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增廣賢文教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的增廣賢文教學(xué)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
增廣賢文教學(xué)總結(jié)1
五年級本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容是《增廣賢文》，這本書不但讀起來通俗易懂，而且故事生動有趣，以格言的形式講述了很多為人處世的道理，因此這本書被人們奉為“做人的準(zhǔn)則，處世的法寶，交際的妙術(shù)，治家的秘訣”�！对鰪V賢文》中的許多精辟的格言警句千百年來一直被人們廣為傳誦，這些格言警句都蘊(yùn)藏著前人豐富的智慧。例如：“忠厚自有忠厚報，豪強(qiáng)一定受官刑和強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，惡人終受惡人磨�！睆倪@兩句名言中告訴人們要誠懇待人，在取得好成績時不能驕傲自滿，要把為人處世放在第一位；“三思而行，再思可矣”。告訴我們做事前要想清楚應(yīng)不應(yīng)該這樣做？這樣做對不對？這樣做的后果是什么？提醒我們不要魯莽行事、不要想怎么樣就怎么樣；看一個人要看他的總體，要看他的長處，要看他陽光的一面，不要總看人家的缺點(diǎn)與不足，我們要以誠待人，這是做人的準(zhǔn)則。
本節(jié)課我所執(zhí)教的五句名言選自中國古代蒙學(xué)讀物《增廣賢文》（合作篇）。它們有的選自古詩詞，也有流傳比較廣泛的諺語和俗語。合作篇主要圍繞“相互合作、團(tuán)結(jié)一心”這一主題，闡明了“團(tuán)結(jié)就是力量，合作就會成功”的道理。文章內(nèi)容均由名人名言所組成的.，單純地完成教學(xué)任務(wù)，顯得十分枯燥。針對小學(xué)生的好奇心特別強(qiáng)，又活潑好動，但自我意識水平低，自我調(diào)控能力較差的特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中，努力創(chuàng)設(shè)“人文性”的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生想學(xué)、愿學(xué)、愛學(xué)的心理需求；讓其喜歡上課的老師，喜歡所學(xué)的內(nèi)容；讓其大膽地學(xué)，充滿自信地學(xué)，興致勃勃地學(xué)。
而運(yùn)用多種靈活多樣的教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生的視覺感官系統(tǒng)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的缺憾，把學(xué)生帶入寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生主動探索，積極進(jìn)取，使學(xué)生會學(xué)、愿學(xué)和樂學(xué)，達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果。課堂上主要的教學(xué)手段就是讀，當(dāng)然，這種讀不是單調(diào)地讀，而是要讀出韻味，讀出興趣，讀出熱情。這就需要教師讀的指導(dǎo)，在讀的過程中利用節(jié)奏、高低音、打節(jié)拍、領(lǐng)讀、輪流讀、競賽讀、小組讀，就是在反復(fù)讀的過程中，把教學(xué)內(nèi)容反復(fù)地碰撞學(xué)生的記憶，在讀中，不知不覺地熟練以至背誦。除此而外，這篇課文的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生通過反復(fù)誦讀，聯(lián)系自己的生活實際，討論交流，理解體會“團(tuán)結(jié)力量大，合作就成功”。
從這一目標(biāo)出發(fā)，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉快的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，給這節(jié)國學(xué)課增添了無窮的樂趣。但是高興的同時，我發(fā)現(xiàn)上課發(fā)言的孩子總是那么幾個，主動站起來背誦的孩子也為數(shù)不多，究其原因，我認(rèn)為是因為我沒有調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)
增廣賢文教學(xué)總結(jié)2
