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初三語(yǔ)文第三次月考試卷帶答案
初三的學(xué)生每個(gè)月都有月考，很多學(xué)生都想在月考中去個(gè)一個(gè)好的語(yǔ)文成績(jī)，那么平時(shí)就要多做一些試題了。小編為大家力薦了初三語(yǔ)文第三次月考試卷以及參考答案，給大家作為參考，歡迎閱讀!
初三語(yǔ)文第三次月考試卷帶答案 1
一、語(yǔ)文知識(shí)積累和運(yùn)用(25分)
1.下列詞語(yǔ)加粗的字的字音或字形有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.襤褸(lánlǚ) 詰(jié)責(zé) 明眸(móu)善睞 根深蒂(dì)固
B.蠱惑(gǔ huò) 瑣屑(xiè) 皮開(kāi)肉綻(zhàn) 如火如荼(tú)
C.傴僂(yǔ lǚ) 菜畦(qí) 含辛茹(rú)苦 膾炙(zhì)人口
D.拮據(jù)(jíjū) 鞭撻(tà) 人跡罕(hǎn)至 鞠躬盡悴(cuì)
2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.佝僂 愚味 搬門(mén)弄斧 吹毛求疵
B.炒作 恣睢 明察秋毫 高屋建瓴
C.閑暇 遵命 破斧沉舟 記憶尤新
D.惻隱 即然 言簡(jiǎn)意該 甜言蜜語(yǔ)
3.下列各句中加粗的詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的是( )(2分)
A.東陽(yáng)木雕古色古香，制作考究，它創(chuàng)造出的各種形象惟妙惟肖，巧奪天工。
B. 他的那些關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的精辟理論，讀之令人心曠神怡。
C. 在棋藝上做到苦心孤詣是很難的，它要求棋手必須具有相當(dāng)強(qiáng)的毅力。
D. 隨著電信事業(yè)的發(fā)展，電信用戶(hù)量與日俱增。
4.填入下面橫線上的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (2分)
千島湖畔的油茶樹(shù)，生就了一副怪脾氣。 冷寂的秋天在油茶花的映襯下，多了好些嫵媚。同在秋天開(kāi)放的菊花，古往今來(lái)，受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花卻安貧樂(lè)道，不慕虛華，更有君子氣。
�、龠@花，如秋葉般靜美，不慌不忙，從從容容綻放。
�、诜叛弁�，像一層薄薄的初雪覆壓，又如一場(chǎng)濃霜驟然降臨。
③她不羨慕春的熱鬧、夏的燦爛，卻選擇在落木蕭蕭的秋，開(kāi)出甜蜜淡雅的花。
�、馨咨幕ò辏S色的花蕊，你挨我，我挨你，層層綴滿(mǎn)枝頭。
A.③①④② B.④①②③ C.③④①② D.④②③①
5.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) (2分)
A.世博軸全長(zhǎng)約一千米左右,由浦東延伸到黃浦江邊。
B.電視劇《杜拉拉升職記》中的杜拉拉扮演者王珞丹，向觀眾展現(xiàn)了她熱情洋溢。
C.馬拉多納說(shuō)，當(dāng)阿根廷國(guó)家隊(duì)在世界杯上慘敗給法國(guó)隊(duì)時(shí)，他感到非常痛苦。
D.《教育規(guī)劃綱要》是今后一個(gè)時(shí)期指導(dǎo)我國(guó)教育發(fā)展和改革的綱要性文件。
6.下面對(duì)名著內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是( ) (2分)
A.《格列佛游記》本書(shū)講述的是英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島以及馬(慧骃)國(guó)等地的經(jīng)歷。
B. 孩童時(shí)代的保爾被勒令退學(xué)后，到餐館當(dāng)童工。經(jīng)常被廚子頭毒打，遭了不少罪。從此，歷經(jīng)生活的種種磨難。
C.漂流到荒島后的魯濱遜，看到一群野蠻人正在圍攻一個(gè)逃犯。見(jiàn)此情景，魯濱遜拔槍解救了他，并給他取名“星期五”。
D、《傅雷家書(shū)》一書(shū)，所有書(shū)信都是傅雷先生用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。
7.名句填空。(8分)
(1) ，葉底黃鸝一兩聲。
(2)足蒸暑土氣，(3)錦江春色來(lái)天地，(4) ，日晚倦梳頭。
(5)龔自珍《己亥雜詩(shī)》中表達(dá)詩(shī)人對(duì)理想和信念執(zhí)著追求的詩(shī)句是：“ ， �！�
(6) ， ，國(guó)恒亡。
8.閱讀下段文字，回答文后問(wèn)題。(2分)
行者笑道：“嫂嫂勿得慳吝，是必借我使使。保得唐僧過(guò)山，就送還你。我是個(gè)志誠(chéng)有余的君子，不是那借物不還的小人。”
羅剎又罵道：“潑猢猻!好沒(méi)道理，沒(méi)分曉!奪子之仇，尚未報(bào)得;借扇之意，豈得如心!你不要走!吃我老娘一劍”
這段文字出自《西游記》 哪一個(gè)情節(jié)?羅剎說(shuō)的“奪子之仇”是指什么?
9.民俗是一道風(fēng)景，也是一種文化。我們浦江的民俗文化內(nèi)容豐富，形式多樣，群眾喜愛(ài)，享有盛譽(yù)。
(1)向讀者推薦一種浦江的民俗文化，并簡(jiǎn)要敘述與讀者分享。(2分)
(2)為你推薦的這種民俗文化擬定一則廣告宣傳語(yǔ)。(1分)
二、現(xiàn)代文閱讀(25分)
外婆的小河 (12分) 謝志強(qiáng)
�、佟扒斑呌幸粭l小河�！蓖馄趴隙ǖ卣f(shuō)。
�、谕馄抛蛱鞆泥l(xiāng)下來(lái)到我們這里。她幾次捎口信，說(shuō)要到城里來(lái)，可鄉(xiāng)下家里那一攤子又放不下，不放心喲。其實(shí)她無(wú)非是替晚輩操持零碎家務(wù)。養(yǎng)雞養(yǎng)鴨，燒飯炒菜，都是她做媳婦起就忙乎著的事情，她卻像頭一回做那樣新鮮、認(rèn)真。我知道，農(nóng)村那個(gè)院落門(mén)前淌過(guò)一條小河，她常在小小的河埠頭洗菜、淘米、漿衣。
�、邸斑@是在城里，哪里有小河?”我懶懶地說(shuō)。我猜她幻覺(jué)中仍惦記著鄉(xiāng)村那條伴隨著她生活的小河。我現(xiàn)在的住宅小區(qū)坐落在近郊，據(jù)說(shuō)早先是一片菜畦。近幾年一幢幢高樓拔地而起，已辨別不出本來(lái)的面目了，像宣紙上滴落了一團(tuán)顏料，迅速地浸潤(rùn)開(kāi)來(lái)。
④外婆堅(jiān)持道：“沒(méi)錯(cuò)，是有條小河。”我笑了，說(shuō)：“外婆，我已在這住了四年了，還沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么小河。何況，也不需要什么河，用水，擰開(kāi)自來(lái)水龍頭，水就會(huì)出來(lái)�！�
�、萃馄抛叩疥�(yáng)臺(tái)，似乎真看見(jiàn)了那條小河�？墒�，她面前聳立著樓房，樓房前邊露出另一幢樓房的墻影，但她仍說(shuō)：“是有條小河�！蔽也辉俑隣�(zhēng)辯，我每天出入這片新村，再熟悉不過(guò)了，我說(shuō)：“大概……該有條小河吧。”
�、尥馄诺哪抗夥路鹨┰綐侨�，她沒(méi)回頭，說(shuō)：“一定有條小河，早晨，一個(gè)老太太端著一面盆衣裳往前頭去了呢�！蔽业故菍�(duì)斷水特別敏感，關(guān)心的是一旦停水，樓內(nèi)便陷入癱瘓，自來(lái)水已成了城市的血液，偶爾停水，會(huì)弄得我們束手無(wú)策，怨聲載道。我想，這是城市的脆弱之處。我便說(shuō)：“那位老太太的家大概沒(méi)有自來(lái)水，她到鄰家去洗衣服�！蓖馄呕剡^(guò)頭，像是討厭一個(gè)孩子無(wú)知的固執(zhí)——我兒時(shí)常領(lǐng)教外婆這種神情，說(shuō)：“可老太太就住在旁邊這棟樓里，我看見(jiàn)她走出走進(jìn)�！�
�、呶倚牟辉谘傻卣f(shuō)：“那又能說(shuō)明什么呢?”外婆長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。外婆是位威嚴(yán)卻又不失隨和的老人，她不再使用昔日的權(quán)威了，這大概與她初入城市的不適應(yīng)有關(guān)吧!
