2016下半年幼兒教師資格證面試精選真題

　　2016年下半年教師資格證面試剛剛結(jié)束，考生們一定想知道考試中可能會被問到哪些結(jié)構(gòu)化問題吧，下面是小編給大家整理的2016下半年教師資格證面試精選真題，大家可以參考學習。

　　考題回顧

　　二、考題解析

　　幼兒園大班繪畫活動：《春天來了》主要活動過程

　　(一)活動導入

　　教師采用《快樂的一天》故事導入，引導幼兒聆聽故事，了解故事中的小主人公在春游這一天都干了什么，看到了什么春游景象，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并培養(yǎng)認真傾聽的好習慣。

　　師：“故事中的小朋友是和誰一起去春游的呢?春游的過程中有什么好玩的事情發(fā)生呢?你們喜歡春游么?”

　　教師在活動前提供了幼兒自由表達想法的機會，并充分調(diào)動幼兒的積極性。

　　(二)活動展開

　　1.教師引導幼兒展開聯(lián)想

　　(1)討論自己的春游場景，激活幼兒思維，大膽發(fā)言

　　師：“你們在春游的時候看到了什么?和故事中的小主人看到的是一樣的么?你的心情是怎么樣的?”

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)春天常見的一些活動，如踏春、放風箏、聞花香等;

　　景物的變化，植物發(fā)芽、開花、抽條，小溪潺潺等;

　　動物的活動，蝴蝶聞花、蜜蜂采蜜、小鳥唱歌、小動物經(jīng)過冬眠都出來尋找食物等;

　　(2)教師總結(jié)春天的自然景象和人們的心情及色彩表現(xiàn)。

　　2.教師示范繪畫，強調(diào)繪畫注意事項

　　(1)欣賞優(yōu)秀范畫，引導幼兒對春游主題展開聯(lián)想

　�、佼嫵鰩Щōh(huán)的小姑娘坐姿輪廓;

　�、诋嫵龃禾斓木跋�，花、草、柳枝、燕子等;

　　③著色。

　　師：“這幅作品中你們都看到了什么?主要顏色是什么?春游的圖畫和秋游的圖畫有什么不同，人們在服飾上有什么不一樣呢?”

　　教師總結(jié)：教師總結(jié)春天的天氣特征及人們在服飾上與其他季節(jié)的區(qū)別。豐富幼兒的創(chuàng)作元素和構(gòu)圖情景。

　　(2)教師示范繪畫技巧

　　師：“老師給大家畫一畫春游的美麗圖畫，小朋友們一定要給老師提供好的繪畫創(chuàng)意哦。”

　　引導幼兒說出春游繪畫圖的景物元素、人物表情及主要使用顏色，并強調(diào)繪畫注意事項。

　　3.幼兒創(chuàng)作《春游》

　　通過以上環(huán)節(jié)，幼兒積累了繪畫《春游》的元素和想法，教師鼓勵幼兒進行創(chuàng)作。在幼兒的創(chuàng)作中，教師給予幼兒個別指導，讓每一位幼兒都可以得到繪畫的鍛煉和提高。

　　師：“春游的場景這么美麗，我們組織一次繪畫比賽，大家畫一畫自己想象的春游圖畫吧。”

　　(三)活動結(jié)束

　　情景模擬——春游

　　教師將幼兒帶到戶外，在《春天在哪里》的背景音樂下，一起模擬春游場景，有人在跳舞，有人在唱歌，有人在講故事做游戲等。

　　師：“聽，什么好聽的聲音?現(xiàn)在我們在戶外一起開始我們的‘游春’吧。”

　　(四)活動延伸

　　圖書區(qū)：和幼兒一起欣賞詩歌《我愛春天》。

　　答辯題目解析：

　　1.怎樣根據(jù)這幅畫引導孩子開展關(guān)于“春天”主題的活動?【教育評價與反思類】

　　【參考答案】考官您好，根據(jù)這幅畫，我會首先通過自主探究的活動形式，以開放式提問的方式，詢問幼兒你們在畫里看到了什么，以此發(fā)揮幼兒的主動性，促進幼兒的主動探索，然后結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗，讓幼兒說出這是什么季節(jié)，他們眼中的春天是什么樣子的。再結(jié)合幼兒所說的內(nèi)容，確立子活動的.領(lǐng)域方向，選擇適合活動主題的領(lǐng)域，結(jié)合春天的特點和圖片的內(nèi)容開展活動。