從開設(shè)國學(xué)經(jīng)典誦讀課教學(xué)開始，到現(xiàn)在已有三年了。先是《三字經(jīng)》、《千字文》，再到本學(xué)期的《增廣賢文》，似乎是一頓頓文化大餐，為提供了豐富的精神糧食，凈化了學(xué)生的心靈，陶冶了學(xué)生的情操，改變了學(xué)生的思想。許多學(xué)生一讀到含義深刻的句子，眼睛就睜大了，聲音就響亮了，精神就集中了，表現(xiàn)積極了，課堂上談感想的人也多了，并寫成了一篇篇飽含深情的讀后感。
本學(xué)期所教的《增廣賢文》，內(nèi)容豐富，語句流暢，讀來瑯瑯上口，語句含義深刻，知識面廣，許多的語句都是平時耳熟能詳?shù)�，如“有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭”、“仁義值千金”、“路遙知馬力”、“美不美，鄉(xiāng)中水，親不親，故鄉(xiāng)人”等。有談親情、友情的，有做人的誠信、寬容大量等美德的，有教人如何珍惜時間、把握機(jī)會的，有如何教育兒女的，如何謀生的等等。當(dāng)然文中也不乏帶有迷信思想、宿命論的內(nèi)容。在教學(xué)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識，對于那些有時代意義的內(nèi)容，在課堂上要求學(xué)生結(jié)合實際談自己受到的啟發(fā)，而沒有借鑒意義的，指導(dǎo)學(xué)生合理作出評價，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。作為中學(xué)生，思想觀念不成熟，是非的`辨別能力較低，這就要求教師在上課時對學(xué)生進(jìn)行耐心的指導(dǎo)，讓學(xué)生明白那些內(nèi)容可取，那些思想應(yīng)該批判。
通過對文中語句的誦讀、理解，許多學(xué)生確實受到了思想上的教育。每節(jié)課除了誦讀、理解句意，再加上教師的講解外，還有許多學(xué)
生都談了自己的感想。如讀到“仁義值千金”、“路遙知馬力”等語句，大多數(shù)同學(xué)都結(jié)合自己交朋友的經(jīng)歷談到如何交友、如何珍惜友誼，友誼對人的重要等看法；如讀到“養(yǎng)子不教如養(yǎng)驢，養(yǎng)女不教如養(yǎng)豬”一句，有些成績差的同學(xué)慚愧地低下了頭，問其原因，他們埋怨自己的對自己的教育不夠嚴(yán)，或有的為自己不夠努力學(xué)習(xí)而羞愧，連驢都不如，遭到同學(xué)的嘲笑？？可見國學(xué)經(jīng)典課，就是一節(jié)節(jié)思想教育課，讓學(xué)生受到一次友一次的精神洗禮，使學(xué)生受到潛移默化的思想教育。本人也希望在今后的教學(xué)中，著重挖掘其中蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵，讓學(xué)生受到更好的思想教育，讓我們中華博大精深的文化經(jīng)典真正影響教育廣大學(xué)子。
增廣賢文教學(xué)總結(jié)3
先賢關(guān)于處世的典籍多如繁星，而我對《增廣》一書翻閱次數(shù)是為最多，言簡意賅、通順易懂而又瑯瑯上口，或許就是原因罷了。老子說：“信言不美，美言不信�！睅拙湓捑涂梢哉f明白的道理，有的人執(zhí)著的不是刪繁為簡，反而是增簡為繁，顯露學(xué)識罷了。《增廣》卻不同，人生道理一句樸實話包容之，初讀平平，細(xì)細(xì)琢來所得甚多。
今有閑，特把自己對翻閱《增廣》的心得一一錄下，如有偶讀者，從中或獲益一二，或同道者，則我幸事也。
《增廣賢文》成書具體時間已不可考，明萬歷年的戲曲《牡丹亭》中提到過它，據(jù)此可知它最遲寫成于萬歷年間，后明、清兩代的文人不斷增刪，我們現(xiàn)在看到內(nèi)容，則是經(jīng)過歷代增刪后的，具體作者不可考，算是民間智慧的結(jié)晶了。
全書揭示一個與圣人教導(dǎo)相悖的一個道理——“性本惡”。對社會中的.人及處世的原則的本質(zhì)進(jìn)行了深刻的揭示，也是對中國人的國民心理的展示。全書可以看做是民間的智慧，是從古至今國人的生存經(jīng)驗，即使到二十一世紀(jì)的現(xiàn)在的我們，一舉一動的思想指導(dǎo)也或多或少受其影響。不論其影響是不是具有進(jìn)步性，但它確實是先人們的經(jīng)驗。
內(nèi)容樸實、簡潔，讀來瑯瑯上口，并且使用的文字又是近似于白話的文字，可以說無需講解，但本人之所以要寫這本書的原因不在于給人講解，只是想分享自己的閱讀心得而已。
為人處世的本質(zhì)用一句簡單而又順口的話來揭示，初讀感覺不免有道理，但又所獲不多，反復(fù)琢磨，在經(jīng)歷一二，才感覺這一句話極為珍貴和不易。
在此寫出，實“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”之意，望君察之。
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