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湘版一年級下冊音樂教案（精選10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的湘版一年級下冊音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
湘版一年級下冊音樂教案 1
教學目標：
1、學唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2、利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。
3、通過表演，培養(yǎng)學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學重點：
學會演唱歌曲
教學難點：
用優(yōu)美的聲音，自然、放松地演唱歌曲。
教具：琴，鋁板琴
教學過程：
情境創(chuàng)設，感受音樂
導入
播放《布谷》音樂，學生拍手走進教室，師生律動
師：你們聽到了什么聲音？
生：布谷鳥叫聲
師：布谷鳥兒告訴我們春天來了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化
2、觀看課件：春天景象
3、再次聆聽音樂，模仿布谷鳥呼喚春天的叫聲
二、技能滲透，體驗音樂
節(jié)奏練習
師：我們來為布谷鳥的叫聲加上節(jié)奏
2/4 | x x | x x |
布谷布谷
2、音高練習
師：我們來為布谷鳥兒的'叫聲加上音符寶寶“5和3”，讓它的聲音更加動聽
2/4 | 5 3 | 5 3 |
布谷布谷
師生用“5、3”音高共同模仿布谷鳥的叫聲
鋁板琴練習
師：你們模仿的真好聽，下面我們用鋁板琴為布谷鳥說話的聲音伴奏吧
ppt出示旋律，學生用鋁板琴敲
2/4 | 5 3 | 5 3 |
布谷布谷
老師來演唱旋律和學生合作
三、新課教學，理解音樂
1、發(fā)聲練習
2、按節(jié)奏朗讀歌詞，教師領讀
3、模唱歌曲，教師彈琴伴奏，學生用“l(fā)u”模唱
4、學唱歌曲，教師彈琴，師生回聲練習，提示學生輕聲演唱
師：孩子們，注意不要嚇跑小鳥，要輕聲唱
全體學唱歌曲，找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決，啟發(fā)學生有感情的演唱歌曲。
拓展運用，表現音樂
加入響板
師：同學們，有一位小樂器朋友來到我們的課堂，我們用歌聲把它請它出來好嗎？......響板
師：響板想為布谷鳥的叫聲伴奏，誰來幫幫它試一試？（請學生試著用響板），教師再正確演示一次
表現歌曲，分小組：響板、鋁板琴、演唱
師生小結，總結音樂
師：孩子們，布谷鳥那么可愛，我們要保護小動物，愛護大自然，從每一個人做起，今天的課就上到這里，讓我們伴隨音樂，走出教室。
湘版一年級下冊音樂教案 2
一、活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，感受閩南歌曲的風格，初步學習使用打擊樂器隨樂進行演奏。
2、學習為鳥叫、鳥飛的'動作匹配相應的身體動作和樂器；學習看指揮進行演奏。
二、活動準備：
1、鈴鼓、小鈴、圓舞板、小鳥圖片（鳥叫和鳥飛各12張）。
2、根據歌曲內容自編故事。
三、活動過程：
1、師用閩南話講故事《一只鳥仔》，讓幼兒理解歌曲內容。
2、請幼兒欣賞老師演唱歌曲《一只鳥仔》，感受了解閩南歌曲的風格。
4、欣賞歌曲，創(chuàng)編身體動作。指導幼兒揮索用身體動作表現鳥叫、鳥飛的節(jié)奏。
5、看老師的指揮，分聲部用身體動作進行演奏。
6、讓幼兒討論配器方案。
7、看教師指揮用樂器進行演奏。
8、交換樂器，看指揮進行演奏。
5、小學一年級人教版音樂下冊，《勇敢的鄂倫春》主要講述了什么？
湘版一年級下冊音樂教案 3
教學目的：
1、能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂曲），知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。
2、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》、《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。
3、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物種態(tài)，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現力，使學生平時養(yǎng)成注意觀察、細心的好習慣。
4、認識木魚、碰鐘，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。
5、能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。
教學內容：
1、聆聽《三只小豬》。
2、聆聽《快樂的小熊貓》。
3、表演《動物說話》
4、創(chuàng)編與活動——認識木魚。
5、表演《我有一只小羊羔》。
6、編創(chuàng)與活動。——認識碰鐘
教學重點：