　　2.我們組織繪畫活動，讓小朋友自由發(fā)揮，有的自己玩彩泥，有的玩玩具，發(fā)表你自己的觀點�！居變簩�業(yè)知識類】

　　【參考答案】考官您好，我覺得在組織繪畫活動的時候可以給幼兒一定的自由發(fā)揮和操作的空間，但是教師也應(yīng)該根據(jù)實際的活動需要進行必要而適時的指導，讓幼兒能夠在不偏離活動主線思路的基礎(chǔ)上使繪畫技能得到更好的培養(yǎng)和鍛煉。比如彩泥能夠豐富幼兒的動手操作和對色彩的敏感性，訓練符合繪畫活動的主題，教師可以對幼兒進行鼓勵;而玩玩具則稍微偏離了活動的主要方向，教師應(yīng)當選擇恰當?shù)臅r機適當?shù)奶嵝延變�，引導并鼓勵幼兒作畫，可以把玩玩具作為對幼兒的小獎勵，既能滿足幼兒玩玩具的需要，又能使繪畫活動正常進行。

　　所以，這就要求教師要在實際教學的過程中注意觀察指導幼兒的活動，根據(jù)活動的內(nèi)容、方式等進行適當而及時的指導。

　　考題回顧

　　二、考題解析

　　幼兒園中班兒歌活動：《誰的耳朵》主要活動過程

　　(一)活動導入

　　1、教師播放不同的聲音，讓幼兒通過聆聽來分辨

　　師“聽聽這是什么聲音?(流水、鳥叫)你是用知道的?(耳朵)，我們的小耳朵作用可真大，大家相互看看同伴的耳朵長什么樣?”

　　通過耳朵引出活動主題

　　師“小朋友們，我們的耳朵像數(shù)字3，老師這里有很多小動物的耳朵，我們一起看看它們的耳朵長什么樣吧”

　　(二)活動展開

　　1、教師出示各種耳朵的圖片，讓幼兒觀察

　　(1)這個耳朵長長的，像哪個小動物的耳朵?

　　(2)這個耳朵尖尖的`，像哪個小動物的耳朵?

　　2、教師朗誦兒歌，使幼兒整體感知兒歌

　　(1)師：“剛才小朋友們看了很多不同動物的耳朵，它們究竟是誰的耳朵呢?小朋友們在老師的兒歌中找一找答案吧。”

　　(2)提問“誰的耳朵圓?”

　　(3)“誰的耳朵短?”

　　(4)“誰的耳朵遮著臉?”

　　3、幼兒學習兒歌朗誦

　　(1)師幼共念兒歌

　　(2)幼兒自己邊拍手打節(jié)奏邊念兒歌

　　(3)教師將幼兒分成兩組，一組問，一組回答

　　4.幼兒為兒歌編配動作，表演歌兒

　　(1)師：“長長的耳朵我們怎么做動作呀?”

　　(2)師：“圓圓的耳朵可以用什么動作來表示?”

　　(3)師：“耳朵遮著臉又可以用什么動作來代替?”

　　(4)全班幼兒用自己編創(chuàng)的動作來表演兒歌

　　5.兒歌創(chuàng)編兒歌

　　(1)教師出示不同動物耳朵的圖片引導幼兒觀察

　　師：“不僅小動物們的耳朵不一樣，他們的尾巴也不一樣呢?猴子的尾巴是什么樣的呢?……”

　　(2)師幼共同創(chuàng)編表演兒歌

　　“誰的尾巴長?(師)猴的尾巴長(幼)”

　　“誰的尾巴短?(師)兔的尾巴短(幼)”

　　“誰的尾巴像把傘(師)?松鼠尾巴像把傘(幼)”

