国产精品视频电影,人人爽爽爽,国产女优视频

美術(shù)教案推薦度：
小學(xué)的美術(shù)教案推薦度：
小學(xué)美術(shù)教案推薦度：
《夏天》美術(shù)教案推薦度：
《夏天》美術(shù)教案推薦度：
相關(guān)推薦

【精品】美術(shù)教案范文匯總8篇

　　作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的美術(shù)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】美術(shù)教案范文匯總8篇

美術(shù)教案篇1

　　一、教材分析：

　　通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解兒童的面部特征，包括臉形，五官的特征。特別是在不同表情時(shí)的面部肌肉的外形變化，重點(diǎn)是了解各種表情時(shí)眉毛、眼部和嘴巴的變化。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解兒童面部表情變化的`一般規(guī)律，熟悉幾種變化要點(diǎn)。

　　2、力圖用整體地觀察方法，用簡(jiǎn)潔的線條概括人物的表情。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物畫(huà)的興趣。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　2、觀察五官特征。方法：自己照鏡子觀察----------同桌對(duì)視-----------分小組討論各種表情的五官特征---------交流評(píng)價(jià)-----------欣賞圖片加深感知。

　　3、提出作業(yè)要求：要求臨摹，畫(huà)面構(gòu)圖安排得當(dāng)；用線簡(jiǎn)潔果斷，能概括表現(xiàn)人物表情；作畫(huà)順序得當(dāng)：臉形--------發(fā)式---------五官，教師作過(guò)程性的示范。

　　4、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　5、師生評(píng)價(jià)，總結(jié)。

　　課后反思：其一、發(fā)現(xiàn)不少一部分學(xué)生作畫(huà)的態(tài)度不夠認(rèn)真，沒(méi)有按照要求去畫(huà)，存在著亂畫(huà)的現(xiàn)象，我想應(yīng)該正確對(duì)待學(xué)生的這一情況加強(qiáng)引導(dǎo)，先不必過(guò)于的指責(zé)。其二、構(gòu)圖上存在一定的問(wèn)題，或許類(lèi)似這樣的作業(yè)畫(huà)得太少。其三、很多學(xué)生課堂紀(jì)律不好，效率很差。交好完成作業(yè)的數(shù)量不多。（五年級(jí)的美術(shù)課大多存在這樣現(xiàn)象）

美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)時(shí)間：

　�。闭n時(shí)

　　課業(yè)類(lèi)型：

　　工藝制作

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。薄⑼ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)雕塑中的浮雕，紙浮雕，并運(yùn)用畫(huà)、剪、刻、折的方法制作紙浮雕大鯉魚(yú)。

　�。病⑻岣邔W(xué)生手工制作技能，豐富學(xué)生的想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)、審美能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　紙浮雕大鯉魚(yú)的制作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　設(shè)計(jì)制作出其它造型。

　　學(xué)生用具：

　　剪刀、水彩毛。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　組織教學(xué)：

　　穩(wěn)定學(xué)生情緒

　　導(dǎo)入：

　　哪位同學(xué)能告訴我什么是浮雕？

　　你知道什么是雕塑嗎？雕塑一般分為兩種

　　圓雕和浮雕。圓雕不但有高度、寬度、而且還有深度，是立體的，而浮雕是在平面材料上凸起的半立體造型。北京天安門(mén)廣場(chǎng)的人民英雄紀(jì)念碑上的人物造型就是建國(guó)以后重要的'浮雕作品。

　　今天我們要學(xué)習(xí)的是用紙來(lái)做浮雕畫(huà)。

　　這就是１９課紙浮雕大鯉魚(yú)。

　　新授：

　�。�、示范：怎樣使大鯉魚(yú)在平面的紙上凸起呢？請(qǐng)同學(xué)們看（邊講邊示范）

　　首先在紙的背面畫(huà)出鯉魚(yú)的樣子。

　　再沿實(shí)線剪下來(lái)。

　　然后用刀子刻鯉魚(yú)身上的鱗。

　　最后沿虛線折起來(lái)，先折身體再折細(xì)部。

　　好了，學(xué)樣就做成了一條浮雕鯉魚(yú)。

　�。病⒖偨Y(jié)步驟：剛才老師做的時(shí)候，大家看的很認(rèn)真。哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)剛才是按什么順序做的，先干什么，再干什么，最后干什么？

　�。ò鍟�(shū)：畫(huà)、剪、刻、折）

　　學(xué)生作業(yè)：下面就請(qǐng)同學(xué)們用這種方法，每人做一條紙浮雕大鯉魚(yú)，然后集中在這里，（貼在魚(yú)群背景圖上）組成魚(yú)群圖。

