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畫龍點睛在細(xì)節(jié)教案
導(dǎo)語：有些事情，看著是挺完美的，其實還可以畫龍點睛。下面的是百分網(wǎng)小編為大家搜集的畫龍點睛在細(xì)節(jié)教案，歡迎閱讀，謝謝!
教學(xué)設(shè)想：“用細(xì)節(jié)描寫人物”，能從生活中選擇富有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)來描寫人物，寫出人物個性特征，這是高中語文記敘類文體寫作的基本要求。而學(xué)生在實際寫作中普遍存在著人物呆板，千人一面的問題，所寫人物缺乏個性，主要原因是缺乏對細(xì)節(jié)描寫的認(rèn)識，不善于運用細(xì)節(jié)描寫。因此我設(shè)計了一節(jié)關(guān)于人物細(xì)節(jié)描寫的作文指導(dǎo)課。
教學(xué)重點：細(xì)節(jié)描寫解讀。
教學(xué)難點：細(xì)節(jié)描寫實踐。
教學(xué)方式：利用幻燈片，解讀細(xì)節(jié)描寫，達(dá)到直觀理解目的。通過講練結(jié)合的形式，讓學(xué)生掌握如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。
教學(xué)課時：1課時
一、導(dǎo)入：
二、具體講解：
研究人物細(xì)節(jié)描寫的作用，學(xué)習(xí)如何用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物的個性。
幻燈片1：標(biāo)題：畫龍點睛在細(xì)節(jié)
1、通過下面兩段話的比較，讓學(xué)生認(rèn)識到描寫與細(xì)節(jié)描寫的差別：細(xì)節(jié)描寫是具體描繪。
幻燈片2：描寫一個美女的容貌：
她有閉月羞花之貌，沉魚落雁之容，美勝昭君，艷如西施。
她是個美貌的、藍(lán)眼睛的少女，長著一頭光滑的、金色的長發(fā)。她那愉快的面孔在蒼茫的暮色里發(fā)出光彩。她的身姿非常柔弱，甚至一陣微風(fēng)也能把它吹起，猶如一�；ǚN隨風(fēng)飄去。
總結(jié)： 第二段才是真正的細(xì)節(jié)描寫，因為它具體地描寫了這個女人的眼睛、頭發(fā)、面色、身姿。一切描寫都具有形象性，但是，只有具體形象的描寫，才是細(xì)節(jié)描寫。
幻燈片3：人物的細(xì)節(jié)描寫就是指對作品中人物的外貌、神態(tài)、語言、動作、心理等某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實所作的具體、深入的描寫。
2、幻燈片4：討論過程：學(xué)生討論為主，教師點撥為輔。
具體研究人物細(xì)節(jié)描寫的作用，以及如何用細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)人物個性。
幻燈片5：外貌細(xì)節(jié)描寫： “老栓只是忙。要是他的兒子……”駝背五少爺話還未完，突然闖進(jìn)了一個滿臉橫肉的人，披一件玄色布衫，散著紐扣，用很寬的玄色腰帶，胡亂捆在腰間。 ——魯迅《藥》
幻燈片6：語言細(xì)節(jié)描寫：
“得啦，孩子，你給了我生路，我有了命啦;不過這是你把欠我的還了我：咱們兩訖了。這才叫做公平交易。人生就是一件交易，我祝福你!你是一個賢德的姑娘，孝順爸爸的姑娘，你現(xiàn)在愛做什么都可以。”
“明兒見，克羅旭，”他望著駭呆了的公證員說，“請你招呼法院書記官預(yù)備一份拋棄文書，麻煩你給照顧一下。”
下一天中午時分，聲明書簽了字，歐也妮自動地拋棄了財產(chǎn)。
——巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺》
幻燈片7：動作細(xì)節(jié)描寫：
他把碗高高地平端著，水紋絲不動。他看著碗邊兒，回報了棋步，就把碗緩緩湊到嘴邊兒。這時下一個局號又報了棋步，他把嘴定在碗邊兒，半晌，回報了棋步，才咽一口水下去，“咕”的一聲兒，聲音大得可怕，眼里有了淚花。他把碗遞過來，眼睛望望我，有一種說不出的東西在里面游動，苦甜苦甜的。嘴角兒緩緩流下一滴水，把下巴和脖子上的土沖開一道溝兒。 ——阿城《棋王》
幻燈片8：心理、神態(tài)細(xì)節(jié)描寫：
一路上看看野景，倒也容易走過;眼看離家不遠(yuǎn)，忽然想到這次出門，連本搭利，幾乎全部搞光，馬上要見老婆，交不出帳，少不得又要受氣，得想個主意對付她。怎么說呢?就說輸?shù)袅?不對，自己從不賭。就說吃掉了;不對，自己從不死吃。就說被扒掉了;不對，自己不當(dāng)心，照樣挨罵。就說做好事救濟了別人;不對，自己都要別人救濟。就說送給一個大姑娘了;不對，老婆要犯疑…那怎么辦?
陳奐生自問自答，左思右想，總是不妥。忽然心里一亮，拍著大腿，高興地叫道：“有了。”他想到此趟上城，有此一番動人的經(jīng)歷，這五塊錢花得值透。他總算有點自豪的東西可以講講了。 ————《陳奐生上城》高曉聲
總結(jié)：通過分析和概括，得出這樣的結(jié)論：細(xì)節(jié)描寫在塑造人物形象，表現(xiàn)人物個性中起到重要作用。我們在進(jìn)行描寫的時候要仔細(xì)思考，抓住最有代表性的細(xì)節(jié)，巧妙運用修辭手法，生動細(xì)膩的去描繪。
幻燈片9：細(xì)節(jié)描寫不真實
“站這兒干嘛，快回屋去 !今天風(fēng)大，別著涼了。我這就給你做魚湯，你在家好好待著。一會我要出海打漁了，估計回來有點晚。”
“今天風(fēng)大就不要出海了，爸!”聽到父親的話，我眼睛濕潤了。
“不要緊……”父親埋著頭說。
總結(jié)：細(xì)節(jié)失真，海水是咸的，刀濺上它會生銹，這樣描寫因為不真實讓父愛大打折扣。只有真實的生活細(xì)節(jié)，才會使文章散發(fā)濃郁的生活氣息，使人讀來如飲醇酒，如品香茶，余味無窮。我們在進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫時，要注意觀察生活，尊重客觀實際，不憑空臆造。
細(xì)節(jié)描寫：1、生動性(精心錘煉詞語，巧妙運用比喻、擬人、夸張等修辭格)
2、典型性(最能表現(xiàn)人物形象的細(xì)微之處，如一舉手，一投足，一句話，一個眼神 )
3、真實性(符合生活情理)
3、課堂練習(xí)：
幻燈片11：運用細(xì)節(jié)描寫來完成下面兩道題目(300字左右)
⑴老師講課時的形象
�、埔粋�“饑腸轆轆”的人物形象
總結(jié)：一篇好的作文絕不是高高在云端，不食人間煙火的仙文，而應(yīng)該是富有生活細(xì)節(jié)。一舉手，一投足，一句話，一個眼神，一個閃光的細(xì)節(jié)，勝過許多累贅的敘述，成功的細(xì)節(jié)描寫能讓你的文章細(xì)膩深刻、含蓄生動、極富真實感和表現(xiàn)力。
3、課后練習(xí)：
幻燈片11請以“擦肩而過”為題寫一篇記敘文，文章中要有細(xì)節(jié)描寫。
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