里。

　　除了朋友，我們還有家人。即使我們不想交朋友，起碼也得跟家人聊聊天吧？但是實(shí)際是，好多人寧愿跟朋友聊天，也不愿跟親人說(shuō)多一些話。我本人可能也是這樣的'吧。但是我也進(jìn)行了反思，是不是我們跟親人的距離還不夠呢？應(yīng)該不是吧，親人在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中起到了最重要的作用，我們每天接觸得最多的也是我們的親人，那為什么我們跟他們之間的交流那么少呢？就我本人來(lái)說(shuō)，一個(gè)原因可能是靦腆，也就是不好意思。我跟父母除了一些基本的聊天，就沒(méi)有過(guò)什么暢談了。有時(shí)候我想跟他們說(shuō)一些我的想法，但是往往話一到嘴邊就說(shuō)不出來(lái)了，而且內(nèi)心還在掙扎。其實(shí)最重要的是，我們要打開(kāi)自己的心靈之門(mén)，放下內(nèi)心的“嫌棄”與害羞，多跟朋友或者家人聊聊天。

　　你也可以擁有一個(gè)活潑開(kāi)朗，大大咧咧的朋友。這樣，每次你跟他在一起時(shí)，你就會(huì)有種感覺(jué)，好像是被他傳染到了，也想說(shuō)多一點(diǎn)話，說(shuō)多一點(diǎn)幽默搞笑的話。就這樣，漸漸地，你也變得開(kāi)朗起來(lái)，你的朋友也多了起來(lái)，你的交往圈也越來(lái)越大。這樣，該多好�。�

　　記住，不管任何時(shí)候，都要敞開(kāi)自己的心靈，主動(dòng)結(jié)交朋友，相信有一天，你的朋友會(huì)越來(lái)越多，而且他們也會(huì)像你一樣開(kāi)朗。

心靈之門(mén)作文6

　　每個(gè)人都擁有一段心靈歷程，有的快樂(lè)；有的傷心；有的開(kāi)心；有的悲傷。而我的這段心靈歷程確是七滋八味的：我從一生出來(lái)，爸媽就因?yàn)楣�事，把我交給了奶奶帶，但奶奶有時(shí)也有事，這是我養(yǎng)成了獨(dú)立的個(gè)性。我懂事后第一次見(jiàn)到爸媽是在我5、6歲時(shí)，他們那時(shí)要把我接回去，所以我從白象幼兒園轉(zhuǎn)到了大風(fēng)車(chē)幼兒園�！巴�，哇�！笔且粋�(gè)小男孩的哭聲，那個(gè)小男孩就是我的弟弟，如果沒(méi)有他，我也就不會(huì)像現(xiàn)在這樣了：他三歲時(shí)，一個(gè)風(fēng)和日麗的'下午，我和他正在玩耍，“嘩啦”。

　　一塊玻璃被他用球給踢破了，媽媽聞聲而來(lái)，皺著眉頭說(shuō)：“我氣死了，誰(shuí)弄破的？”“是、是姐姐弄破的！不是我。”弟弟撅著嘴說(shuō)。

　　“你，你誣賴(lài)我，分明是你，你不可以說(shuō)謊的。”我火冒三丈地說(shuō)�！安灰�說(shuō)弟弟了，就算是他，也是你的錯(cuò)，誰(shuí)叫你們玩這個(gè)游戲的！”媽媽說(shuō)。頓時(shí)，我的眼淚流了下來(lái)，心里像打翻了五味瓶，媽媽看我這個(gè)樣子，沒(méi)安慰我，反而還說(shuō)：“你把玻璃掃掉吧！”我蹲下身子，把玻璃一塊一塊的撿起來(lái)，“哎！”我發(fā)出大叫，原來(lái)是玻璃刺進(jìn)我的手指了，鮮血直流，就在那一剎那，我的心莫名其妙的痛了起來(lái)，玻璃刺進(jìn)手指只是身體上的疼痛，而這件事就像刀子狠狠的刺進(jìn)了我的心靈深處，留下了不該我這個(gè)年齡段留下的陰影，而誰(shuí)也沒(méi)有想到，因?yàn)檫@件事，我變了，從乖乖女變成了普通人，漸漸地，我和家里人疏遠(yuǎn)了，他們也就不再注意我了，疼我的人恐怕繆繆無(wú)幾了，而其他人卻過(guò)著小公主般的生活。

　　從此，我的心靈之門(mén)關(guān)閉了，他再也不會(huì)為誰(shuí)而開(kāi)啟，我心靈的秘密，永遠(yuǎn)也不會(huì)有人知道，因?yàn)槲遗�，怕再一次相信他們，再一次傷了自己�?/p>

