小學(xué)語文教師資格證面試試講教案《黃山奇石》

　　黃山怪石從不同的位置，在不同的天氣觀看情趣迥異，可謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。其分布可謂遍及峰壑巔坡，或兀立峰頂或戲逗坡緣，或與松結(jié)伴，構(gòu)成一幅幅天然山石畫卷。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的小學(xué)語文教師資格證面試試講教案《黃山奇石》，希望對大家有所幫助。

　　試講要求：

　　(1)試講時(shí)間約10分鐘。

　　(2)隨文舉行字詞解說。

　　(3)相識(shí)黃山奇石的特點(diǎn)，向?qū)У茏有蕾p猴子觀海。

　　(4)準(zhǔn)確、流利、有情感地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)對黃山奇石的驚嘆。

　　教學(xué)目的：

　　1、解黃山奇石的特點(diǎn)，欣賞猴子觀海的美景。

　　2、與小搭檔互助互換，能準(zhǔn)確、流利、有情感地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)對黃山奇石的驚嘆。

　　3、喜愛黃山，向往去黃山看奇石。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　相識(shí)黃山奇石的特點(diǎn)，尤其是猴子觀海的特點(diǎn);朗讀課文，領(lǐng)會(huì)對黃山奇石的驚嘆。

　　教學(xué)歷程：

　　一、圖片引入，激趣質(zhì)疑。

　　1 西席配合圖片先容黃山

　　2 (板書課題)請同硯們齊讀課題，讀完你課題你有什么疑問嗎?(預(yù)設(shè)：“奇”在那邊?)讓我們從課文中探求答案。

　　二、進(jìn)入文本，初讀感知。

　　1、憑據(jù)你喜歡的要領(lǐng)自由讀課文，留意讀準(zhǔn)字音、把句子讀通順碰到不會(huì)的生字詞可以實(shí)驗(yàn)查字典辦理。

　　2 指名讀，相機(jī)正音，如“彈”

　　3字形闡發(fā)：微、脖，互換怎樣巧記難字。

　　4 接洽上下文說說下面詞語的意思：神奇、陡峭、云海、著名中外、奇形怪狀

　　5 課文告急講了什么?寫了哪些奇怪的石頭?

　　明白：“仙桃石”、“猴子觀海”、“神仙指路”、“金雞叫天都”，“天狗望月”、獅子搶球”、“仙女奏琴”。

　　三、研讀文本，欣賞美景。

　　1 課件出示猴子觀海的圖片，看，這是什么?【板書：猴子觀海�！亢镒釉谀哪�?他在干什么?

　　2 讀文：看看課文哪個(gè)天然段形貌的是“猴子觀海”?誰來讀給大家聽?和小搭檔討論一下，寫得好嗎，哪些詞語用得好?

　　明白：“陡峭(山非常高、直上直下的)”“翻滾(云海的動(dòng)態(tài))”;動(dòng)詞“抱”“蹲”“望(向遠(yuǎn)處看)”。

　　3 相比賞析寫法妙處

　　這個(gè)天然段寫出了猴子觀海的位置、辦法。如果把這句話改為：在面對著云海的山峰上，有一塊大石頭，這就是“猴子觀海”。好不好?(不好，原句運(yùn)用了擬人的本領(lǐng)，寫得很生動(dòng)。)請同硯們弟子做辦法領(lǐng)會(huì)一下。

　　4 想象：一名弟子讀隨筆，其他同硯看圖片。想象：為什么猴子如許望著翻滾的云海?捉住“兩只胳膊抱著腿”、“一動(dòng)不動(dòng)”、“蹲”。

　　5 有情感地再讀課文。

　　四、講堂小結(jié)：

　　記得徐霞客曾經(jīng)說過如許一句話：“五岳返來不看山，黃山返來不看岳。”黃山比五岳的景致還要美、還要神奇。如果你們偶爾機(jī)，肯定要去黃山看一看那奇石的美景。

　　五、作業(yè)：

　　實(shí)驗(yàn)用畫筆畫出猴子觀海的美景。借助圖畫向家人先容黃山奇石。

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