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畫(huà)故事美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的畫(huà)故事美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇），歡迎大家分享。
畫(huà)故事美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材分析：
本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。由于孩子們從小就喜歡在大樹(shù)底下玩耍、乘涼，因此，這個(gè)課題很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象空間。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種情景進(jìn)行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，打到教學(xué)目標(biāo)的多元化。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
�。�1）顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：
A、通過(guò)回憶、觀察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)（樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)杈、樹(shù)葉等）。
B、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫(huà)創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
�。�2）隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：
A、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍種，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
B、通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的'情感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
�。�1）重點(diǎn)：圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。
�。�2）難點(diǎn)：畫(huà)面構(gòu)思和組織。
[教具準(zhǔn)備]多媒體課件、水彩筆、蠟筆。
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、感受環(huán)境，揭示課題。
1、看圖片，認(rèn)識(shí)校園里的樹(shù)。
2、看校外的樹(shù)，如：松樹(shù)、柳樹(shù)、椰樹(shù)等。
3、說(shuō)說(shuō)平時(shí)見(jiàn)過(guò)那些樹(shù)？
4、每棵樹(shù)都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有不同的故事。
揭示課題：大樹(shù)的故事
二、觀察樹(shù)、學(xué)畫(huà)樹(shù)。
1、讓小朋友回憶以前畫(huà)過(guò)的樹(shù)，怎樣畫(huà)的？在黑板上板示。
2、多媒體出示“各類(lèi)樹(shù)木”錄象，讓小朋友找自己畫(huà)的是哪些樹(shù)，學(xué)生找不到那些模式化的樹(shù)，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫(huà)的樹(shù)與觀察到的樹(shù)有差距。
3、指導(dǎo)觀察樹(shù)：
�。�1）樹(shù)的整體外形。
�。�2）樹(shù)干：主干上粗下細(xì)，挺拔或彎曲；樹(shù)皮光滑或粗糙；樹(shù)叉排列各異。
�。�3）樹(shù)葉：形狀各不相同。
4、一棵自己喜歡的樹(shù)畫(huà)下來(lái)。討論畫(huà)樹(shù)的步驟、運(yùn)用的材料。
5、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)樹(shù)，教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。
三、作業(yè)交流、評(píng)講，課堂小結(jié)。
1、作業(yè)交流評(píng)講可分步進(jìn)行。
�。�1）畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝中途評(píng)講。
�。�2）畫(huà)樹(shù)葉中途評(píng)講。
�。�3）圖色中途評(píng)講。
（4）畫(huà)樹(shù)完成后評(píng)講。
2、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，特別是有特色的作業(yè)。
3、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)
一、看圖編故事。
1、實(shí)物投影儀出示書(shū)上學(xué)生作品“以樹(shù)為主的圖畫(huà)”，或課外兒童畫(huà)中以樹(shù)為主帶有故事性的繪畫(huà)作品。
2、學(xué)生看圖編故事講故事。
3、讓學(xué)生拿出自己第一課時(shí)完成的作業(yè)編故事。然后討論：哪幅畫(huà)編的故事更生動(dòng)？怎樣使自己的畫(huà)能編出生動(dòng)的故事？
二、添畫(huà)。
1、引導(dǎo)討論：怎樣在上次的基礎(chǔ)上添加？
�。�1）、添加內(nèi)容：花草、房屋、汽車(chē)、小鳥(niǎo)、蝴蝶、活動(dòng)的人……
�。�2）、添加方法：可以樹(shù)為主體添加背景，房屋等可與樹(shù)重疊。
�。�3）、圖色要鮮艷。
