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品德與社會《五大少數(shù)民族自治區(qū)》教學設(shè)計
教學目標：
1、知道我國的五個少數(shù)民族自治區(qū)的名稱、大致的地理位置以及五大少數(shù)民族自治區(qū)內(nèi)主要分布的少數(shù)民族。
2、初步了解民族自治區(qū)域的意義。
3、了解五大少數(shù)民族的風土人情，能尊重少數(shù)民族的風俗習慣，懂得尊重是民族團結(jié)的前提。
4、通過課前收集信息、課堂展示等活動，培養(yǎng)學生搜集、整理、分析和運用信息的能力。
教學重難點：
重點：
1、知道我國有五個少數(shù)民族自治區(qū)，分別是西藏、新藏、內(nèi)蒙古、寧夏和廣西，依次主要分布著藏族、維吾爾族、蒙古族、回族和壯族。
2、初步了解民族區(qū)域自治制度。
難點：在了解五個少數(shù)民族風土人情的基礎(chǔ)上，懂得了解是接納和喜愛的基礎(chǔ)，尊重是參與的前提。
教學時間：2課時
第1課時
課時目標：
1、知道我國有五個少數(shù)民族自治區(qū)，分別是西藏、新疆、內(nèi)蒙古、寧夏和廣西，依次主要分布著藏族、維吾爾族、蒙古族、回族和壯族。
2、初步了解民族自治區(qū)域的意義。
3、通過課前收集信息、課堂競答展示等活動，使學生了解藏族、壯族的風土人情，能尊重他們的風俗習慣，增進民族團結(jié)。
4、培養(yǎng)學生搜集、整理、分析和運用信息的能力。
課前準備：
1.學生收集有關(guān)五大少數(shù)民族自治區(qū)和民族的資料，如風光、歌舞禮儀、歷史故事、服飾、建筑、飲食等。
2.老師準備相關(guān)的風土人情資料。
教學過程：
一、 導入
1、復習。
上節(jié)課我們學習了《五十六個民族是一家》，知道了我國有56個民族。其中少數(shù)民族有55個，你能看圖報出幾個？（開火車形式回答）（點擊出示“中國版圖”）
2、引入。
56個民族是一家，漢族人數(shù)最多，五大地區(qū)少數(shù)民族人數(shù)也較多，我們國家非常重視這些民族，今天這節(jié)課我們就來研究《五大少數(shù)民族自治區(qū)》。
3、揭題。點擊出示課題《2.五大少數(shù)民族自治區(qū)》，齊讀。
二、學習
1、了解“自治區(qū)”。
�。�1）自學課文。
�、僬埻瑢W們學習課文第52頁內(nèi)容，思考：什么叫少數(shù)民族自治區(qū)？有哪五大少數(shù)民族自治區(qū)？
�。�2）交流討論。
①說出五個自治區(qū)的位置，全名。點擊出示“五大少數(shù)民族相應版圖、族名”。
�、趶娬{(diào)民族自治的重要性：點擊出示文字“自治區(qū)概念及判斷題”，判斷對錯，并說說理由，
(3)小結(jié)：少數(shù)民族分布在祖國的四面八方，同時，它在一定的省份又相對集中，只有在各少數(shù)民族聚居的地方實行中央政府統(tǒng)一領(lǐng)導下的區(qū)域自治，才能更好地保障少數(shù)民族當家作主，享有自己管理本民族、本地區(qū)事務的權(quán)利。
2、了解各民族風俗。
�。�1）過渡：你知道這些少民族自治區(qū)各自的民族風俗嗎？最想了解的是什么？讓我們帶著這些期盼，隨著身穿節(jié)日盛裝的五大少數(shù)民族的導游一起去領(lǐng)略他們的民族特色吧！
�。�2）走進西藏自治區(qū)。
�、俦鎰e服飾特點。第一站去西藏游覽，我們該跟幾號導游一起去？為什么選擇她？
�、陬I(lǐng)略自然風光。A．點擊出示配講解圖片組“西藏風光”。B．說說你看到了什么。
�、鄹惺苊耧L民俗。A．學習藏族禮儀。a.師生交流自己了解的藏族禮儀。b.活動。
請同學演一演獻哈達和敬酒的禮儀。（鼓勵同學大方展示，更可與老師同臺表演。）
B.欣賞“布達拉宮”。a.交流。b.學習。（點擊播放視頻“布達拉宮”）欣賞“布達拉宮”，了解磕長頭習俗。c.導行。我們到了西藏，看到他們在磕長頭，不能笑他們，我們輕輕地走過，別打攪他們。
④辭別藏族同胞。
同學們，我們得離開西藏了，真是依依不舍��！請大家用剛學的藏語跟導游小姐道別。
�。�3）走進壯族自治區(qū)。
�、俦鎰e服飾特點。領(lǐng)略了遼闊粗曠的高原風情，我們再去看看秀麗的壯族風光，這回該跟哪位導游去呢？你是怎么知道的？
�、陬I(lǐng)略自然風光。A．猜謎引入。B．風光欣賞。
點擊播放“桂林山水”錄象，請學生談談感受。
