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青島版四年級數(shù)學(xué)上學(xué)期《平角和周角》教案
教學(xué)目標(biāo) ：
1、經(jīng)歷從具體物體中抽象出角的過程，認(rèn)識角，知道平角、周角及銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3、體會身邊處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步體會通過探索解決問題的樂趣。
教學(xué)重點和難點：
進(jìn)一步認(rèn)識平角、周角以及它們的特征。
教具學(xué)具：
活動角、三角板等。
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
【課前游戲】：學(xué)習(xí)新課前，咱們先來做個小游戲掰手腕。同桌兩人做好準(zhǔn)備動作，我喊開始好不好？ （生做好準(zhǔn)備姿勢） 開始 剛才在游戲的過程中，你的胳膊得張開多大才能更容易用力呢？這其實就是一個什么呀？
生：角。
師：一個角由哪幾部分組成呢？一個頂點，兩條邊。怎樣畫角呢？ 首先思考，角是由哪幾部分組成的？
生：1個頂點2條邊。
師：那么我們就從這1個頂點入手，先畫一個頂點，然后畫什么呢？
生：兩條邊。
師：同學(xué)們注意看，從頂點出發(fā)，畫出一條邊，再畫出另一條邊。然后呀，給這個角標(biāo)上一個符號。如果是直角，那就標(biāo)上直角符號。
看明白了嗎？動手在作業(yè)紙上畫出一個銳角。
師：我們班上有這么多同學(xué)，每人都有自己的名字，老師想快速的找到一名同學(xué)，只要叫他的名字就可以了。那么，在這么多角中，想快速的找一個角，怎么辦呢？
學(xué)生可能會回答：給角起個名字。
師：同學(xué)們說得好。（演示）記作1，讀作：角一。在作業(yè)紙上把剛才畫的角標(biāo)上名字。 其實呀，角就在我們的身邊。今天咱們就一起走進(jìn)威高集團(tuán)的初村建設(shè)工地。 （信息窗圖片） 幾臺大型的挖掘機(jī)正在工作，仔細(xì)觀察挖掘機(jī)的鏟斗臂，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生自由發(fā)言
師：誰上來找一下哪兒有角？指出角的頂點和兩條邊。
學(xué)生回答。
檢查課前預(yù)習(xí)。 根據(jù)學(xué)生的課前自學(xué)，學(xué)生分別演示平角和周角。
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