三、學(xué)生畫(huà)一幅以樹(shù)為主的圖畫(huà)。學(xué)生練習(xí)、教師個(gè)別輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展示、評(píng)講、課堂小結(jié)。
課后記
學(xué)生在畫(huà)面上主要利用各種貝殼裝飾，同時(shí)使用扣子、電線、絲帶、彩紙等。粘貼不是很方便但視覺(jué)效果很好。
畫(huà)故事美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教材分析
在我們生活的地下，有著許許多多奇妙的故事。每當(dāng)看到小螞蟻背著沉重的食物爬到地下的洞里，那深埋在地下數(shù)百年、幾千年甚至上萬(wàn)年的原始生命、古代遺跡和寶藏……
地下的能源很豐富，地下的礦藏多得數(shù)也數(shù)不清，還有石油、煤和天然氣……
地下的水資源豐富，但聽(tīng)說(shuō)有的地方和城市因?yàn)檫^(guò)度地汲取地下水，導(dǎo)致整個(gè)城市在下沉呢……
所有的植物的根都深深地扎在地下的泥土里，從地下汲取養(yǎng)料和水分，一天天長(zhǎng)大。
地下生活著許許多多的動(dòng)物，有的動(dòng)物到了冬天都要到地洞里去冬眠，因?yàn)槟抢锒臎觥?/p>
地下——現(xiàn)代和未來(lái)人類(lèi)生存和發(fā)展的空間：地鐵、地下隧道、地下廣場(chǎng)、地下室、地下車(chē)庫(kù)、地下商場(chǎng)、地下酒吧、地下管道、地下儲(chǔ)藏室、地下……
二、教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)教學(xué)，能創(chuàng)作有關(guān)地下的事物的想象畫(huà)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖能力、空間概念和想象能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察、善于思考、樂(lè)于創(chuàng)造的習(xí)慣。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的構(gòu)圖能力和想象創(chuàng)造能力，畫(huà)出有簡(jiǎn)單故事情節(jié)的內(nèi)容。
難點(diǎn)：地上的故事學(xué)生經(jīng)常畫(huà)，但對(duì)于地下，學(xué)生缺少感性的經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)。因此，對(duì)于地下空間感的合理表現(xiàn)和生動(dòng)有趣的故事情節(jié)的創(chuàng)造，會(huì)有一定的難度。
四、課前準(zhǔn)備
學(xué)生：知道有關(guān)在地下生活的動(dòng)物（昆蟲(chóng)），并了解一下它們是怎么生活的。
（學(xué)生）畫(huà)紙等常規(guī)用具
(教師) 課件、范作
五、教學(xué)過(guò)程
1、視頻引入
師：今天老師給你們帶來(lái)了一段《蟲(chóng)蟲(chóng)危機(jī)》動(dòng)畫(huà)片，當(dāng)你看到有趣的地方時(shí)，也可以找同學(xué)說(shuō)說(shuō)。
�。úシ乓曨l）
師：老師剛才看到同學(xué)們討論很熱鬧，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得有趣的地方？
生：····
師：這個(gè)故事發(fā)生在那里？
生：在螞蟻窩里、地下。
師：是的，在地下的螞蟻窩里，我們今天也來(lái)一次地下故事的旅行吧！
揭題：《地下的故事》
2、了解地下動(dòng)物，啟發(fā)聯(lián)想：
提問(wèn)題：
師：同學(xué)們，地下除了住著螞蟻王國(guó)的螞蟻們，你還知道住著那些動(dòng)物嗎？
生：青蛙、螞蟻、蛇、蚯蚓、蟲(chóng)、刺猬、甲蟲(chóng)、蝎子、老鼠、蜘蛛等等。
師：同學(xué)們真厲害，知道這么多地下的小動(dòng)物，老師也請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們班做客。
【教師在黑板上示范螞蟻、兔子、老鼠的簡(jiǎn)筆畫(huà)】
3、學(xué)構(gòu)圖
師：這只是小老鼠樂(lè)樂(lè)，她讓老師給她設(shè)計(jì)一下地下家園，老師帶來(lái)了3幅畫(huà)，你們來(lái)幫老師選選那副較好的表現(xiàn)了地下的故事？為什么？（課件出示）
生:我喜歡第二幅，因?yàn)樗训叵潞偷厣隙籍?huà)出來(lái)了。
師：非常好，因?yàn)榈诙岩恍〔糠值牡孛婢跋螽?huà)出來(lái)了。還有喜歡其他話的同學(xué)嗎？
生：我喜歡第三幅。因?yàn)樗训叵碌臇|西畫(huà)的很清楚。
師：說(shuō)的非常好，但是怎么沒(méi)有同學(xué)說(shuō)第一幅好呢？第一幅的構(gòu)圖好不好？
生：不好。
師：為什么？請(qǐng)一位同學(xué)給我們說(shuō)說(shuō)。
生：因?yàn)�，�?huà)地下，地下就只畫(huà)了一點(diǎn)，天空卻畫(huà)了很多。
師：這位同學(xué)說(shuō)的真棒。要表現(xiàn)地下的故事，就應(yīng)該把地下的場(chǎng)景作為主體物。
課件出示空白頁(yè)面
師：所以在畫(huà)地下的故事時(shí)，我們區(qū)分地下的地上的線，應(yīng)該畫(huà)在畫(huà)面的什么位置呢？
生：上面一點(diǎn)。
師：是的，應(yīng)畫(huà)在畫(huà)面中間偏上的位置。（課件出現(xiàn)區(qū)分地上和地下的線條。）
師：（教師小結(jié)），我們發(fā)現(xiàn)：要表現(xiàn)地下的故事，我們要把地平線畫(huà)在畫(huà)面中間偏上的位置，主要表現(xiàn)地表以下的.內(nèi)容，但也要表現(xiàn)小部分地上的景物，以區(qū)分地上和地下。）
4、放大第二幅作品
師：好的，那么在老師就把第二幅和第三幅拿給樂(lè)樂(lè)，拿給樂(lè)樂(lè)之前咱們來(lái)一起看看，老師都給樂(lè)樂(lè)設(shè)計(jì)了什么樣的家吧！
