- 相關(guān)推薦
蘇教版四年級下冊語文習(xí)作5教學(xué)設(shè)計
教學(xué)要求：
1 指導(dǎo)學(xué)生閱讀例文，知道文章敘述了自己在新疆的經(jīng)歷和感受，重點寫了游覽賽里木湖的情景，抒發(fā)了興奮之情，表達了要和好朋友分享快樂的愿望，但它與一般記敘文不同，它是以信的格式寫出來的，進而把注意力集中到信上。
2 指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“習(xí)作要點提示”分析例文，了解信的基本格式，明確稱呼、正文、祝語、署名、日期等五個部分，明確各部分書寫在什么位置，明確信的內(nèi)容，需要告訴對方什么就寫什么，想告訴對方什么就寫什么。
3 指導(dǎo)學(xué)生分析“習(xí)作要求”，知道是給親戚或朋友的一封信，注意有的放矢，用語得體。
4 指導(dǎo)學(xué)生選擇寫信的對象和選擇好信的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生寫好后寄出這封信，為日后書信交往打下基礎(chǔ)。
教學(xué)過程：
一 導(dǎo)入
小朋友們，當今雖然有了電話、電報、電腦等先進媒體，可人們的社會交往仍離不開書信，本次作文要求給你的親戚或朋友寫一封信。
二 讀析例文
1 引入例文<<給好朋友的一封信>>，認真閱讀。
2 簡單交流，指出文體，并結(jié)合信的內(nèi)容，有意識地讓學(xué)生知道這種文體珠社會交際作用。
三 系統(tǒng)介紹，嚴格要求
1 著重提出，信的格式不能搞錯。
2 系統(tǒng)介紹信的格式。
(1) 信一般包括稱呼、正文、祝語、署名、日期等五個部分。
(2) 每個部分該寫在什么地方，都有傳統(tǒng)的約定俗成的格式。
(3) 還須要注意以下幾個方面。
四 小型練筆，填寫格式。
五 根據(jù)實際需要，確定正文內(nèi)容。
根據(jù)具體情況來確定，可以敘述見聞，也可以介紹經(jīng)驗，交流思想等。
六 對照要求，完成草稿
七 組織修改，注重格式
八 認真謄寫，符合規(guī)格
寫信給別人，越是態(tài)度認真、字跡工整，越是說明對別人的尊重。
九 簡介信封寫法，鼓勵投寄
【四年級下冊語文習(xí)作5教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
語文《習(xí)作6》教學(xué)設(shè)計07-29
四年級下冊習(xí)作四教學(xué)設(shè)計09-29
《習(xí)作1》語文教學(xué)設(shè)計10-03
小學(xué)語文《習(xí)作指導(dǎo)》教學(xué)設(shè)計08-10
語文園地五習(xí)作的教學(xué)設(shè)計09-11
《語文園地五習(xí)作》教學(xué)設(shè)計07-22
《習(xí)作3》語文教學(xué)設(shè)計06-07