心靈之門(mén)作文7

　　孩子的心，是一道玻璃門(mén)，潔凈透明。里面裝的什么，一目了然；從里面看外面，也是清清楚楚。說(shuō)是一扇門(mén)，但是不知道遮掩。

　　少男少女的心，是一道木柵門(mén)，柵欄外面是風(fēng)景，里面也是美不勝收，這個(gè)年紀(jì)，心就是關(guān)不住的春風(fēng)，而春天就像柵欄上的藤蔓，讓人無(wú)法判斷，它是從外面長(zhǎng)出來(lái)的，還是從里面冒出來(lái)的。

　　青年的心是一道木頭門(mén)，即使門(mén)關(guān)著，你也能清晰地聽(tīng)到門(mén)里面那顆心“咚咚”地跳躍，沒(méi)有門(mén)能關(guān)得住一顆騷動(dòng)不安·蠢蠢欲動(dòng)的心，任何一點(diǎn)火種，都能將年輕的.心點(diǎn)燃，而木門(mén)，將是最容易燃著的那部分。

　　中年的心是一道防盜門(mén)，這個(gè)年齡，有家有業(yè)，上有老下有小，肩頭的責(zé)任最重要。所以，這道門(mén)既能給家人安全感，又能拒絕外來(lái)誘惑。一道防盜門(mén)，不僅要防得住外面的人進(jìn)來(lái)偷竊，還得能夠防得住里面的心不出墻不越軌。

　　老年的心應(yīng)該是一道卷閘門(mén)，人之暮年，如一日之黃昏，人生的酸甜苦辣，皆以嘗盡，本沒(méi)有什么想不開(kāi)，放不下 丟不掉得了。將門(mén)簾卷起一角，看云舒風(fēng)淡，何其愜意？想進(jìn)來(lái)的，進(jìn)進(jìn)出出的，無(wú)非過(guò)眼云煙。

　　浪漫的心，是一道旋轉(zhuǎn)門(mén)，人生的舞臺(tái)上，每一次旋轉(zhuǎn)，都旋出不一樣的風(fēng)景；苦澀的心，是一道厚重的大鐵門(mén)，沉重 沉悶 ，銹跡斑斑；而敏感的心，是一道感應(yīng)門(mén)，喜怒哀樂(lè)，都寫(xiě)在臉上，只要你靠近它，它就會(huì)為你打開(kāi)。

　　既然我們得心，是一道門(mén)，它就一定有一個(gè)把手，以便于我們握住它，打開(kāi)它。不管一顆心多麼堅(jiān)硬，它總有一個(gè)溫暖的把手，找到并抓住它，你就能打開(kāi)一扇門(mén)，走進(jìn)一顆心。

　　那么你的心，會(huì)是怎樣的一道門(mén)？無(wú)論你的心是一扇什么樣的門(mén)，有一點(diǎn)可以肯定，當(dāng)你打開(kāi)自己的心門(mén)，你就離另一顆心進(jìn)了一步。很多時(shí)候，打開(kāi)門(mén)我們才驚喜的發(fā)現(xiàn)，人與人之間，心與心之間，常常只是一門(mén)之隔。

心靈之門(mén)作文8

　　記得小時(shí)候，有一回不知怎么樣的，竟將自己反鎖進(jìn)了屋內(nèi)，想盡辦法都不得出去。

　　因?yàn)榻辜倍�坐立不安，但總是束手無(wú)策，最后只知道絕望地大聲哭喊。終于引來(lái)了幾個(gè)街坊鄰居。由于家里裝了防盜窗，只有從門(mén)口才能進(jìn)入屋內(nèi)。大伙七手八腳弄了半天，也沒(méi)把門(mén)打開(kāi)。有人提議：“砸門(mén)吧�！薄安恍�，門(mén)砸壞了，萬(wàn)一哪天來(lái)了小偷怎么辦呀？”“報(bào)警吧�！薄安恍�，警察來(lái)了也要砸門(mén)的。”……

　　時(shí)間過(guò)了好久，突然有一個(gè)人問(wèn)我：“你有鑰匙嗎？”我一拍大腿，對(duì)呀，怎么就忘了這呢！

　　我找出備用鑰匙，從窗口遞出去，門(mén)立即就打開(kāi)了。鄰居們都笑我癡，我也嘲笑自己愚笨。以后的許多日子里，這件事都使我長(zhǎng)久地深思。在人生的旅途中，我們是不是也常常無(wú)意中將自己鎖進(jìn)了生活的小屋里，不得出去呢？

　　當(dāng)我被反鎖在屋子里，就把自己與外界隔絕開(kāi)來(lái)，無(wú)論怎樣掙扎都只能是困獸之斗。而鄰居們，由于被拒之門(mén)外，即使想幫我也只能是心余力絀。而我，恰恰沒(méi)有及時(shí)遞出開(kāi)門(mén)的鑰匙。