討論：1、地下空間又是怎樣劃分的。
師：要畫(huà)地下的世界，就先要把地上和地下分開(kāi)，之后再在地下分出大小不同的房間，每個(gè)房間都可以有不同的用處，比如、、、（使學(xué)生能夠在繪畫(huà)中，合理的安排好地下空間及繪畫(huà)內(nèi)容。）
2、入口在哪里。
師：房間劃分好了，那樂(lè)樂(lè)怎么從地上進(jìn)入到地下家園的呢？
生：可以挖個(gè)洞。讓這個(gè)洞通向房間。
師：好，那我就給樂(lè)樂(lè)挖個(gè)通向地下房間的洞。（課件）
3用什么工具進(jìn)行進(jìn)出的。
師：現(xiàn)在我們每個(gè)房間都是獨(dú)立的，先要把房間連接起來(lái)，你有什么好辦法？
生：可以像剛才一樣挖洞。
生：可以通樓梯。
生：電梯也行。
師：同學(xué)們都非常厲害，簡(jiǎn)直就是一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)師，可以用電梯，可以有樓梯，也可以用滑梯。（課件相應(yīng)出示。）
5、欣賞作品
師：看完了小兔子的新家，我們一起來(lái)欣賞其他小動(dòng)物的地下的故事吧。
�。�1）《鼴鼠爸爸的鼾聲》
局部講解
師：1、刺猬一家發(fā)生什么故事？
生：小刺猬在搬東西。
生：刺猬媽 媽在鋪床。
師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。在樹(shù)根底下的小刺猬一家，他們正在整理房間，看他們擺的多整齊啊。
師：隔壁住著誰(shuí)��？他在干什么呢？
生：鼴鼠。他在挖洞。
師：是的，鼴鼠爸爸在建自己的家，為漫長(zhǎng)的冬天做準(zhǔn)備。
�。�2）同齡人作品欣賞。
師：老師這里還有其他小朋友畫(huà)的地下故事。我們一起來(lái)欣賞一下。
�。ㄕn件出示4幅不同的學(xué)生作品）
師：你最喜歡那副？為什么？
生：我喜歡第3幅，以為它顏色很多，很漂亮。
師：顏色豐富可以讓我們的作品畫(huà)面更漂亮。還有喜歡其他作品的小朋友嗎？
生：我喜歡第一幅，因?yàn)樗叵碌姆块g畫(huà)的很有趣，什么都有。
師：畫(huà)出了地下的空間，還有房間里的家具擺設(shè)。
6、學(xué)生作業(yè)：
師：冬天到了，但是還有很多地下的小動(dòng)物還沒(méi)有建好自己的家，你能幫幫它們嗎？
�。ㄕn件出示：冬天到了，請(qǐng)你為小動(dòng)物設(shè)計(jì)地下家園。）
師：它們有幾點(diǎn)要求：
（1）畫(huà)出通道、空間布局；
（2）畫(huà)出設(shè)施和擺設(shè)；
�。�3）添畫(huà)人物或者動(dòng)物。
溫馨提示：想象一下螞蟻們都在地下家園里干什么，會(huì)發(fā)生什么有趣的事？
師：速度快的同學(xué)就可以加入“地下之城”，并得到一張居民卡。（出示“地下之城”的展板）
師：現(xiàn)在開(kāi)始動(dòng)筆吧。
7、作業(yè)講評(píng)
請(qǐng)學(xué)生上來(lái)介紹自己的作業(yè)故事。
六、課外拓展
課件出示地道戰(zhàn)、地鐵、地下餐廳圖片。
師：地下不僅有同學(xué)們熟悉的小動(dòng)物的故事，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我國(guó)人民為了保衛(wèi)國(guó)家，利用地道與日本侵略者英勇作戰(zhàn)，為抗戰(zhàn)的勝利作出了貢獻(xiàn)。隨著科技的發(fā)展，出現(xiàn)了各種地下建筑（地下商場(chǎng)、車(chē)庫(kù)），同時(shí)人們開(kāi)山挖渠，使交通更為發(fā)達(dá)，修筑了隧道，地鐵。以后的地下世界越來(lái)越會(huì)被我們?nèi)祟?lèi)所利用，小朋友們也可以通過(guò)爸爸媽 媽、書(shū)本、電腦網(wǎng)絡(luò)去獲取更多的地下知識(shí)，探索更多的地下秘密，畫(huà)出更加豐富多彩的地下故事。
畫(huà)故事美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解自行車(chē)的演變過(guò)程、自行車(chē)的造型特點(diǎn)和功能作用。
2．通過(guò)對(duì)自行車(chē)的繪畫(huà)、設(shè)計(jì)，提高造型表現(xiàn)能力。
3．感受工業(yè)設(shè)計(jì)美，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和熱愛(ài)生活的情感。
教材分析：
本課屬于“綜合．探索”領(lǐng)域，選擇各種各樣的自行車(chē)為表現(xiàn)內(nèi)容，貼近學(xué)生生活，可以在學(xué)習(xí)中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
以自行車(chē)為教學(xué)主線，訓(xùn)練學(xué)生搜集、選擇、運(yùn)用資料的能力。讓學(xué)生在自行車(chē)的造型、功能演變中，了解自行車(chē)除了具有實(shí)用價(jià)值以外，還具有審美價(jià)值，感受工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解自行車(chē)的結(jié)構(gòu)和款式，感受自行車(chē)的設(shè)計(jì)美，學(xué)習(xí)用各種工具材料繪畫(huà)自行車(chē)，設(shè)計(jì)“個(gè)性化的自行車(chē)”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新精神。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)畫(huà)自行車(chē)。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象，完成個(gè)性化的設(shè)計(jì)。
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
�。▽W(xué)生）油畫(huà)筆、水彩筆、記號(hào)筆、中國(guó)畫(huà)顏料、水粉筆等繪畫(huà)材料任選一種
（教師）課件、各種自行車(chē)的圖片資料、范畫(huà)、各種繪畫(huà)顏料和工具等
