三年級上冊《11 留住秋天》教學設計

      課 題：第11課 留住秋天

　　教學目標：

　　知識與技能目標：掌握組合拼貼、涂色拓印等制作方法，能認識、能調(diào)配處間色，并在繪畫活動中加以運用，體驗色彩的表現(xiàn)力。

　　過程與方法目標：能利用秋天的落葉組合拼貼、涂色拓印出新形象，并能在觀察與記憶的基礎上以繪畫的方式表現(xiàn)秋天的景物或秋游活動。

　　情感態(tài)度與價值觀：能了解秋天的季節(jié)特征與變化，表現(xiàn)出對秋色與自然美的喜愛，同時樂于利用自然資源進行美的再創(chuàng)作，陶冶生活情操。

　　教學重難點

　　重點：學習利用落葉拓印，拼貼，進行美的再創(chuàng)作。

　　難點：制作一幅拓印畫。

　　教法學法

　　回顧感受、嘗試練習、方法探究、制作表現(xiàn)、展示評價

　   教學過程

　　一、導入

　　秋天來了，秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的階級。黃橙橙，金燦燦的果實掛滿枝頭，成熟，美麗。秋天到了，各色樹葉也隨風飄落，踏著滿地堆積的繽紛落葉�？傆X得可惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫面來留住秋天呢？ --板書課題。

　　二、出示葉，拓印作品，欣賞分析。

　　1、欣賞幾張優(yōu)秀的葉拓印作品。

　　問：這些畫是怎么“畫”出來的？

　　歸納：拓印，把顏料涂在椰子反面。再印在作業(yè)紙上即可。

　　2、總結(jié)作業(yè)步驟

　�。�1）、拼擺； （2）、交換拼擺

　�。�3）、葉子反面涂色；（4）、拓印

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、作業(yè)要求：學習活動二，選一些葉脈凸顯的落葉涂色拓印，嘗試將樹葉組合，拓印出有趣的的形象。

　　2、學生作業(yè)，教師巡回指導。

　　四、展示評價

　　學生作業(yè)展示評價。

　　1、學生欣賞、評價。

　　2、學生欣賞，說說自己的認識和看法。

　　五、學生嘗試拓印，發(fā)現(xiàn)問題。解決問題。

　　1、問題：拓印不出花紋

　　解決方法：A,葉脈不明顯，換葉。B,顏料不夠，加顏料。C,壓印力度不夠（用力壓�。�

　　2、問題：畫面不潔。

　　解決方法：A,顏料太稀，應稍加水。B,手上不干凈；c,反面涂色時顏料滲到作業(yè)紙上面。

　　1、嘗試創(chuàng)作，按要求完成作業(yè)。

　　2、同桌互議、交流、共同完成作業(yè)。

　　1、各小組準備。

　　2、集體評議。

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