學習創(chuàng)造，表現音樂的能力
教學難點：
1、學習歌曲，并能配合拍、踏、聲勢律動來體現。
2、節(jié)奏、歌詞的創(chuàng)編
教具準備：
電子琴、教學掛圖、動物頭飾
教學過程：
第一課時
一、聆聽音樂，想像表演
1、播放表現小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊貓、狗熊）形象的音樂，讓學生感受、想像，用肢體動作表現出來。
2、學生仔細聆聽跳躍的'、緩慢的音樂，展開想像。
3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然做出體態(tài)反應。
二、學習歌曲《動物說話》
1、節(jié)奏導入
2、欣賞歌曲《動物說話》第一段。
3、由學生做小老師帶領全班同學按例題節(jié)奏朗讀歌詞。
4、采用不同的形式讓學生感受，拍手聽、默唱，小聲跟唱。
5、演唱歌曲。老師提示：怎樣演唱能夠表現出你很愛小動物的心情。用你的聲音告訴我，（啟發(fā)學生演唱時投入情感，做到有感情地演唱）。
6、分配角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。
三、創(chuàng)編活動，發(fā)展個性
1、創(chuàng)編節(jié)奏。
�、俳處熥兣墓�(jié)奏"____×"，讓學生模仿
�、趯W生自己創(chuàng)編新的拍踏節(jié)奏。
�、鄄シ鸥枨秳游镎f話》，學生隨音樂自由創(chuàng)編拍、踏節(jié)奏、聲音律動。
�、芴舫鲆环N的拍踏伴奏方式，隨音樂在老師的帶領下進行拍踏。
2、創(chuàng)編歌詞。
①學生分組運用各種動物的叫聲，為歌曲創(chuàng)編新的歌詞。
�、诟鹘M有表情地演唱創(chuàng)編歌曲。
四、小結：
小動物和人類應該做好朋友，人們應該保護他們。
第二課時
一、有表情演唱《動物說話》
二、創(chuàng)編與活動
1、認識木魚（學習敲擊木魚的正確姿勢，要通過學生探索、學習來完成）
�、儆^察示意圖，掌握怎么敲。
�、谙胍幌脒�可以怎么敲，有幾種敲法（討論）
�、蹖W生自己討論，探索，發(fā)現。④演示敲法
2、按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠。
【要求】指導學生讀歌謠時，有意識地讀出節(jié)拍的強弱，做到有感情地讀。啟發(fā)學生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。
三、聆聽《三只小豬》
1、完整聆聽《三只小豬》老師："誰能說說樂曲描繪了怎樣的小豬"。"三只小豬好象在做什么？"
2、復聽《三只小豬》
�、僮寣W生邊聽邊自編動作表演出三只可愛的小豬。老師："看誰能記住小豬在什么地方叫了"
�、谶吢犨厡W小豬的叫聲。
3、根據三幅動作提示圖做動作。
�、倥ぶ碜訉W小豬走路。②用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。③兩只手在耳朵上方伸開五指做"扇風"的動作，模仿小豬的大耳朵。
四、聆聽《快樂的小熊貓》
1、初聽樂曲，感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。
2、分段復聽，將音樂分為兩部分。
�、佟按笊值脑绯�，你聽到什么聲音？”
�、凇霸谛⌒茇埓蛩臅r候，你好象又聽到了什么聲音？”利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學生的想象力。
3、聽音樂表演
4、創(chuàng)編
①啟發(fā)學生創(chuàng)編結尾，小組討論設計。
②分組展示創(chuàng)編的結尾，讓學生充分的活動起來。
�、劾脴菲鳌⑷寺�、拍擊動作為樂曲創(chuàng)設結尾。
五、小結
1、老師：同學們的想象力可真豐富，不僅聽到了音樂里的叫聲，還懂得創(chuàng)編，可真了不起，比一比剛才哪個小組創(chuàng)編得，為什么�。�
2、鼓勵優(yōu)勝小組。
第三課時
一、學唱歌曲《我有一只小羊羔》
1、教師以完整有感情的范唱來感染學生，激發(fā)學生學習歌曲的愿望。
2、跟老師用唱名唱歌。
3、按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、難點錯誤糾正提示學生在同音反復處唱得輕松、親切。
5、學唱歌詞。
6、創(chuàng)編與合作。
�、僭谘莩凶儞Q演唱形式。
�、趧�(chuàng)編動作，表達出真愛小動物的情感。
�、鄯中〗M創(chuàng)編歌詞。根據插圖提示，變換小動物進行歌詞創(chuàng)編。
二、創(chuàng)編與活動
1、認識碰鐘，學習敲擊碰鐘的正確姿勢。
①觀察示意圖，學習怎么敲擊。
�、谘菔厩梅ā�
2、想一想碰鐘的聲音是長，還是短的呢？學生邊唱歌曲，邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。
3、啟發(fā)學生動腦筋思考"怎樣敲，能敲出短音"。
板書設計：
變換拍踏____×
三、小結
今天我們認識了一些打擊樂器，學習并探索了演奏方法，練習為歌曲伴奏。
湘版一年級下冊音樂教案 4
教學要求