�、嗤聿秃螅馄乓遗闼鋈プ咦摺Ｊ茄�，我怎么忘了，一個(gè)閑不住的老人，整天待在混凝土建筑物里，到底憋悶得慌。外婆指指前邊，說(shuō)往那走走。我說(shuō)：“那邊是郊區(qū)，我也不大去�！蓖馄畔茸邇刹剑Ｏ聛�(lái)。于是，我想到了外婆提起的那條河——一條杜撰的河。我想，沒(méi)錯(cuò)，人老了，更像老小孩，那好奇、執(zhí)著，就似我孩提時(shí)要偷偷地去小河里玩耍。
�、嶙哌^(guò)七幢樓房，面前展現(xiàn)出開(kāi)闊的視野，一片片菜畦，綠油油的，十分醒目。果然，樓群盡頭顯出一條蜿蜒的小河，兩岸的樹(shù)叢草叢將河面遮擋得時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，窄窄的河面還漂浮著水葫蘆之類(lèi)的植物�？墒�，小河就在我們眼前，靜靜地流淌，無(wú)聲無(wú)息。
�、馔馄艠�(lè)了，說(shuō)：“是哦!”我疑惑了：“這么多日子，我怎么就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的存在呢?”外婆慈愛(ài)地笑了。我好像重新回到童年的天地，她頗有權(quán)威地向我介紹這個(gè)世界。這時(shí)我疑心自己陡然衰退了，我那天真、我那好奇、我那敏感，似乎都消磨在固定的生活程式之中。
⑾我驚愕了，原來(lái)真有這樣的一條小河。而我，曾一直那么自信。
10.外婆為什么“肯定地說(shuō)”前邊有一條小河?請(qǐng)聯(lián)系下文回答。(2分)
11.外婆說(shuō)的那條小河，“我”的情感經(jīng)歷了怎樣的變化?(2分)
12.⑤、⑩節(jié)畫(huà)線的句子中選擇一句，揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng)。(2分)
(1)“大概……該有條小河吧。” (2)“是哦!”
13.⑨節(jié)對(duì)樓群盡頭那條小河的描寫(xiě)，有什么用意?(3分)
14.小說(shuō)具有象征意味。根據(jù)對(duì)“小河”的理解，談?wù)勀銖奈闹蝎@得的啟示。(3分)
(二)鳥(niǎo)兒為什么歌唱 (13分) 從玉華
�、儆�(guó)大提琴演奏家哈里森每天都會(huì)在小樹(shù)林練琴，有一天，一只夜鶯突然飛來(lái)，與她的琴聲合奏，接下來(lái)，越來(lái)越多的夜鶯加入其中。1924年，BBC錄下這些人與鳥(niǎo)的二重奏，在廣播里播放，80多年過(guò)去了，這段錄音成為珍貴的歷史研究資料。如今，人們把自然界的鳥(niǎo)兒組成一個(gè)交響樂(lè)團(tuán)——鍵盤(pán)手烏鵲，背景音樂(lè)紅尾雀，鼓手啄木鳥(niǎo)，電吉他蒼頭燕雀，歌手夜鶯……
�、邙B(niǎo)兒為什么歌唱?它們的大腦構(gòu)造如此小巧，卻將如此龐大的一部分用于音樂(lè)。讓我們進(jìn)入奇妙的探索之旅。
�、垡恢话拇罄麃喦嬴B(niǎo)唱歌前通常要花好幾個(gè)星期搭建它的舞臺(tái)——一個(gè)直徑約一米的土堆。園丁雄鳥(niǎo)要花費(fèi)數(shù)個(gè)星期建造精巧復(fù)雜如同藝術(shù)品的窩，而且一定要用藍(lán)色的物品來(lái)裝飾愛(ài)巢，如果找不到藍(lán)色花瓣，它會(huì)從數(shù)公里外的餐桌上帶回藍(lán)色的塑料湯匙。這些舉動(dòng)，其實(shí)都是為了最美妙音樂(lè)的來(lái)臨。按照達(dá)爾文的物競(jìng)天擇理論，“鳥(niǎo)男們”如此特殊的歌舞只有一個(gè)解釋——取悅雌性。因?yàn)榘拇罄麃喌倪@片叢林，是個(gè)“男多女少”的.賣(mài)方市場(chǎng)，琴鳥(niǎo)姑娘每年僅產(chǎn)卵一枚，受荷爾蒙困擾的小伙子們競(jìng)爭(zhēng)格外激烈。
�、苓@一學(xué)說(shuō)得到了科學(xué)的印證�？茖W(xué)家研究了從38000只日本鵪鶉身上提取的大腦樣本，然后將其分別放在光線下接受時(shí)間長(zhǎng)短不一的照射。他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，鳥(niǎo)兒就開(kāi)始唱歌是因?yàn)榇禾烊照諘r(shí)間比冬天長(zhǎng)，在鳥(niǎo)類(lèi)特殊的大腦細(xì)胞與陽(yáng)光的共同作用下，其體內(nèi)便開(kāi)始分泌荷爾蒙。它們用唱歌來(lái)吸引異性。
�、萑欢�，這只是眾多解釋之一。另一種令人信服的理論指出，鳥(niǎo)兒歌唱是為保衛(wèi)自己的領(lǐng)地。理論上，這叫“波蓋斯提假說(shuō)”，這個(gè)名字出自著名的同名電影，它講述了一個(gè)法國(guó)士兵在只有一個(gè)人的情況下，通過(guò)模仿許多士兵的說(shuō)話聲，使得敵人相信堡壘里駐滿(mǎn)了軍團(tuán)而不是只有一個(gè)人，他靠自己的力量保衛(wèi)了一個(gè)堡壘。鳥(niǎo)兒正是用這種方式保衛(wèi)自己的領(lǐng)地，他們通過(guò)模仿其他生物的尖叫有效地趕跑敵人。
�、捱�有更多的研究者致力于“快樂(lè)說(shuō)”：鳥(niǎo)兒唱歌就是為了快樂(lè)。盡管這一觀點(diǎn)還缺乏許多論據(jù)——科學(xué)還沒(méi)有發(fā)展到能夠計(jì)算快樂(lè)的地步。
⑦理論越來(lái)越陷入無(wú)序，五花八門(mén)。甚至有科學(xué)家用詩(shī)歌來(lái)解釋。他分析云雀歌唱的發(fā)音、節(jié)奏、韻律，得出的結(jié)論是：這就是一首捷克斯洛伐克詩(shī)歌。結(jié)局不難想象：這個(gè)鳥(niǎo)類(lèi)研究學(xué)家最后真的成了詩(shī)人。
⑧當(dāng)然，人們往往更加相信拿著手術(shù)刀的科學(xué)家。在鳥(niǎo)兒熱情的歌唱開(kāi)始之后，它的大腦被取出，在干冰中凍結(jié)，用機(jī)器將大腦組織切成只有10微米厚的切片�！耙磺唇K”的鳥(niǎo)兒換來(lái)了最新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)：只有在鳥(niǎo)兒歌唱的時(shí)候才能進(jìn)行蛋白合成。當(dāng)一只成年金絲雀學(xué)習(xí)一首新歌的時(shí)候，它大腦的頂部會(huì)出現(xiàn)新的腦細(xì)胞，這跟人類(lèi)18歲開(kāi)始腦細(xì)胞將一個(gè)接一個(gè)地衰老死去的古老教條全然不同。
�、崛澜缬薪�100個(gè)實(shí)驗(yàn)室在研究鳥(niǎo)類(lèi)的大腦。有的實(shí)驗(yàn)室每年要?dú)⑺来蠹s2000只鳥(niǎo)兒�！八椭^唱歌，腦袋就掉下來(lái)了。”鳥(niǎo)類(lèi)沒(méi)有簽發(fā)同意手術(shù)的表格，所以科學(xué)家更喜歡用“犧牲”而不是“殺死”來(lái)描述鳥(niǎo)兒因科學(xué)研究而失去生命的那一刻。他們更愿意信奉：動(dòng)物就是機(jī)器。