教學(xué)過(guò)程：
1．導(dǎo)入新課。
�。�1） 老師推一輛自行車(chē)進(jìn)教室，吸引學(xué)生注意力。直接揭題：《自行車(chē)的故事》。
2．看一看，想一想。
�。�1） 課件展示，對(duì)比欣賞：早期的自行車(chē)和現(xiàn)代的自行車(chē)，兒童使用的自行車(chē)和成人使用的自行車(chē)，比賽的自行車(chē)和休閑的自行車(chē)，以及載重的自行車(chē)、電動(dòng)自行車(chē)……
�。�2） 了解、思考：
�、僮孕熊�(chē)有哪些樣式？它們各具什么特點(diǎn)？
②、從古到今，自行車(chē)是怎么演變的？
3．騎一騎，議一議。
（1） 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)騎一騎自行車(chē)，大家討論：為什么兩個(gè)輪子的自行車(chē)在行駛時(shí)不會(huì)倒？
�。�2） 觀察自行車(chē)，分析自行車(chē)由哪些部件構(gòu)成的。（車(chē)輪、車(chē)座、車(chē)把、車(chē)鈴和車(chē)身）
4．畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。
�。�1） 畫(huà)一輛自行車(chē)或有關(guān)自行車(chē)的場(chǎng)景畫(huà)。
�。�2） 請(qǐng)同學(xué)之間相互說(shuō)一說(shuō)所畫(huà)的自行車(chē)故事。
5．課后拓展。
請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)自行車(chē)的知識(shí)，并把最感興趣的材料摘錄下來(lái)，為下節(jié)課交流做準(zhǔn)備。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
�。▽W(xué)生）油畫(huà)筆、水彩筆、記號(hào)筆、中國(guó)畫(huà)顏料、水粉筆等繪畫(huà)材料可任選一種，有關(guān)網(wǎng)上自行車(chē)知識(shí)的信息和圖片
�。ń處煟┱n件、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、各種繪畫(huà)顏料和工具等
教學(xué)過(guò)程：
1．信息交流。
組織學(xué)生將自行車(chē)的材料和圖片進(jìn)行交流（可以全班交流，也可以小組、同桌交流），拓寬學(xué)生有關(guān)自行車(chē)的知識(shí)。
2．展評(píng)導(dǎo)入。
展示上節(jié)課的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，導(dǎo)入新課。
3．思考討論。
�。�1） 組織學(xué)生思考討論：怎樣的`自行車(chē)最好賣(mài)？
（2） 教師小結(jié)：優(yōu)良的自行車(chē)應(yīng)是造型新穎、色彩漂亮、騎踏輕便、用途明確。只有這樣的自行車(chē)是最受人們歡迎的。
揭示課題：設(shè)計(jì)未來(lái)的自行車(chē)。
4．引導(dǎo)探究。
�。�1） 聯(lián)系生活，你想設(shè)計(jì)什么樣的自行車(chē)？怎樣設(shè)計(jì)？引導(dǎo)學(xué)生討論（從自行車(chē)的造型、色彩、輕便、用途等方面進(jìn)行改造設(shè)計(jì)。）
�。�2） 鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象，開(kāi)展個(gè)性化自行車(chē)的設(shè)計(jì)。教師巡視輔導(dǎo)。
�。�3） 給自己設(shè)計(jì)的自行車(chē)取一個(gè)名稱(chēng)。
5．作業(yè)展評(píng)。
�。�1） 展示學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的思路和自行車(chē)的個(gè)性特點(diǎn)。
（2） 發(fā)給學(xué)生一些貨幣券，組織模擬自行車(chē)買(mǎi)賣(mài)游戲。
畫(huà)故事美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)4
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)海洋生物的簡(jiǎn)單形象，并表現(xiàn)其一定的動(dòng)態(tài)。
2、重點(diǎn)根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，畫(huà)成6幅連環(huán)畫(huà)。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
難點(diǎn)注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系，合理安排畫(huà)面的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒聽(tīng)過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事，鴨子、魚(yú)、烏龜、鵝、青蛙圖片，圖畫(huà)紙，油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
--我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事，今天我們把故事中的`主要角色和內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，每一段故事畫(huà)一張畫(huà)，連起來(lái)就叫連環(huán)畫(huà)，讓別人把幾張畫(huà)連起來(lái)看就知道是一個(gè)完整的故事。
2、引導(dǎo)幼兒觀察主要角色的特征。
幼兒討論，故事里都有哪些小動(dòng)物。
出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒觀察。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