�、垠w味風土人情。A．對歌藝術(shù)。a. “三姐騎魚上青天，留下山歌萬萬千；如今廣西成歌海，都是三姐親口傳�！辈虏逻@歌謠中講的是誰。b.點擊播放視頻“對歌”。你對壯族的山歌、壯族的人有什么更深的了解？c.點擊播放圖片配錄音“歌圩節(jié)”，指名讀。B．舞蹈藝術(shù)。a.欣賞文中圖片。你知道壯族有哪些特色舞蹈?（銅鼓舞、扁擔舞、草裙舞等。）b.游戲活動。在這些舞蹈中，壯族人最熱衷的是板鞋舞。請你來試一試，體驗之后談談感受。c.小結(jié)。勤勞智慧又團結(jié)的壯族人民，他們用歌舞表達著對生活的熱愛，對遠方客人的歡迎。
三、總結(jié)
不管身穿那種服裝，不管居住在祖國的哪個角落，我們永遠都是相親相愛的一家人。我們同升一面旗，共愛一個家。
四、拓展
請同學們利用課余時間收集資料，為下節(jié)課接著游覽其他幾個少數(shù)民族自治區(qū)做好充分的準備。
第2課時
課時目標：
1、了解維吾爾族、蒙古族、回族的風土人情，能尊重他們的風俗習慣，懂得尊重是民族團結(jié)的前提。
2、通過課前收集信息進一步培養(yǎng)學生搜集、整理、分析和運用信息的能力。
課前準備：
1、學生收集有關(guān)維吾爾族、蒙古族、回族的資料，如風光、歌舞禮儀、歷史故事、服飾、建筑、飲食等。
2、老師準備相關(guān)的風土人情資料。
教學過程：
一、導入
上節(jié)課，在藏族、壯族導游的帶領(lǐng)下我們領(lǐng)略了遼闊粗曠的高原風情和秀麗的壯族風光，今天你也有機會來當小導游了！出示“導游招聘啟事”。
1、走進內(nèi)蒙古自治區(qū)。
�。�1）“小導游”介紹。們內(nèi)蒙大草原一碧千里，牛羊滿山坡，蒙古包是草原上朵朵美麗的小花，請看——點擊播放圖片加音頻“天堂”。
�。�2）“小導游”提問。大家稱我們蒙古族為馬背上的民族，你知道是為什么嗎？（因為我們每一個蒙古人都能騎、善射、身體強壯，我們有使我們引以為豪的民族英雄鐵木真—成吉思汗。）
�。�3）“游客”欣賞。
�、傥覀冞�有每年一度的那達慕大會，請跟我來看看吧。
�、邳c擊播放視頻“那達慕大會”。
�。�4）“游客”競猜。點擊出示拓展板塊中競猜題。（可選）
2、走進新疆維吾爾自治區(qū)。
�。�1）“小導游”介紹。
一曲“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑”就把人帶入了無限的遐想，是一個令人神往的地方。吃過新疆的葡萄干嗎？看過天山的美景嗎？就由我——新疆維吾爾自治區(qū)導游帶大家去一游吧！
�。�2）“游客”欣賞。
�、冱c擊播放歌曲“新疆好”+圖片組“新疆風光”。
�、谥该劯惺�。
�。�3）“游客”品嘗。
咱們大飽眼福之后，再來飽飽口福吧。這里有許多好吃的，你想挑哪個嘗嘗？
①水果。
A、請同學說說新疆有名的水果。
B、點擊出示配圖“新疆水果謠”。
C、這里道出了新疆最有名的四個水果之鄉(xiāng)，搶答，四個水果之鄉(xiāng)和四種水果分別是什么？
②小吃。
A、新疆是我國最大的省區(qū)，天山雪水滋潤了新疆這塊土地，這里不僅是名副其實的水果之鄉(xiāng)，小吃也特別有風味呢！
B、點擊出示圖片組“新疆小吃”，你吃過什么？想吃什么？
（4）“游客”競猜。
點擊出示拓展板塊中競猜題。（可選）
（5）“游客”跳舞。
我們維吾爾族人能歌善舞，每逢盛大節(jié)日和喜慶吉日，甚至勞動之余，男女老幼都會伴著“達甫”（手鼓）唱起來跳起來。讓我們跟著音樂一起跳起來吧！
3、走進寧夏回族自治區(qū)。
�。�1）“小導游”介紹。
我是寧夏回族自治區(qū)導游，我們寧夏回族最了不起了，是我國分布最廣的民族。
�。�2）“游客”體驗。
�、傩蕾p清真寺圖片。
�、谛蕾p視頻“回族舞蹈”。
�、壅故净孛竦拿弊樱屚瑢W們戴一戴。
�、芙處熀喗榛孛裉厥饨�。
�。�3）“游客”競猜。點擊出示拓展板塊中競猜題。（可選）
二、總結(jié)
我國五大少數(shù)民族自治區(qū)，各有特色，風景優(yōu)美，人民勤勞善良，是我們祖國大家庭的驕傲。愿我們的在和諧快樂的社會中，平等、友好地相處，開創(chuàng)美好的未來。讓我們每一個炎黃子孫都能“愛我中華”。
三、拓展
請同學們用課內(nèi)學到的知識加上課外收集的資料，制作成精美小報，在班級內(nèi)展示并進行評比。
板書設(shè)計：
2、五大少數(shù)民族自治區(qū)
西藏自治區(qū) 藏族
內(nèi)蒙古自治區(qū) 蒙古族
新疆維吾爾自治區(qū) 維吾爾族
寧夏回族自治區(qū) 回族
廣西壯族自治區(qū) 壯族
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