�、馊缃窈芏鄤�(dòng)物保護(hù)者質(zhì)疑這種科學(xué)實(shí)驗(yàn)倫理�；蛟S正如有人所說(shuō)：鳥(niǎo)兒是森林的喉舌，它們能告訴我們的比我們所知的更多。鳥(niǎo)兒為何歌唱?與我們?nèi)祟?lèi)歌唱的理由一樣——因?yàn)槲覀兡軌蚋璩?/p>
15.對(duì)于“鳥(niǎo)兒為什么歌唱”，文中提出了哪幾種解釋?(2分)
16.①節(jié)在文中有什么表達(dá)效果?(2分)
17.③節(jié)中“這些舉動(dòng)”指的是什么?請(qǐng)概括回答。(3分)
18.④、⑨節(jié)中的數(shù)據(jù)，有什么作用?(3分)
19.科學(xué)家更喜歡用‘犧牲’而不是‘殺死’來(lái)描述鳥(niǎo)兒因科學(xué)研究而失去生命的那一刻”，如果是你，會(huì)用“犧牲”還是“殺死”來(lái)描述?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由。(3分)
三、古詩(shī)文閱讀(18分)
(一)城 南 (4分) 宋·曾鞏
雨過(guò)橫塘水滿(mǎn)堤，亂山高下路東西。 一番桃李花開(kāi)盡，惟有青青草色齊。
[注]路東西：分東西兩路奔流而去。
20.二句寫(xiě)出了“雨”怎樣的特點(diǎn)?(2分)
21.三、四兩句和白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”都寫(xiě)小草，且有異曲同工之妙。請(qǐng)就此作比較賞析。(2分)
(二)公輸
公輸盤(pán)為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見(jiàn)公輸盤(pán)。
公輸盤(pán)曰：“夫子何命焉為?”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之�！�
公輸盤(pán)不曰。
子墨子曰：“請(qǐng)獻(xiàn)十金�！�
公輸盤(pán)曰：“吾義固不殺人。”
子墨子起，再拜，曰：”請(qǐng)說(shuō)之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有?荊國(guó)有余于地而不足于民，殺所不足而爭(zhēng)所有余，不可謂智。宋無(wú)罪而攻之，不可謂仁。知而不爭(zhēng)，不可謂忠。爭(zhēng)而不得，不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾，不可謂知類(lèi)�！�
……
子墨子曰：”荊之地，宋之地，方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢(mèng)，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚(yú)鱉黿鼉?yōu)樘煜赂�，宋，所謂無(wú)雉兔鮒魚(yú)者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長(zhǎng)松文梓楩楠豫章，宋無(wú)長(zhǎng)木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類(lèi)�！�
22.出下列選項(xiàng)中加粗的字解釋相同的一組是( )(2分)
A.才美不外見(jiàn)，于是見(jiàn)公輸盤(pán) B.以牒為械 能以徑寸之木，為宮室……
C.子墨子九距之 孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也 D.楚王問(wèn)其故 彼竭我盈，⑨故克之
23.現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面各句。(4分)
�、贇⑺蛔愣鵂�(zhēng)有余,不可謂智。
�、诔家酝趵糁ニ我�,為與此同類(lèi)。
24.文第一節(jié)中交待墨子匆匆行程的幾個(gè)動(dòng)詞是什么?反映了墨子怎樣的心態(tài)和精神?(2分)
25.子見(jiàn)到公輸盤(pán)，就請(qǐng)他幫助自己去殺人，而且進(jìn)一步說(shuō)可以‘“獻(xiàn)金”，其真正的意圖是什么?(2分)
(三)鄭板橋開(kāi)倉(cāng)濟(jì)民 (6分)
鄭燮，號(hào)板橋，清乾隆元年進(jìn)士，以畫(huà)竹，蘭為長(zhǎng)。曾任范縣令，愛(ài)民如子。室無(wú)賄賂，案無(wú)留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩(shī)，至有忘其為長(zhǎng)吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開(kāi)倉(cāng)賑濟(jì)，或阻之，燮曰：“此何時(shí)，若輾轉(zhuǎn)申報(bào)，民豈得活乎?上有譴，我任之。”即發(fā)谷與民，活萬(wàn)余人。去任之日，父老沿途送之
26.選出下列句中加粗的詞的意思理解有誤的一項(xiàng)。( )
A值歲荒，人相食(遇，遇到) B燮開(kāi)倉(cāng)賑濟(jì)，或阻之(或者) C去任之日，父老沿途送之(離開(kāi)) D至有忘其為長(zhǎng)吏者(他，指鄭板橋)
27.翻譯句子：即發(fā)谷與民，活萬(wàn)余人。
28.閱讀本文和下列鏈接材料，探究鄭板橋是一個(gè)怎樣的人。
材料一：鄭板橋辭官后，“一肩明月，兩袖清風(fēng)”，只帶著一條黃狗和一盆蘭花回鄉(xiāng)隱居。
材料二：衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。 些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。
六、作文。(50分，含卷面4分)
請(qǐng)從以下兩題中任選一題，按要求作文。
題一：青春的驕傲
題二：從古至今，人們一直在不斷認(rèn)識(shí)水�！八问保运畧�(jiān)韌;“柔情似水”，言水之溫柔。著名思想家老子還說(shuō)，“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”，意思是最好的品德就像水一樣，善于輔助萬(wàn)物，卻又不與之爭(zhēng)一時(shí)之短長(zhǎng)……請(qǐng)圍繞“水”立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。
初三語(yǔ)文第三次月考試卷答案解析
1.D 2.B 3. A 4.A 5.C 6.D 7.略
8.孫悟空三借芭蕉扇 她的兒子是圣纓大王紅孩兒，曾與孫悟空幾次交戰(zhàn)，后來(lái)被觀音菩薩降服，收為善財(cái)童子，所以稱(chēng)“奪子之仇”。 9.略
現(xiàn)代文閱讀