　　是誰(shuí)鎖住了我？

　　世人常說(shuō)心有囚室，我想這也只不過(guò)是自己關(guān)住了自己吧。偏偏自己又無(wú)法突破，只能痛苦地嘆息、哭泣。囚室外的人雖想幫你，卻往往缺少了一把打開(kāi)這扇心門(mén)的鑰匙。

　　人都有一種自保的特質(zhì)。這種特質(zhì)不知不覺(jué)的會(huì)在人與人之間形成了道隔膜的墻，于是，心與心之間產(chǎn)生了距離，人與人之間產(chǎn)生了隔閡。往往在需要溝通的時(shí)候，這種隔膜就顯現(xiàn)了出來(lái)。

　　很多時(shí)候,人會(huì)被困于世事的“牢籠”之中，正如我被反鎖在屋內(nèi)一樣。這時(shí)，人們由于自保的心理，往往不愿把自己的內(nèi)心完全暴露給他人，或者是沒(méi)有找到與他人溝通的`方法,也正如我沒(méi)有及時(shí)遞出開(kāi)門(mén)的鑰匙.這樣,人就在自己為自己筑好的墻后面越陷越深。

　　其實(shí)，人不是孤立的動(dòng)物。人與人需要交流，心與心需要溝通。防盜之門(mén)需要緊鎖，而心靈之門(mén)需要常開(kāi)。

　　青春無(wú)意設(shè)防，心靈之門(mén)需要經(jīng)常開(kāi)啟。所以，別忘了，必要的時(shí)候，給別人一把開(kāi)啟心鎖的鑰匙喲。 打開(kāi)你的心門(mén)吧，朋友！

心靈之門(mén)作文9

　　[文題設(shè)計(jì)]

　　門(mén)，可開(kāi)可關(guān)；門(mén)，可成溝通的渠道也可成阻隔的高山。誰(shuí)也說(shuō)不清“門(mén)”究竟為什么而“設(shè)”。是敞開(kāi)的心靈抑或是封閉的思想？時(shí)光隧道上有了門(mén)，便有了歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的界限；人們心里有了門(mén)，便有了戒備、提防和拒絕的意味。你愿意打開(kāi)心門(mén)嗎？你希望走進(jìn)他人的內(nèi)心世界或者讓他人進(jìn)入你的心靈空間嗎？請(qǐng)以“開(kāi)啟心靈之門(mén)”為話題寫(xiě)一篇文章。

　　[寫(xiě)作導(dǎo)引]

　　本話題寫(xiě)作的指向性是十分明確的，這就是要開(kāi)啟心靈的大門(mén)。心是一扇無(wú)形的門(mén)，有的人緊緊關(guān)閉，有的人半虛半掩，有的人全然敞開(kāi)，于是心靈就有了不同的色彩，人生的.舞臺(tái)上便演繹出了各不相同的故事。就內(nèi)容而言，寫(xiě)作要貼近自己的生活實(shí)際，說(shuō)自己的真心話，體現(xiàn)出作文的個(gè)性化、生活化特點(diǎn)。開(kāi)啟心靈之門(mén)是針對(duì)心靈的狀態(tài)而言，而心靈的狀態(tài)無(wú)非緊緊關(guān)閉、半虛半掩和全然敞開(kāi)幾種，話題本身很有開(kāi)放度，無(wú)論針對(duì)哪一種狀態(tài)都行。當(dāng)然也可以將“有時(shí)要開(kāi)放，有時(shí)要閉合，有時(shí)要半虛半掩”綜合起來(lái)進(jìn)行辨證分析，闡述“敞開(kāi)心靈，溝通無(wú)礙”的觀點(diǎn)。就文體而言，除說(shuō)明文外，其他文體都可以。本話題不能把它寫(xiě)成寫(xiě)實(shí)性的文章，不能就門(mén)而寫(xiě)“門(mén)”，應(yīng)該著眼于“門(mén)”的比喻意義和引申意義。文章只要能表現(xiàn)人與人之間應(yīng)該敞開(kāi)心扉，真誠(chéng)相待，走進(jìn)他人的世界，讓他人走進(jìn)自己的世界，使人與人之間的關(guān)系變得和諧和美好的立意，文體是可以不受限制的。

　　[例文]