我們把故事分成6幅圖，在畫(huà)的右下角標(biāo)上數(shù)字。
畫(huà)之前，請(qǐng)幼兒先想好如何構(gòu)圖。
幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒將主要角色畫(huà)在紙的中間，注意添畫(huà)與主題有關(guān)的事物，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫(huà)面。
4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫(huà)的最好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)并讓幼兒介紹作畫(huà)經(jīng)過(guò)。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫(huà)，所以有些孩子畫(huà)的魚(yú)比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事，繪畫(huà)時(shí)孩子還是自己畫(huà)自己的，以后可以多采取這種形式活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。
畫(huà)故事美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。
過(guò)程與方法：了解剪紙文化，鍛煉語(yǔ)言組織和口頭表達(dá)能力。
情感、態(tài)度及價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握剪、刻人物的基本方法和步驟。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩紙、剪刀等
教學(xué)過(guò)程：
一、故事引入
1．同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？老師準(zhǔn)備了一段特別的故事，聽(tīng)完請(qǐng)想想，它特別在什么地方？
2．教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。（畫(huà)面）
二、故事交流
1．在你的身l或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過(guò)有趣的故事嗎？
2．先在小組交流，再由組長(zhǎng)用3～5句話寫(xiě)下來(lái)。
三、討論、演示分工合作過(guò)程
1．（從各小組中挑出一個(gè)典型故事）清三位同學(xué)來(lái)跟老師合作示范。
2．先分工再進(jìn)行組合。（學(xué)生討論怎么分工）
3．教師示范剪刻步驟。
�、匐S意剪出外形。
②剪或刻出人物的'細(xì)節(jié)、花紋。
在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細(xì)竹和花紋的處理？花紋有什么特點(diǎn)？（課件出示民間剪紙作品）中閩民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。（課件出示）
�、嘟M合粘貼。
準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼？怎樣貼才會(huì)又快又平整呢？——膠涂在底紙上。
出示幾個(gè)剪紙人物，你能給他們編個(gè)故事嗎？
�、芴砑拥谰�。
故事“剪”完了嗎？還有什么需要補(bǔ)充、完善的？——添加背景、道具等。（課件出示剪紙道具）
四、欣賞：剪紙故事作品
1．討論評(píng)議
完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板l，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)．
2．評(píng)述作品。
請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛剛評(píng)議的內(nèi)容。
五、學(xué)生合作完成剪紙故事展示、總結(jié)
1．學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。
2．你喜歡哪個(gè)故事，為什么？
3．今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲？
故事每天都有，無(wú)處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛(ài)生活的有心人
畫(huà)故事美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)6
課題：故事畫(huà)
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個(gè)故事通過(guò)一個(gè)或多個(gè)畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。
2、在描畫(huà)中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動(dòng)、有趣。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)
教學(xué)重點(diǎn)：故事的表現(xiàn)
教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖的合理性，畫(huà)面的生動(dòng)性、趣味性
教具準(zhǔn)備：諺語(yǔ)故事vcd、故事畫(huà)若干幅
學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫(huà)紙、繪畫(huà)工具等
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入階段：
老師：同學(xué)們，在我們生活的空間里，在我們的身邊以及身邊以外的世界里，每天都有事情發(fā)生，每天都有人把發(fā)生的故事傳說(shuō)，所以同學(xué)們從小就知道許許多多的故事，比如“孫悟空打鬧天宮”、“哪吒鬧�！�、“嫦娥奔月”等。，從古至今流傳下來(lái)了許多動(dòng)人的故事，你們應(yīng)該聽(tīng)過(guò)很多吧。
