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《等高線》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
�。�1）能說(shuō)出等高線圖的基本特點(diǎn)
�。�2）利用等高線圖判斷坡度陡緩
（3）辨認(rèn)山頂、山脊、山谷、陡崖等地形部位
2.過(guò)程與方法
�。�1）嘗試運(yùn)用等高線地形圖分析、解決某地工程區(qū)位決策方法。
�。�2）通過(guò)閱讀等高線地形圖，體驗(yàn)從地圖中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)規(guī)律的認(rèn)識(shí)過(guò)程。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
運(yùn)用所學(xué)的等高線地形圖知識(shí)和原理解決生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí) 習(xí)慣，感悟地理科學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.重點(diǎn):等高線的特點(diǎn)
2.難點(diǎn)：等高線地形圖判讀
教學(xué)方法
講解、提問(wèn)教學(xué) 圖表演示 練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容
一、新課導(dǎo)入
大學(xué)期間，我們地理系組織我們到山東野外實(shí)習(xí)，在爬到山頂?shù)臅r(shí)候，有兩條道可供下山。這時(shí)我的一位同學(xué)拿出了一幅等高線地形圖。今天我也帶到了我們班級(jí)，大家能為老師指出應(yīng)該怎么走，既能快速，又安全到達(dá)山腳?通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，相信大家一定能助我一臂之力的。
二、新課展示
1.先復(fù)習(xí)兩個(gè)概念--海拔和相對(duì)高度
2.等高線的基本特點(diǎn)
Flash展示等高線
總結(jié)：
�。�1）等高線：
�。�2）等高線的基本特點(diǎn)
3.在等高線地形圖上判讀各種地表形態(tài)
想成為一位能夠指揮千軍萬(wàn)馬的將軍，首先必須對(duì)作戰(zhàn)的環(huán)境有深入的了解，而作戰(zhàn)地區(qū)的地形就是其中一個(gè)非常重要的方面。
在等高線地形圖上怎么樣來(lái)區(qū)分不同的地形類(lèi)型呢？（展示地形俯視圖和等高線地形圖）
�。�1）五大地形：
（2）各自特點(diǎn)：
承轉(zhuǎn)：我們的地表形態(tài)千姿百態(tài)，除了五大地形之外，還有山脊、山谷、山峰、鞍部、陡崖。
�。ㄕ故旧郊�、山谷、山峰、鞍部、陡崖等高線地形圖）
怎樣判讀這些形態(tài)：
三、運(yùn)用練習(xí)
四、結(jié)課
同學(xué)都學(xué)的不錯(cuò)。
現(xiàn)在，回過(guò)頭來(lái)我們看看上課伊始老師講過(guò)的故事。我們應(yīng)該知道怎么走可以下山。
五、教學(xué)反思
地理是一門(mén)綜合性很強(qiáng)、知識(shí)跨度很大的學(xué)科，又十分注重實(shí)際應(yīng)用。新理念下的地理教學(xué)，要讓學(xué)生真正地學(xué)好它，一方面需要不斷向?qū)W生強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科重要性的教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，寓教于樂(lè)；另一方面需要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，創(chuàng)造良好的地理教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，要求教師置身于整體的地理教學(xué)情境中，從更寬廣的社會(huì)、倫理及教育層面激發(fā)自我意識(shí)的覺(jué)醒。這結(jié)課我通過(guò)我的旅游經(jīng)歷培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。
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