　　師輔導(dǎo)：（雙邊活動(dòng)）

　　１、可商量，可幾人一起做。

　　２、可以給魚(yú)染上漂亮的顏色。

　　３、可以設(shè)計(jì)其它造型（龜、石、水草等）

　　課堂小結(jié)：（學(xué)生自評(píng)）（教師引導(dǎo)）（共同欣賞）

　　同學(xué)們說(shuō)的很好，希望你們能用這節(jié)所學(xué)的方法，發(fā)揮你的想象力，創(chuàng)作出更多更美的浮雕造型。

美術(shù)教案篇3

　　一．教材分析

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域

　　本課屬于“造型●表示”領(lǐng)域，著重介紹色彩知識(shí)。色彩知識(shí)在小學(xué)階段是一項(xiàng)系列知識(shí)，有三原色、三間色、復(fù)色、色相、對(duì)比色等等，這些都是以原色為基礎(chǔ)。同學(xué)對(duì)于色彩是不陌生的，但要使其理解色彩理論知識(shí)，并準(zhǔn)確運(yùn)用色彩來(lái)表達(dá)情感，有一定難度。因此，根據(jù)課程規(guī)范、教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)認(rèn)知特點(diǎn)擬定本課教學(xué)目標(biāo)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使同學(xué)認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán)，三間色橙、綠、紫。掌握用原色調(diào)配間色的技能。

　　2．讓同學(xué)通過(guò)了解三原色、三間色在藝術(shù)品中的運(yùn)用，認(rèn)識(shí)其獨(dú)特藝術(shù)魅力。

　　3．通過(guò)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)將學(xué)到的色彩知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　使同學(xué)認(rèn)識(shí)三原色和三間色和其色彩特性。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)同學(xué)捕獲藝術(shù)作品中是三原色和三間色的運(yùn)用，并能把這些色彩知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。

　　二．教學(xué)方式

　　本課有一定的理論知識(shí)，對(duì)于小同學(xué)來(lái)講較為枯燥。應(yīng)當(dāng)注意 “游戲是兒童的天性”。在教學(xué)中，應(yīng)圍繞課題，設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)并結(jié)合多媒體，把理論知識(shí)融入其中，使同學(xué)在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這種方式有利于激發(fā)課堂活力和同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　三．教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具：課件、顏色水、一次性杯子、彩色卡紙、數(shù)碼相機(jī)等。

　　四．教學(xué)特色

　　在教學(xué)《五彩斑斕》一課時(shí)，結(jié)合課題，利用游戲，以這種同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)形式促進(jìn)教學(xué)的開(kāi)展，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在作業(yè)環(huán)節(jié)，拋棄在紙面繪畫(huà)的形式。以小組為單位，利用小組成員的服裝，搭配色彩主題服飾，并通過(guò)數(shù)碼相機(jī)記錄下來(lái)，做一個(gè)“小小攝影師”。然后師生一起評(píng)價(jià)搭配出的視覺(jué)效果。

　　五．教學(xué)過(guò)程

　　1．組織教學(xué)

　　安寧情緒，檢查同學(xué)用具準(zhǔn)備情況。

　　2．導(dǎo)入新課

　　教師：我們生活在一個(gè)色彩繽紛的世界中，同學(xué)想想看，我們經(jīng)常看到的顏色有那些？

　　同學(xué)：有紅、黃、藍(lán)、綠、紫、黑、白等等。

　　教師：是啊。色彩就像個(gè)魔術(shù)師，把我們的生活變的豐富多彩，充溢樂(lè)趣。今天，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)色彩的知識(shí)

　　板書(shū)課題。

　　3．新授

　�。�1）揭示課題

　　教師：同學(xué)們，你們用過(guò)水粉嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)把兩種不同的顏料混合回怎么樣？

　　同學(xué)根據(jù)自身的認(rèn)識(shí)回答。

　　教師：那么我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們拿出水粉筆，把任意不同的兩種顏色調(diào)在一起，然后畫(huà)在紙上，看看發(fā)生了什么？

　　同學(xué)：變成了另一種顏色。

　　教師：但老師知道有三種顏色它們脾氣很奇怪，是不能被其他顏色調(diào)和而成的，它們叫做原色。

　　板書(shū)原色。

　�。�2）認(rèn)識(shí)三原色

　　原色是不能由其他顏色調(diào)和成的，下面老師請(qǐng)它們出來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)顏色自身是怎么講的。

　　播放課件。

　　教師：看了動(dòng)畫(huà)后，同學(xué)們知道是什么顏色在說(shuō)話嗎？

　　同學(xué)：紅、黃、藍(lán)。

　　教師：它們說(shuō)了什么？

　　同學(xué)：不能由別的顏色調(diào)和成。

　　得出定義：紅、黃、藍(lán)不能被其他顏色調(diào)和成，那么它們就是原色，我們把它們稱為三原色。把三原色的色紙貼在課板上。

　�。�3）認(rèn)識(shí)三間色

　　教師：紅、黃、藍(lán)都是好朋友，我們?cè)囈辉嚢阉鼈儍蓛苫旌�，看看直接由原色調(diào)和而成的是什么顏色。

　　教師演示：把紅色水和藍(lán)色水到在一個(gè)杯子里，搖一搖，讓同學(xué)說(shuō)出顏色。

　　同學(xué)：綠色。貼出綠色紙。

　　依次演示，貼出橙色和紫色。

　　得出定義：由三原色中任兩種相調(diào)得出的是綠、橙、紫，我們把它們叫做三間色。

　�。�4）通過(guò)游戲鞏固知識(shí)