(一)10.外婆早晨時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)老太太端著一面盆衣裳往前頭去了，因而根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)判斷前邊有一條小河。(意對(duì)即可)
11.從確信沒(méi)有小河，到小河出現(xiàn)后的疑惑、驚愕。
12.示例1:選(1)，對(duì)外婆的堅(jiān)持，“我”在口頭上作了妥協(xié)，其實(shí)內(nèi)心并不認(rèn)為小河真的存在。示例2:選(2)，外婆的言外之意是“我說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧，你還不信”，體現(xiàn)了外婆看到小河后的快樂(lè)和得意。(根據(jù)表達(dá)，酌情給分)
13.(1)印證了外婆的判斷，小河確實(shí)存在;(2)交代了小河因樹(shù)叢草叢的遮擋，不易被發(fā)現(xiàn)。
14.“小河”象征生活中美好而容易被忽視的事物。在固定的生活程式中，人們很容易變得麻木、自私，只有像外婆一樣有一顆認(rèn)真、好奇、敏感的心，才能發(fā)現(xiàn)生活中許多美好的東西。(根據(jù)表達(dá)，酌情給分)
(二)
15.求愛(ài)說(shuō)、保衛(wèi)說(shuō)(波蓋斯提假說(shuō))、快樂(lè)說(shuō)、詩(shī)歌說(shuō)、促進(jìn)蛋白合成說(shuō)。
16.(1)引出“鳥(niǎo)兒為什么歌唱”的問(wèn)題;(2)激起讀者的閱讀興趣。
17.琴鳥(niǎo)唱歌前要搭建舞臺(tái)，園丁雄鳥(niǎo)要造窩并用藍(lán)色物品來(lái)裝飾愛(ài)巢。
18.更準(zhǔn)確地說(shuō)明了科學(xué)家為研究“鳥(niǎo)兒為什么歌唱”所殺的鳥(niǎo)的數(shù)量之多。
19.示例1: 我會(huì)用“殺死”來(lái)描述。因?yàn)轼B(niǎo)兒同我們?nèi)祟?lèi)一樣是地球的生靈，科學(xué)家為了研究沒(méi)有多少實(shí)際意義的“鳥(niǎo)兒為什么歌唱”的問(wèn)題，而肆意剝奪鳥(niǎo)兒的生命，是一種殘忍的行為。示例2:我會(huì)用“犧牲”來(lái)描述。因?yàn)榭茖W(xué)家研究“鳥(niǎo)兒為什么歌唱”是為了探索科學(xué)奧秘，鳥(niǎo)兒為科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)出生命，它的死是有意義的。(能結(jié)合選文內(nèi)容和個(gè)人認(rèn)識(shí)，意思表達(dá)清楚即可)
三 古詩(shī)文閱讀
20.雨量之大，雨勢(shì)之猛。
21.白居易的詩(shī)以“野火”襯托青草頑強(qiáng)的生命力;曾鞏的詩(shī)則通過(guò)與“桃李花開(kāi)盡”作對(duì)比，突出了青草難以摧毀的精神。
22.B 23.①犧牲百姓的生命去爭(zhēng)奪本來(lái)就有余的土地,這不能說(shuō)是聰明。②我認(rèn)為您所派去攻打宋國(guó)的官吏是和這些人同一類(lèi)
24.幾個(gè)動(dòng)詞是“聞”“起”“行”“至”。這一連串的動(dòng)詞反映了墨子焦急的心態(tài)和為了阻止楚宋之戰(zhàn)不辭勞苦的精神
25.真正的意圖在于步步激怒公輸盤(pán)，逼使他說(shuō)出“吾義固不殺人”一類(lèi)的話來(lái)。
26.B 27.(鄭燮)立即發(fā)放谷子給災(zāi)民，救活了一萬(wàn)多人。28.清正廉明、愛(ài)民如子、關(guān)心百姓疾苦的好
初三語(yǔ)文第三次月考試卷帶答案 2
1.填空。(每空1分，共12分)
(1)客路青山外, ___________。(《次北固山下》)
(2)_______，把酒 話桑麻。(《過(guò)故人莊》)
(3)夜發(fā)清溪向三峽，_________。(《峨眉山月歌》)
(4)___________，渾欲不勝簪。(《春望》)
(5)蕭關(guān)逢候騎， 。(《使至塞上》)
(6)安得廣廈千萬(wàn)間， !(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)
(7)__________，化作春泥更 護(hù)花。(《己亥雜詩(shī)》)
(8) ，千騎卷平岡。(《江城子》)
(9)求之不得， 。(《關(guān)雎》)
(10)只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，溫暖，明朗， 。(《我用殘損的手掌》)
(11)古人寫(xiě)景寫(xiě)物往往有神來(lái)之筆，比如寫(xiě)潭中魚(yú)游來(lái)游去“俶爾遠(yuǎn)逝，________”，寫(xiě)春冬三峽水“ ，回清倒影”。
2.閱讀文段，完成文后題目。(共8分)
公爵：大家讓開(kāi)些，讓他站在我的面前。夏洛克，人家都以為□我也是這樣想——你不過(guò)故意裝出這一副兇惡的姿態(tài)，到了最后關(guān)頭，就會(huì)顯出你的仁慈cè隱來(lái)，比你現(xiàn)在這種表面上的殘酷更加出人意料;現(xiàn)在你雖然堅(jiān)持著照約處罰，一定要從這個(gè)不幸的商人身上割下一磅肉來(lái)，到了那時(shí)候，你不但愿意放棄這一種處罰，而且因?yàn)槭艿搅夹纳系母袆?dòng)，說(shuō)不定還會(huì)huò免他一部分的欠款。你看他最近接連遭逢的巨大損失， 足以使無(wú)論怎樣富有的商人傾家蕩產(chǎn)，即使鐵石一樣的心腸，從來(lái)不知道人類(lèi)同情的野蠻人，也不能不對(duì)他的境遇發(fā)生憐 憫。猶太人，我們都在等候你一句溫和的回答……
鮑西婭：那可不行，在威尼斯誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)力變更既成的法律;要是開(kāi)了這一個(gè)惡例，以后誰(shuí)都可以借口有例可援，什么壞事都可以干了。這是不行的。
(1)根據(jù)文中讀音，在田字格里正確、規(guī)范地寫(xiě)出這兩個(gè)漢字。(2分)
(2)給文中□處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(1分)
(3)結(jié)合語(yǔ)境解釋畫(huà)線詞語(yǔ)“有例可援”的意思。(2分)
(4)選文作者是 ，節(jié)選自 。此劇按內(nèi)容性質(zhì)屬于 劇。(3分)
3.下列加粗的的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(2分)
A.剛學(xué)做菜的王艷老是忘記放鹽和其他調(diào)料，吃起來(lái)讓我們覺(jué)得味同嚼蠟。
B.在春天，泛舟風(fēng)光旖旎，美不勝收的襄陽(yáng)古護(hù)城河，那真是愜意無(wú)比啊!