1、激發(fā)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。
2、本單元通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術形式展開教學活動，理解并感受人與動物之間的密切關系，豐富學生的情感體驗。
3、感受聲音的強弱，認識音樂中的力度記號，并能正確運用到歌曲之中。
重點：
鼓勵學生積極參與各項音樂活動，引導學生用真摯的情感和自然的歌聲表現歌曲。音樂活動“聲音的強弱”，從學生熟悉的生活入手，感受聲音的長短與強弱。認識音樂中的力度記號強“f”弱“p”，并能正確地運用到歌曲演唱之中。
難點：
體會每首歌曲各自不同的音樂情緒，《小動物的歌》是歡快的，《小毛驢爬山坡》是俏皮的，而《詠鵝》是悠閑自在的。引導學生正確運用不同歌聲表現不同音樂的情緒。
教具準備
1、鋼琴、錄音機及磁帶、打擊樂器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒）。
2、卡片：強弱
第一課時授課時間
教學內容
1、音樂活動：聲音的強弱
2、歌曲《小動物的歌》。
教學目標
根據學生已有的生活經驗，模仿生活中的聲音，進一步理解聲音的長短，在教師的引導下，發(fā)現聲音的強弱。認識音樂中的力度記號：F和P，并能正確運用到音樂中。
教學過程：
1、教師課前在黑板上貼上各種動物的圖片。
2、教師課先讓學生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。
3、說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強弱。
4、學生任意選擇一種動物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學的頭上。
5、認識音樂中的力度記號：F和P
⑴教師引導學生對老虎和小貓叫聲進行對比：老虎的叫聲低沉、聲音長。
小貓的叫聲柔和、聲音也長。誰的叫聲大？誰的叫聲��？（老虎的叫聲大，小貓的叫聲�。�
�、圃谝魳分新曇舸笥谩癴”表示強，聲音小用“p”表示弱。
6、將同學們頭飾上的小動物按叫聲的大小分類。
7、學習歌曲《小動物唱歌》。
⑴學生聽教師范唱或錄音。
�、聘鶃頃r按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。（注意弱起小節(jié)的學習，引導學生強調4/4拍的第一拍“小動物”中的“小”字。）
⑶教師分局教唱。在演唱的過程中，可以模仿所唱的動物的典型動作。
�、葎�(chuàng)編歌詞：請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動物的叫聲，并大聲領唱。
第二課時授課時間
教學內容
1、音樂活動：聲音的強弱。
2、歌表演《小動物唱歌》。
教學目標
進一步理解，感受聲音的強弱，并能正確地運用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動，發(fā)展學生的.創(chuàng)造力和表演能力。
教學過程
1、教師出示大鼓和鈴鼓，請學生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發(fā)出的聲音強？哪件樂器發(fā)出的聲音弱？
2、在音樂中“強”用什么表示？“弱”用什么表示？
P弱F強
出示卡片
3、a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。
師問：誰發(fā)出的聲音強？誰發(fā)出的聲音弱？（碰鈴發(fā)出的聲音弱，鐘聲發(fā)出的聲音強。）
4、復習歌曲《小動物唱歌》。
5、引導學生注意發(fā)現歌譜中出現的“f”和“p”，理解含義，并請同學們正確地運用到歌曲演唱之中。
第三課時授課時間
教學內容
1、學習歌曲《詠鵝》。
2、欣賞樂曲《口哨與小狗》。
教學目標
1、通過學習根據古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體驗中國古詩的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象———悠閑自在。
2、通過欣賞《口哨與小狗》，體會樂曲歡快活潑的情緒。
教學過程
1、誰會背誦描寫動物的古詩？（《詠鵝》）
2、學唱歌曲《詠鵝》。
�。�1）請到家一同背誦《詠鵝》。
�。�2）教師為學生講解詩詞的含義
�。�3）學生朗讀歌詞，體會詩意。
�。�4）教師范唱。
�。�5）學生跟錄音機學唱。
（6）體會歌曲悠閑自在的情緒。
3、欣賞樂曲《口哨與小狗》。
�。�1）初聽音樂：你聽到了哪種動物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？
�。�2）再聽音樂：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？
�。�3）你如何表達樂曲的情緒？
�。�4）對比這兩首樂曲的情緒，《詠鵝》是優(yōu)美抒情的，《口哨與小狗》是歡快活潑的。
4、總結：將今天學習的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。
湘版一年級下冊音樂教案 5