　　教師：接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)游戲——尋寶探險(xiǎn)——我們要去尋寶，可是占據(jù)寶物的妖怪給我們弄了一個(gè)關(guān)卡，同學(xué)們看。

　　展示游戲。

　　教師：妖怪說(shuō)，它在寶物箱上了放了兩個(gè)一組的三原色或一個(gè)間色，在這組顏色后面是鑰匙孔，同學(xué)們必需把這兩個(gè)原色調(diào)和那種間色或這一個(gè)間色由那兩種原色調(diào)和而成的正確顏色放在鑰匙孔上，才干打開(kāi)寶箱。

　　同學(xué)游戲。在此過(guò)程中鞏固色彩知識(shí)。

　　4．展開(kāi)

　　欣賞中國(guó)民間藝術(shù)品和繪畫(huà)大師的作品，從中感受三原色和三間色的色彩運(yùn)用，體會(huì)通過(guò)不同的配色所帶來(lái)的藝術(shù)效果和情感體驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)�，喜歡那一幅作品和其感受。教師引導(dǎo)。

　　紅色主調(diào)——溫暖、熱烈、豪放的感覺(jué)。

　　黃色主調(diào)——活潑、愉悅的感覺(jué)。

　　藍(lán)色主調(diào)——清涼、冷靜、穩(wěn)定的感覺(jué)。

　　三原色與三間色結(jié)合——眩彩奪目的`感覺(jué)。

　　5．課堂作業(yè)

　　做一位“小小攝影師”。

　　以小組為單位，利用小組成員的服裝，確定作品名稱，搭配色彩主題服飾，并通過(guò)數(shù)碼相記錄下來(lái)。

　　6．評(píng)價(jià)

　　作品完成后，通過(guò)數(shù)碼相機(jī)在電腦中展開(kāi)。請(qǐng)個(gè)小組派代表來(lái)講解自身小組的作品設(shè)計(jì)思路。

　　（1）什么樣的主題？

　　例：春天。跳動(dòng)的紅。

　�。�2）這樣搭配給人什么樣的感覺(jué)？

　　例：使人顯得活潑可愛(ài)。

　　教師在同學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)加入自身的看法，來(lái)引導(dǎo)同學(xué)。

　　7．小結(jié)

　　這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三原色（紅、黃、藍(lán)）和三間色（綠、橙、紫），知道了它們的特性。我們的生活是一個(gè)色彩斑斕的多彩世界，我們要多關(guān)注生活，把學(xué)到的色彩知識(shí)裝點(diǎn)美好的人生。

美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片了解并學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。

　　2.嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。

　　3.細(xì)致觀察感受花卉的美，萌發(fā)熱愛(ài)生活的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈片（花卉照片、畫(huà)家?jiàn)W基弗的繪畫(huà)作品）；范例紙、水粉、水粉筆、水桶；背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞花卉照片，感知色彩、造型的美。

　　1.教師播放6幅花卉照片的幻燈片，根據(jù)幼兒的選擇點(diǎn)擊放大欣賞。

　　2.通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面進(jìn)行觀察。

　　二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片，學(xué)習(xí)表現(xiàn)色彩漸變及畫(huà)一朵大花的方法。

　　1.播放奧基弗作品的幻燈片，引導(dǎo)幼兒欣賞并表達(dá)自己的感受。

　　2.提問(wèn)：你看了她畫(huà)的花以后有什么感覺(jué)？花兒的顏色是怎樣變化的？為什么你會(huì)感覺(jué)它畫(huà)的花很大呢？

　　3.教師播放小花漸漸變大的幻燈片，引導(dǎo)幼兒對(duì)比討論。這兒有一朵小小的小紫花，它要變變變，變成了一朵大大的花。為什么同樣是一朵花，左邊的很小，右邊的看起來(lái)很大呢？

　　4.總結(jié)：花瓣要畫(huà)大，畫(huà)紙邊緣留下空白的地方要少，也可以讓花瓣伸到畫(huà)面外面去。

　　三、師生共同示范。

　　今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)畫(huà)家?jiàn)W基弗，畫(huà)一朵自己喜歡的美麗的大花。老師給你們準(zhǔn)備了水粉顏料，請(qǐng)你們給花兒涂上漸變的色彩。誰(shuí)愿意來(lái)試一試，涂出馬蹄蓮漸變的色彩。（請(qǐng)一名幼兒上來(lái)涂色，教師幫助總結(jié)方法）

