二年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)路線(xiàn)圖教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的二年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)路線(xiàn)圖教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)內(nèi)容：
課本第47～49頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的方位描述行走的路線(xiàn)。
2．幫助學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)展應(yīng)用的能力。
教具準(zhǔn)備：
掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)例1：南山公園平面圖
小明從南大門(mén)進(jìn)入公園，先后游覽了音樂(lè)噴泉、月亮湖、藝術(shù)廣場(chǎng)和盆景園，最后從西門(mén)出公園。
你能看圖說(shuō)出小明瀏覽時(shí)行走的路線(xiàn)嗎？
這是南山公園平面圖，看圖向我們介紹一下公園的情況。
�。ㄐ∶鲝哪洗箝T(mén)進(jìn)入公園，先后游覽了音樂(lè)噴泉、月亮湖、藝術(shù)廣場(chǎng)和盆景園，最后從西門(mén)出公園。（并同時(shí)標(biāo)上箭頭））
先同桌互說(shuō)，再匯報(bào)。
二、試一試
1．小芳從西門(mén)進(jìn)入公園。她要游覽盆景園、藝術(shù)廣場(chǎng)、水上樂(lè)園、四季亭和音樂(lè)噴泉這幾個(gè)景點(diǎn)。你能說(shuō)出她游覽時(shí)行走的路線(xiàn)嗎？
2．你最喜歡這個(gè)公園里的哪幾個(gè)景點(diǎn)？在小組里說(shuō)說(shuō)你的游覽路線(xiàn)。
還有一位小朋友，她是怎么游覽公園的呢？
�。ㄐ》紡奈鏖T(mén)進(jìn)入公園。她要游覽盆景園、藝術(shù)廣場(chǎng)、水上樂(lè)園、四季亭和音樂(lè)噴泉這幾個(gè)景點(diǎn)。）
你能說(shuō)出她游覽時(shí)行走的路線(xiàn)嗎？同桌互說(shuō)后匯報(bào)。
你最喜歡這個(gè)公園里的哪幾個(gè)景點(diǎn)？在小組里說(shuō)說(shuō)你的游覽路線(xiàn)。
三、練習(xí)
1、想想做做1：
你能說(shuō)出小紅上學(xué)的路線(xiàn)嗎？
學(xué)校
桃園
小紅家大橋
你能說(shuō)出小紅上學(xué)路上要經(jīng)過(guò)哪些地方？
經(jīng)過(guò)大橋、桃園和學(xué)校
你能說(shuō)出小紅上學(xué)的路線(xiàn)嗎？匯報(bào)。
2、想想做做2
�。�1）說(shuō)出小兔到小狗家的方向和路線(xiàn)。你能說(shuō)出不同的路線(xiàn)嗎？
（2）你還能提出什么問(wèn)題？
說(shuō)出小兔到小狗家的方向和路線(xiàn)。
還有不同的路線(xiàn)嗎？同桌互說(shuō)后匯報(bào)。
你還能提出什么問(wèn)題？
請(qǐng)生提問(wèn)，并生請(qǐng)生回答。
3、想想做做3。
1）這是1路和2路公共汽車(chē)的路線(xiàn)圖。你能看出行車(chē)的路線(xiàn)嗎？
四人小組互相說(shuō)一說(shuō)，一生匯報(bào)。
2）1路公共汽車(chē)是從火車(chē)站開(kāi)往哪里的？經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)車(chē)站？
2路公共汽車(chē)呢？
3）小明要從火車(chē)站到公園去，應(yīng)乘幾路車(chē)？
4）王老師要從人民路到一中去，應(yīng)乘幾路車(chē)？要乘幾站？
4、想想做做4
星期天，如果你和爸爸媽媽或同學(xué)到公園去玩，可以先找到“公園景點(diǎn)游覽路線(xiàn)圖”或“公園景點(diǎn)示意圖”，確定好路線(xiàn)，再游玩。
看一下這張公園景點(diǎn)示意圖，確定一下你游玩的路線(xiàn)，告訴同桌，看看他能不能聽(tīng)懂你的路線(xiàn)。
教學(xué)后記：
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