教學目標：
1、通過聆聽《嘀哩嘀哩》感受春天的美麗，表達對大自然的熱愛之情。
2、通過演唱和表演《大樹媽媽》感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點。
4、 理解歌曲內容，用輕柔的聲音演唱歌曲，表現對小鳥的關心、愛護、培養(yǎng)學生關心自然界，愛護樹木的情感。
5、認識“0”，并能準確的拍擊出帶“0”的節(jié)奏。
教學內容：
欣賞《嘀哩嘀哩》表演反復
教學過程
一、導入：聽歌曲《郊游》進教室。
同學們：“現在是什么季節(jié)呢？（生：春天）春天是個郊游的好時候，今天竇老師和小朋友一起去郊游好嗎？
春姑娘知道大家要來郊游，特意和大家玩兒了一個捉迷藏的游戲。請小朋友聽，春姑娘到底藏在哪里了？我們一起從歌曲中找找看。
二、欣賞《嘀哩嘀哩》
1、初聽歌曲（課件錄音）
師：哪位小朋友能告訴我春姑娘藏到哪里去了呢？
2、復聽歌曲（教師演唱）
師：讓我們再來細細的聽聽，一起來感受一下，這首歌曲唱出了一個怎樣的春天？（生：美麗的春天、快樂的春天……）
3、讓再次聽著這首歌跟著美麗的春姑娘一起跳起來吧！
三、歌表演《大樹媽媽》
故事導入：美麗的春天到了，許多小鳥都從南方飛回來了，可是有一只小鳥卻掉了對，于是，他就停在了一棵大樹上著急的哭了起來，這時候大樹聽到了，就對小鳥說：“別哭別哭，我就是你的`媽媽。”大樹媽媽用樹葉作成了一個溫暖搖籃，隨著風輕輕的搖啊搖，在大樹媽媽 的懷抱里，小鳥很快的進入了夢鄉(xiāng)。風來了，雨來了，大樹媽媽用樹葉編織成小傘為小鳥遮風擋雨，聽！大樹媽媽還微笑著給小鳥唱起了歌，多么溫柔，多么好聽！
1、初聽歌曲（教師范唱）
師：聽完了這首歌，你能說一說大樹媽媽是個什么樣的“媽媽”2、復聽歌曲
師：我們隨著大樹媽媽一起搖一搖。（這一環(huán)節(jié)主要目的在于讓學生進一步感受音樂，熟悉旋律，同時，教師有意識地引導學生在歌曲八分休止處搖搖籃的時候，有頓挫感，而不是連起來的）
3、歌詞學習
（1） 提出節(jié)奏X0 XX | X—|拍念
�。�2） 領讀歌詞（用輕柔的聲音，在八分休止處要引導學生讀出頓挫感）
�。�3） 變換形式讀歌詞
4、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律。
5、跟琴分句教唱歌詞。
6、跟琴輕聲唱歌詞。
7、聽錄音范唱有感情的演唱歌曲。
8、讓我們用優(yōu)美的歌聲來唱一唱“大樹媽媽吧”！
9、分角色表演《大樹媽媽》。
四、拓展歌曲
1、（大樹媽媽歌曲為背景，音樂響起）師：我們在媽媽懷抱里享受著幸福，媽媽就像一棵大樹，我們就像樹上的小鳥，你想對大樹媽媽說些什么呢？
生：謝謝大樹媽媽，是你保護了人類的朋友——小鳥！
師：你真是只懂事的小鳥，請接受大樹媽媽送給你的小樹葉，把你的話寫下來貼在這棵大樹上好嗎？
生：我愿做片小樹葉，陪伴在大樹身邊。
……
師：讓我們把祝福用歌聲傳遞大樹媽媽吧！唱《大樹媽媽》。
小結：通過這次郊游，老師感受到同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的。我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然、去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園、祖國、世界變得更美麗。
湘版一年級下冊音樂教案 6
教學要求：
進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的習慣，逐步發(fā)展學生的內心聽覺，并從中幫助學生了解和熟悉小學行為規(guī)范，自覺遵守社會公德。
教學重點與難點
引導和訓練學生具有穩(wěn)定的內心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現在能準確的休止和接唱，尤其是在領唱與齊唱歌曲中，能與同學合作，和諧、完整的表現音樂。
如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達到培養(yǎng)學生內心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。
教學準備
教具
1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”
2、打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。
3、錄音帶
4、節(jié)奏卡：
XXXX︱XXXX‖
XOXO︱XOXO‖
XXXO︱XXXXXO‖XXXX︱XXXXO‖
第一課時
教學內容
學唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
教學目標
1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學生常見的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
教學過程
一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