C.晚自習(xí)課上，老師又教了我們一種思路，重蹈覆轍地將這道題做了一遍。
D.他在大會(huì)上的即興講話邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)無(wú)倫次，博得了與會(huì)專(zhuān)家的一致好評(píng)。
4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(2分)
A.由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法,他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進(jìn)。
B.支氣管炎、過(guò)敏性鼻炎吃龍蝦,會(huì)導(dǎo)致病情加重。
C.秦兵馬俑在沉寂24年后的再次發(fā)掘,引起國(guó)內(nèi)外媒體的關(guān)注。
D.福州市榮獲"全國(guó)衛(wèi)生城市"的原因是全市人民共同努力的結(jié)果。
5.綜合性學(xué)習(xí)(6分)
最近，某校開(kāi)展“經(jīng)典文化伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)。請(qǐng)完成下列活動(dòng)。
(1)【材料一】中華國(guó)學(xué)經(jīng)典指中華文化中最優(yōu)秀，最精華，最有價(jià)值的典范性著作。專(zhuān)家疾呼“讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)中小學(xué)課堂”，“國(guó)家應(yīng)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入國(guó)家實(shí)驗(yàn)課程”。不少地方中小學(xué)已開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)教育科。
【材料二】目前，全世界已有100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)設(shè)立了400多所孔子學(xué)院。有關(guān)部門(mén)選取《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》《孟子》等國(guó)學(xué)文化經(jīng)典，編寫(xiě)出版《中華傳統(tǒng)文化視聽(tīng)讀本》，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化走向世界。
閱讀“材料一”和“材料二”，你從兩則材料中獲得了什么信息?簡(jiǎn)要概括。(2分)
(2)請(qǐng)從中國(guó)古典文學(xué)四大名著中取材，對(duì)出下聯(lián)。(2分)
上聯(lián):膽大心細(xì)，趙云奪阿斗。
下聯(lián):________________________
(3)【眾說(shuō)紛紜】最近，我校開(kāi)展踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)。一晚，媽媽因某事嚴(yán)厲批評(píng)小明。小明剛要反駁，想到《弟子規(guī)》中“父母教，須敬聽(tīng)”的訓(xùn)規(guī)，低頭不語(yǔ)了。對(duì)于小明的表現(xiàn)，你想對(duì)他說(shuō)些什么?(2分)(30字左右)
閱讀(40分)
閱讀下列小說(shuō)，完成6～9題。(共12分)
會(huì)唱歌的門(mén)鈴
①帕比是一個(gè)整日樂(lè)呵呵的老人。他的頭發(fā)白了，但總是梳理得整整齊齊;他的藍(lán)眼睛失去光澤了，但仍然能傳送出溫暖;他臉上的皮膚也十分松弛了，但他笑的時(shí)候似乎連皺紋也柔和得如同春光。他能吹一口好聽(tīng)的口哨，每天他在自己開(kāi)的當(dāng)鋪里掃地除塵時(shí)，他的口哨聲總會(huì)悠揚(yáng)地響起。
②這天一大早，當(dāng)鋪的門(mén)鈴響了。門(mén)鈴的聲音清脆悅耳，會(huì)發(fā)出音樂(lè)般的回聲。這個(gè)門(mén)鈴是帕比家的傳家寶，在他們家已經(jīng)有一百多年了。帕比非常珍惜它，但他更愿意讓它美妙的聲音給更多的人分享。
③顧客是一個(gè)比柜臺(tái)還矮的小女孩。“小女士，我能為你做什么嗎?”帕比笑呵呵地問(wèn)�！澳愫�，先生�！毙∨⒄f(shuō)，聲音小得像耳語(yǔ)。她穿戴整齊，天真純凈，略顯害羞。她用一雙大眼睛看了帕比一會(huì)兒，然后環(huán)顧當(dāng)鋪，似乎在尋找什么�！跋壬�，”她怯生生地說(shuō)，“我想買(mǎi)一件禮物，送給我的外公。但是，我不知道買(mǎi)什么禮物。”于是，帕比給她出主意�！皯驯碓趺礃�?很準(zhǔn)的。我自己修好的。”他自豪地說(shuō)。
�、苄∨](méi)有回答。她走到門(mén)前輕輕 搖了搖掛在門(mén)前的老式門(mén)鈴。門(mén)鈴發(fā)出好聽(tīng)的聲音，回聲悠揚(yáng)，像是唱歌。小女孩開(kāi)心地笑了，帕比的臉上也似綻開(kāi)了一朵菊花�！熬褪沁@個(gè)，”小女孩興奮地說(shuō)，“媽媽告訴我，外公最喜歡音樂(lè)了�！边@時(shí)，帕比收住了笑。他怕傷了小女孩的心，思忖片刻后說(shuō)：“對(duì)不起，寶貝，這個(gè)門(mén)鈴是不賣(mài)的。也許，你的外公會(huì)喜歡這個(gè)小收音機(jī)�！毙∨⒖戳耸找魴C(jī)一眼，低下頭，失望地說(shuō)：“不，他不會(huì)喜歡的�！睕](méi)有辦法，帕比只得耐心地向小女孩說(shuō)起了門(mén)鈴與他家族的淵源，希望她能理解他不賣(mài)門(mén)鈴的原因。小女孩抬起頭，兩粒豆大的淚珠，掛上了雙頰�！拔抑懒�，”她說(shuō)，“謝謝�！�
�、萃蝗唬帘扔辛艘粋�(gè)新的想法。他現(xiàn)在是孤身一人，除了一個(gè)已斷絕來(lái)往十年之久的女兒，他沒(méi)有別的親人了，為什么不把這個(gè)傳家寶傳給別人呢?
