- 相關(guān)推薦
2024七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析參考（精選11篇）
所謂教學(xué)反思，是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。百分網(wǎng)小編為教師們帶來(lái)了2024七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析參考，希望對(duì)老師有所幫助!
七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析參考 1
一、命題指導(dǎo)思想
七試題在考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，著重考查考生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)與技能的綜合語(yǔ)言能力。面向大多數(shù)的學(xué)生，全面考查學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能，試題的難易適中，試題易中難的比例為6:3:1,真正體現(xiàn)了以考查基礎(chǔ)知識(shí)為主，沒(méi)有人為編造的難題、冷題、偏題或怪題，體現(xiàn)新課程的理念。考試的目的是為了檢查半學(xué)期的教學(xué)效果及發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，以便更加有效地使用新教材，提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生的英語(yǔ)水平。
二、試卷試題分析
1.聽(tīng)力測(cè)試(25分)
聽(tīng)力部分主要考查情況分析：
聽(tīng)力部分占20分，突出了對(duì)學(xué)生在日常交流中理解和獲取信息能力的考查，貼近學(xué)生生活實(shí)際，其中，聽(tīng)對(duì)話的試題分值所占比重大。大部分答題得分率高，后面填詞題學(xué)生大部分得分低，說(shuō)明學(xué)生單詞記憶不夠牢固。
2.選擇填空(10分)
選擇填空主要考查情況分析：
選擇填空試題主要考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)法、詞匯、習(xí)語(yǔ)和交際用語(yǔ)等知識(shí)的掌握情況，知識(shí)覆蓋面較廣、綜合性較強(qiáng)。做到語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)境、語(yǔ)言意義相結(jié)合，選擇填空試題一共15個(gè)小題都考到了語(yǔ)境化試題。
3.完形填空(15分)
完形填空考查學(xué)生在篇章整體理解基礎(chǔ)上的詞匯搭配、慣用法,以及語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用能力和邏輯推理能力。文章貼近學(xué)生生活，是學(xué)生們所熟悉的題材。干擾項(xiàng)設(shè)計(jì)周密，詞性相同或?qū)儆趯?duì)等范疇，大多數(shù)都可與前后文形成搭配關(guān)系，考查了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。由于文章容易，大部分學(xué)生得分率高。
4.閱讀理解(25分)
注重考查學(xué)生在語(yǔ)篇中理解語(yǔ)言、獲取信息、綜合概括及思維、分析、判斷等多種能力。)閱讀理解題的篇數(shù)為三篇3,語(yǔ)篇選材多樣化，內(nèi)容新穎，貼近學(xué)生生活，具有時(shí)代氣息。注重文章理解方面的考查，試題設(shè)計(jì)既有文章細(xì)節(jié)理解、大意理解，、推理判斷、概括文章的主旨大意等。由于我們這屆學(xué)生各班班容量大，差生較多，部分差生學(xué)生看到這樣的題根本不看題，干脆亂選一個(gè)答案。
5.綜合填空，詞匯和句型運(yùn)用(20分)
錯(cuò)誤率高，好多學(xué)生對(duì)于句子的本身的意思或者說(shuō)對(duì)它所用的時(shí)態(tài)理解得不夠透徹。只是根據(jù)自己片面的理解去做題，這個(gè)問(wèn)題在平時(shí)的教學(xué)中我也一再提醒并強(qiáng)調(diào)過(guò)。然而從這次考試中可以看出學(xué)生并沒(méi)有真正地引起注意。在單詞的正確形式上我們所下的工夫還不夠，在以后的教學(xué)中還是要多練。
6.書面表達(dá)(15分)第十大題的書面表達(dá)可以說(shuō)是最典型的能力題之一，從中不僅可以看出學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)、詞性用法的理解和掌握，還更強(qiáng)調(diào)于學(xué)生的語(yǔ)言組織能力�？梢哉f(shuō)要求非常高，而且這一次的寫作內(nèi)容上的要求全部都是我們新近學(xué)過(guò)的一些短語(yǔ)，課文，我查了一下，二班68名同學(xué)，寫作拿滿分的同學(xué)只有15個(gè)人，五分以下的有12個(gè)人，這里面還包括5個(gè)0分，這三個(gè)同學(xué)作文一個(gè)字也沒(méi)寫。寫作水平可以說(shuō)是對(duì)于我們學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)水平的一個(gè)最好的量度，也是綜合素質(zhì)的考驗(yàn)。我想也許多寫多練，讓學(xué)生不再感覺(jué)它是一件枯燥乏味的事，對(duì)它真正產(chǎn)生了興趣才是提高寫作水平的最好方法。三，從評(píng)卷得分來(lái)分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在著以下一些薄弱環(huán)節(jié)：
1.基本功方面：書寫潦草，單詞拼寫錯(cuò)誤較為普遍。
2.審題方面：審題不認(rèn)真。
3.內(nèi)容方面：
1)不會(huì)用英語(yǔ)思考，出現(xiàn)許多中國(guó)式英語(yǔ)。
2)條理不清楚，邏輯不嚴(yán)密。
3)詞不達(dá)意。