1、教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校的？生：走路、坐公共
汽車、騎自行車、家長開車送等等。
2、師：在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。
3、聽音樂，做游戲。
找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一�！睍r，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。
二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。
1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱。
2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。
足球場上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。
教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標志，請學生們自己判斷，哪些行為是應禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學們用兩種不同的方式或行為表現出來。
第二課時
教學內容
學唱歌曲《小胖胖》。
教學目的
1、學唱歌曲《小胖胖》。
2、自行設計表演動作。
3、了解領唱與齊唱這兩種演唱形式。
教學過程
一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節(jié)課做的游戲。
二、教師演唱歌曲《小胖胖》。
1、教師演唱，學生根據歌詞內容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。
2、教師將歌曲中“領唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的`聲音演唱，并同時表演兩種不同的角色。學生判斷歌曲中有幾個人物（敘述者與聽眾）？
3、教師演唱，學生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。
三、學生跟著教師一起唱。
1、學生跟老師學唱歌曲。
2、學生一邊唱一邊自行設計表演動作。
3、學生分兩組對唱并表演。
四、領唱與齊唱
1、教師唱“領唱”部分，學生唱“齊唱”部分。
2、學生唱“領唱”部分，教師唱“齊唱”部分。
3、學生以多種形式演唱歌曲，領唱、齊唱、對唱等。
第三課時
教學內容
認識四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領奏、合奏。
教學目標
1、感受和認識四份休止符。
2、按節(jié)奏念兒歌。
3、演奏打擊樂器。
教學過程
一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲
二、學念兒歌。
1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導學生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。
2、請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4、學生跟教師學念兒歌。
三、認識四分休止符
1、音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x，兩拍x。音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0
2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。
四、打擊樂器演奏
1、請學生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學生自己選擇、判斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。
2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏
3、將學生分組，一部分學生念兒歌，一部分學生擔任齊奏與領奏
4、換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。
如：xxx00xxxxxxxxxxx0
5、請同學自己設計節(jié)奏并表演。
五、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》
1、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準確休止。
湘版一年級下冊音樂教案 7
教學目標：
1、通過表演，表現出對小動物的喜愛之情。
2、認識響板，并通過探索似的學習掌握其演奏方法。
教學重點：
通過表演表現對小動物的喜愛。
教學難點：
通過表演表現對小動物的喜愛。
教學準備：
錄音機、電子琴
教學內容及過程：
一、開始部分：
1、 聽音樂問好!
