分桃子的教案

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.知識與技能

　　探索并掌握列豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法，能正確進(jìn)行計算。

　　2.過程與方法

　　結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。

　　3.情感態(tài)度與價值觀.

　　培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

　　[教學(xué)重點]

　　探索并掌握列豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法，能正確進(jìn)行計算。

　　[教學(xué)難點]

　　結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力

　　[教學(xué)過程]

　　一、情境導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，在開學(xué)初我們一起學(xué)習(xí)了一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。今天我們一起研究列豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法。

　　二、探索新知：

　�。ㄒ唬�

　　1、利用“分桃子”這個情境，啟發(fā)、鼓勵學(xué)生提出問題。

　　2、學(xué)生根據(jù)問題獨立列出出發(fā)算式。

　　3、重點解決“有48個桃子，平均分給2只猴子，每只猴子分多少個？”

　　□ ○ □ = □

　　4、學(xué)生獨立計算“48 ÷ 2”。

　　5、小組交流。組織學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己的計算方法。

　　6、全班交流。小組代表發(fā)言，展示不同的算法。

　　（1） 10個 10個 10個 10個

　　每只猴子可以分2籃零4個，一共24個。

　�。�2）40 ÷ 2 = 20，

　　8 ÷ 2 = 2，

　　20 ÷ 4 = 24。

　　（3）、 2 4

　　8 √4 8

　　4

　　8

　　8

　　答： 。

　　7、解決“有48個桃子，平均分給3個猴子，每只猴子分多少個？”

　�。�1）、讓學(xué)生用學(xué)具動手分一分，邊實踐操作，邊思考“把48平均分成3份，應(yīng)該先怎樣分、再怎樣辦”這兩個問題。

　�。�2）、學(xué)生獨立列式計算。

　�。�3）、組織交流。

　　三、拓展應(yīng)用：

　　1、小猴回家。

　　先估算再計算。

　　3 √6 3 6 √8 4 5 √7 5 6 √9 6

　　你能提出什么問題？與同伴進(jìn)行交流。

　　3、用豎式計算。

　　84 ÷ 4 81 ÷ 3 90 ÷ 6

　　98 ÷ 7 84 ÷ 6 96 ÷ 4

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