　　叩響心靈之窗

　　浙江一考生

　　人的心靈就像一扇窗戶。有的人窗戶大開(kāi)，迎接著明媚陽(yáng)光和清新空氣；有的人卻終年緊閉，生活在自己狹小黑暗的空間里。

　　人的情感就像是窗臺(tái)上的一盆花朵，它需要溫暖的陽(yáng)光、新鮮的空氣。如果窗戶總是關(guān)著，花朵便會(huì)慢慢凋零。面對(duì)那些封閉自己的人，有人寬容，有人擯棄。有多少人愿做個(gè)有心人去叩響他們的心靈之窗呢？有多少人愿意將陽(yáng)光引入他們的心房呢？

　　只有用愛(ài)去關(guān)懷別人，感化別人，他們才會(huì)向你開(kāi)啟心靈的窗戶。你每一點(diǎn)愛(ài)的釋放都可能對(duì)他人起著莫大的作用。

　　當(dāng)米里埃主教面對(duì)偷了他燭臺(tái)的冉阿讓?zhuān)�他沒(méi)有讓警察抓走他，而是將燭臺(tái)贈(zèng)予他。正是主教的寬容與博愛(ài)，開(kāi)啟了冉阿讓封閉了近二十年的心，發(fā)掘出了他內(nèi)心的善良，他從此走向一條從善的道路。

　　年輕的女教師蘇利文用她的耐心與關(guān)懷，將陽(yáng)光引入了海倫的內(nèi)心，使這個(gè)性格孤僻怪異的小女孩成了一個(gè)大教育家，用她自己的經(jīng)歷來(lái)幫助更多的人。

　　如果主教將冉阿讓交給警察；蘇利文因?yàn)槭懿涣撕�倫的脾氣而一走了之，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？冉阿讓可能將在監(jiān)獄內(nèi)過(guò)下半輩子，內(nèi)心充滿了對(duì)世界的仇恨；海倫可能自暴自棄，成為一個(gè)可憐的廢人�？梢�(jiàn)，用愛(ài)可以改變一個(gè)人，這種改變不是暫時(shí)的，而是永久的，因?yàn)樗�改變的是一個(gè)人的人生觀，一旦這種積極的人生觀形成，就會(huì)產(chǎn)生向上的力量。而那種感化人心的“愛(ài)”是接力式的，一個(gè)人受了他人的關(guān)愛(ài)，他也會(huì)去幫助別人，由此一個(gè)個(gè)傳遞下去，將使世界充滿著愛(ài)的陽(yáng)光。因此，不要忽視這份送出的愛(ài)。

　　每個(gè)人的內(nèi)心都有善良、向上的一面，有的人可能做了許多惡行，那只是因?yàn)樗�封閉了自己的內(nèi)心，不讓善良顯現(xiàn)，而人們又往往只看到表象，對(duì)他們產(chǎn)生了偏見(jiàn)，所以他們便失去了從善的機(jī)會(huì)。所以，我們都應(yīng)作一個(gè)有心人，多去關(guān)愛(ài)他人，貼近他人的心，幫助他們釋放出內(nèi)心深處對(duì)生活、對(duì)生命的愛(ài)。

　　有些人整天叫嚷著要干一番大事。什么叫大事？對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，“人”就是大事，沒(méi)有人做基礎(chǔ)，任何事都是白費(fèi)。因此，把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，幫助他人健康發(fā)展是最重要的事。

　　從此以后，不要再有漠視，更不要有偏見(jiàn)，伸出你的手，去叩響他人的心窗。你準(zhǔn)備好了嗎？

　�。埸c(diǎn)評(píng)］

　　作者從開(kāi)啟他人心靈之窗的角度來(lái)闡發(fā)對(duì)待人生的態(tài)度，既扣住了材料，又顯出了立論的獨(dú)特性。對(duì)事例的敘述和分析，同對(duì)他人心窗的開(kāi)啟這一角度相一致，觀點(diǎn)和材料如同水乳，融為了一體。

心靈之門(mén)作文10

　　“喂你事啞巴嗎？”一個(gè)學(xué)生模樣的女生不屑地嚷著，對(duì)面的一個(gè)女生早已淚流滿面，她想說(shuō)話，但非常不自信，害怕鬧笑話，只能把心里的苦埋藏起來(lái)。

　　因?yàn)樵诎肽昵俺藻e(cuò)藥的原因，這個(gè)小女孩變成了結(jié)巴，從那以后，她開(kāi)始自卑起來(lái)，就連她一生中最好的朋友去她家找她玩耍，她也不搭理，因?yàn)樗�的性格她沒(méi)有一個(gè)知心朋友，整日一個(gè)人坐在教室的.一個(gè)角落里，于是同學(xué)們漸漸地疏遠(yuǎn)了。