　　(三)活動結(jié)束

　　游戲結(jié)束：找朋友

　　教師給有個分發(fā)各種動物身體和耳朵的頭飾，讓幼兒在音樂中自由行走，當音樂停下來時，幼兒要找到與自己頭像相匹配的耳朵相擁抱。

　　(四)活動延伸

　　將活動延伸至圖書區(qū)，讓幼兒在圖書區(qū)去看看其他動物的耳朵長什么樣。

　　答辯題目解析

　　1.本次活動中，你運用了什么形式引導幼兒學習兒歌?【幼兒園專業(yè)知識類】

　　【參考答案】考官您好，感謝您的提問。針對您的提問，我將做如下回答：首先我用通過言語示范的方式，讓幼兒整體感知了兒歌。其次，我通過出示直觀教具的形式，出示各種小動物的圖片，引導幼兒深入理解兒歌的內(nèi)容。最后，我通過帶領(lǐng)幼兒表演兒歌的形式，加深了幼兒對兒歌的理解。選擇了用表演的方式，寓教于樂，讓幼兒在有趣的表演活動中不知不覺加深了對兒歌的印象。最后，通過兒歌的創(chuàng)編，根據(jù)兒歌《誰的耳朵》創(chuàng)編兒歌《誰的尾巴》，使幼兒遷移經(jīng)驗，趣味十足，且鍛煉和發(fā)展了幼兒的想象力和語言表達能力，實現(xiàn)了語言教育的目的。

　　2.《綱要》中語言領(lǐng)域的總目標是什么?【幼兒園專業(yè)知識類】

　　【參考答案】考官您好，根據(jù)《綱要》中的要求，語言領(lǐng)域總目標體現(xiàn)為五點：

　　(1)樂意與人交談，講話禮貌;

　　(2)注意傾聽對方講話，能理解日常用語;

　　(3)能清楚地說出自己想說的事;

　　(4)喜歡聽故事，看圖書;

　　(5)能聽懂和會說普通話。

　　考題回顧

　　二、考題解析

　　幼兒園中班游戲活動《拍手掌》主要活動過程

　　(一)活動導入

　　1.幼兒跟隨教師的口令，在動作提示下充分活動身體。

　　教師指導幼兒活動頭部，肩部，腰部和腿部，讓幼兒的身體得到充分的舒展。

　　師：今天的天氣真不錯，太陽公公也出來了，小朋友跟著老師來先活動一下自己的小身體，然后再開始我們今天的游戲。

　　(二)活動展開

　　1.教師講解游戲的玩法，幼兒初步理解游戲規(guī)則

　�、俳處熛冉o幼兒講解聽口令拍手游戲的玩法，幼兒先初步感知游戲玩法。

　　師：小朋友，今天我們來玩一個拍手游戲。游戲叫《我是聽話的乖小孩》。你們平時都聽爸爸媽媽的話嗎?今天我們都要做一個聽話的乖小孩兒。老師待會拍手，小朋友們根據(jù)老師的拍手聲來做動作。

　�、诮處熣堄變鹤鍪痉�，幼兒觀察學習。

　　游戲技巧：老師拍手剛開始可以慢一點，然后逐漸加快，幼兒跟隨拍手掌的節(jié)奏逐步加快腳步。但是，當老師拍兩下手掌時，幼兒立馬要停住腳步，立定站好。

　　2.幼兒練習游戲，教師指導

　�、俳處熛茸層變焊鶕�(jù)老師的拍手聲沿直線走進行練習。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在我們面前有好多條直線，你們都可以來試一試。站成一條條毛毛蟲。小耳朵仔細聽老師的拍手掌聲音，記住，拍手快的時候，大家也要走快一點。拍的'慢的時候，大家也走的慢一些。拍兩下時，大家要立馬立定站好。

　　教師開始對幼兒的練習動作進行有針對性的指導。

　�、诮處熢黾佑螒虻碾y度，引導幼兒在原有的基礎(chǔ)上開始聽拍手聲繞障礙走。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在我們的面前多了一些小輪胎。我們繼續(xù)按照剛才老師說的聽拍手聲走路。不過這次一定要看好了再走，千萬不能被輪胎絆倒了。

　　3.游戲：我是乖小孩

　　(1)教師介紹游戲規(guī)則

　�、儆變罕环譃樗慕M，男女混合組隊，先按照直線走。一定要認真聽老師的拍手聲變化，并根據(jù)變化來改變自己的走路速度。最后勝利的幼兒獎勵小紅花。

　�、谌绻�有幼兒在老師的拍手掌聲發(fā)生變化后沒有做出相應(yīng)的速度改變，就算違規(guī)，那就請該名幼兒走出隊列自己數(shù)10個數(shù)字之后自動加入隊伍。

