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《芝麻官》教案
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《芝麻官》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
1.認(rèn)識了解中國傳統(tǒng)戲劇人物芝麻官的特點(diǎn)
2.能比較靈活生動表現(xiàn)人物的形態(tài)
3.能用流暢線條進(jìn)行造型
過程與方法目標(biāo)
幼兒能運(yùn)用美術(shù)工具表達(dá)自己的想法
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
大膽創(chuàng)作，感受中國戲劇人物的情感色彩，體會創(chuàng)作的樂趣
教學(xué)重點(diǎn)
能理解并用繪畫表達(dá)出芝麻官人物的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
能有自己的想法去創(chuàng)作豐富人物造型
教學(xué)方法
言語法、形象比喻法
教學(xué)手段
多媒體、彩筆、蠟筆、輕泥土、白紙
教師活動
學(xué)生活動
一、情景導(dǎo)入
教師利用戲曲聲音讓幼兒猜猜，引入情景。
教師行為：教師組織幼兒，播放芝麻官戲劇的聲音
教師語言：小朋友，我們一起猜一猜，我們聽到的是什么聲音呢？
那會是誰唱的呢?
二、教師有邏輯順序從上到下，逐步出示九品芝麻官的人物各部分圖片，先出示帽子，再逐漸到面部，衣服，腰帶，鞋子，讓幼兒更細(xì)致觀察人物。
教師行為：教師引導(dǎo)幼兒集中注意力，播放圖片
教師語言：我們來猜一猜，看一看將要出現(xiàn)的是誰
教師行為：出示帽子部分圖片，教師再展示實(shí)物帽子
教師語言：出現(xiàn)了一個帽子，我們看一看，帽子和我們平時見的帽子又什么不同嗎？
教師行為：出示芝麻官面部圖片。
幼兒觀察圖片，回答教師問題
教師語言：他的臉部看起來怎么樣？是不是很滑稽？為什么呢？
教師行為：出示芝麻官身體衣著
教師語言：他的衣服什么樣子？什么顏色？上面有什么圖案？有什么特點(diǎn)呢？他穿了長長的褂子，胸前有一個圖形，腰上有一個大大的腰帶。
教室行為：出示芝麻官最后一部分，鞋子
教師語言：他的鞋子和我們又有什么不一樣呢？有厚厚的鞋底，高高的鞋筒。
三、帶領(lǐng)幼兒，完整的動態(tài)觀察傳統(tǒng)戲劇人物造型
教師行為：教師組織幼兒紀(jì)律，并播放視頻，引導(dǎo)幼兒觀察
教師語言：我們之前從上到下觀察了解了他，我們一起讓他動一動，看看他動起來的他是什么樣子呢
四、加深語言引導(dǎo)，分析人物造型，理解、
教師行為：引導(dǎo)幼兒觀察，表達(dá)自己的想法
教師語言：請小朋友說說自己看到芝麻官有什么特點(diǎn)呢？
我們認(rèn)識了芝麻官，他讓我們有什么感覺呢？
五、帶領(lǐng)幼兒了解傳統(tǒng)戲曲人物芝麻官
教師行為：組織幼兒紀(jì)律，播放圖片，介紹芝麻官。
教師語言：芝麻官是我們中國古代的官員，是說他的官位很小，像芝麻一樣小小的，所以大家叫他芝麻官。我們現(xiàn)在見到的形象是我們戲劇中的形象。讓人感覺很有趣，很搞笑。
六、指導(dǎo)幼兒為制作做準(zhǔn)備，幼兒自己動手繪制
�。ㄒ唬┙處熤v解材料
教師行為：教師安排幼兒找位置，準(zhǔn)備制作
教師語言：我們有彩筆、蠟筆，小朋友可以選擇一個工具，畫一畫自己認(rèn)識的芝麻官，還有輕泥土大家可以用這種材料，做成任何形狀進(jìn)行裝飾芝麻官。
（二）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)材料制作
教師行為：播放芝麻官視頻，指導(dǎo)兒童繪畫
教師語言：請小朋友，把自己認(rèn)識的芝麻官畫出來吧，大家可以盡情想象，他有什么樣的表情、動作或者什么顏色和樣子衣服。
七、完成制作，集體展示、點(diǎn)評
教師行為：收集幼兒制作完成的作品，展示
教師語言：小朋友我們一起看看我們繪畫的作品，請小朋友介紹一下自己的芝麻官吧
八、結(jié)束活動，組織幼兒離場。
幼兒能理解芝麻官的由來和造型意義。
幼兒能大膽表達(dá)介紹自己的作品和想法
幼兒能大膽表達(dá)介紹自己的作品和想法
幼兒在教師指導(dǎo)下動手繪畫
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