　　當(dāng)她的媽媽把原因告訴了老師后，老師便組織同學(xué)們商討救“小女生”的計(jì)劃，放學(xué)后，這個(gè)幫她拿書(shū)包，那個(gè)給她講笑話，有人甚至把自己最心愛(ài)的娃娃送給她，她知道原因后，剛開(kāi)始很生媽媽的氣，但后來(lái)她明白了媽媽的心意，打從以后，小女生變得開(kāi)朗了，在同學(xué)親人，朋友面前雖然說(shuō)話很慢，但是很自信，漸漸地融入了班集體，把自己的煩心事告訴好朋友，時(shí)間長(zhǎng)了同學(xué)們便不在意她說(shuō)話結(jié)巴，學(xué)習(xí)成績(jī)位列全體前幾名，因?yàn)樗�謙虛，大方很多，同學(xué)問(wèn)她關(guān)于學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，她總是耐心解答，成為了班長(zhǎng)，她人學(xué)習(xí)的榜樣。當(dāng)她如愿以?xún)數(shù)乜忌厦�牌高中時(shí)，他激動(dòng)地說(shuō)：“是老師和同學(xué)們挽救了我，是他們打開(kāi)了我心靈的窗戶，我真心感謝你們。

　　人無(wú)完人，正確對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不用封閉自己的心靈之門(mén)，要樂(lè)觀，自信。做一個(gè)知足的人，當(dāng)你向別人傾訴你的心聲時(shí)，不會(huì)有種放松的感覺(jué)。會(huì)感覺(jué)到你和她的距離很近就像彼此的一段心靈對(duì)話，心靈之門(mén)的打開(kāi)。

　　當(dāng)你打開(kāi)心靈之門(mén)時(shí)，你會(huì)感覺(jué)到世界萬(wàn)物是那么新奇和奇妙。

心靈之門(mén)作文11

　　從前，看著老師在講臺(tái)上眉飛色舞地給我們灌輸知識(shí)的時(shí)候，我心里非常地羨慕。而此時(shí)，我依然是這場(chǎng)景里的一員，但角色變了，我成了臺(tái)上那位耕耘者，在看著臺(tái)下一雙雙水靈靈的眼睛呢。開(kāi)學(xué)第一天，自己懷著忐忑的心情站在講臺(tái)前，第一次訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)“上課”，而后教育學(xué)生用整齊響亮的嗓音回答“老師您好”，心里那一刻就如被清新的.泉水叮咚叮咚地敲著，感到自己肩負(fù)著神圣的責(zé)任，及從事這份職業(yè)的自豪。

　　心理學(xué)家認(rèn)為“愛(ài)是教育好學(xué)生的前提”。古人云：“親其師，才能信其道”。從踏上講臺(tái)的那刻起我知道老師必須放下架子親近學(xué)生，敞開(kāi)心扉，以關(guān)愛(ài)之心來(lái)觸動(dòng)他們的心弦，用愛(ài)心扣開(kāi)學(xué)生靈魂深處的門(mén)扉。在葉小一年級(jí)三班我擔(dān)任班主任一職。剛進(jìn)班的時(shí)候班上有這樣一位學(xué)生，家境貧寒，他的父親患有風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，母親癱瘓?jiān)诩�。平常都是姑姑照顧他。男孩既懂事又乖巧，但是這個(gè)小孩非常地膽小，看見(jiàn)老師滿眼的膽怯，總是自己一個(gè)人坐在座位上玩。而且在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)，他發(fā)音不準(zhǔn)，而且沒(méi)有同齡學(xué)生學(xué)得快。這時(shí)的我，在課上會(huì)經(jīng)常請(qǐng)他回答問(wèn)題，告訴他回答問(wèn)題聲音要響亮，不要擔(dān)心回答錯(cuò)誤，老師不會(huì)怪他。當(dāng)他有答不出的時(shí)候我會(huì)耐心的指引他，告訴他：別著急，慢慢想想。在課后，我經(jīng)常告訴他，多和其他小朋友一起玩耍，不要一個(gè)人坐在那里。并且也讓其他男孩帶著他一起玩，讓他盡快地融入我們這個(gè)溫暖的集體中來(lái)。我想這將會(huì)是一個(gè)長(zhǎng)期且艱巨的工作。我是一名新教師，這樣一個(gè)事例雖然不是很深刻，但是自己用愛(ài)去改變了孩子，孩子從開(kāi)始地膽怯漸漸地能和小朋友們說(shuō)話了。因?yàn)槲业囊粋�(gè)小小舉動(dòng)，改變一個(gè)孩子，欣喜油然而生。

　　我深知自己是位年輕的班主任和教師，許多處理問(wèn)題的方法還需自己去摸索，去領(lǐng)悟。只有多多學(xué)習(xí)，用理論和實(shí)踐來(lái)豐富自己的羽翼，才能飛得更高，飛得更遠(yuǎn)！