同學(xué)反應(yīng)（略）
老師：其實(shí)每個(gè)同學(xué)本身就是一個(gè)故事，每天發(fā)生在同學(xué)們身邊的讀書(shū)、游戲等，就是一個(gè)個(gè)故事�，F(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。
學(xué)生講故事（略）
老師：這幾個(gè)同學(xué)多講得很好，但是我們只知道故事的內(nèi)容而眼看不到故事里這一些生動(dòng)的形象，多可惜啊，要是能知道故事的內(nèi)容又能看到“孫悟空”、“白雪公主”、“七個(gè)小矮人”這一些生動(dòng)的.形象，那該多好啊。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，能不能做到這樣呢？通過(guò)什么方法可以做到？
學(xué)生回答（略）
老師：對(duì)，同學(xué)們回答得很好，我們可以通過(guò)電視、電影、卡通、圖片、連環(huán)畫(huà)等做到這一點(diǎn)。這一節(jié)課我們就是要同學(xué)們把自己熟悉的、喜歡的、別人的或自己的故事，用自己一雙靈巧的手把它畫(huà)出來(lái)，畫(huà)成一個(gè)或幾個(gè)畫(huà)面，讓其它小朋友也來(lái)分享你的動(dòng)人的故事吧。
（引出課題）故事畫(huà)
二、發(fā)展階段
1、動(dòng)畫(huà)片段欣賞：
欣賞時(shí)提醒學(xué)生注意動(dòng)畫(huà)里形象的塑造、形象的特點(diǎn)及形象所處的環(huán)境。
2、教學(xué)示范：
老師講一個(gè)故事并出示本故事的畫(huà)面。
3、教材范例欣賞：
欣賞同齡人的作品，有單幅畫(huà)、有組畫(huà)，題材較多。
鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)方式把自己喜歡的故事畫(huà)出來(lái)。
4、學(xué)生小組討論：
根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如何表現(xiàn)自己的故事。
5、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)：
學(xué)生可以選擇諺語(yǔ)故事，也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫(huà)。
表現(xiàn)方法：可先畫(huà)故事的主體再添畫(huà)背景，然后寫(xiě)上故事的內(nèi)容。
6、課堂交流：
在充分肯定學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相互欣賞和交流。以小組為單位舉辦“故事畫(huà)”展。
三、課后拓展
有興趣的同學(xué)可以用泥塑、剪紙等立體制作方式來(lái)表現(xiàn)一個(gè)故事。
畫(huà)故事美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)7
設(shè)計(jì)意圖：
主題“我的故事”重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒對(duì)獨(dú)一無(wú)二的“我”的感知與體驗(yàn)。涂涂畫(huà)畫(huà)是小班幼兒的天性，他們喜歡畫(huà)畫(huà)，喜歡通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的情感，盡管他們的水平還處于涂鴉晚期，但是我看到了繪畫(huà)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣。我希望通過(guò)繪畫(huà)的形式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒積極、快樂(lè)的情緒，發(fā)展幼兒初步的感知和觀察能力,所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽地用繪畫(huà)表現(xiàn)自己的面部特征。
2.能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點(diǎn)，喜歡自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每人一面鏡子。
2.提供各種臉型的圖畫(huà)紙。
3.事先讓幼兒有照鏡子并在鏡面上畫(huà)五官的體驗(yàn)。
4.油畫(huà)棒。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能正確地表現(xiàn)出五官的位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽地用繪畫(huà)表現(xiàn)自己的面部特征。
活動(dòng)過(guò)程：
1.玩游戲“指五官”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒閉上眼睛從上往下地摸出自己的五官。
2.激發(fā)幼兒觀察自己的興趣，引導(dǎo)幼兒從上（頭）往下（嘴）觀察比較。
（1）看看鏡子里的自己，問(wèn)候自己一聲。
提問(wèn)：鏡子里有誰(shuí)？喜歡自己的模樣嗎？
�。�2）帶領(lǐng)幼兒觀察自己。
提問(wèn)：臉上有什么？在臉上的什么位置？是什么樣子的？
（3）讓幼兒做各種表情，引導(dǎo)幼兒感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌頭在臉的什么位置。
引導(dǎo)幼兒討論：你的兩只眼睛完全一樣嗎？能讓他們變得不一樣，怎么做？對(duì)著鏡子看看，開(kāi)心和不開(kāi)心的'時(shí)候眼睛分別是什么樣子的？嘴是什么樣子的？和別人的有什么不同？
3.根據(jù)鏡子里的自己，畫(huà)一張可愛(ài)的小臉。
為幼兒選擇適合自己臉型的圖畫(huà)紙，邊看鏡子邊進(jìn)行繪畫(huà)，教師幫助個(gè)別有......