　　四、交待要求，幼兒創(chuàng)作。

　　老師給你們準(zhǔn)備了水粉顏料，有冷色系的也有暖色系的`。請(qǐng)你選擇自己喜歡的色彩去畫(huà)一朵自己喜歡的大大的花�？梢韵认胍幌�，自己花一朵什么樣的花？花瓣是什么形狀的？顏色是怎么變化的？想好了就可以開(kāi)始了。

　　五、展示作品，欣賞評(píng)價(jià)。

　　你最喜歡哪一幅作品？喜歡它的什么地方？

　　六、延伸活動(dòng)。

　　請(qǐng)小朋友到花園里去看一看，還有哪些美麗的花，以后我們也把它們畫(huà)下來(lái)，裝飾我們的教室。

美術(shù)教案篇5

　　作品解讀：

　　這是世界上最著名的科幻小說(shuō)家之一儒勒·凡爾納的代表作。它是一部將知識(shí)巧妙地穿插于小說(shuō)情節(jié)，讓讀者在輕松的閱讀中學(xué)到豐富科學(xué)知識(shí)，并從中感受人類(lèi)征服自然的堅(jiān)強(qiáng)意志的充滿傳奇色彩的科幻小說(shuō)。故事講述的是德國(guó)科學(xué)家里登布洛克教授在一本古老的書(shū)籍里偶然得到了一張羊皮紙，發(fā)現(xiàn)前人曾到地心旅行，便攜同侄子阿克塞爾和向?qū)h斯，進(jìn)行了一次穿越地心的探險(xiǎn)旅行。他們從冰島的斯奈菲爾火山口下降，在地心經(jīng)歷三個(gè)月的艱辛跋涉，一路克服缺水、迷路、暴風(fēng)雨等艱難險(xiǎn)阻，最后從西西里島的火山口返回地面。全書(shū)以緊湊的筆法記載了旅途上的艱險(xiǎn)經(jīng)歷和地底下的種種奇觀，浪漫而合乎科學(xué)的非凡想象力，把讀者帶進(jìn)了一個(gè)超越時(shí)空的幻想世界，非常值得一讀。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　課外閱讀不僅是一種積累，一種體驗(yàn)，更是一種方法的汲取，自我生命的成長(zhǎng)。這是一本科幻小說(shuō)，它不同于一般的文學(xué)作品。全書(shū)內(nèi)容有著科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，涉獵地質(zhì)學(xué)、礦物學(xué)、植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，而再加上作品中所呈現(xiàn)的離奇、獨(dú)特、大膽、豐富的想象，融趣味性與科學(xué)性于一體。所以本節(jié)閱讀課的設(shè)計(jì)旨在以科幻作品的文學(xué)特點(diǎn)為經(jīng)，引領(lǐng)學(xué)生從收獲科學(xué)知識(shí)，感受科學(xué)的神奇魅力；以科幻作品的豐富想象為緯，分享探險(xiǎn)之旅的步步驚心，感受一路探險(xiǎn)的曲折跌宕。最終幫助學(xué)生學(xué)會(huì)科幻作品的閱讀，感受科幻作品的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科幻作品的閱讀興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)閱讀收獲書(shū)中的一些基本科學(xué)信息，了解“雷基爾”、“草質(zhì)纖維性泥炭土”、“密斯都”等一些科學(xué)術(shù)語(yǔ)，了解科幻作品的科學(xué)真實(shí)的一面。

　　2．與主人公里登布洛克教授共同經(jīng)歷神秘驚險(xiǎn)的地心之旅，品讀描寫(xiě)地心神奇壯麗景象的句子，感受作者所呈現(xiàn)的奇特想象。

　　3．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科幻作品的閱讀，培養(yǎng)他們對(duì)科幻作品的閱讀興趣，同時(shí)激發(fā)、培養(yǎng)孩子們豐富的想象力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)讀課

　　一、聊作者

　�、僭掝}激趣。

　　他的想像豐富離奇，他的想像震撼獨(dú)特。他用想象征服世界，他用想像創(chuàng)造傳奇。

　　潛水艇發(fā)明者之一，美國(guó)青年科學(xué)家西蒙·萊克說(shuō)：“儒勒·凡爾納是我一生事業(yè)的總指導(dǎo)”；法國(guó)的利奧臺(tái)元帥甚至這樣說(shuō)過(guò)：“現(xiàn)代科學(xué)只不過(guò)是將凡爾納的預(yù)言付諸實(shí)踐的過(guò)程而已！”他是誰(shuí)呢？他就是被譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”的儒勒·凡爾納。