心靈之門(mén)作文12

　　心靈，在良多時(shí)候，是一扇門(mén)，冰涼的，需要您用手的溫度將它熱和，而后輕輕開(kāi)啟。由于，要開(kāi)釋出夸姣，由于要射入往陽(yáng)光，由于要披發(fā)出生命的清香……

　　心靈的門(mén)，有的時(shí)候，倒像是老屋的沉重的木門(mén)，上面有時(shí)光烙上的印記，不深不淺，卻緊閉著有那種草木深的萋萋然，也有那種不忍踏入往的感覺(jué)，那銹跡斑斑的老鎖，落滿了灰塵，輕扶上往，卻依然覺(jué)得舊。心靈啊，實(shí)在，是我們每一個(gè)人都應(yīng)該敞開(kāi)往面對(duì)的，是我們每一個(gè)人都應(yīng)該愿意往接受別人的港灣。在陽(yáng)光下晾曬心靈，清晨里，有鳥(niǎo)兒愉悅的啼聲，透徹心扉，有夢(mèng)想明媚而清脆的鳴喚，有人生步步皆真的腳步聲。

　　輕輕的，輕輕地推開(kāi)您心靈的、那扇已剝落紅漆的大門(mén)，讓腳步踏入往，告訴自己，人生是一局落子無(wú)悔的棋。由于心靈里塵封的門(mén)開(kāi)了，像瓣瓣花開(kāi)，輕輕開(kāi)啟，是不是？在深暗的絕頭又柳暗花明，是不是？在枯草尖上，又感到了生命那鋒利的芒，黑暗之后，推開(kāi)心靈的門(mén)，(.)像一只貓乜斜著眼，感知久違的出口，像一尾魚(yú)晃動(dòng)著誘紅的鱗，周游過(guò)心里的門(mén)，便是圖騰的龍……時(shí)間，是最能證實(shí)一切的，心靈，那一扇門(mén)

　　，用陽(yáng)光的溫度，可以讓它不再沉睡，只有真情不消瘦，所有的一切都會(huì)煥然冰釋。

　　心靈的門(mén)，良多時(shí)候，也像是深邃的藍(lán)天，那種色彩，永不褪色，天空下原鴿的低飛，天空下，被東風(fēng)吹散的那一朵灰色的'云，不需要一種偉岸的身姿，不需要那么炫麗的色彩，只需悄悄的、用一種秋日朗朗下的明凈，輕輕推啟，那個(gè)世界，應(yīng)該是芳香的吧。那里可以直面人生的一切挫折，推開(kāi)心靈之門(mén)，所有，都是那般可愛(ài)，我們可以重視自己的貧窮、我們可以打敗難題、我們可以在敞開(kāi)的心靈門(mén)里，對(duì)生命高歌一曲。只因，一切沒(méi)有但是，沒(méi)有可是，是有永不言敗的毅力和勇氣，是有鳥(niǎo)語(yǔ)花香，不會(huì)感嘆落葉的祥和世界。推開(kāi)您的心靈之門(mén)吧，輕輕地，我相信那“吱呀”的開(kāi)門(mén)聲，一定不會(huì)砸碎那滿地的月光，我相信，您只要一個(gè)微笑，便可以擔(dān)起所有的鈍痛。

　　那么，安靜的您，打開(kāi)您心靈的門(mén)，讓陽(yáng)光走入往，讓微笑飛出來(lái)！我相信，推開(kāi)心靈的門(mén)，我們一起守瞅幸福，一起追逐夢(mèng)想，一起讓世界芳香起來(lái)！

心靈之門(mén)作文13

　　不知從何時(shí)起，自己便喜歡上了獨(dú)處，獨(dú)自站在陽(yáng)光中，獨(dú)自走在馬路上亦或是獨(dú)自安靜地坐著．我不喜歡與人交談，因?yàn)槿伺c人之間的關(guān)系總是那么微妙，但卻很喜歡笑，因?yàn)橹挥行�可以證明我是快樂(lè)的，至少可以證明我心是熱的．

　　書(shū)上說(shuō)莊子是個(gè)眼極冷，心極熱的人，可以拒權(quán)威于門(mén)外，集逍遙于一身，便說(shuō)他像一棵樹(shù)，一棵守望月亮的樹(shù)，這樣才以至于眾人昧昧欲睡時(shí)月亮沒(méi)有丟失．這樣看來(lái)，他才是智者，因?yàn)楠?dú)立的外表讓人那樣的難以接近，而熱忱的心讓自己得以超脫，他心中的門(mén)關(guān)住了寂寞也關(guān)住了逍遙！

