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2017年八年級(jí)地理下冊(cè)《長(zhǎng)江》教案
導(dǎo)語(yǔ)：2017年八年級(jí)地理下冊(cè)《長(zhǎng)江》學(xué)案(湘教版)你知道應(yīng)該如何設(shè)計(jì)嗎?百分網(wǎng)小編整理了相關(guān)的文章內(nèi)容，需要學(xué)習(xí)參考的老師們一起看看吧。
知識(shí)目標(biāo)：了解長(zhǎng)江的自然概況，巨大水能及開發(fā)利用長(zhǎng)江水能資源的狀況和前景。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從圖上獲取河流水文特征信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生綜合問(wèn)題的能力。
創(chuàng)新目標(biāo)：通過(guò)對(duì)長(zhǎng)江自然概況，巨大水能的了解使學(xué)生學(xué)會(huì)分析一條河流的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
德育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)江是中國(guó)第一大河，世界第三大河，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感，增強(qiáng)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感與積極性。 創(chuàng)新點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)江有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析一條河流的基本方法。
空白點(diǎn)： 長(zhǎng)江干流上除了葛洲壩、三峽水電站以外，還有許多水電站。學(xué)生讀圖了解其位置、作用。
德育點(diǎn)： 長(zhǎng)江水能蘊(yùn)藏量巨大，開發(fā)利用的前景廣闊。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。
教學(xué)重點(diǎn)：1、長(zhǎng)江自然概況 2、長(zhǎng)江巨大的水能及其開發(fā)利用
教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)江干支流流經(jīng)的省、自治區(qū)、直轄市、主要支流名稱及位置，長(zhǎng)江巨大水能在開發(fā)利用中存在的問(wèn)題。
教材處理 學(xué)生分析：
初二五班共67名學(xué)生，其中男生38人，女生29人，地理學(xué)的較好的男生28人，女生22人。后進(jìn)生男生10人，女生7 人。這班學(xué)生的特點(diǎn)是思維敏捷，記憶力較強(qiáng)，只是少數(shù)學(xué)生有惰性，不愛(ài)動(dòng)腦，但他們都有強(qiáng)烈的好奇心，求知欲。教師采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ_引導(dǎo)至關(guān)重要。 教材內(nèi)容的組織與安排：
本節(jié)課教材內(nèi)容包括“中國(guó)第一大河”和“巨大水能”兩部分，從闡明人地關(guān)系這一原則出發(fā)，以新的思路組織教學(xué)內(nèi)容，把如何開發(fā)和利用長(zhǎng)江水能作為本節(jié)的主線，減少了頭緒，突出重點(diǎn)。 教學(xué)
方法
手段 教學(xué)方法：采用讀圖分析法、啟發(fā)式教學(xué)法、討論法、對(duì)比法、聯(lián)想手法。
教學(xué)手段：多媒體課件的演示輔助教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)目的 新課
導(dǎo)入 播放《長(zhǎng)江之歌》 設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，當(dāng)我們聽(tīng)完這首歌，內(nèi)心有什么樣的感情? 觀看長(zhǎng)江自然風(fēng)光，領(lǐng)略歌詞大意，倍感長(zhǎng)江之美。 情境導(dǎo)入法，為學(xué)習(xí)長(zhǎng)江創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)情境
新知探究中國(guó)第一大河
一、演示《我國(guó)主要河流分布示意圖》引導(dǎo)學(xué)生在圖上找出黑龍江、黃河、珠江、長(zhǎng)江的位置。
二、展示圖表，長(zhǎng)江、黃河、珠江、黑龍江水文特征
三、播放世界主要河流分布圖
四、長(zhǎng)江流域圖啟發(fā)學(xué)生從圖上獲取長(zhǎng)江主要內(nèi)容
五、長(zhǎng)江干支流分布示意圖 用圖分析長(zhǎng)江自然特征。填空長(zhǎng)江長(zhǎng)( )千米
年徑流量( )立方米，流域面積( )平方千米。
分析四條河流長(zhǎng)度、水量、年徑流量，突出長(zhǎng)江的重點(diǎn)內(nèi)容。
對(duì)比長(zhǎng)江、尼羅河、亞馬遜河、剛果河長(zhǎng)度水量特點(diǎn)
讀圖解答長(zhǎng)江發(fā)源地( )山脈注入( )海，上、中、下游界點(diǎn)。
長(zhǎng)江干支流分布省、自治區(qū)、直轄市及各段名稱。 圖文結(jié)合，生動(dòng)形象，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。突出了重點(diǎn)。
采用對(duì)比手法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，總結(jié)問(wèn)題能力。
溫故而知新，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情
多媒體輔助教學(xué)解決教學(xué)難點(diǎn)
用圖文結(jié)合方法解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。
分析長(zhǎng)江水資源豐富河段，出示中國(guó)地勢(shì)圖。長(zhǎng)江哪一河段落差大。
從長(zhǎng)江干流剖面示意圖上分析長(zhǎng)江水資源最豐富的河段
在三大階梯地形圖上，學(xué)生用鼠標(biāo)畫出長(zhǎng)江干流位置，讀圖回答下列問(wèn)題：長(zhǎng)江從( )高原奔騰而下，經(jīng)過(guò)橫斷山區(qū)的高山峽谷，陡然降落到( )盆地，向東深切巫山進(jìn)入( )平原
學(xué)生計(jì)算出長(zhǎng)江從發(fā)源地到入�？谥g的落差，再比較長(zhǎng)江到宜賓之間落差大小，得出長(zhǎng)江上游水資源最豐富的原因。
多種教學(xué)方法綜合利用，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力，達(dá)到創(chuàng)新教學(xué)的目的
地理與其它學(xué)科滲透，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力 從長(zhǎng)江水系圖上分析長(zhǎng)江水能資源的開發(fā)利用狀況 1、開發(fā)利用成就，重點(diǎn)了解葛洲壩三峽水利樞紐的位置。
2、開發(fā)利用率低，為什么?學(xué)生進(jìn)行討論 對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。
小結(jié) 通過(guò)對(duì)長(zhǎng)江的學(xué)習(xí)，總結(jié)分析一條河流的基本方法。
河流概況→
↓
河流特征→上、中、下游界線，各段成因
↓
河流與人類關(guān)系→開發(fā)利用和保護(hù)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法
體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)
課堂練習(xí)
1、虎跳峽、三峽峽谷、葛洲壩水利樞紐、南京長(zhǎng)江大橋、鄱陽(yáng)湖與長(zhǎng)江交界處的湖口圖片展示給學(xué)生，讓學(xué)生看后對(duì)號(hào)入座。
2、讀長(zhǎng)江水系示意圖，完成練習(xí)(學(xué)生演示) 培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理地理信息的能力
作業(yè) (任選一題)
1、設(shè)計(jì)一條在長(zhǎng)江干流上旅游線路經(jīng)過(guò)的景點(diǎn)、主要城市可能出現(xiàn)危險(xiǎn)的河段。
2、用所學(xué)方法分析一條河流，自己選擇河流，(如黑龍江、嫩江、松花江或科洛河等)填出發(fā)源地，流經(jīng)區(qū)，長(zhǎng)度、水能資源利用內(nèi)容。通過(guò)查看地圖，網(wǎng)上搜尋，或在電視上了解。
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，自由發(fā)展能力。
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