2、 復習歌曲。
二、基本部分：
1、 表演《母雞叫咯咯》
(1)完整地聆聽歌曲。
提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學生理解歌曲表現母雞生蛋后向人們報喜的意圖。
(2)聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學會歌曲。
(3)邊唱邊用動作表現歌曲。
2、 響板及演奏方法簡介。
(1) 介紹響板：也成舞板，打擊樂器的一種，原是西班牙的`一種小型的木制樂器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國家。響板是將兩片貝殼形狀的木片用細繩固定而成。演奏時：
a、可將響板放在左手手心上，用右手拍擊。
b、將細繩套在中指上，與其他手指的力量撞擊兩片木片�？梢恢皇盅葑�，也可雙手同時演奏兩個響板。
三、結束部分：
小結。
湘版一年級下冊音樂教案 8
教學目標：
1、學唱歌曲《小螞蟻》。
2、通過演唱歌曲，教育學生學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習慣。
3、通過學習歌曲，讓學生觀察并感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調不同的特點。
教學重點：
通過演唱《小螞蟻》培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌的行為習慣和集體合作的精神。
教學難點：
通過演唱及跳集體邀請舞這一活動，培養(yǎng)學生的表演能力、與同學的協(xié)作能力。
教學準備：
課件、小螞蟻頭飾。
教學過程：
一、組織教學。
�。╨）讓學生邊聽著《小螞蟻》音樂，按節(jié)拍踏步走進教室。
（2）發(fā)聲練習：a、用“La”的聲音演唱《啦啦歌》b、用“Lu”的聲音唱《兩天老虎》曲調。
二、導入
師：剛才我們演唱了一首同學們很熟悉的兒歌《兩只老虎》，那今天我們再來學習一首和小動物有關的.歌曲《小螞蟻》，同學們你們觀察到螞蟻有什么特點？你對螞蟻有哪些方面的了解？
生：螞蟻的群體性很強；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序。
在學生回答問題時及時的加以補充
師：同學們說的不錯，我們來看幾張和螞蟻有關的照片，邊看邊想體現了哪種精神？
第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現螞蟻講文明、懂禮貌）。
第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現螞蟻遵守紀律，很有秩序）。
第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（體現人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。
師：同學們在看了這幾幅圖以后，螞蟻的精神很值得我們去學習，下面我們就共同來學習一下這首歌曲，聽聽歌曲里是不是這么稱贊小螞蟻的。
三、新授
1、聽錄音
讓學生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。
師：聽完后，我們觀察歌譜，一共有幾小節(jié)旋律？有幾個樂句？從哪開始劃分樂句？
生：共16小節(jié)，兩個樂句，前八小節(jié)是第一大樂句，后八小節(jié)是第二大樂句。
師：下面跟著老師的鋼琴哼唱一遍，并找出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方？
生：跟著鋼琴唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學生邊唱邊觀察，兩大樂句節(jié)奏相同，音高不同。
2、朗讀歌詞
師：跟著老師音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后你們按再節(jié)奏朗讀一遍。
3、填唱歌詞
師：下面我們先聽錄音范唱，然后小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。學生認真學唱歌曲。
師：接下來，我們來一個歌曲接龍，當老師停的時候你們要接上，然后我們再分成小組接龍。學生參與到歌曲游戲中。
4、邊唱邊跳、學跳邀請舞
師：下面我們用舞蹈將這首歌曲表現出來，先看老師做一遍。每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作。
師：下面跟著老師的音樂一起來做幾遍。
（學生跟著老師邊唱邊跳）
師：下面我們共同來學跳一個邀請舞。
讓學生圍成一個大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，