　　我不理解自己對(duì)這個(gè)世界為什么總是有些忐忑，泰戈?duì)栒f(shuō)”世界上最遙遠(yuǎn)的距離是給深?lèi)?ài)你的.人挖了一條永遠(yuǎn)無(wú)法逾越的鴻溝．”我且暫時(shí)把它理解成心與心的距離，無(wú)論是誰(shuí)與誰(shuí)之間，都永遠(yuǎn)不能拿時(shí)間來(lái)衡量心與心的距離，所以我喜歡與物接觸，更喜歡看殘敗的美象，因?yàn)槲也荒芾斫馑齻冊(cè)��?jīng)是怎樣的一份心情，更不敢想象她們?cè)��?jīng)擁有過(guò)怎樣的一份美麗．有人說(shuō)：”人是地球上把尾巴隱藏最成功的一種動(dòng)物．”我喜歡這個(gè)比喻，這樣至少讓自己不再懷有高其他生物一等的錯(cuò)覺(jué)．至于落葉，看到她們就象是看了一場(chǎng)悲劇電影，她們的心情，那種淺灰色的心情，總是感覺(jué)悲涼中透著說(shuō)不出的灑脫．盡管有人笑我癡，我只知道這個(gè)年齡我的心門(mén)只為萬(wàn)物打開(kāi)．

　　友人勸我說(shuō)，感情用事是理科生最忌諱的事．我笑了，這讓我想到了莊子講的”蜩與學(xué)鳩笑鵬”的一段文字，其實(shí)，我的想法很簡(jiǎn)單，只是想十七歲的時(shí)候，心門(mén)靜靜地打開(kāi)，像葉落無(wú)聲一樣，只為萬(wàn)物打開(kāi)．

心靈之門(mén)作文14

　　布萊德是一個(gè)喜歡發(fā)出怪聲的孩子，她總是惹來(lái)同學(xué)的嘲笑和老師的訓(xùn)斥，班級(jí)安排座位時(shí)沒(méi)有人愿意跟他坐，老師也不希望她坐在前排，怕影響講課。可憐的布萊德只好不情愿地坐到了那陰暗的角落。

　　上數(shù)學(xué)課時(shí)老師正在講課，同學(xué)們都在全神貫注地聽(tīng)著，而此時(shí)坐在角落的布萊德背對(duì)著講臺(tái)，嘴又開(kāi)始不由自主地左右抽動(dòng)起來(lái)，還發(fā)出奇怪的叫聲。他連忙用雙手捂住了嘴，好讓這聲音不那么刺耳，這個(gè)動(dòng)作他似乎以前做了很多遍。他用文具盒里的鉛筆來(lái)分散自己的注意，有時(shí)把他放在牙齒間堵住那細(xì)縫。他面紅耳赤，眼睛里全是緊張，因?yàn)樗�不想這怪叫聲，被同學(xué)嘲笑，被老師訓(xùn)斥�！鞍Γ�這也不能怪他們，我這怪聲老是打擾到他們，換做是我，我也感到很反感的�！北M管布萊德努力控制自己不要發(fā)出怪叫聲，可是那刺耳的怪聲還是會(huì)冷不丁地發(fā)出來(lái)了。

　　同學(xué)們先是一愣，然后哈哈大笑起來(lái)�！澳阍俟纸幸宦�，就到校長(zhǎng)室那兒。”老師顯然是給他下了最后通牒。同學(xué)們見(jiàn)老師生氣了，笑得更歡了。有的捧著肚子笑彎了腰，有的笑得倒在另一個(gè)同學(xué)身上，有個(gè)同學(xué)因笑得倒在了地上，有個(gè)男孩直接倒在地上左右打滾。同學(xué)的嘲笑和異樣眼神這讓布萊德他如同驚弓之鳥(niǎo)，而這一緊張又再一次打了一個(gè)怪叫，這一次徹底點(diǎn)燃了老師心中的那把火，讓他立即去校長(zhǎng)室。

　　布萊德坎坷不安地來(lái)到校長(zhǎng)室，坐在長(zhǎng)椅上把頭垂下，像一朵已經(jīng)凋零的花似的，他心中很難受，一滴冰涼的淚珠落在他的手上。校長(zhǎng)對(duì)布萊德的情況早有耳聞，他看到布萊德一副等候發(fā)落的樣子，頓時(shí)感到他的可憐和眾人的無(wú)知。不行，我得幫助他走出困境，消除人們的偏見(jiàn)�！跋挛缬幸粓�(chǎng)音樂(lè)會(huì)，你去吧�！毙ｉL(zhǎng)臉上出現(xiàn)了慈祥的笑容�！拔也幌肴ィ�我怕打擾了同學(xué)們。”“你必須去。”校長(zhǎng)毫不猶豫的說(shuō)。

