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《在南極的日子》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求:
1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)我們和考察隊(duì)員之間的深厚感情;和同學(xué)交流有關(guān)南極的知識(shí),受到熱愛(ài)科學(xué)的思想教育。
2、指導(dǎo)學(xué)生懂得日記的格式,學(xué)習(xí)日記的寫法。
3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,知道相關(guān)詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)重點(diǎn) :學(xué)習(xí)生字,理解詞語(yǔ)的意思,有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn) :南極離學(xué)生的實(shí)際生活太遠(yuǎn),而可以收集的資料也有限,學(xué)生缺乏感性認(rèn)識(shí)。
課前準(zhǔn)備: 學(xué)生自己收集相關(guān)的文字、圖片等。
教學(xué)課時(shí) :兩課時(shí)
【第一課時(shí)】
教學(xué)要求:
1、初讀課文,初步了解南極景物、動(dòng)物的特點(diǎn),感受南極人的熱情、好客。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字,理解詞語(yǔ)的意思,有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn) 南極離學(xué)生的實(shí)際生活太遠(yuǎn),而可以收集的資料也有限,學(xué)生缺乏感性認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課前收集的有關(guān)南極的資料
二、閱讀閱讀提示,讓學(xué)生大概知道本課的內(nèi)容和寫法方面學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
三、學(xué)生按照閱讀提示的要求自主學(xué)習(xí)課文。
課文中的我來(lái)到南極有哪些見(jiàn)聞,課文中是怎樣介紹南極的?自讀課文。
要求: 在思考中讀文,邊讀、邊想、邊畫出不理解的詞語(yǔ)或句子,聯(lián)系上下文讀懂意思。余下問(wèn)題,小組內(nèi)解決,最后把沒(méi)讀懂的內(nèi)容記在紙上。
四、檢查自學(xué)情況
1、小組代表提出不理解的詞語(yǔ)和句子,集體交流解疑。
2、了解作者敘述的文體。初步知道日記的形式,寫了在南極日子里5天的所見(jiàn)所聞,從中對(duì)作者有機(jī)會(huì)到南極去產(chǎn)生羨慕之情。
五、再次細(xì)讀課文
1、自讀每則日記,弄清每則日記具體寫了哪些見(jiàn)聞。畫出描寫我們和考察隊(duì)員之間的深厚感情的詞語(yǔ)、句子,加以體會(huì)。
2、在個(gè)人體會(huì)的基礎(chǔ)上,同桌或小組討論交流,從而達(dá)到從內(nèi)容到思想讀通全文,受到課內(nèi)人物思想感情的感染。
六、有感情地朗讀課文。
【第二課時(shí)】
教學(xué)要求:
1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,了解南極景物、動(dòng)物的特點(diǎn),感受南極人的熱情、好客。
2、了解日記的寫法,培養(yǎng)學(xué)生記日記的興趣。
3、繼續(xù)有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生了解日記的寫法,培養(yǎng)學(xué)生記日記的興趣。
教學(xué)難點(diǎn): 掌握日記的格式。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課,明確要求
學(xué)習(xí)作者的敘述文體,了解日記的寫法,掌握日記的格式,培養(yǎng)大家記日記的興趣。
二、閱讀課文,學(xué)生自主歸納出五則日記的共性特點(diǎn)。
三、匯報(bào)自學(xué)情況
在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,歸納出日記的格式和寫法。
格式上:1、一般在第一行居中要寫明幾月幾日、星期幾和天氣情況;2、再另起一行空兩格寫正文,正文內(nèi)容較多時(shí),可以分段寫。
內(nèi)容上:一般是記當(dāng)天的事。
寫法上:1、日記的寫法比較自由,想怎么寫就怎么寫,形式靈活多樣,不必篇篇都有明確的中心、完整的結(jié)構(gòu);2、做到條理清楚,語(yǔ)句通順,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),不寫錯(cuò)別字。
四、小練筆 自己寫一篇日記
板書
12 在南極的日子
冰 雪 → 潔白無(wú)瑕
象海豹 → 憨態(tài)可掬 戀戀不舍
各國(guó)考察隊(duì)員 → 熱情、好客
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