【熱】長城教學設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的長城教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【教學目標】
１、認識8個生字，會寫13個生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應、肩膀、智慧、凝結、氣魄雄偉”等詞語。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。
３、了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。
４、激起民族自豪感，產生了解中國的“世界遺產”的興趣。
【教學重難點】
�。�、圖文結合，理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，感悟課文的思想內容，激發(fā)民族自豪感和熱愛祖國之情是教學重點。
２、展開想象，體會作者所表達的思想感情。
【教學準備】課件
【教學課時】
�。舱n時
【教學過程】
第一課時
一、導入新課
１、學生談談對長城的認識。
２、學生自由補充。
�。�、老師給以肯定。
二、學習生字
�。�、學習會認的字。
２、學習會寫的字。
�。�、學生書寫。
三、出示圖畫，邊看邊說
�。薄AI出示第一幅圖：
�、耪f說這幅圖是從什么地方觀察長城的？看到的景物是什么？
�、茝膱D上你還看到什么？
�、切〗M討論，并說說。
�。�、CAI出示第二幅圖：
⑴這幅圖與第一幅圖有什么不同？
⑵從圖上你看到了什么？
�。�、對照課文，讀課文：
�、判÷暲首x課文：
畫出不理解的課文。
⑵聯(lián)系課文，理解詞語的意思。
四、小組學習，思考
�。薄⒆屑殞φ照n文內容：
想想哪些內容圖上已經畫出來，哪些內容沒畫出來。
�。�、從圖上找一找課文中涉及到的“城墻外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城臺”各指什么地方？
垛口：指城墻頂部外側建筑的兩米多高的齒形墻。
瞭望口：指齒形墻凹下去的部分。
射口：指齒形墻上用來射箭的洞。
五、鞏固練習
�。�、復習鞏固本課生字。
２、指導朗讀。
第二課時
一、復習
二、全班討論，理解課文內容
１、學生談談對第一幅圖留給自己的突出印象。
�。病⒄页雒鑼戦L城樣子的一個句子，說說他的作用。
�。场⒊鍪镜诙鶊D：
想想這幅圖的觀察點有什么變化？
�。�、學生發(fā)言。
�。�、齊讀第三段的課文，思考：
�、乓贿呑x一邊想像當時的勞動場面。
⑵找出你體會最深的句子，先讀一讀再說說自己的體會。
６、全班齊讀。
７、討論：
為什么說長城“在世界歷史上是個偉大的奇跡”？
（一是使學生感受到“長”而“高大堅固”又“氣魄雄偉”的長城，是世界上獨一無二的古代建筑；二是感受到當年修筑長城時，在極其落后的條件下，勞動人民能用自己的雙手完成這樣浩大的工程，真是一個偉大的奇跡。）
三、總結學習體會
�。薄⒏星槿ダ首x課文。
２、談談你的體會。
�。场⑾旅媸菐孜粐H名人對長城的贊譽之詞：
設計者太偉大了，長城不愧為世界奇跡！
只有一個偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長城！
這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見過類似的杰作。
長城是世界上最偉大的奇跡之一，確實令人鼓舞。人們在上面爬坡都感到吃力，可以想象當年建造長城時需要什么樣的智慧和力量。
四、鞏固練習
１、指導朗讀。
�。病⒅v講有關長城的故事或傳說。
五、作業(yè)
搜集一些有關長城的故事、傳說和圖片資料。
【板書設計】
形態(tài)像條長龍
城墻頂上氣魄雄偉
長城構造高大堅固城墻外沿
方形城臺偉大奇跡
聯(lián)想血汗、智慧凝成
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