�、蕖暗鹊�。”帕比說(shuō)，這時(shí)這個(gè)傷心的小女孩已經(jīng)準(zhǔn)備跨出門(mén)檻�！拔覜Q定將這個(gè)門(mén)鈴賣(mài)給你。哦，給你手帕，擦一擦鼻子，”小女孩拍手跳了起來(lái)，說(shuō)：“謝謝，先生，我外公會(huì)很開(kāi)心的!”幫助了這個(gè)小女孩，帕比感覺(jué)非常好，盡管他就要失去他的門(mén)鈴了。他從門(mén)上取下門(mén)鈴，用彩紙包裝好。小女孩高興地接過(guò)包裝好的門(mén)鈴，忽然安靜下來(lái)，看著帕比，再次用耳語(yǔ)般的聲音問(wèn)道：“需要多少錢(qián)呀?”“唔，讓我想想。你身上有多少錢(qián)?”帕比笑著問(wèn)。小女孩從口袋里摸出所有的錢(qián)放在柜臺(tái)上，總共是兩元零四角七分。帕比肯定自己已經(jīng)失去了理智，因?yàn)樗麕缀醪患偎妓骶驼f(shuō)道，“小女士，你今天真走運(yùn)，這只門(mén)鈴的價(jià)格剛好是兩元零四角七分。”
�、咄砩�，帕比關(guān)上當(dāng)鋪的門(mén)后，心里面一直想著那只門(mén)鈴。別人也會(huì)善待它嗎?當(dāng)然，他反復(fù)對(duì)自己說(shuō)，做外公的一定會(huì)珍惜外孫女送的禮物。忽然，他好像聽(tīng)到門(mén)外傳來(lái)了熟悉的門(mén)鈴聲。帕比打開(kāi)門(mén)，不是精神恍惚的幻聽(tīng)，門(mén)口站著那個(gè)小女孩，她笑盈盈地?fù)u著手中的門(mén)鈴。帕比有點(diǎn)吃驚，俯下身子，問(wèn)：“怎么了，小女士?改變主意了?”“沒(méi)有，”她笑得更燦爛了，“媽媽說(shuō)，這只門(mén)鈴是給您的�！� 沒(méi)等帕比反應(yīng)過(guò)來(lái)是怎么一回事，小女孩的母親 。
⑧“哦，外公，”小女孩拉了拉外公的手，“給您手帕，擦一擦鼻子�！�
6.小說(shuō)以“會(huì)唱歌的門(mén)鈴”為題，有何含義和作用，請(qǐng)結(jié)合全文分析。(4分)
7.第④段中帕比對(duì)小女孩說(shuō)“對(duì)不起，寶貝，這個(gè)門(mén)鈴是不賣(mài)的”;而在第⑥段中，帕比卻對(duì)小女孩說(shuō)“我決定將這個(gè)門(mén)鈴賣(mài)給你”。是什么原因讓帕比發(fā)生了“從不賣(mài)門(mén)鈴”到“賣(mài)門(mén)鈴”的轉(zhuǎn)變?(3分)
8. 結(jié)合全文，試從內(nèi)容和人物性格的角度，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文末劃線句的理解。(2分)
9.補(bǔ)充畫(huà)線部分。請(qǐng)根據(jù)情節(jié)的發(fā)展合理想象，至少運(yùn) 用兩種人物描寫(xiě)手法。
(20字左右)(3分)
閱讀說(shuō)明文，完成10～12題 (共8分)
燈畫(huà)的民間藝術(shù)形象 鐘和晏
�、訇P(guān)于“燈畫(huà)”的定義，已故民間美術(shù)學(xué)家王樹(shù)村在他的《民間美術(shù)》中，提到各種各樣的燈彩——走馬燈、夾紗燈、畫(huà)舫燈等，其中有一種絹紗燈畫(huà)，是畫(huà)在燈屏上的絹畫(huà)，故又稱(chēng)為“燈畫(huà)”。燈畫(huà)除了手繪之處，也有木版刻印的燈畫(huà)，現(xiàn)在，河北武強(qiáng)、山西南部、山東等都還有清代木版戲曲燈畫(huà)保存。
�、谶^(guò)去燈彩的制作成本不菲，通常由豪門(mén)富戶(hù)出資、民間藝人完成后，每年元宵掛在府門(mén)、商市或寺廟。王樹(shù)村把燈畫(huà)定義為我國(guó)連環(huán)畫(huà)的早期形式，他說(shuō)，“燈畫(huà)的內(nèi)容，早期多是山水花鳥(niǎo)，到了清代中葉，因?yàn)閼蚯≌f(shuō)盛行，燈畫(huà)中大量出現(xiàn)了如《販馬記》、《一捧雪》、《水滸》、《聊齋》和《紅樓夢(mèng)》一類(lèi)的`戲曲小說(shuō)題材。這類(lèi)題材的燈畫(huà)，常是畫(huà)故事的全部清節(jié)，引人看完第一盞，定要看第二盞，直到看完故事終了�！�
③在一般的戲劇故事燈畫(huà)之外，還有一些也許可以稱(chēng)為“戲出燈畫(huà)”。在三國(guó)戲中的《徐母罵曹》中，身穿紅色官 服、戴官帽的曹操坐在一張條案前的椅子上，處于畫(huà)幅右側(cè)正中央的位置;左下角穿暗黃色袍子的徐母右手拄一根紅色拐杖，左手向前伸出，手指正指著曹操臉部的方向;左上側(cè)的背景是一架屏風(fēng)，從形狀看應(yīng)該是戲臺(tái)上的布景，曹操坐的椅子是擺在條案前面的，想來(lái)也是對(duì)戲臺(tái)場(chǎng)景的描畫(huà)。
�、墚�(huà)的戲出(戲曲的一個(gè)獨(dú)立劇目)有《群英會(huì)》、《打金枝》、《斷橋》，這些戲曲畫(huà)被認(rèn)為是出自?xún)?nèi)務(wù)府如意館御用畫(huà)師之手，因?yàn)槿缫怵^檔案中曾有“沈振麟畫(huà)戲出人物冊(cè)頁(yè)十八開(kāi)”的記錄。沈振麟是同治年間擅畫(huà)人物、山水的宮廷畫(huà)家，據(jù)說(shuō)如意館畫(huà)士對(duì)兩類(lèi)作品照例不署名:一類(lèi)是帝王后妃像，不敢也不準(zhǔn)署名;另一類(lèi)就是小說(shuō)插圖、戲出人物，他們認(rèn)為這屬于“小道”，不屑于署名。
�、菰跉v史大戲之外，也有一些家庭倫理戲和情感戲。一個(gè)《賣(mài)水》的場(chǎng)景是站在花園外的李彥貴肩挑一擔(dān)水，穿著已經(jīng)落魄，但還是帶著點(diǎn)書(shū)生儒稚的氣質(zhì)。還有幾幅出現(xiàn)了花園里手持折扇的小姐、拿著團(tuán)扇的丫鬢和拄著拐杖的老母親等人物，讓人懷疑是《西廂記》。
�、逕舢�(huà)是燈光映照下的畫(huà)面效果，一般說(shuō)，燈畫(huà)講究人物傳神的神態(tài)和鮮艷的色彩對(duì)比，對(duì)人體比例、五官細(xì)節(jié)方面沒(méi)有那么細(xì)致的要求，通常都畫(huà)得比較隨意。在當(dāng) 年，這些燈畫(huà)也許是很普通的民間畫(huà)作，因?yàn)槟甏昧恕＝裉炜雌饋?lái)親切而素樸，尤其是人物的神態(tài)表情，幾乎讓人過(guò)目難忘。收藏家張琴說(shuō)，“其實(shí)民間的形象就是很親切的，但從來(lái)不是輕佻”。
(有刪改)
10.從文中看，作為一種傳統(tǒng)文化，燈畫(huà)有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概述三點(diǎn)即可。(3分)
11.下列選項(xiàng)中，對(duì)文章理解和分析不正確的一項(xiàng)是(2分)
A.燈畫(huà)在制作時(shí)講究人體比例、五官細(xì)節(jié)方面等。
B.文中舉例從民間到內(nèi)務(wù)府如意館等是為了說(shuō)明燈畫(huà)影響廣泛。
C.目前，我國(guó)部分地區(qū)還有清代木板戲曲燈畫(huà)的保存。
D.本文通過(guò)描繪《徐母罵曹》《賣(mài)水》的場(chǎng)景，目的是有利于
讀者對(duì)燈畫(huà)藝術(shù)取材及藝術(shù)價(jià)值的理解。
12.用簡(jiǎn)潔平實(shí)的語(yǔ)言介紹右側(cè)這幅圖(要求采用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法和說(shuō)明順序，40字左右)。
(3分)
閱讀議論文，完成13～15題 (共8分)
從三到萬(wàn) 馬南邨
�、賹W(xué)習(xí)文化知識(shí)能不能走終南捷徑呢?這是許多初學(xué)的同志時(shí)常提出的問(wèn)題。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的回答，不能過(guò)于籠統(tǒng)。一定說(shuō)能或不能，都不恰當(dāng)。這要看學(xué)習(xí)的是什么人，學(xué)什么，用什么方法等等，要按照具體情況進(jìn)行分析。但是，一般地說(shuō)，學(xué)文化應(yīng)該一點(diǎn)一滴地慢慢積累，特別是初學(xué)的人不宜要求過(guò)急。
