- 相關(guān)推薦
淺析大學(xué)生“考證熱”
大學(xué)生“考證熱”由來(lái)已久，隨著就業(yè)形勢(shì)的日趨嚴(yán)峻，近年來(lái)，這種現(xiàn)象更是愈演愈烈。大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)證書(shū)、劍橋商務(wù)英語(yǔ)、全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)、普通話等級(jí)證書(shū)、雙學(xué)位證書(shū)、證券從業(yè)資格證、人力資源管理師、導(dǎo)游證、駕駛證......各種證書(shū)也順應(yīng)潮流層出不窮。“多一個(gè)證書(shū)就多一條出路”成為很多大學(xué)生在大學(xué)里的奮斗目標(biāo)，然而，在考取這些證書(shū)的過(guò)程中，學(xué)生究竟能收獲多少?在走向社會(huì)以后，這些證書(shū)真正能夠派上用場(chǎng)的又有幾個(gè)呢?
隨著大學(xué)畢業(yè)生的逐年增加，強(qiáng)大的就業(yè)壓力迫使大學(xué)生想盡辦法增加自己的就業(yè)砝碼，一些學(xué)生便加入了考證一族，以此作為取得工作的敲門磚。還有一些學(xué)生盲目跟風(fēng)，效仿其他同學(xué)考證，來(lái)給自己一顆定心丸。同時(shí)，社會(huì)上的一些用人單位把證書(shū)作為衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)，也一定程度上使大學(xué)生不得不去考取各種證書(shū)。然而，多數(shù)大學(xué)生沒(méi)有明確的發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，只是通過(guò)這些證書(shū)來(lái)尋求心理安慰，面對(duì)未來(lái)的不可預(yù)知性，大學(xué)生在迷茫的同時(shí)，用考取證書(shū)來(lái)“充實(shí)”自己的生活方式，對(duì)此，筆者認(rèn)為需做冷靜的思考。
很多大學(xué)生在考取證書(shū)的過(guò)程中除交付報(bào)名費(fèi)的以外，還要花費(fèi)大量的時(shí)間去準(zhǔn)備考試，有的甚至放棄本專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅浪費(fèi)了金錢和寶貴的時(shí)間，更影響了專業(yè)學(xué)習(xí)，這種盲目考證的做法難道不是本末倒置嗎?
同時(shí)，擁有大量的證書(shū)就足以證明你能夠勝任這方面的工作嗎?通過(guò)對(duì)相關(guān)知識(shí)的強(qiáng)化記憶，并沒(méi)有經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐和具體應(yīng)用而取得的一些證書(shū)，在筆者看來(lái)只能證明你擁有了在這方面考試的能力，而在實(shí)際生活中的具體應(yīng)用如何還只能是個(gè)未知數(shù)。而對(duì)于用人單位而言，他們更看重的是職員進(jìn)入單位時(shí)證書(shū)的數(shù)量，還是日后為其創(chuàng)造的效益，答案不言而喻。也許，手捧多種證書(shū)會(huì)在眾多求職者中脫穎而出，但在試用期階段，當(dāng)用人單位因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)應(yīng)聘者只不過(guò)是一個(gè)考證機(jī)器沒(méi)有真本領(lǐng)，而將其解雇的時(shí)候，豈不是更加難堪?