4) 這些評(píng)卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在一定程度上反映了我們目前教學(xué)存在的不足：
1.從知識(shí)教學(xué)的角度看，課堂教學(xué)還不夠扎實(shí)。忽視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的`訓(xùn)練，導(dǎo)致有些學(xué)生在考試中出現(xiàn)單詞拼寫錯(cuò)誤、基本的語(yǔ)法句型沒(méi)掌握等現(xiàn)象。學(xué)生的邏輯推理能力、整體概括能力和綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力比較弱。兩極分化的現(xiàn)象較早存在。因此，課堂教學(xué)中如何注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的合理、有效地訓(xùn)練，注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，仍應(yīng)引起相關(guān)學(xué)校和教師的高度重視。如何有效地抑制兩極分化，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高，大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，對(duì)部分學(xué)校來(lái)說(shuō)，依然任重道遠(yuǎn)。
2.從能力培養(yǎng)的角度看，學(xué)生往往僅限于課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視了思維方法和知識(shí)形成過(guò)程的訓(xùn)練，忽視了情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成。在答題中表現(xiàn)出思維的單向性和片面性，在題目面前存在“老師講過(guò)沒(méi)有、課本上有沒(méi)有、練習(xí)做過(guò)沒(méi)有”的思維定勢(shì)，不會(huì)針對(duì)具體的題目具體分析，學(xué)生在一定的語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力還有待提高。英語(yǔ)的閱讀教學(xué)質(zhì)量還要進(jìn)一步提高。要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)文章的概括能力、推理能力和綜合能力等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)課外閱讀的意識(shí)和能力。
3.從審題答題方法上看，在日常教學(xué)中缺乏必要的訓(xùn)練。學(xué)生的審題能力和答題方法比較薄弱。表現(xiàn)在答卷上主要有：審題不夠認(rèn)真，抓不住題目的中心和關(guān)鍵，答題時(shí)丟三拉四，不夠全面。依標(biāo)據(jù)本重視不夠，學(xué)生的書面表達(dá)中國(guó)式的英語(yǔ)較多，拼寫錯(cuò)誤也較多，在日常教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的寫的訓(xùn)練仍是教師需要認(rèn)真考慮的問(wèn)題。
四、今后教學(xué)建議
1、由點(diǎn)到面，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)
注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。從一開始就要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的習(xí)慣，再把習(xí)慣逐漸變成能力。目前學(xué)生在做練習(xí)時(shí)錯(cuò)的現(xiàn)象非常普遍，學(xué)生做題失誤的原因是對(duì)于習(xí)慣用語(yǔ)掌握的熟練程度不夠，其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢。只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到融會(huì)貫通。逐步培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。
2、規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在教學(xué)中必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括良好的書寫習(xí)慣和認(rèn)真審題習(xí)慣。從抽樣分析的情況來(lái)看，有些學(xué)生在答題中反映出的書寫不規(guī)范，影響老師的閱卷、不按題目要求答題等問(wèn)題必須引起高度重視。加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo)，避免不應(yīng)該的失分。從答題情況看學(xué)生的任務(wù)型閱讀解答的不是很好。因此，在日常教學(xué)中教師除了為學(xué)生做具體的示范和技術(shù)指導(dǎo)，如提示審題方法、研讀試題說(shuō)明，還要認(rèn)真抓好平時(shí)的規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答案的好習(xí)慣，盡可能減少由于審題不仔細(xì)、答題符號(hào)不規(guī)范等不必要的失誤。注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤，并幫助學(xué)生及時(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)、改進(jìn)、提高。
3.注意語(yǔ)篇的技能技巧的訓(xùn)練
