名師教你復(fù)習(xí)高一化學(xué)知識
一、心態(tài)方面
必修2的復(fù)習(xí)，不僅僅是為了應(yīng)對期末考試這樣的階段性檢測，更重要的是要梳理知識內(nèi)容、完成知識條理化、系統(tǒng)化，具備基本的化學(xué)學(xué)科思維能力，為選修階段的學(xué)習(xí)做鋪墊。所以，許多學(xué)校都將本次考試作為學(xué)生必修階段的學(xué)習(xí)的總結(jié)，也作為以后再分層的參考。同時，期末考試也作為將來評優(yōu)、推薦等資格的參考之一。
因此，針對期末考試，同學(xué)們必須自己要有意識有計劃地進行復(fù)習(xí)和自我檢驗。
二、知識技能方面
多數(shù)學(xué)校，期末主要考察必修2相關(guān)模塊內(nèi)容，但不可能不涉及到必修1相關(guān)知識，如氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、元素化合物知識及化學(xué)實驗等，故務(wù)必先將必修1中重要的反應(yīng)等溫習(xí)一下。
1、原子結(jié)構(gòu)與周期律
重視"位置--結(jié)構(gòu)--性質(zhì)"之間的關(guān)系，能從微觀的角度理解和解釋宏觀的變化。
重視利用相關(guān)圖表數(shù)據(jù)推測元素位置及性質(zhì)。
--經(jīng)典習(xí)題之一為上海某年高考題，被許多教師選用。
設(shè)想某同學(xué)去外星球做了一次科學(xué)考察，采集了該星球上的10種元素單質(zhì)作為樣品。為了確定這些元素的相對位置以便于系統(tǒng)地進行研究，該同學(xué)設(shè)計了一些實驗并得到如下結(jié)果：
按照元素性質(zhì)的周期性遞變規(guī)律，請你試確定以上10種元素的相對位置，并填入下表：
重視元素金屬性、非金屬性比較的相關(guān)實驗，然后再次去理解判據(jù)的得出和應(yīng)用。去年個別重點校甚至在期中就選用了10年北京高考實驗題作為考試用題。
2、能量變化與電化學(xué)
重視體系與外界環(huán)境間能量轉(zhuǎn)換、轉(zhuǎn)化關(guān)系及原因，會從化學(xué)鍵的角度認(rèn)識和處理問題。
重視能量形式、新能源及應(yīng)用。
重視原電池的形成原理和工作原理，認(rèn)識到原理與裝置的相互關(guān)系--兩個半反應(yīng)必須分開在兩極進行的重要性。認(rèn)識層次不高，只盲目地從實驗現(xiàn)象記結(jié)論，選修4的雙液原電池會更難理解。
3、化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)限度
重視影響速率的因素（內(nèi)因、外因）及在實際問題中的'應(yīng)用。
重視影響速率因素的化學(xué)實驗，注重控制變量、對比或平行實驗。
重視化學(xué)平衡的建立、特點及達平衡狀態(tài)的標(biāo)志。高一階段主要從直接方法進行判斷，如利用所謂速率相等、斷鍵成鍵情況、各成分濃度不再變等，但有些學(xué)校"一步到位"，還涉及到從壓強、分子量、顏色等間接方法進行判斷。
4、有機化學(xué)
重視有機物結(jié)構(gòu)特點（成鍵特點、空間結(jié)構(gòu)、共面關(guān)系等）
重視典型代表物的官能團和化學(xué)性質(zhì)以及實際應(yīng)用。
重視重要有機反應(yīng)斷鍵、成鍵特點。如烯、苯的反應(yīng)，醇的反應(yīng)，酯化反應(yīng)等。
5、資源開發(fā)利用
重視金屬冶煉方法及重要金屬冶煉（Fe、Cu、Mg、Al、Na等）
重視海水中提取溴碘的流程及方法（分離提純和富集轉(zhuǎn)化），以及相關(guān)原料產(chǎn)物的利用（綠色化學(xué)、環(huán)保意識等）
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