　　(2)進行游戲

　�、儆螒蜷_始后，教師提示幼兒遵守游戲規(guī)則，并且注意安全。

　　②游戲過程中，在情境中重點指導幼兒仔細聽老師拍手掌聲及時改變速度。

　　(3)增加游戲難度，幼兒根據(jù)老師的拍手掌聲音改變速度繞障礙走。

　　(三)活動結(jié)束

　　1.教師總結(jié)游戲，快樂結(jié)尾

　　教師對幼兒的表現(xiàn)進行鼓勵和表揚。每一名幼兒都是聽話的乖寶寶，都能得到老師的小紅花。

　　2.播放勝利的音樂，幼兒互相拍拍肩膀，扭扭腰，游戲結(jié)束。

　　(四)活動延伸

　　活動結(jié)束后，請幼兒回家跟自己的爸爸媽媽一起玩游戲。

　　答辯題目解析

　　1.你代課的幼兒園是否組織過相關(guān)游戲啊?平時都做一些什么游戲?【基礎(chǔ)信息問題】

　　【參考答案】考官您好，游戲是幼兒園的主要活動，也是幼兒最喜歡的活動，它符合幼兒身心發(fā)展的特點，是幼兒學習的一種方式。我代課的幼兒園也組織過類似的游戲，主要是發(fā)展幼兒聽口令做出反應(yīng)的能力，鍛煉幼兒的反應(yīng)速度，讓幼兒在有趣的體育游戲中既體驗參與游戲的樂趣，又能夠發(fā)展動作，增強自身的體質(zhì)。除了做這種類型的游戲，幼兒園平時也會做室內(nèi)游戲和室外游戲。室內(nèi)游戲主要是區(qū)角活動的角色游戲、建構(gòu)游戲和表演游戲，室外主要是體育游戲，比如發(fā)展鉆爬動作能力的《穿越烽火線》，發(fā)展跳躍動作的《青蛙過河》以及發(fā)展身體平衡協(xié)調(diào)能力的《走獨木橋》等各種游戲。

　　2.你是什么專業(yè)的?你有工作經(jīng)驗嗎?【基礎(chǔ)信息問題】

　　【參考答案】考官您好，我是幼兒教育師范出身，在畢業(yè)之后，就從事了我喜歡的幼兒教育工作，到現(xiàn)在已經(jīng)兩年的時間了，在過去的工作中，我擔任過配班老師的工作，但無論是作為主班教師還是一名配班老師，我都非常用心。

　　在我的工作中，我主要負責孩子們的鋼琴課程，讓孩子們跟隨我一起唱歌，彈琴，在愉快輕松的氣氛中，一起成長。跟大部分的教師一樣，我喜歡從事教育，主要是我喜歡孩子，喜歡孩子身上的天真，跟他們在一起會特別舒服開心，另外我是師范專業(yè)出身，具有良好的專業(yè)素質(zhì)，興趣加上專業(yè)，選擇幼師，是我最好的選擇。

　　考題回顧

　　二、考題解析

　　幼兒園中班彈唱活動：《洋娃娃和小熊跳舞》主要活動過程

　　(一)音樂導入

　　1.幼兒跟隨音樂自由舞動，激發(fā)學習興趣。

　　師：今天天氣真好，我們來呼吸一下新鮮空氣吧，點點頭，扭扭腰，轉(zhuǎn)個圈。

　　2.教師提問，引出活動主題。

　　師：你們喜歡的玩具有什么?它們有怎樣的動作?你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎?

　　(二)活動展開

　　1.欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂。

　　(1)引導幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。

　　師：歌曲名字叫什么?它們跳舞的時候做了什么動作?它們喊的口號什么?

