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《山洪一樣的掌聲》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文 ，背誦課文結(jié)尾兩個(gè)自然段。
2、在閱讀中學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)面和人物細(xì)節(jié)的方法。
3、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)周恩來(lái)總理對(duì)人民群眾的深厚情感和人民群眾對(duì)總理的無(wú)限愛(ài)戴，感受周總理平等待人的高尚人格。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
從課文對(duì)會(huì)場(chǎng)和周總理精神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)中體會(huì)總理的精神和品質(zhì)，感受總理的偉大人格。
教學(xué)過(guò)程：
一、回味課文內(nèi)容 （5分）
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課《山洪一樣的掌聲》，回想一下課文主要講了什么事？
2、指名有感情朗讀課文。
二、研讀重點(diǎn)，感悟精神（小組討論，自由發(fā)言，按提綱學(xué)習(xí)，出示閱讀提綱）（14分）
1、快速瀏覽課文，找出自己最受感動(dòng)的場(chǎng)面。（充分給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間）
2、引導(dǎo)交流，談感受和體會(huì)。（自由發(fā)言）（激勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，提供鍛煉機(jī)會(huì)，練習(xí)表打力讓學(xué)生思考提供質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)）
�。�1）聽(tīng)說(shuō)周總理要來(lái)，人們蜂擁而來(lái)的場(chǎng)面，表現(xiàn)了什么？
�。�2）人們不約而同的面朝寒風(fēng)而坐的場(chǎng)面，表現(xiàn)了什么？
�。�3）周總理對(duì)縣委書(shū)記的會(huì)場(chǎng)安排提出質(zhì)疑，表現(xiàn)了什么？
�。�4）周總理蹲在打谷場(chǎng)于社員交談體現(xiàn)了總理的什么精神 ?
�。�5）群眾迎風(fēng)歡迎總理以及總理指揮群眾轉(zhuǎn)移方向，表現(xiàn)了什么？
�。�6）總理迎風(fēng)佇立，掌聲像山洪一樣，這一場(chǎng)面描寫(xiě)，你體會(huì)到了什么？
三、整體回顧感悟精神（關(guān)注細(xì)節(jié)教學(xué)，提升閱讀品質(zhì)，研讀語(yǔ)文教學(xué)的基本，發(fā)散思維，讀中促思考）（10分）
1、課文中兩處對(duì)總理眉毛的描寫(xiě)，體會(huì)這兩處細(xì)節(jié)所表現(xiàn)的復(fù)雜的心里活動(dòng)。
2、作者為什么用“山洪一樣的掌聲”做題目？這個(gè)題目還可以換成別的題目嗎？為什么？
3、回顧課文，從作者的敘述中學(xué)到了哪些表達(dá)方法？
引導(dǎo)學(xué)生回答下面的問(wèn)題：
事情的起因：一是發(fā)生大地震；二是天氣寒冷，寒風(fēng)呼嘯。
事情的發(fā)展和人物的活動(dòng)：與環(huán)境直接相關(guān)，前后互相關(guān)聯(lián)。
啟示：按事情發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)，注意事情的前因后果，用環(huán)境渲染場(chǎng)面，用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物的內(nèi)心。
四、練習(xí)填空，體會(huì)好處。（3分）
�。�1）濃黑的眉毛（）了一下，隨即總理看了看，（ ）向打谷場(chǎng)南頭走去。
�。�2）這歡呼聲發(fā)自人們的心靈深處，是那么（），那么（ ）！
五、交流課前收集的周總理的事跡資料。（5分）
六、課堂小結(jié) （2分）
本文是一篇以敘事為主的散文。全文通過(guò)記敘周總理冒著余震的危險(xiǎn)慰問(wèn)群眾，群眾報(bào)以熱烈掌聲的動(dòng)人故事，表現(xiàn)了周總理平易近人，關(guān)心群眾的高貴品質(zhì)以及總理關(guān)心群眾，群眾熱愛(ài)總理的魚(yú)水深情。
七、作業(yè)（1分）
小練筆：學(xué)習(xí)作者寫(xiě)場(chǎng)面和寫(xiě)細(xì)節(jié)的寫(xiě)法，描寫(xiě)生活中的某個(gè)場(chǎng)景。
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