- 相關(guān)推薦
語文A版《生命交響曲》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀懂課文內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)加小標(biāo)題寫作的方法。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的語感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)加小標(biāo)題的方法。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)加小標(biāo)題的方法。
教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道貝多芬的交響曲嗎?一提到交響曲，很多同學(xué)開始舞動起來，確實(shí)，那美妙的聲音令人沉醉。你知道，我們身體里的器官也能演奏交響樂，不信，我們一起來瞧瞧。
二、新授課
1.教師提問：
文中的交響曲指什么，作者為什么要這樣比喻?讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，邊讀書邊圈點(diǎn)批注，而后同桌交流，最后推舉代表闡述觀點(diǎn)。大家互相補(bǔ)充。
2.組織匯報(bào)
讓學(xué)生用文中的事實(shí)回答交響曲指什么，作者為什么這樣比喻。(心臟像鼓手不停地有節(jié)奏地敲擊，肺臟像管樂隊(duì)連續(xù)地吹奏，而胃腸道則不斷歌唱，結(jié)合起來就是一曲交響樂。)
3.討論
引導(dǎo)學(xué)生用對比的方法說說當(dāng)心、肺、胃腸等病變時(shí)會出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象?
4.讓學(xué)生扮演不同的器官拿掛圖介紹，看誰介紹得清楚明白，語言形象生動。
這個(gè)環(huán)節(jié)的安排要分三步：一是自己組織語言，二是同桌、小組互說，三是登臺介紹。
5.小結(jié)
6.寫作方法的滲透與指導(dǎo)
教師首先讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)本文與其他文章的不同之處，學(xué)生基本能找到小標(biāo)題這一特點(diǎn)。教師啟發(fā)學(xué)生思考：加小標(biāo)題有什么好處?讓學(xué)生各抒己見，如：加上小標(biāo)題使原本很長的文章，尤其是說明文，條理更清晰;小標(biāo)題是對下面內(nèi)容的概括等。
7.總結(jié)
讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲和體會，可以是內(nèi)容上的，可以是學(xué)習(xí)方法，也可以是寫作方法。
8.布置作業(yè)
課后讀一些這樣的科學(xué)小品文，把你的收獲介紹給大家。
板書設(shè)計(jì)：
生命交響曲
心——鼓手
肺——管樂隊(duì)
胃腸——唱歌
【語文A版《生命交響曲》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《生命生命》教學(xué)設(shè)計(jì)（詳細(xì)版）12-26
語文教學(xué)設(shè)計(jì):生命生命02-12
人教版語文《生命生命》教學(xué)設(shè)計(jì)02-26
語文教學(xué)設(shè)計(jì)：生命生命01-11
《生命生命》初中語文的教學(xué)設(shè)計(jì)04-22