　　(2)教師出示洋娃娃和小熊布偶，鞏固歌詞內(nèi)容。

　　師：洋娃娃邀請小朋友們玩游戲，可是小朋友們還不會唱這首歌，現(xiàn)在我們就來學唱這首歌后跟著洋娃娃和小熊玩耍吧。

　　2.學唱歌曲。

　　(1)教師輕聲演唱，幼兒隨樂哼唱。

　　師：老師想跟小朋友玩一個好玩的游戲，我們一起來學唱這首歌，老師唱歌詞，小朋友用“la”音為老師伴唱旋律。

　　(2)教師以小聲帶唱的方式，引導幼兒將歌曲完整地唱一遍。

　　師：小朋友們，唱得真好聽，要是小朋友們能把歌詞也唱出來，洋娃娃和小熊一定很開心。大家勇敢的唱起來吧。

　　(3)教師進行個別指導，鼓勵幼兒用好聽的聲音歌唱，并幫助幼兒找出唱的不足的地方，糾正錯誤，幼兒基本掌握歌曲后，采用分組接唱的游戲方式，鞏固歌曲。

　　師：小朋友們唱得真棒!老師記得洋娃娃在玩游戲的時候，還配有動作，我們也給這首歌曲配上動作吧!小朋友們開動腦筋想一想，你們覺得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢?

　　3.學習音樂律動，嘗試表演雙人舞。

　　(1)按樂句學習舞蹈動作，根據(jù)歌詞幫助幼兒將動作串聯(lián)起來。

　　師：兩個人面對面站好。洋娃娃和小熊見面后高興的拍起手來，兩個人對著“拍拍手;兩個小朋友拉起手來，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到自己位置上;兩只手食指指著自己的小臉蛋。微笑的看著你對面的洋娃娃。

　　(2)幼兒站好雙圈。

　�、賹W跳雙圈舞。

　　師：現(xiàn)在，就請小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對面站好。學習怎樣變換位置，交換舞伴。

　　師：里圈的小朋友不動，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個舞伴位置，找到一個新舞伴。

　　②幼兒練習換舞伴，保證所有孩子都會交換舞伴。

　　師：老師扮演洋娃娃，小朋友扮演小熊，我們一起舞動起來。

　　(三)活動結(jié)束

　　1.創(chuàng)編歌詞。

　　師：今天跟小朋友玩得真開心，我要去找我的好朋友小雞和小鴨一起玩游戲。我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。

　　2.幼兒演唱新編歌曲，結(jié)束音樂活動。

　　師：你們都是小小創(chuàng)編家，小雞、小鴨、小熊、洋娃娃，你們自己找一個小舞伴，我們一起跳著舞，去休息一會兒吧。

　　答辯題目解析：

　　1.本次活動的亮點是什么?【教育評價與反思類】

　　【參考答案】謝謝考官。本次活動我按照整體感知——深入理解——律動表演——創(chuàng)編歌詞，這樣循序漸進環(huán)環(huán)相扣的順序來設(shè)計的`，符合幼兒的年齡特點和學習規(guī)律。巧妙的用律動表演的方式來演唱歌曲，不僅提高幼兒學習歌曲的興趣，還符合了維果茨基最近發(fā)展區(qū)的理論依據(jù)。在教唱環(huán)節(jié)教師大聲唱，幼兒小聲跟唱，并利用游戲來幫助幼兒記憶歌詞。之后兩兩一組進行雙圈舞展示以及換舞伴練習，發(fā)展幼兒的舞臺表現(xiàn)力。在最后環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒思考進行創(chuàng)編歌詞，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　2.在本次活動中難點是什么?【教育評價與反思類】

　　【參考答案】謝謝考官。本次活動的難點是讓幼兒能夠正確地演唱歌曲，進行雙圈舞和后面的創(chuàng)編歌詞。對于中班幼兒來說，把歌曲節(jié)奏和旋律唱準還是比較困難的事情，所以在教唱旋律的部分，我先讓幼兒輕聲跟著哼唱，在輕聲哼唱的過程中，幼兒對于歌曲的旋律已經(jīng)有了一定的把握，之后再大聲演唱，發(fā)揮了幼兒的主體地位。在活動的結(jié)束我以開展律動表演的形式進行，幼兒喜歡熱鬧的氛圍，也喜歡用自己的方式對藝術(shù)進行表現(xiàn)，所以開展一個律動表演能夠讓孩子體驗活動的快樂，并且熱愛音樂，這也解決了本次活動的難點完成了本次活動的情感目標。同時對歌詞進行創(chuàng)編也是一個難點，我鼓勵幼兒利用生活中常見的小動物對歌詞進行創(chuàng)編。

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