畫(huà)故事美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)8
本課以學(xué)生熟悉的故事入手，以插圖形式呈現(xiàn)在我們眼前。有《神筆馬良》等。教師可以通過(guò)學(xué)生欣賞插圖、發(fā)表評(píng)論和自主表現(xiàn)的環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用自己喜歡的方式表達(dá)自己的感受。在欣賞與中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力。
3、情感目標(biāo)：使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，培植他們熱愛(ài)生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式。
教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞與中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。
教學(xué)用具：故事書(shū)、連環(huán)畫(huà)等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)方法：欣賞法、啟發(fā)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課
同學(xué)們，你們一定是聽(tīng)著故事、看著故事書(shū)長(zhǎng)大的吧！你們知道哪些故事？
二、新授
1、看插圖師拿出一幅插圖《神筆馬良》。提問(wèn)：你們知道他是誰(shuí)嗎？畫(huà)面上畫(huà)了什么，你能講一講他的故事嗎？馬良用神筆在墻上畫(huà)了無(wú)邊無(wú)際的大海，畫(huà)了幾筆風(fēng)，帆鼓了起來(lái)，船向海中央駛?cè)�，又加上粗粗的幾筆風(fēng)，大海涌起滾滾的波濤，山一樣的'海浪不斷地向大船壓去，船翻了······把你們帶圖畫(huà)的故事書(shū)拿出來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)為文字與圖片哪種表現(xiàn)更生動(dòng)，為什么？插圖：是指附在書(shū)籍中的圖畫(huà)。有的用插頁(yè)方式，有的插在文中，用說(shuō)明內(nèi)容或加強(qiáng)文字的感染力，也可以透過(guò)圖畫(huà)書(shū)籍的內(nèi)容。
2、欣賞《哪吒鬧�！贰ⅰ段饔斡洝�、《誰(shuí)是百獸之王》、《外國(guó)兒童讀物》
3、交流評(píng)述選一幅你喜歡的故事插圖說(shuō)一說(shuō)。
4、講故事，編故事你們的想象力一定很豐富，請(qǐng)你們自由地編故事，講給小組同學(xué)聽(tīng)。
5、畫(huà)一畫(huà)師：要是能把你們的故事用圖的方式表現(xiàn)出來(lái)展示，一定很有趣。我們來(lái)看一看別人的作品吧！《怪獸的故事》、《小馬踢踏的故事》。
你能看懂嗎？是不是很有趣！你能給自己喜歡的小故事配一幅插圖嗎？動(dòng)手試一試吧！
三、生動(dòng)的畫(huà)面，有趣的故事。領(lǐng)著我們進(jìn)入一個(gè)繽紛世界，帶著我們走過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年！
畫(huà)故事美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)9
活動(dòng)目標(biāo)
1、能簡(jiǎn)單地畫(huà)小兔頭部的不同姿勢(shì)以連環(huán)畫(huà)的形式記錄故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)畫(huà)片-小兔子，真可愛(ài)
2、紙、彩筆、記號(hào)筆、實(shí)物：氣球、燈籠、蘿卜
活動(dòng)過(guò)程
一、教師復(fù)述故事內(nèi)容。
二、分析故事四情節(jié)并嘗試把小兔不同的姿態(tài)畫(huà)下來(lái)。
教師：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)用連環(huán)畫(huà)的.方法把剛才的故事畫(huà)下來(lái)，好嗎?
1、首先，我們來(lái)看看小兔來(lái)到采地里它看見(jiàn)什么?(蘿卜)
誰(shuí)來(lái)把小兔看見(jiàn)蘿卜的情景畫(huà)下來(lái)?
幼兒個(gè)別嘗試。
2、小兔看見(jiàn)右邊上方有個(gè)紅氣球，那小兔的頭是怎么樣的呢?
誰(shuí)來(lái)做做看，然后誰(shuí)來(lái)嘗試怎樣畫(huà)呢?小兔的耳朵應(yīng)畫(huà)在哪里呢?
幼兒個(gè)別嘗試。
3、反過(guò)來(lái)，看見(jiàn)左邊上方的燈籠，小兔的耳朵的方向又在哪里呢?
幼兒上前嘗試。
4、最后小兔看見(jiàn)了太陽(yáng)又是怎樣呢?我們可自己想想。
教師：下面我們一起把小兔的故事畫(huà)下來(lái)，可只有一張紙?jiān)趺窗压适庐?huà)下來(lái)呢?
