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教師資格證考試模擬試題（附答案）
很快就要到教師資格考試的時間了，不知道大家復(fù)習(xí)得怎么樣了呢?下面百分網(wǎng)小編帶來教師資格證考試模擬試題（附答案），快來測試一下自己吧！
教師資格證考試模擬試題（附答案） 1
1.下列對于古代稱謂說法錯誤的是( )。
A.閣下是對長輩的尊稱
B.足下是下級對上級或同輩之間相互尊敬的稱呼
C.內(nèi)子用于丈夫?qū)e人稱自己的妻子
D.“舍”用以謙稱自己的家或自己的`卑幼親屬
2.科學(xué)揭示燃燒現(xiàn)象的是( )。
A.哥白尼
B.牛頓
C.拉瓦錫
D.愛迪生
3.下列句中不是被動句的一句是( )。
A.故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀
B.毋寧斃于虞人
C.古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸
D.(六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，)不拘于時，學(xué)于余
4.金某(15周歲)在課間因小事與同學(xué)沈某發(fā)生爭執(zhí)，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫(yī)院不治身亡，問金某應(yīng)當(dāng)負(fù)什么責(zé)任?( )
A.應(yīng)負(fù)相對刑事責(zé)任
B.不應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任
C.應(yīng)負(fù)完全刑事責(zé)任
D.應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任
5.字順法不包括( )。
A.形序法
B.音序法
C.號碼法
D.學(xué)科法
6.“古之人不余欺也”中的“余”屬于詞類活用中的( )。
A.賓語前置
B.謂語前置
C.成分省略
D.定語后置
7.概括段落大意的常用方法不包括( )。
A.中心句摘引法
B.自然歸納法
C.內(nèi)容取舍法
D.性質(zhì)區(qū)分法
8.搜索引擎按其工作方式的不同，可以分為全文搜索引擎、目錄索引類搜索引擎和( )。
A.片段搜索引擎
B.資料搜索引擎
C.元搜索引擎
D.字符搜索引擎
9.用部首查字法查閱《辭�！窌r，左、右都有部首的，取( )不取( )，內(nèi)、外都有部首時，取( )不取( )。
A.左 右 內(nèi) 外
B.左 右 外 內(nèi)
C.右 左 內(nèi) 外
D.右 左 外 內(nèi)
10.下列不屬于表達(dá)感嘆語氣的助詞是( )。
A.哉
B.焉
C.乎
D.耳
參考答案
1、【答案】A。解析：“閣下”一詞盛行于唐代，當(dāng)時是對高級官員的尊稱，而不是對長輩的尊稱。
2、【答案】C。解析：法國化學(xué)家拉瓦錫(1743～1794)把大量的精確實驗材料聯(lián)系起來，擺脫傳統(tǒng)思想的束縛，揭示了燃燒和空氣的關(guān)系。
3、【答案】C。解析：介賓短語后置句，“于”表動作涉及的對象，不表被動。
4、【答案】A。解析：相對刑事責(zé)任年齡即已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng) 奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險物質(zhì)罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。刑法規(guī)定已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪等，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，即為相對負(fù)刑事責(zé)任年齡。金某年滿15周歲，所以負(fù)相對刑事責(zé)任。
5、【答案】D。
6、【答案】A。解析：“余”，介詞作為賓語，前置。
7、【答案】D。解析：概括段落大意常用的方法有中心句摘引法、自然歸納法、內(nèi)容取舍法。
8、【答案】C。解析：搜索引擎按其工作方式的不同，可以分三種，分別為全文搜索引擎、目錄索引類搜索引擎和元搜索引擎。
9、【答案】B。
10、【答案】B。解析：文言文的“也、矣、乎、焉、哉、與、歟、已”，表示感嘆之意。
教師資格證考試模擬試題（附答案） 2
一、單項選擇題
1. 素質(zhì)教育的核心是（ ）
A. 創(chuàng)新教育
B. 德育
C. 智育
D. 全面發(fā)展教育
答案：A。素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)的教育，創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心。
2. 教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（ ），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。
A. 年齡差異
B. 性格差異
C. 個體差異
D. 民族差異
答案：C。教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，這樣才能更好地因材施教。
3. 某小學(xué)為追求升學(xué)率，將低年級成績最差的三名學(xué)生除名，該小學(xué)侵犯了未成年學(xué)生的（ ）
A. 人格尊嚴(yán)
