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《布娃娃彈琴》教學設計
作為一名老師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的《布娃娃彈琴》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學內容：
歌曲《布娃娃彈琴》。
教學目標：
用聽唱法學習《布娃娃彈琴》。能表現(xiàn)歌曲甜美的感覺。
教學要求：
完整聆聽、學唱歌曲《布娃娃彈琴》。能感受歌曲的情緒。
教學難點：
自編動作表演歌曲。
教學重點：
繼續(xù)感受三拍子音樂的特點。
教材分析：
歌曲〈布娃娃彈琴〉，是一首優(yōu)美抒情的三拍子兒童歌曲，結構是有四個樂句構成的一段體，五聲宮調式，樂曲中僅使用了五個音，因為采用了重復、變化重復的手法，使人感到更有兒童趣味。曲中四分休止符的巧妙運用，即描繪了丁冬的琴聲，又使歌曲充滿了活力。配之級進的旋律，舒展的節(jié)奏，刻畫了布娃娃彈琴的可愛形象。
教學過程：
一、組織教學、課堂常規(guī)要求、文明禮貌教育
發(fā)聲練習； 1 3 5 3 1 咪——嗎 C——G G——C
復習歌曲；選擇以前學過的歌曲。
二、學習《布娃娃彈琴》
聽錄音初步感受歌曲。 教師范唱歌曲。
教師朗讀歌詞，教師領讀歌詞，教師講解歌詞。
繼續(xù)聽歌曲錄音，聽教師范唱，學生跟著教師的歌聲學唱。
4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學唱歌曲�！岸６＿恕币幂p快。
歌唱速度的處理：稍慢，但不拖拉。完整聆聽歌曲，且跟琴聲唱歌感受歌曲的音樂情緒。
自編動作表演歌曲。教師輔導。
三、學生集體表演。分組表演
四、課堂小結
今天小朋友學習了歌曲〈布娃娃彈琴〉，認知四三拍、且自編動作表演了歌曲。小朋友玩的真高興。歌也唱的好，希望小朋友要好好學習刻苦練習。長大后爭做演奏家好不好？
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