(啟發(fā)幼兒用記號(hào)筆畫(huà)格子表示出來(lái))
三、幼兒作業(yè)，師提醒幼兒碰到困難向別人請(qǐng)教。
四、幼兒作品展覽
看看你喜歡哪幅畫(huà)，還可把你喜歡的畫(huà)想你朋友介紹，同時(shí)一起講小兔的故事。
畫(huà)故事美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解鴕鳥(niǎo)的外形特征并大膽表述出來(lái)。
2.嘗試運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行拓印添畫(huà)，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見(jiàn)過(guò)鴕鳥(niǎo)；并且知道它是世界上最大的鳥(niǎo)類(lèi)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：彩砂紙、油畫(huà)棒、鋼絲球、黑白顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1.師：小朋友們，老師來(lái)考考你們，世界上最的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？
2.師：原來(lái)是鴕鳥(niǎo)啊，今天老師把鴕鳥(niǎo)帶到了我們班，我們歡迎它。
3.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得鴕鳥(niǎo)哪個(gè)地方最有趣？（脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，腿細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，嘴巴扁扁的，鼻孔小小的）
4.師：它的毛是什么顏色的？尾巴上的呢？
5.師：那你們猜鴕鳥(niǎo)有幾只腳趾呢？
二、講述鴕鳥(niǎo)三兄弟的故事。
1.師：看看這里有幾只鴕鳥(niǎo)？（3只）那今天老師就講一個(gè)鴕鳥(niǎo)三兄弟的故事吧。
有鴕鳥(niǎo)三兄弟生活在一起，分別是老大，老二，老三，他們喜歡在外面走走、看看，但也會(huì)遇到一些危險(xiǎn)。
2.師：有一天，鴕鳥(niǎo)三兄弟在沙漠中玩耍，突然遇到了一只狼，老大它趕快抬起了它那長(zhǎng)而有力的腳，把狼踢跑了。老二則邁開(kāi)了它的腳，大步大步想跑到了一個(gè)安全的地方。老三最膽小，它馬上把頭埋在了沙子里，把自己藏起來(lái)，這樣就不會(huì)發(fā)現(xiàn)它了。
3.你們來(lái)猜一猜誰(shuí)是老大、老二、老三，為什么？
4.師：你從哪里看出來(lái)它的腳像在踢？（一條腿直直的，一條腿彎彎的）
你從哪里看出來(lái)它在跑？（兩條腿都分得很開(kāi)）
你從哪里看出來(lái)它埋起來(lái)？（脖子彎彎的）
5.師：老師剛剛講了鴕鳥(niǎo)三兄弟的故事，鴕鳥(niǎo)們還有許多的故事，看看它們都在干什么？你來(lái)猜猜。
出示幾張鴕鳥(niǎo)不同形態(tài)的圖片，引導(dǎo)幼兒講述。
總結(jié)：鴕鳥(niǎo)的`故事有很多很多。
三、鋼絲球印鴕鳥(niǎo)。
1.師：小朋友們想不想把鴕鳥(niǎo)的故事畫(huà)出來(lái)？
2.師：這些是我們要用到的材料，你們認(rèn)識(shí)嗎？一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)（砂紙、顏料、蠟筆）這些大家都認(rèn)識(shí)。
3.師：這個(gè)材料，是什么？（出示鋼絲球）你在哪里見(jiàn)過(guò)鋼絲球？平時(shí)家里不用了都會(huì)扔掉，今天我們就來(lái)用鋼絲球畫(huà)出鴕鳥(niǎo)，仔細(xì)看好怎么用哦（老師示范印一個(gè)鴕鳥(niǎo)身體）
方法:在顏料蘸一蘸，放在砂紙上用力印一印，看看變成了什么樣？（圓形）可以用來(lái)做什么呢？（鴕鳥(niǎo)的身體）換一個(gè)鋼絲球，在白色顏料里蘸一蘸，印上鴕鳥(niǎo)的尾巴。
4.師：小朋友們請(qǐng)看，這是老師事先印好的鴕鳥(niǎo)身體，猜猜看有幾只？（出示畫(huà)好的圖片）哇，原來(lái)有5只這么多。你們看它的頭、脖子、眼睛、腿、嘴巴，都是用什么材料畫(huà)的？（蠟筆）
四、幼兒操作。
師：那你的鴕鳥(niǎo)們會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？老師為你準(zhǔn)備了各種顏色的砂紙，請(qǐng)小朋友們選一張，編一個(gè)鴕鳥(niǎo)的故事把！
五、欣賞幼兒作品，介紹自己的創(chuàng)作。
師：哇，鴕鳥(niǎo)們真是發(fā)生了好多有趣的故事呢，誰(shuí)想來(lái)介紹下你的鴕鳥(niǎo)？
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