二年級下冊語文期末試卷
現(xiàn)如今,我們都不可避免地要接觸到試卷,經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí),究竟學(xué)到了什么?需要試卷來幫我們檢驗。什么類型的試卷才能有效幫助到我們呢?以下是小編幫大家整理的二年級下冊語文期末試卷,希望能夠幫助到大家。
二年級下冊語文期末試卷 1
聽寫:
脫掉 解放 搖頭 躲雨 探望 小溪 棉花 解凍 田野 未來
一、 看詞語寫拼音。(7分)
團圓 人類 歷史 地球 氣溫 北斗星 環(huán)顧四周
二、在讀音正確的()里打“√”(6分)
附近fǔ( ) 空房kòng() 銀行háng( )
好吃hào( ) 暑假jià()
三、 比一比,組詞。(16分)
未( )繞()栽( )蜜( )
末( )燒()裁( )密( )
四、 照樣子,寫詞語。(6分)
1、歡樂(高興) 特別( ) ( )
2、圖畫(畫圖) 帶領(lǐng)( ) ( )
3、照相(照相機) 集郵( ) ( )
五、在()里填上合適的詞。(6分)
一( )桃一位( ) 一( )中隊會
一( )風(fēng)一部( ) 一( )足球賽
六、把詞語補充完整。(6分)
四面( )方 自( )自( ) 守( )待兔
隨風(fēng)( )散 千( )百( ) 目不( )睛
七、連一連。(6分)
金色的 鳳凰花 生機勃勃的 蝴 蝶
透明的 小 溪 密密麻麻的 鳥 窩
嫩綠的 鹿 角 翩翩起舞的 狐 貍
火紅的 樹 梢 心狠手辣的 二郎神
清澈的' 雨 滴 神氣活現(xiàn)的 小 草
八、給句子加上合適的標點。(4分)
1、老師 您好嗎
2、這是多么好聽的歌聲啊
3、老師要到圖書城去買書
4、我們班同學(xué)上課可專心啦
九、寫一首你本學(xué)期學(xué)過的古詩。(6分)
《望廬山瀑布》
十、讀一讀,想一想,填一填。(14分)
1、日月潭是我國 的一個大湖。它在臺中附近的高山上。那里群山 ,樹木 ,周圍有許多名勝古跡。
2、要是碰上陰雨天,大樹也會來幫忙。枝葉 的一面是南方,枝葉稀的一面是 。
3、滿架的葡萄像成串的 掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的, ,美麗極了。
十一、閱讀短文,回答問題。(13分)
晚飯后,我和姐姐正在門口乘涼。忽然飛來一只大蜻蜓,落在一棵小樹上,我悄悄地跑去,把它捉住。大蜻蜓真漂亮!兩只眼珠像小玻璃球,亮晶晶的。一對紅翅膀不住地扇著。我真喜歡它,就拿著玩起來。
姐姐看見了,大聲喊:“快把它放了,它是益蟲!”我聽了姐姐的話,想到益蟲的好處,就把它放了。
1、給帶點的字選擇正確的音節(jié),對的打“√”。(4分)
忽然(yán rán) 扇著(shān shàn)
乘涼(chèng chéng) 捉住(zhuō zuō)
2、寫出下面詞語的反義詞。(2分)
漂亮----- 喜歡------
3、作者在描寫大蜻蜓的外形時,具體地寫了蜻蜓的________和________的特點。用“ ” 畫出描寫蜻蜓外形的句子(2分)
4、抄寫短文中的比喻句。(3分)
請你用“……像……”造一個句子:
5、你還知道哪些益蟲?(2分)
十二、同學(xué)們,你們每天都和學(xué)習(xí)用品打交道。在這些學(xué)習(xí)用品中,你和哪些(或哪個)最有感情?寫幾句話告訴大家好嗎?(10分)
二年級下冊語文期末試卷 2
一、基本情況分析
本次考試由縣教研室統(tǒng)一命題,鎮(zhèn)教研室統(tǒng)一組織安排,外校老師與本校老師合作,學(xué)生同桌異題,本著本校本人不監(jiān)不改本班試卷的原則進行。本次語文期末試卷共分為十個大題,本次試卷密切聯(lián)系教材,關(guān)注學(xué)生的實際,題量不大,難易適中,覆蓋面廣,從書寫習(xí)慣、多音字區(qū)別、閱讀積累與運用以及寫話等幾個部分對學(xué)生的習(xí)慣、知識、能力進行了全面而細致的檢測。既考查了學(xué)生識字寫字能力,又考察了學(xué)生對語言的積累運用,閱讀理解、分析及習(xí)作能力。
二年級共有38人,全部參加考試。總的來說,本次期末考試達到了預(yù)期的目標。
二、答題情況分析
第一題:讀拼音,寫詞語
本題考查的重點是本冊書中基礎(chǔ)知識的掌握情況。本題的答題情況較好,大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固,極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯別字。
第二題:我會選擇正確的答案。
這道題是讓學(xué)生選擇正確的答案,考查學(xué)生對多音字和近義詞的區(qū)分及運用能力。大部分學(xué)生掌握很好,能做到正確進行選擇,但也有少數(shù)同學(xué)填得比較馬虎,沒有結(jié)合句子細致地考慮。
第三題:比較組詞?傮w來說學(xué)生完成的很好,出錯最多的是塔和搭,學(xué)生識記不清。
第四題:照樣子寫詞語。所考查的都是平常練習(xí)的一些有特點的詞語,學(xué)生完成的不錯。
第五題:積累詞語。考查了學(xué)生對四字詞語的掌握情況。容易出錯的是眾志成城,有的同學(xué)把成和城寫顛倒了。
第六題:照樣子,寫句子
該題考查的是學(xué)生對課文內(nèi)容的靈活掌握情況以及對句式的運用能力。其中圍繞課文的積累所出的題目,緊扣書本。在做這道題時,大部分學(xué)生能正確答題,對課文內(nèi)容熟知,錯誤主要在于學(xué)生在用所給句式寫話時出現(xiàn)了兩個主語的情況。如句式_________一_______,就______________。有學(xué)生寫成媽媽一出去我,就開始寫作業(yè)等等。
第七題:加標點。這道題考查了學(xué)生對標點符號的運用,學(xué)生完成的不錯。
第八題:按課文內(nèi)容填空
試題考查的是學(xué)生對課文內(nèi)容的靈活掌握情況。其中圍繞課文的積累和理解所出的題目緊扣書本而略超于書本,出題活。在做這道題時大部分學(xué)生能正確書寫空格內(nèi)容,對課文內(nèi)容熟知,錯誤主要在于做題時粗心,不好好檢查。
第九題:閱讀短文
本題分課內(nèi)閱讀和課外閱讀。在短文的閱讀與理解方面,學(xué)生失分較多,錯誤主要集中在課外閱讀題。許多學(xué)生沒有將短文好好閱讀就慌忙作答,理解不到位從而造成錯誤。
第十題:表達應(yīng)用