按照課標(biāo)的要求，有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)，即語(yǔ)篇的訓(xùn)練，設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧，是我們教學(xué)工作中重要的一環(huán)。七年級(jí)就可以為整個(gè)初中階段作一個(gè)閱讀計(jì)劃，然后分階段實(shí)施。首先從數(shù)量上保證學(xué)生堅(jiān)持課外閱讀，然后根據(jù)教材提供的不同題材，教會(huì)學(xué)生正確的閱讀技巧，如預(yù)測(cè)篇章信息、把握語(yǔ)篇具體信息、猜詞能力、理解語(yǔ)句、理解篇章總體內(nèi)容、概括中心大意、把握觀點(diǎn)態(tài)度和意圖等。閱讀材料的分類可以考慮：故事、人物傳記、科普文章、社會(huì)文化、新聞、廣告、圖表、信函等。
4.重視語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué)，創(chuàng)造性的使用教材，強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)
不能忽視語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué)，應(yīng)階段性集中講解，歸納，練習(xí)，從答題上看，單項(xiàng)選擇題錯(cuò)誤率高，遣詞造句的語(yǔ)法失誤多，選詞填空的畫蛇添足現(xiàn)象嚴(yán)重。仁愛(ài)版英語(yǔ)教材內(nèi)容豐富，語(yǔ)言信息量大。要充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)開展教學(xué)教研工作，有效整合教材和教材以外的教學(xué)資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)，提高工作效率。七年級(jí)英語(yǔ)備課組老師必需加強(qiáng)對(duì)七年級(jí)英語(yǔ)新教材和學(xué)生的已有知識(shí)的研究，避免產(chǎn)生太多的“夾生飯”。在教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些情景豐富多彩的課堂活動(dòng)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的交際運(yùn)用能力，提高口語(yǔ)應(yīng)用題的得分率。
5.加強(qiáng)讀、背訓(xùn)練，注重語(yǔ)言積累
平時(shí)應(yīng)注意詞，句，意連在教學(xué)，如：遣詞造句，在以后教學(xué)過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生認(rèn)真讀懂題意，記住不要漏詞，全部把詞用上，只要能有一個(gè)完整的句子，都可以，句式不限，時(shí)態(tài)不限。培養(yǎng)學(xué)生在句子中的學(xué)習(xí)理解詞的意思;尤其多做些漢譯英練習(xí)，以規(guī)范句子的表達(dá)，提高說(shuō)話表達(dá)的正確率及完整性。語(yǔ)言能力的提高離不開長(zhǎng)期大量的語(yǔ)言積累。好的文段和句子要求學(xué)生朗讀和背誦，重要的單詞要求學(xué)生聽(tīng)寫，課后布置適量的作業(yè)，定期測(cè)驗(yàn)等等，所有這些都需要落實(shí)，如通過(guò)練習(xí)和測(cè)驗(yàn)反映出來(lái)的問(wèn)題一定要講透，讓學(xué)生明白,教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，使課堂效果最大化。
6.教學(xué)中要多關(guān)注后進(jìn)生
不斷激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，適當(dāng)降低要求，但是不能沒(méi)有要求，下功夫研討后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方法，專門設(shè)計(jì)一些針對(duì)他們的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助他們提高學(xué)習(xí)積極性，抑制和防止兩級(jí)分化的早期出現(xiàn)。
七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析參考 2
一、考試成績(jī)分析
本次測(cè)試英語(yǔ)總分150分，90分為及格，120分為優(yōu)秀，考試成績(jī)不理想，及格率與優(yōu)秀率都比較低，七年級(jí)二班參加英語(yǔ)考試的學(xué)生44人，全班總分2272.5分，班級(jí)平均分51.65分，其中及格6人，未及格28人，最高分是田雨萱112分，最低分是鐘何鵬14分。在這44名同學(xué)當(dāng)中，有15名同學(xué)的成績(jī)?cè)?0-90分之間，還有23名同學(xué)成績(jī)?cè)?0分以下，這些同學(xué)當(dāng)中王明明、潘廷輝、肖騰豐、杜佳欣、孟晚霞、王瑞瑞、、李波元、杜佳慧、魏隴梅，在教育教學(xué)的觀察當(dāng)中發(fā)現(xiàn)都是很有潛力的同學(xué)，由于部分學(xué)生在小學(xué)的是沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而這次考試中，又由于考試試卷的內(nèi)容超出我們的教學(xué)進(jìn)度，而是這些學(xué)生成績(jī)沒(méi)有及格。在今后的教學(xué)中，如果多加關(guān)注，成績(jī)提升的空間還是很大的。張妮妮、青敏、王娜娜、王芳寧、楊文欣、李蕊、趙佳龍、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，要多督促，相信成績(jī)會(huì)有一定的提高。但趙旭博、王杰、楊東東、張棟梁、楊進(jìn)成、毛立春、鐘何鵬、雍明強(qiáng)、王蕊娜、學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，上課不專注，對(duì)于成績(jī)的提高很是困難。
二、學(xué)生答題情況分析