　　投影出示：圖片（儒勒·凡爾納）

　�、谡J(rèn)識(shí)他嗎？說(shuō)說(shuō)自己對(duì)儒勒·凡爾納的了解。

　　③交流資料：

　　儒勒·凡爾納，（1828-1905），世界上最著名的.科幻小說(shuō)家之一。自1863年起，開(kāi)始發(fā)表科學(xué)幻想冒險(xiǎn)小說(shuō)，一生共創(chuàng)作了66部長(zhǎng)篇小說(shuō)及短篇小說(shuō)集，此外還有劇本等作品存世。“他既是科學(xué)家中的文學(xué)家，又是文學(xué)家中的科學(xué)家�！狈矤柤{，正是把科學(xué)與文學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)的大師。

　　二、聊作品

　�、倌阒浪紝�(xiě)過(guò)哪些科幻作品？

　　主要作品包括《地心游記》《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《海底兩萬(wàn)里》《神秘島》等。這些作品，使他獲得了“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”的稱號(hào)。

　　②曾經(jīng)讀過(guò)他的哪部作品？你對(duì)這些作品有什么自己的看法？（指名交流） ③凡爾納的作品，不僅以流暢清新的文筆，波瀾起伏的情節(jié)，吸引了廣大的讀者。更可貴的是，他那非凡的想象力，浪漫而又符合科學(xué)的幻想，使讀者如癡如醉，跨過(guò)時(shí)代的門(mén)檻，提前邁進(jìn)了未來(lái)世界。

　　三、聊《地心》

　�、俳裉�，老師帶來(lái)了其中的一本《地心游記》。

　　②讀了題目，你能大概猜想一下這本書(shū)的主要內(nèi)容嗎？

　　③關(guān)于地心，你有什么了解？又有哪些猜想？

　　交流、分享。

　�、芤苍S你會(huì)與凡爾納不謀而合，也許你的想像與他不相上下，更也許會(huì)大相徑庭，可是，這有什么關(guān)系呢？每一個(gè)猜想都彌足珍貴，每一個(gè)猜想都是一汪智慧的清泉。現(xiàn)在，就讓我們懷揣著想像，加入里登布洛克教授一行，一起去地心游歷，開(kāi)始這一段神奇而驚險(xiǎn)的歷程吧！

　　四、閱讀法

　�、俅蜷_(kāi)話題：

　　這是一本科幻小說(shuō)，與平時(shí)所讀的人物傳記、童話故事、詩(shī)歌散文有很大的不同。你覺(jué)得我們讀的時(shí)候要關(guān)注什么？

　�、谕澜涣鳎瑢ふ液线m的閱讀關(guān)注點(diǎn)。

　　③全班總結(jié)：（視機(jī)板演）

　　第一，不要把科幻小說(shuō)與科普作品等同起來(lái)。科幻小說(shuō)雖然有科學(xué)性，具有科普功能，有些科幻小說(shuō)還具有預(yù)言和啟發(fā)科學(xué)發(fā)明的功能，但它仍然是文藝作品，不能與科普作品畫(huà)等號(hào)。對(duì)于科幻小說(shuō)，只要它倡導(dǎo)的是一種嚴(yán)肅的科學(xué)精神，具有好的創(chuàng)意和深刻的內(nèi)涵，能夠發(fā)人深省，就不必對(duì)其吹毛求疵。

　　第二，閱讀科幻小說(shuō)要注意科幻小說(shuō)的創(chuàng)意，提高創(chuàng)造性思維能力�？苹眯≌f(shuō)不同于一般的小說(shuō)，是因?yàn)樗鑼?xiě)的是現(xiàn)實(shí)生活中一般不太可能發(fā)生的事情，這就需要不同于一般的創(chuàng)造性思維。好的科幻小說(shuō)都有好的創(chuàng)意，可以開(kāi)拓讀者的創(chuàng)造性思維能力，青少年讀者閱讀科幻小說(shuō)時(shí)，應(yīng)多注意科幻小說(shuō)的創(chuàng)意。

　　第三，閱讀科幻小說(shuō)仍然要關(guān)注現(xiàn)實(shí)，將科幻思維融入日常生活中，提高處理疑難事物和人際關(guān)系的能力�？苹眯≌f(shuō)雖然以現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，但仍然是一種幻想性的文學(xué)。于是，有些讀者閱讀科幻小說(shuō)時(shí)，把讀科幻當(dāng)作逃避現(xiàn)實(shí)的一種方式。這種做法不可取。閱讀科幻小說(shuō)，要培養(yǎng)敢于想象、敢于提出不合常規(guī)的觀點(diǎn)的能力，使自己更適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的多樣性。

　　我們應(yīng)該銘記于心的是，科學(xué)幻想從來(lái)不是對(duì)想象力的放縱，而是有控制的想象，正因?yàn)閷?duì)想象的控制，才使作品產(chǎn)生無(wú)窮的魅力。好的科幻小說(shuō)之所以能夠震撼人心，是因?yàn)樽髡咄ㄟ^(guò)高超的寫(xiě)作技巧組織起來(lái)的嚴(yán)密敘述，會(huì)給閱讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的真實(shí)感。