再找出幾個學生當邀請者組成里圈，教師示范里外圈動作，講明要求，組織學生都參與，都分別當幾次邀請者和被邀請者，充分體現學生的參與性和主體性。
四、總結
湘版一年級下冊音樂教案 9
教學內容：
1、《拍手謠》
2、《唐老伯有個小農場》
教學目標：
1、根據兒歌得節(jié)奏，利用自己身體各個部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。
2、準確合拍地演奏兒歌節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感與對節(jié)奏得興趣。
第一課時
一、聽音樂進教室。
二、復習、表演
三、學習歌曲
1、放音樂《拍手謠》，師生根據兒歌節(jié)奏，共同邊拍手邊復習兒歌《拍手謠》。
2、鼓勵幼兒嘗試用手進行節(jié)奏與節(jié)拍得練習
老師提問：除了可以用這樣得節(jié)奏來朗誦外我們還可以怎樣玩呢？在老師得鼓勵下，學生不滿足于只拍一個地方，而就是把身體各個部分都用上了，一會兒拍手，一會兒拍肩，一會兒跺腳，玩得不亦樂乎！接下來，學生爭先恐后地把自己創(chuàng)編得節(jié)奏游戲得玩法展示給大
一年級音樂下冊花城版音樂教案
家，有得獨自上臺表演；有得拉著小伙伴一同上臺表演；還有得組長帶領全組上臺一起表演；表演得氣氛空前高漲，教師與同伴得表揚，讓每一位學生都體驗到獲得成功后得喜悅。
3、繼續(xù)鼓勵學生用身體得其她部位進行嘗試。
有得學生兒用手拍腿；有得幼兒雙腳交替踏；還有得學生用手打響聲。
4、教師講評：表揚所有學生得創(chuàng)編行為，激發(fā)她們對節(jié)奏得繼續(xù)探索。
教師：“孩子們今天瞧到您們把一個簡單得兒歌變成這麼好玩得游戲，我覺得您們可真了不起！我們知道了用自己身體得不同部位可以進行節(jié)奏創(chuàng)編游戲，美妙得節(jié)奏就在我們身邊，希望小朋友們能更多得發(fā)現身邊美妙得節(jié)奏。
第二課時
教學目標：
1、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個小農場》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞；邊唱邊表演，并請部分同學選擇合適得敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。
2、能在音樂形象中聽辨出雙簧管得音色與圓號得音色。
3、感受音樂“快”與“慢”得對比，能用學過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。
教學重難點：
1、通過音樂中動物得小故事培養(yǎng)學生對不同樂器其音樂色得感受
2、從直觀上增添了孩子們對音樂得感受與識別
3、模擬故事內容，進行音樂表演活動得。
教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴
教學過程
一、瞧瞧
播放課件《唐老伯有個小農場》，帶學生參觀唐老伯得小農場，在農場里瞧到哪些動物，它們就是怎樣叫得。
二、聽聽
請學生聽聽教師在農場瞧到得。如，教師可模仿迪士尼樂園里得唐老鴨音色演唱《唐老伯有個農場》，激發(fā)學生學唱得興趣。
三、模唱。
請同學們模仿教師得演唱音色進行學唱。當唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時，用“p”得要求唱出各種動物得神態(tài)。
四、玩玩
熟唱歌曲后，請學生設計最有特征得動物動作，模仿動物得叫聲，邊唱
五、敲敲
請學生自選敲擊樂器為《唐老伯有個小農場》伴奏。示意學生敲擊得動作應有重有輕，要按書中提示得敲擊，并要明確打擊樂得伴奏地位，學會與歌唱得聲音協(xié)調起來，不要喧賓奪主。
六、匯報演出
全班召開農場聯(lián)歡會，一部分同學拿敲擊樂器伴奏，一部分同學扮演各種動物。在農場里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動物。鼓勵學生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學生在反復多次得音樂表演中學會聆聽音樂，表現音樂。
湘版一年級下冊音樂教案 10
教學目標：
1、學會演唱《多快樂呀、多幸福》這首歌，并能運用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。
2、積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂，并能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏，體驗與他人合作表演的快樂.