�、凇拔幕边@個(gè)詞兒在外國(guó)文里本來(lái)就是積累的意思。我國(guó)古代的讀書(shū)人，很早就重視循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，這是符合于一般規(guī)律的正確方法。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不但要靠理解力，還要靠理解記憶力，而無(wú)論一個(gè)人的理解力和記憶力無(wú)論有多強(qiáng)，要理解和記住剛學(xué)會(huì)的東西，總要有一個(gè)過(guò)程;哪一個(gè)妄人如果想一下子就把什么都學(xué)會(huì)，其結(jié)果必定要吃大虧。
�、塾幸粋�(gè)故事在明清人的筆記中重復(fù)出現(xiàn)了多次，尖銳地諷刺了這種妄人。這個(gè)故事是說(shuō)：“有田舍翁，家資殷盛，而累世不識(shí)‘之’‘乎’。一歲，聘楚士訓(xùn)其子。楚士始訓(xùn)之搦(nuò)管臨朱。書(shū)一畫(huà)，訓(xùn)曰：一字;書(shū)二畫(huà)，訓(xùn)曰：二字;書(shū)三畫(huà)，訓(xùn)曰：三字。其子輒欣欣然，擲筆歸告其父，曰：兒得矣，兒得矣;可無(wú)煩先生，重費(fèi)館谷也，請(qǐng)謝去。其父喜，從之。具幣謝遣楚士。逾時(shí)，其父擬征召姻友萬(wàn)氏者飲，令子晨起治狀，久之不成。父趣(cù)之，其子恚(huì)曰：天下姓氏夥(huǒ)矣，奈何姓萬(wàn)?自晨起至今，才完五百畫(huà)也。”
�、苓@個(gè)故事比較通俗易懂，有的相聲演員也曾講過(guò)。但是，人們大都只把它當(dāng)做笑話，而不把它看成一個(gè)嚴(yán)肅的諷刺性故事。我的看法不是這樣，我以為我們應(yīng)該從這個(gè)故事中，吸取一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
�、輰�(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程中有若干重要的關(guān)節(jié)，如果處理不好，往往會(huì)影響學(xué)習(xí)的成敗。初學(xué)的一個(gè)最重要關(guān)節(jié)，就是在剛剛學(xué)會(huì)一、二、三或外國(guó)文A、B、C等等的時(shí)候，有一些輕浮的人，正如那個(gè)富翁的兒子一樣，往往就“欣欣然”起來(lái)，以為“得矣，得矣”，什么都懂得了。這也好像學(xué)打拳的人，剛學(xué)會(huì)幾個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，多半以為自己很了不得，處處想跟別人較量幾下子。倒是學(xué)得多了，真正有了一些本領(lǐng)，才反而虛心起來(lái)。由此可見(jiàn)，越是沒(méi)有本領(lǐng)的就越是自命不凡;越是有本領(lǐng)的才越謙虛謹(jǐn)慎。
⑥從教學(xué)的過(guò)程來(lái)說(shuō)，不管要學(xué)什么，教的人總要從易而難，逐步深入地把知識(shí)教給學(xué)生。因此，好的教師在開(kāi)始的時(shí)候，應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)印象，覺(jué)得入門(mén)不難，往后才能越學(xué)越有信心。而學(xué)生如果自命不凡，看到入門(mén)很容易，就把老師一腳踢開(kāi)，那么，他就什么也學(xué)不成。正如那個(gè)富翁的兒子一 樣，他以為從此可以不必再請(qǐng)老師了。殊不知他根本還不曾入門(mén)，只學(xué)會(huì)一、二、三，對(duì)于所謂“六書(shū)”等起碼的知識(shí)一點(diǎn)也不懂，所以他父親叫他給姓萬(wàn)的親友寫(xiě)請(qǐng)?zhí)�，他就傻眼了�?/p>
⑦實(shí)際上，一、二、三這三個(gè)字的確很好認(rèn)，而從三到萬(wàn)，從文字結(jié)構(gòu)上說(shuō)卻經(jīng)過(guò)了許多復(fù)雜的變化。要懂得這些變化，也好像其他各種知識(shí)一樣，必須逐漸學(xué)習(xí)，并且需要老師指導(dǎo)，不可能只憑什么“天才”就可以很快學(xué)會(huì)的。如果完全沒(méi)有人教，倒很可能什么也學(xué)不會(huì)。我們之所以應(yīng)該重視教師的作用，理由也就在此。
�、辔覀儾欢臇|西還很不少，都迫切需要虛心學(xué)習(xí)。但是，在學(xué)習(xí)上有許多問(wèn)題，并沒(méi)有得到徹底的解決。從三到萬(wàn)這個(gè)故事似乎對(duì)我們有一些啟發(fā)。我們無(wú)妨以此為例，舉一反三，想一想怎樣才能更好地加強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)吧。
13.本文論證嚴(yán)密，開(kāi)篇提出了 的論點(diǎn)，再?gòu)?和古代一則故事得到的教訓(xùn)兩方面加以論述，然后又從 和 兩點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中告訴我們?cè)趺醋�，最后總結(jié)全文。(4分)
14.下列對(duì)文章分析選項(xiàng)不正確的是(2分)
A.第⑤段除了用舉例論證方法外還用了對(duì)比論證方法。
B“積土成山，積水成淵”可以做本文的論據(jù)。
C.第②段加粗的字體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言形象生動(dòng)。
D.結(jié)合故事闡明學(xué)習(xí)的道理是本文的一大特色。
15.根據(jù)文末畫(huà)線句子，結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐具體舉一例說(shuō)說(shuō)帶給你的啟示。(30字左右)(2分)
閱讀文言文，完成16～20題 。(共12分)
(一)
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎?”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠! 以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。
(節(jié)選自《列子》)
(二)
發(fā)鳩之山①，其上多柘木②。有鳥(niǎo)焉，其狀如烏，文首③、白喙、赤足，名曰精衛(wèi)，其鳴自詨④，是炎帝之少女⑤，名曰女娃。女娃游于東海溺而不返故為精衛(wèi)。常銜西山之木石，以堙⑥于東海。
注釋:①發(fā)鳩(jiū )之山：山名。②柘(zhè)木：柘樹(shù)。③文首：頭上有花紋。
④其鳴自詨(xiào)：它的叫聲很像自己呼叫自己。 ⑤少女：小女兒。
�、捃�(yīn)：填塞，堵塞。 ( 節(jié)選自《山海經(jīng)》)
16.解釋下列句子中的加粗的詞的含義。(4分)
(1)箕畚運(yùn)于渤海之尾 (2)河曲智叟亡以應(yīng)
(3)其妻獻(xiàn)疑 (4)始齔
17.下列加粗的詞意義用法相同的一項(xiàng)是(2分)
A.且焉置土石 有鳥(niǎo)焉 B. 以君之力 以為妙絕
C. 出入之迂也 懼其不已也 D. 甚矣，汝之不惠 溫故而知新，可以為師矣
18.用“/”給選文(二)畫(huà)線句子斷句。(斷兩處)(2分)
女 娃 游 于 東 海 溺 而 不 返 故 為 精 衛(wèi)
19.翻譯選文(一)畫(huà)線句子。(2分)
20.請(qǐng)從人物形象和主題上說(shuō)說(shuō)這兩則選文的共同點(diǎn)。(2分)
寫(xiě)作(50分)
21.閱讀材料，按要求作文。