　　我們?cè)陂喿x科幻小說(shuō)時(shí)，要注意體會(huì)作者想象力的張弛，同時(shí)要注意作品中的人物是如何承載作家的寫(xiě)作意圖和實(shí)現(xiàn)小說(shuō)向前推進(jìn)的功能的，注意作者是如何鋪設(shè)情節(jié)的。大部分科幻小說(shuō)都是情節(jié)性較強(qiáng)的小說(shuō)，從科幻小說(shuō)里學(xué)習(xí)鋪設(shè)情節(jié)的技巧，是提高寫(xiě)作能力的一條簡(jiǎn)易便捷的道路。閱讀科幻小說(shuō)時(shí)，不要放過(guò)觀察作者設(shè)計(jì)情節(jié)的機(jī)會(huì)。青少年可以學(xué)習(xí)作者的敘述模式，也可以通過(guò)變通貫穿到我們?nèi)粘Ｓ洈⑽牡膶?xiě)作中。

美術(shù)教案篇6

　　一、教材分析

　　本課主要是讓學(xué)生通過(guò)欣賞小老虎的藝術(shù)形態(tài)，讓學(xué)生體會(huì)制作紙質(zhì)老虎的樂(lè)趣，從中鍛煉自己的動(dòng)手能力。

　　制作過(guò)程中的縫合過(guò)程有一定難度，需要老師在旁指導(dǎo)。縫合完成后學(xué)生可以發(fā)揮自己的`想象力添加、裝飾小老虎，比一比誰(shuí)的小老虎更有特點(diǎn)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：掌握老虎的基本形象特征，制作紙質(zhì)小老虎。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)嘗試制作老虎，讓學(xué)生注意掌握老虎的形態(tài)和大小比例。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　根據(jù)老虎的形狀剪出老虎外形。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)

　　縫合老虎對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定的難度。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)、課件、卡紙、剪刀、針線、膠水。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┱n前延伸

　　預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

　�。ǘ┱n內(nèi)探究

　　1 聽(tīng)歌曲導(dǎo)入

　　用多媒體播放《兩只老虎》，導(dǎo)入揭示課題。

　　2 創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。

　　通過(guò)出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動(dòng)畫(huà)及一些老虎圖片和卡通形象，讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來(lái)輕聲哼唱而展開(kāi)聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受老虎的形態(tài)。

　　3 學(xué)生討論

　　學(xué)生分組討論剛才觀察到的老虎的形狀，色彩，花紋等形象特征，教師抓住主要特征進(jìn)行總結(jié)。

美術(shù)教案篇7

　　托班美術(shù)活動(dòng)：小兔過(guò)生日（吃青草）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從左向右，由上而下有順序均勻涂色，聯(lián)系手的協(xié)調(diào)動(dòng)作。

　　2、認(rèn)識(shí)綠色。

　　3、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　事先布置好小兔家的場(chǎng)景（門(mén)上貼有小兔的頭像）、未涂色的“青菜、蘿卜、青草、蘑菇”若干、油畫(huà)棒若干、請(qǐng)一名大班幼兒扮小兔，本班幼兒戴小動(dòng)物頭飾扮成小動(dòng)物、錄音機(jī)、磁帶（生日快樂(lè)歌）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)置情境，引出課題：

　　1、師：今天小兔過(guò)生日，它要邀請(qǐng)我們?nèi)プ骺�，你們高興嗎？那我們帶些什么禮物給小兔呢？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)：蛋糕、玩具等）小兔愛(ài)吃蘿卜，還喜歡吃什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)青菜、青草、蘑菇??）“青菜、青草是什么顏色的？”

　　2、師：噢，小兔最?lèi)?ài)吃青菜、青草??今天我們就各送一種小兔愛(ài)吃的事物做禮物，好嗎？

　　二、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領(lǐng)。

　　1、師：先選你要送給小兔的禮物，如青菜、蘿卜等，然后想一想它是什么顏色的，再拿出相應(yīng)顏色的筆，涂色時(shí)應(yīng)從左向右、從上到下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓線外（教師邊說(shuō)邊演示）

　　2、師：你們想不想做個(gè)禮物送給小兔？（引起孩子涂色的興趣）

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：先選一樣禮物。（讓幼兒自由選擇）

　　1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)涂色時(shí)應(yīng)從左到右，從上到下，不要涂到輪廓線外。

　　2、鼓勵(lì)膽子小的幼兒大膽操作，幫助能力相對(duì)弱的幼兒完成作業(yè)，要求能力強(qiáng)的幼兒有所創(chuàng)新地多準(zhǔn)備一件禮物。