B. 隱私權(quán)
C. 受教育權(quán)
D. 身心健康權(quán)
答案：C。學(xué)校將學(xué)生除名，剝奪了學(xué)生接受教育的權(quán)利。
4. 教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（ ）
A. 為人師表
B. 清正廉潔
C. 敬業(yè)愛業(yè)
D. 團(tuán)結(jié)協(xié)作
答案：A。為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。
5. 根據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師最基本的權(quán)利是（ ）
A. 管理學(xué)生權(quán)
B. 教育教學(xué)權(quán)
C. 學(xué)術(shù)自由權(quán)
D. 民主管理權(quán)
答案：B。教育教學(xué)權(quán)是教師最基本的權(quán)利。
6. 在PowerPoint中，要隱藏某個幻燈片，應(yīng)使用（ ）
A. 選擇“工具”菜單中的“隱藏幻燈片”命令
B. 選擇“視圖”菜單中的“隱藏幻燈片”命令
C. 左擊該幻燈片，選擇“隱藏幻燈片”
D. 右擊該幻燈片，選擇“隱藏幻燈片”
答案：D。在PowerPoint中，右擊幻燈片，選擇“隱藏幻燈片”可以隱藏指定幻燈片。
7. 以下和“李白和王維是唐朝詩人”判斷不同的'是（ ）
A. 林黛玉和薛寶釵是《紅樓夢》中的人物
B. 小聰和小娜是老師
C. 蘇洵和蘇軾是父子
D. 記敘文和議論文是寫作的常用文體
答案：C。題干是并列關(guān)系，C選項是父子關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不同。
8. 下列選項中，對“小李并非既懂英語又懂俄語”理解正確的一項是（ ）
A. 小李懂俄語，但不懂英語
B. 小李不懂英語，或不懂俄語
C. 小李懂英語，但不懂俄語
D. 小李不懂英語，也不懂俄語
答案：B�！靶±畈⒎羌榷⒄Z又懂俄語”等價于“小李不懂英語或者不懂俄語”。
二、材料分析題
1. 材料：
張老師是一名小學(xué)語文教師。在課堂上，他發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生小明經(jīng)常走神。張老師并沒有直接批評小明，而是在課后找小明談心。他了解到小明對科幻小說非常感興趣，上課的時候也會想小說中的情節(jié)。張老師鼓勵小明把對科幻小說的熱情轉(zhuǎn)化為寫作動力，并且在班級里組織了一個科幻寫作小組，讓小明擔(dān)任組長。在張老師的引導(dǎo)下，小明不僅在寫作上取得了進(jìn)步，而且課堂注意力也集中了。
請從教師職業(yè)道德的角度，評價張老師的行為。
答案：
�。�1）張老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德。他沒有直接批評走神的小明，而是課后耐心地和小明談心，關(guān)注小明的內(nèi)心世界，這展現(xiàn)了他對學(xué)生的尊重和愛護(hù)。
�。�2）體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德。張老師不僅關(guān)注小明的課堂表現(xiàn)，還通過鼓勵小明寫作，組織寫作小組等方式，引導(dǎo)小明將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)了小明的全面發(fā)展，達(dá)到了教書和育人的統(tǒng)一。
�。�3）體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德。張老師通過自己的引導(dǎo)，為學(xué)生樹立了一個善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)、因材施教的榜樣形象，對學(xué)生起到了良好的示范作用。
2. 材料：
在一節(jié)小學(xué)語文課上，教師在講解課文《桂林山水》。教師播放了一段桂林山水的視頻，然后讓學(xué)生朗讀課文。在學(xué)生朗讀后，教師提問：“桂林山水美不美？”學(xué)生們齊聲回答：“美！”教師接著問：“課文中是怎么描寫桂林山水美的呢？”但是學(xué)生們的回答比較零散，沒有很好地結(jié)合課文內(nèi)容。
請分析這堂課教學(xué)環(huán)節(jié)可能存在的問題，并提出改進(jìn)建議。
答案：
�。�1）存在的問題：
教學(xué)引導(dǎo)不夠深入。播放視頻后只是簡單地讓學(xué)生朗讀和回答桂林山水美不美，沒有引導(dǎo)學(xué)生深入觀察視頻與課文內(nèi)容之間的聯(lián)系。
提問缺乏啟發(fā)性。提問“課文中是怎么描寫桂林山水美的呢？”比較籠統(tǒng)，沒有給學(xué)生具體的思考方向，導(dǎo)致學(xué)生回答零散。
�。�2）改進(jìn)建議：
在播放視頻后，可以讓學(xué)生邊看視頻邊在課文中找出對應(yīng)的描寫語句，加強(qiáng)直觀感受與文本的聯(lián)系。
對于描寫桂林山水美的提問，可以分解為更具體的問題，比如“課文從哪幾個方面描寫桂林的山的美？分別用了哪些形容詞？”這樣能夠引導(dǎo)學(xué)生更有條理地回答，并且深入理解課文內(nèi)容。
三、寫作題
題目：“我的教育理想”
要求：不少于800字，文體不限（詩歌除外）。
答案（略，這部分主要看考生的觀點(diǎn)表達(dá)、結(jié)構(gòu)、語言等方面的綜合寫作能力）
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