在河北地質(zhì)大學(xué)，學(xué)生們都知道“小飛俠”。有人自行車(chē)沒(méi)有擺好，“小飛俠”會(huì)幫忙擺正;有人在墻上貼小廣告，“小飛俠”會(huì)去清理;學(xué)生穿拖鞋進(jìn)課堂、擁擠進(jìn)電梯，“小飛俠”看見(jiàn)后都會(huì)立即提醒糾正……其實(shí)，“小飛俠”并不小，今年已經(jīng)83歲了。在過(guò) 去的27年里，這位83歲的老人幾乎每天都穿梭在校園的各個(gè)角落，糾正著各種不文明行為。她的身影，也成了河北地質(zhì)大學(xué)學(xué)子們的校園記憶，學(xué)生們都叫她“小飛俠”奶奶。
根據(jù)材料內(nèi)容，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文或議論文。所寫(xiě)文章的立意角度必須從材料中提煉，但不能對(duì)材料進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)或改寫(xiě)，不得透露個(gè)人真實(shí)信息，不要使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，卷面要整潔，要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
中考語(yǔ)文模擬試卷答案解析
1. 略(每空1分，共12分)
2. (1)惻 豁(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分，每空1分，規(guī)范書(shū)寫(xiě)得分)
(2) 破折號(hào)(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共1分)
(3)有先例可參照。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分，意同得分)
(4)莎士比亞 《威尼斯商人》 喜(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分，每空1分，不加書(shū)名號(hào)不得分)
3.B(2分)
4. C(2分)
5(1) (1)專(zhuān)家呼吁讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)中小學(xué)課堂和國(guó)家實(shí)驗(yàn)課程，當(dāng)前國(guó)學(xué)經(jīng)典正走進(jìn)中小學(xué)，走向世界。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分，每點(diǎn)1分，意同得分)
(2)略。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。從中國(guó)古典文 學(xué)四大名著中取材，講究對(duì)偶得分。)
(3)示例一：小明，你真是孝順的好孩子，你是踐行《弟子規(guī)》的典范，你傳承了中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 示例二：小明，孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是《弟于規(guī)》的精髓之一，我們應(yīng)遵 從，但也應(yīng)活學(xué)活用。你應(yīng)該主動(dòng)和媽媽溝通，表明自己的想法，相信媽媽會(huì)尊重你的意見(jiàn).
(評(píng)分說(shuō)明：共 2分，人稱(chēng)正確、觀點(diǎn)鮮明，得1分;表意順暢，語(yǔ)氣委婉，得1分，有錯(cuò)字扣1分)
6. ①含義：表層的含義是指這只門(mén)鈴可以發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)(1分)。深層的含義是指圍繞這只門(mén)鈴回蕩的是帕比祖孫三人之間的和樂(lè)融融的親情和令人感動(dòng)的愛(ài)心(1分)。②作用：這只會(huì)唱歌的門(mén)鈴是貫穿全文的線索(1分)。運(yùn)用擬人的手法，易引起讀者的興趣(1分)。
(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，每點(diǎn)1分，有錯(cuò)字扣1分)
7.他想到了傳家寶已經(jīng)沒(méi)有親人可傳，傳給別人也可以(1分);他不忍心小女孩買(mǎi)不到門(mén)鈴而傷心離去(1分);帕比心目中和別人分享快樂(lè)才是最大的快樂(lè)(他幫助了小女孩，感覺(jué)很好)(1分)。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分，每點(diǎn)1分，有錯(cuò)字扣1分)
8.①是小女孩看到外公流淚之后的稚氣的關(guān)心(1分)，②表現(xiàn)了小女孩的伶俐可愛(ài)、懂事乖巧(1分)。(評(píng)分標(biāo) 準(zhǔn)：共2分，每點(diǎn)1分，有錯(cuò)字扣1分)
9.略。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分，想象合理1分，運(yùn)用至少兩種人物描寫(xiě)手法得2 分)
10. ①?gòu)闹谱鞣绞缴峡�，有手繪的，也有木版刻印的。②從創(chuàng)作題材上看，前期多為山水花鳥(niǎo)，清代中葉后多為戲曲小說(shuō)。③從表現(xiàn)形式上看，有戲劇故事燈畫(huà)、戲出燈畫(huà);④燈畫(huà)通常都畫(huà)得比較隨意，講究人物傳神的神態(tài)和鮮艷的色彩對(duì)比。
(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分，答出一點(diǎn)1分，答出三點(diǎn)即滿(mǎn)分。)
11.A(2分)
12. 略。
(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔平實(shí)1分，用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法1分，說(shuō)明順序1分。有錯(cuò)字扣1分)
13. 學(xué)文化應(yīng)該一點(diǎn)一滴地慢慢積累，不宜要求過(guò)急。我國(guó)古代的讀書(shū)人重視循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。 學(xué)習(xí)態(tài)度要謙虛謹(jǐn)慎。 應(yīng)該重視教師的作用。
(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，每空1分)
14.C(2分)
15.略。
(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：，共2分，事例具體，語(yǔ)言通順得分，有錯(cuò)字扣1分)
16.(1)用箕畚裝(名詞作狀語(yǔ))(2)通“無(wú)”(3)提出(4)剛換牙，指七八歲
(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，每空1分)
17.C(2分)
18. 女 娃 游 于 東 海/ 溺 而 不 返/ 故 為 精 衛(wèi)
(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分，兩處斷對(duì)得分)
19. 能把土塊石頭怎么樣呢?
(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分，沒(méi)翻譯 出反問(wèn)語(yǔ)氣扣1分)
20. 人物：至死不屈的斗爭(zhēng)精神和頑強(qiáng)毅力。主題，：反映了我國(guó)古代人民改造自然的偉大氣魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力。
(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分，每點(diǎn)1分，意同得分)
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