　　四、評(píng)價(jià)幼兒的作品，讓幼兒感受到成功的喜悅。

　　托班美術(shù)活動(dòng)：小兔造籬笆

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒熟悉粉筆的性能，學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)稍長(zhǎng)的線。

　　2、幫助幼兒體驗(yàn)相互合作帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)他們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小兔頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個(gè)，水果籃一只、玩具蘑菇（多于幼兒人數(shù)）。

　　2、“袋鼠”、“大灰狼”的出場(chǎng)音樂(lè)，笛子音樂(lè)，錄音機(jī)，粉筆人手一份，場(chǎng)地布置圖。

　　3、幼兒已聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》的故事，對(duì)故事情節(jié)較熟悉。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、呈現(xiàn)小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　二、引導(dǎo)幼兒了解籬笆的外形，并探索籬笆的筑法，自主想象。

　　1、“小兔乖乖們，媽媽來(lái)教你們?cè)旎h笆，造一條又大又寬的籬笆，不讓大灰狼進(jìn)來(lái)，好嗎？”教師運(yùn)用語(yǔ)言“造籬笆要從上到下，深深地插進(jìn)去，造得長(zhǎng)長(zhǎng)的、密密的”來(lái)幫助幼兒掌握造籬笆的技能。

　　三、滲透造籬笆的技能，鼓勵(lì)幼兒充分表現(xiàn)。

　　1、“兔媽媽”發(fā)給每只“小兔”一支粉筆，要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想辦法：怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進(jìn)來(lái)。

　　2、小兔造籬笆（開(kāi)始時(shí)，孩子們出于好奇，造得籬笆寬寬的、松松的）

　　四、用游戲的方式對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　1、教師以大灰狼口吻對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　托班美術(shù)活動(dòng):吹泡泡

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫(huà)。

　　2、讓幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每組1份水彩顏料，每人一根吸管。

　　2、范畫(huà)：泡泡畫(huà)1張。

　　3、每人1張作畫(huà)卡紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)泡泡的聲音。

　　2、教師念泡泡的兒歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的泡泡是什么形狀的。

　　3、那我的泡泡是圓溜溜的、亮晶晶的，你喜歡嗎？

　　二、播放課件，幼兒欣賞

　　1、請(qǐng)幼兒觀看ppt

　　大泡泡，小泡泡，有的連成一線，有的連成滿天的泡泡，五顏六色的。

　　三、出示范畫(huà)，幼兒觀察。

　　1、（出示范畫(huà)）師：瞧！這畫(huà)上有各種顏色的圓圈圈，多漂亮呀！你們知道老師是用什么辦法把它留下來(lái)的嗎？幼：用顏料。

　　2、教師念兒歌：小吸管、手中拿、蘸一蘸，輕輕吹。

　　四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　1、教師交代作畫(huà)要求：:老師準(zhǔn)備了顏料、吸管，請(qǐng)幼兒去吹一吹。

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，鼓勵(lì)幼兒把空白畫(huà)紙都畫(huà)滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　3、及時(shí)肯定幼兒的吹畫(huà)作品，幫助個(gè)別幼兒完成作品。五、帶好你的泡泡去曬太陽(yáng)。

　　托班美術(shù)活動(dòng)：好吃的面條

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)雙手合作協(xié)調(diào)撕紙的技能。

　　2、在撕紙活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)撕紙的樂(lè)趣及成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　黃色鄒紋紙若干、盤(pán)子、范例、面條、蔥實(shí)物活動(dòng)過(guò)程:

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引題（出示范例）師：小朋友今天很多老師來(lái)我們班做客，我們歡迎歡迎。今兒還有一位小客人。

　　（鱷魚(yú)）師：今兒鱷魚(yú)過(guò)生日，它想請(qǐng)后面的客人老師吃面條可是劉老師這里只有一碗面條不夠，鱷魚(yú)想請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫忙做面條，好嗎？

　　二、出示范例，觀察（面條）1、面條是細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。

　　2、與上次的面餅比較，觀察面餅上有許多剪好的小口。

　　教師拿出皺紋紙讓幼兒觀察,這張和其他紙張有什么不一樣的.？（紙上有剪好的口）3、教師示范撕小朋友看用我們的大拇指和食指捏在有開(kāi)口的地方，另外一只手往下拉，紙就撕成細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的了。

　　4、請(qǐng)幾位寶寶一起來(lái)撕面條，比一比誰(shuí)撕的長(zhǎng)長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的？（邊撕邊說(shuō)“面條細(xì)又長(zhǎng)“。

　�。┤�、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、教師提出撕紙的要求：

　�。�1）大拇指和食指捏在有洞開(kāi)口的地方，另外一只手往下拉。

　　（2）人手一份面片，盤(pán)子放桌子中間不獨(dú)占。

　�。�3）提醒幼兒操作時(shí)注意桌面干凈，碎紙扔在盤(pán)子里（4）做完后輕輕的坐回椅子上。

　　2、幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　1、小朋友們看，哪一桌做是面條最好看？為什么？（幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望）2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范或是老師再正確示范一次。