本題分口語交際和寫話。口語交際考查了學(xué)生與別人的.交往能力,大部分同學(xué)能做到有禮貌地說話,并能書寫正確,只有個別同學(xué)不知如何說。
寫話是讓學(xué)生寫印象最深的游戲,大部分學(xué)生能按要求寫出游戲的過程和心情,表述清楚,語句通順。也有極個別學(xué)生識題差,沒有扣住中心來寫,還有的因格式、錯別字等造成失分。更有的同學(xué)沒有寫作文題目而失分。
三、今后改進措施
通過這次質(zhì)量檢測,不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力的基本情況,而且對今后的教學(xué)有所啟迪。
1、加強對學(xué)生基礎(chǔ)知識的夯實力度,尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識的練習(xí)和鞏固,爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識掌握得再扎實些。
2、督促學(xué)生熟讀、背誦課文。
3、嚴格要求,養(yǎng)成認真檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認真審題以及做完試卷后仔細檢查的好習(xí)慣,從每次作業(yè),每次練習(xí)開始嚴要求。
4、抓好閱讀,知道學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀,讓學(xué)生仔細閱讀,認真思考,完整答題,努力答全面,培養(yǎng)正確解決問題的能力。
5、繼續(xù)加強寫作指導(dǎo)。從兩方面入手,一是要加強課外的閱讀積累,二是多提供連筆的機會,提倡與生活實踐密切聯(lián)系起來。
二年級下冊語文期末試卷 3
一、總體分析
1、試卷分析
本次語文期末質(zhì)量檢測題,能緊貼教材,重點考查了學(xué)生對于課本知識的掌握情況,重視基礎(chǔ)知識考查的同時也注意考查了學(xué)生理解、運用知識的能力,關(guān)注了學(xué)生心靈的成長。在學(xué)生自主探究中強調(diào)閱讀的積累運用,較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念。有利于學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng),為今后的語文教學(xué)指明了方向。題型結(jié)構(gòu)的安排,分數(shù)比例的分配也趨于合理,除了對基礎(chǔ)知識的掌握,基本能力的培養(yǎng)考察之外,還注重了對學(xué)生靈活運用知識,綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考察,有一定的梯度?傮w來看,難題較少,認真的孩子得分會相對較高。
2、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生45人,均分88、44,及格率100%,后20%均分74、4,從整體上來看,本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不是十分理想。在這些學(xué)生中,其中學(xué)習(xí)比較突出的有15人,中下水平的學(xué)生較多,他們主要表現(xiàn)在接受能力差,學(xué)習(xí)不夠積極主動,有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中,因材施教,狠抓學(xué)困生,爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化,提高整體成績。
二、取得成績的主要原因
1、重視字詞教學(xué),字詞掌握比較扎實。
2、通過設(shè)計各種題型的練習(xí),鞏固并深化所學(xué)知識,使學(xué)生達到學(xué)以致用。
三、存在的主要問題:
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板,對所學(xué)知識不能舉一反三,靈活運用。
2、有的學(xué)生想象力不夠豐富,分析判斷能力差。
3、部分學(xué)生不會審題,不理解題意。
4、有些題型訓(xùn)練不到位,學(xué)生失誤多。
5、閱讀題是我們班孩子的障礙題,他們沒好好讀題,對題意理解不到位,因而失分較多,影響整體的成績。
6、寫話題也存在很多問題,比如錯別字,為達到篇幅空話連篇等,都造成失分的原因。
四、改進措施:
1、注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。
2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度,使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng),必須進行強化訓(xùn)練。
3、加強閱讀及寫話訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達能力
4、多與家長聯(lián)系,密切配合,抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5、加強對學(xué)生的.分析判斷能力的訓(xùn)練,貫徹在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。
6、把好單元檢測關(guān),及時彌補不足,以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;
7、狠抓后進生,采用多種方法幫輔,給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
8、教師不斷改進教法,提高課堂的實效性。多與其它學(xué)校同年級教師聯(lián)系,從中找出差距,自加壓力,改進不足。
通過這次的卷面分析,我覺得最值得我們深思的是:在以后的教學(xué)過程中一定要多關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展,不歧視、排斥學(xué)困生,給他們以關(guān)愛、幫助,讓學(xué)生感到溫暖且具有親和力。讓我們一起攜手努力,為實現(xiàn)“一個都不能少”的目標奮勇前進吧!
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