　　音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了，臺(tái)上的小音樂(lè)家們凝神地彈奏著美妙的`樂(lè)曲，臺(tái)下的同學(xué)、老師和貴夫人們陶醉其中，有一些閉上眼享受著。突然，一聲怪叫打破了這和諧的畫(huà)面，閉上眼的人們驚訝地睜開(kāi)眼，人們左顧右盼，正在找什么人似的，尋聲望去。貴夫人用手指指著一處，不禁微微皺起眉頭。

　　音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，人們剛要起身離去，校長(zhǎng)說(shuō)道：“大家請(qǐng)安靜，我相信剛剛你們都聽(tīng)到了一聲怪叫，這是布萊德發(fā)出來(lái)。布菜德，請(qǐng)你上來(lái)�！辈既R德緩慢站了起來(lái)，一步挨著一步，像一個(gè)等待審判的罪犯似的。他雙手很不自在，不知放哪，眼睛左右看看到同學(xué)那異樣的目光，他又怪叫了一聲。

　　等布萊德上了舞臺(tái)，校長(zhǎng)友好地問(wèn)他：“你為什么總發(fā)出奇怪的叫聲？”

　　“因?yàn)槲一加型兹鹗暇C合癥�！贝蠹一腥淮笪颍�面面相覷，剛才的不解和怨氣頓時(shí)煙消云散了。

　　“那你怎么不去治？”

　　布萊德用眼睛看了一下觀眾席，說(shuō)：“這個(gè)沒(méi)藥治。”

　　“那我們?cè)趺床拍軒椭�你？�?/p>

　　“我希望大家不要用異樣的目光看著我�！辈既R德說(shuō)。

　　當(dāng)他走到座位上時(shí)，全場(chǎng)爆發(fā)出了熱烈的掌聲，充滿了鼓勵(lì)的目光。

心靈之門(mén)作文15

　　今年我擔(dān)任幼兒小班的教學(xué)工作，盡管我已做好了充分的思想準(zhǔn)備，但還是被每天早上一些入園幼兒的無(wú)休止的笑鬧急得渾身是汗，那情景讓我記憶猶新。

　　早上，當(dāng)我把他們從父母的懷里接過(guò)來(lái)的時(shí)候，就感到自己的責(zé)任重大，心想一定要把他們看好，千萬(wàn)別讓孩子磕著、碰著，特別留神那幾個(gè)哭鬧厲害的小家伙別跑了。因此，接過(guò)他們后，我都把門(mén)關(guān)上，可是在關(guān)上門(mén)的'時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的孩子哭鬧得更厲害了。有一次，一個(gè)小家伙一直站在門(mén)口哭鬧，使勁地拉著門(mén)把手，我怎么勸也勸不走。我蹲下來(lái)想抱抱他，而他卻不領(lǐng)情，大喊著：“開(kāi)門(mén)，開(kāi)門(mén)，媽 媽……”我看著關(guān)著的門(mén)，心里也莫名地產(chǎn)生些愜意和懷疑，是不是這道門(mén)隔開(kāi)了孩子與他們親人之間的距離？是不是這道門(mén)加劇了孩子對(duì)陌生環(huán)境的恐懼呢？

　　想到這，我慢慢地打開(kāi)了門(mén)，許多孩子看著打開(kāi)的門(mén)，有的停止了哭鬧，有的哭鬧得也不那么厲害了，嘴里重復(fù)著“媽 媽早來(lái)接我，我聽(tīng)話……”我思索著，原來(lái)是這道關(guān)著的門(mén)增加了孩子的恐懼感，我只顧自己的責(zé)任，而忽略了孩子們的感受。

　　關(guān)注孩子，應(yīng)當(dāng)是思孩子所思，想孩子所想。后來(lái)的每個(gè)早上，我都開(kāi)著教室的門(mén)——心靈之門(mén)，用真誠(chéng)的微笑迎接每個(gè)可愛(ài)，叫我們把氣球吹大，并扎緊，最后畫(huà)未來(lái)的我自己。我們開(kāi)始吹氣球了，可是我怎么吹都吹不好，只好去叫黃天淳幫我吹，我看見(jiàn)黃天淳的氣球總是漏氣。我叫他去找老師換一個(gè)，然后黃天淳就去換了，他來(lái)了就幫我吹氣球，可是吹好之后他不知道打結(jié)，于是我準(zhǔn)備去找老師幫我打結(jié)，老師就說(shuō)太多了人，忙不過(guò)來(lái)……最后我的氣球終于打好結(jié)了。

　　我開(kāi)始畫(huà)未來(lái)的我了，我畫(huà)了一個(gè)醫(yī)生，因?yàn)槲液芟霂腿酥尾　?/p>

　　今天真開(kāi)心！

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