　　3、小朋友把面條做好了，現(xiàn)在劉老師老師來(lái)面條加點(diǎn)佐料，太完美了，我們趕緊讓大鱷魚(yú)帶回加工廠再煮給客人吃吧。

　　托班美術(shù)活動(dòng)：甜甜的草莓

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　幼兒能夠自己動(dòng)手操作

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　棉簽點(diǎn)畫(huà)準(zhǔn)備材料：草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水活動(dòng)步驟：活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒描述草莓的形態(tài)及特點(diǎn)，出示范畫(huà)請(qǐng)幼兒欣賞并講述活動(dòng)方法。

　　2、請(qǐng)幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。

　　3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點(diǎn)圓點(diǎn)，作為草莓的籽。

　　4、可添畫(huà)成草莓寶寶的樣子，并添畫(huà)上周?chē)膱?chǎng)景。

　　延伸部分：

　　1、用棉簽點(diǎn)畫(huà)的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。

　　2、還可用點(diǎn)畫(huà)的形式表現(xiàn)下雨的場(chǎng)景。

　　3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。

　　4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。

　　托班美術(shù)活動(dòng):畫(huà)蘋(píng)果

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。

　　2.在仔細(xì)選蘋(píng)果書(shū)屋情景中，樂(lè)于表現(xiàn)蘋(píng)果光滑而豐富的顏色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．塞尚名畫(huà)幾幅

　　2．蘋(píng)果數(shù)個(gè)，炫彩棒，剪刀，毛巾，記號(hào)筆

　　3．畫(huà)有盤(pán)子的底板紙一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1.出示蘋(píng)果，讓幼兒了解蘋(píng)果有哪些顏色

　　2、回憶我們小時(shí)候畫(huà)的蘋(píng)果是什么樣的，體會(huì)我們從小就會(huì)畫(huà)蘋(píng)果。

　　3教師小結(jié)：我們小朋友畫(huà)的蘋(píng)果都只有一種顏色，其實(shí)蘋(píng)果是有點(diǎn)紅，有點(diǎn)綠，還有的地方還有點(diǎn)黃，蘋(píng)果柄這里還有點(diǎn)咖啡色，里面還是黑色的呢。

　　二．欣賞談?wù)摚?/p>

　　1、欣賞作品：“桌上的蘋(píng)果”幼兒欣賞交流：蘋(píng)果都有些什么顏色？

　　三．共同嘗試

　　由幼兒尋找顏色，教師采用摩擦接色的方法操作，學(xué)著像塞尚那樣認(rèn)真畫(huà)畫(huà)。

　　四．操作嘗試：挑水果

　　1、來(lái)到水果店：每張桌上放兩個(gè)蘋(píng)果，認(rèn)真觀察蘋(píng)果上的顏色變化。

　　2、挑選：用記號(hào)筆畫(huà)輪廓，用炫彩棒逐步添加顏色，使顏色接近調(diào)和。

　　3、買(mǎi)回家：剪下

　　托班美術(shù)活動(dòng):好吃的梨子活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能說(shuō)出梨的形狀、味道等基本特征；

　　2、訓(xùn)練幼兒撕貼、涂抹等小肌肉動(dòng)作；

　　3、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、黃色卡紙、膠棒人手一份；

　　2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙（每張上畫(huà)有一個(gè)梨，供小朋友貼紙）；

　　3、梨的課件、紙制大樹(shù)一棵；

　　4、毛巾5條（擦手用）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

　　——師：有一個(gè)美麗的小仙女，她可喜歡旅行了，她還喜歡幫助別人呢。有一天，小仙女經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林，忽然，聽(tīng)到一陣哭的聲音，是誰(shuí)在哭呀？（出示一個(gè)沒(méi)有顏色的梨子圖），原來(lái)是梨子寶寶在哭。小仙女停下來(lái)問(wèn)：“梨子寶寶，梨子寶寶，你為什么哭呀？”梨子寶寶說(shuō)：“秋天到了，我們梨寶寶都成熟了，我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒(méi)有，我好羨慕他們�！毙∠膳χf(shuō)：“別著急，讓我來(lái)幫助你。”小仙女揮起了她的魔法棒，梨子寶寶馬上就穿上了漂亮的黃衣服。旁邊的梨子寶寶可高興啦，他們也要小仙女給他們穿上漂亮的黃衣服�？墒切∠膳α耍肓讼�，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請(qǐng)他們來(lái)幫忙吧。今天老師把梨子寶寶請(qǐng)到了幼兒園里，一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫梨子寶寶穿上漂亮的黃衣服，好嗎？

　　二、示范和講解。