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小數(shù)與單位換算教學設計（第一課時）
第—課時
教學目標
知識與技能：使學生掌握低級單位向高級單位進行單名數(shù)互化的方法。
過程與方法：理解單名數(shù)互化的理由。
情感態(tài)度與價值觀：滲透事物是普遍聯(lián)系的觀點。 教學重點
低級單位向高級單位進行單名數(shù)互化的方法。 教學難點
復名數(shù)化單名數(shù)用小數(shù)表示的方法。
教學策略
教師組織引導，學生自主合作探究。
教具準備
課件
教學流程：
一、導入新課、創(chuàng)設情境
出示4個小朋友的身高數(shù)據(jù)，按高矮順序排排隊。
師問：1、你有什么感覺?怎樣比較方便呢?
師談：2、在實際生活和計算中，有時需要把不同計量單位的數(shù)據(jù)進行改寫，改成相同計量單位，這樣再比較就很方便了。(板書課題)
二、自主探究
師：把上面的數(shù)據(jù)改寫成以米為單位的數(shù)。
1、80cm=( )m
(1)學生先獨立練習，然后總結自己的改寫方法。
(2)策劃自己的表達方案，小組討論。
(3)全班交流。
方法一：80cm=80/100m=0.8m
方法二：1m=100cm 80cm=80÷100=0.8m
方法三：80÷100,可以直接利用小數(shù)點移動的規(guī)律。
(4)你喜歡哪種方法?為什么呢?
2、1m45cm=( )m
(1)嘗試
(2)交流
1米45厘米，1米已經(jīng)是用米作單位了，只要將45厘米改為米作單位，再將1米作整數(shù)部分，45厘米化成米的小數(shù)作小數(shù)部分就可以了，45厘米=0.45米，因此1米45厘米=1米+0.45米﹦1.45米。
(3)理解1米45厘米表達的意義
(4)小結：低級單位是如何改寫成高級單位的名數(shù)的?
識記歌謠：
1、單名數(shù)→單名數(shù)
先看單位后看數(shù)，單位變大數(shù)變小，數(shù)要變小用除法，除以進率得結果。列個式子算一算，或者移動小數(shù)點。
單位變小數(shù)變大，數(shù)要變大乘進率，列個式子算一算，或者移動小數(shù)點。
例：80cm=( )m(單位變大，數(shù)80變小，進率是100, 80÷100或把80的小數(shù)點向左移動兩位。)
2、復名數(shù)→單名數(shù)
復名數(shù)、要變單，中間一分異先變，變化方法還照前，單位變后兩數(shù)加。
例：1m45cm=( )米(“異”代表45cm，45cm=0.45m，1+0.45=1.45m)
三、實踐應用
第49頁第一個“做一做”
(1)先引導學生判斷是由低級單位換算成高級單位。
(2)想一想：它們兩個單位之間的進率是多少?
(3)用自己喜歡的方法獨立練習。
四、課堂總結
通過本節(jié)課，你學會了那些知識?
板書設計
小數(shù)與單位換算
把低級單位的數(shù)化成高級單位的數(shù)除以進率。
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