教學重點： 學唱歌曲《多快樂呀，多幸�！�
教學難點：
用簡單的打擊樂器，固定的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏;學習簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲《多快樂呀，多幸福》的`表演.
教具： 課件、鋼琴、哈達、碰鈴、沙錘等.
教 學 設 計
一、走進西藏
1、導入：(直接播放課件)
師：小朋友們，高吭的歌聲，優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀?
2、師:說得非常好!熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻上潔白的哈達，歡迎你們!向小朋友們問一聲：“扎西德勒”!
3、學說藏語：
師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎?——吉祥如意。生：……
師：你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會，我們一起去看看好嗎?(播放《多快樂呀，多幸�！�)
二、入鄉(xiāng)隨俗
過渡語:他們的聚會可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去，好不好?(再次播放《多快樂呀，多幸�！罚蠋煷蚬�(jié)奏)
(一)、聲勢律動
1、師:請大家和我一起來把節(jié)奏打一遍.(老師邊哼邊帶律動第一段，第二段加快速度)
師:讓我們合著音樂來試一試.(播放音樂)
師:小朋友們真不錯!你們知道真不錯，你真棒用藏語怎么表示嗎?---巴扎嘿!我們一起來一遍.
師:我們把巴扎嘿加到音樂當中去.(播放音樂，和學生一起律動)
(二)學唱歌曲《多快樂呀，多幸�！�
師：音樂好聽嗎?這就是今天我們要學習的歌曲《多快樂呀，多幸福》
(出示歌譜)
�、儆泄�(jié)奏的朗讀歌詞。師：現在請同學們和老師一起，來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。
②找出襯詞部分“查拉羊卓拉”。師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學們有沒有發(fā)現一個很特別的地方?生：……
師：你真聰明!大家來鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”!
師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞，表示人們很高興，很快樂.所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學習這首歌.
師：現在老師讀上半句，你們朗讀襯詞部分.(第二段師生互換)
③學唱歌曲
師：請你們聽老師把這首歌唱一遍.(師彈琴范唱)
師：現在請同學們隨老師一起來學唱第一段.(師帶唱)
師:襯詞部分，我們應該唱得有跳躍性，就象老師這樣(師范唱襯詞部分)。我們再把第一段來一遍.
�、苌约撼诙�
師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段，老師唱上半句，請你們唱下半句.
⑤男女生交換接龍
師:你們唱得真不錯!我們來給自己一點鼓勵吧!這一遍請女同學唱上半句，男同學唱下半句.(師伴奏，第二段交換，速度逐漸加快)
�、摭R唱
師：你們配合得真好!現在，我要請大家一起來把整首歌唱一遍。(師彈琴，加快速度)
�、唠S樂唱
師:讓我們跟著音樂來一遍吧!
三、拓展部分
1、老師帶跳
師：小朋友們的歌唱得這么好，讓老師也情不自禁地想跳起來了!(師隨樂舞)
師：老師跳得好不好呀?能不能給我點鼓勵呢?“上吉其”----謝謝!
師：你們想學這個舞蹈嗎?全體起立!(師邊唱邊帶跳，再隨樂跳一邊)
2﹑請學生上臺隨樂跳。師:有哪位小朋友學會了，愿意上臺來表演一下嗎?(請學生上臺跳舞，師彈琴)
3、加入聲勢。師:藏族小朋友的聯(lián)歡會真熱鬧!讓我們來為他們加油，鼓勁，吶喊吧!(隨樂帶生律動)
師:請大家和我一起來吶喊吧!(再帶一遍)
4﹑分組唱歌，吶喊
5﹑加入打擊樂器。師:我們有歌又有舞，要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了，是不是呀?(給學生分樂器)
師:老師這有一些樂器，我要請幾位小朋友上來組成樂隊來為歌曲伴奏，同時邀請剛才跳舞的那四位同學上來伴舞，這邊同學來唱歌，那邊同學來吶喊.讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會中去吧!
四、小結
師:謝謝小朋友們的精彩表演，再一次讓我們來為自己鼓勵鼓勵吧!今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會，以后我們還會了解到更多的少數民族!
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