再者，如果大家都憑著眾多證書(shū)中的一張而找到了工作，大學(xué)四年的專業(yè)學(xué)習(xí)就這樣白費(fèi)了，上大學(xué)還有什么意義?大家不如都在家里自學(xué)考證，然后再憑著這些證書(shū)去求職好了。
大學(xué)校園里的“考證熱”有其必然性和合理性，規(guī)范這種現(xiàn)象就需要社會(huì)多方面的支持和努力，從而使大學(xué)生能夠科學(xué)合理而有效地參加考證，避免一些盲目考證和跟風(fēng)考證等現(xiàn)象的發(fā)生。首先，大學(xué)生自己應(yīng)該有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，結(jié)合自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，有目的的完成相關(guān)的考試，獲得合格證書(shū)，從而為理想的就業(yè)增加強(qiáng)有力的籌碼;其次，用人單位應(yīng)樹(shù)立正確的用人觀，證書(shū)并不能證明一個(gè)人的實(shí)際工作能力，應(yīng)以長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光來(lái)審視人才;再次，學(xué)校應(yīng)對(duì)大學(xué)生做必要的職業(yè)生涯方面的培訓(xùn)，考證并不是就業(yè)的最有效手段，人的時(shí)間和精力都是有限的，與其將時(shí)間浪費(fèi)在考取不利于職業(yè)發(fā)展方向的證書(shū)上，不如花費(fèi)精力去提高專業(yè)的實(shí)際操作能力。最后，政府也應(yīng)采取措施管制各類證書(shū)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不能只顧經(jīng)濟(jì)利益而亂加宣傳、濫收學(xué)生費(fèi)用，要承擔(dān)起必要的社會(huì)責(zé)任。
大學(xué)生該如何考證:
1.考證目的——明
現(xiàn)在許多大學(xué)生考證主要是迫于工作的壓力，往往會(huì)簡(jiǎn)單地認(rèn)為多一個(gè)證書(shū)等于是多了一項(xiàng)謀生的資本，而且證書(shū)還能幫助自己獲得比其他人高得多的待遇和地位，于是這些人往往會(huì)去片面地追求一紙證書(shū)，而根本就不會(huì)把自己的認(rèn)證考試和自己的特長(zhǎng)以及目前所從事的工作結(jié)合起來(lái)。而有的大學(xué)生考證主要是為自己“充電”，提高自己的自身素質(zhì)和知識(shí)層次，以便為自己將來(lái)的職業(yè)重新進(jìn)行規(guī)劃打基礎(chǔ)。
2.證書(shū)內(nèi)容——正
一般人認(rèn)為，技能證書(shū)是個(gè)人能力和才華的書(shū)面證明，證書(shū)多就意味著本領(lǐng)高、能力強(qiáng)，或許在過(guò)去的就業(yè)模式下，證書(shū)的多少可能會(huì)影響到求職的成功，然而在當(dāng)今追求實(shí)際效益的今天，證書(shū)在求職中到底又能起到多大作用呢?以證書(shū)品種最為豐富的IT業(yè)為例，一些老板和人事專員說(shuō)，擁有電腦技術(shù)、軟件程序或操作系統(tǒng)證書(shū)，并不能保證你獲得一份工作，因?yàn)槌肿C者所學(xué)知識(shí)可能足以通過(guò)考試，但卻無(wú)法應(yīng)付工作。因此，我們可以這樣來(lái)評(píng)價(jià)IT證書(shū)的作用：如果你有工作經(jīng)驗(yàn)，證書(shū)就很有價(jià)值，它的確能表明你熟悉程序員或網(wǎng)絡(luò)工程師應(yīng)該掌握的東西。
3.培訓(xùn)內(nèi)容——實(shí)
培訓(xùn)與考試都應(yīng)該圍繞“技能”這一主題展開(kāi)的，主要表現(xiàn)在：大學(xué)生在每一階段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，都應(yīng)該給自己制定一個(gè)與理論培訓(xùn)內(nèi)容相適應(yīng)的技能培訓(xùn)目標(biāo)，例如根據(jù)理論知識(shí)點(diǎn)來(lái)制定相關(guān)的技能操作要點(diǎn);其次，要提高實(shí)際操作技能的水平的話，惟有不斷地上機(jī)實(shí)踐操作，一般情況下要將自己的上機(jī)操作時(shí)間控制在整個(gè)認(rèn)證培訓(xùn)時(shí)間的70%這一數(shù)字上。
4.培訓(xùn)過(guò)程——韌
大學(xué)生一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不要走為了應(yīng)付考試去背題目這樣的捷徑。具體表現(xiàn)在應(yīng)該先認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)證培訓(xùn)所要求的理論知識(shí)，并按照任課教師制定的各項(xiàng)考核任務(wù)來(lái)指導(dǎo)安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)步驟，在參加完培訓(xùn)之后，應(yīng)立即進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂知識(shí)的反思，這能加強(qiáng)記憶效果，真正吸收課堂的講課內(nèi)容。同時(shí)，在條件允許的情況下，多參加一些網(wǎng)上的交流和論壇，將對(duì)大家的學(xué)習(xí)和項(xiàng)目管理能力的提高有很大的幫助;在過(guò)程式考核與作業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，只記成功，不記失敗，理論考核通過(guò)以后再繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐操作的加強(qiáng)和鞏固。
【淺析大學(xué)生“考證熱”】相關(guān)文章：
大學(xué)生考證熱：被迫考證的“叛逆學(xué)生”09-28
大學(xué)生考證熱的建議09-28
大學(xué)生的考證熱調(diào)查09-30
淺談大學(xué)生“考證熱”10-06
大學(xué)生考證熱的背景06-26
大學(xué)生考證熱的概念09-23