從學(xué)生答題情況來(lái)看，語(yǔ)音題學(xué)生整體失分嚴(yán)重，詞匯題也做得不盡人意，從對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)這兩塊的答題來(lái)看，所反映出來(lái)的信息是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有下功夫，對(duì)于大量的單詞記憶困難，沒(méi)有記住，從而影響了其他題的回答，使能夠拿到的分值沒(méi)有拿到，從而給我們的啟示是一定要嚴(yán)格的督促學(xué)生消化知識(shí)。動(dòng)詞考查，完成句子，完形填空，由于課程進(jìn)度，考試有一定的超綱，學(xué)生失分嚴(yán)重。平時(shí)學(xué)習(xí)好的同學(xué)也失分較多。閱讀理解分值較大，最后一個(gè)閱讀有一定的難度，學(xué)生整體做得不理想。補(bǔ)全對(duì)話，由于平時(shí)讓學(xué)生只注意句型的訓(xùn)練，忽略了學(xué)生語(yǔ)境的練習(xí)，而讓學(xué)生失分較多。書面表達(dá)更是綜合性很強(qiáng)，由于訓(xùn)練少，還有學(xué)生抱著放任不管的態(tài)度失分也相對(duì)較多。所以這也就是優(yōu)秀率低，及格率低的原因。
三、改進(jìn)措施
我們要培養(yǎng)學(xué)生一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力，獨(dú)立思考問(wèn)題，分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力，平時(shí)要注重激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，重視課堂效率，進(jìn)行充分的訓(xùn)練，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，善用任務(wù)型教學(xué)法和合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。我應(yīng)該進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究英語(yǔ)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，把握好教育教學(xué)中課標(biāo)對(duì)該學(xué)段學(xué)生的總體要求。在教學(xué)中要不更多關(guān)注語(yǔ)義和語(yǔ)言的運(yùn)用，英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用要符合，尊重學(xué)生在生活中的實(shí)際，同時(shí)要符合英語(yǔ)語(yǔ)言國(guó)家的文化背景和生活習(xí)慣。從平時(shí)做起，多抽查學(xué)生識(shí)記情況，養(yǎng)成沒(méi)有積累詞匯的習(xí)慣，對(duì)于音標(biāo)要多練習(xí)，堅(jiān)持每天寫單詞的習(xí)慣。在教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。幫助學(xué)生找到適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。為今后的.學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
四、今后的工作方向
通過(guò)前面對(duì)試題及學(xué)生答題情況的分析，我覺(jué)得，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識(shí)體系，要根據(jù)學(xué)生答題的情況，將錯(cuò)誤進(jìn)行歸類、整理，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。以課本為載體，注重知識(shí)的歸納和復(fù)習(xí)訓(xùn)練，為學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)在后續(xù)的教學(xué)中要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的閱讀能力是學(xué)習(xí)英語(yǔ)以及英語(yǔ)教學(xué)必不可少的內(nèi)容，通過(guò)大量的閱讀，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析理解問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。扎實(shí)的抓好學(xué)生寫作訓(xùn)練。訓(xùn)練要從簡(jiǎn)單的句子開始，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維能力，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。加強(qiáng)學(xué)生整段連貫，完整的表達(dá)意思訓(xùn)練，從而提高英語(yǔ)整體的成績(jī)。
以上就是我對(duì)本次七年級(jí)英語(yǔ)試卷的整體分析及以后教學(xué)的方向，我相信通過(guò)這次的考試會(huì)讓我們更加重視英語(yǔ)的教學(xué)與學(xué)習(xí)。
七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析參考 3
一、試卷基本情況
本次考試時(shí)間為120分鐘，滿分120分，其中聽(tīng)力30分，筆試90分�？荚囶}型包括聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、選詞填空、完成句子、書面表達(dá)七大版塊。本次考試聽(tīng)力聽(tīng)短文選擇正確選項(xiàng)部分、任務(wù)型閱讀部分和完成句子部分對(duì)于學(xué)生相對(duì)較難，學(xué)生得分不理想，其余部分難易適中，學(xué)生較易得分。
二、教學(xué)成績(jī)總體分析
聽(tīng)力部分（30分）本次聽(tīng)力題目難度不大，語(yǔ)速適中，但由于學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成提前閱讀聽(tīng)力題目的習(xí)慣，聽(tīng)短文填空正確率極低。完型填空（20分）考查考生在語(yǔ)篇理解的基礎(chǔ)上，對(duì)詞匯知識(shí)的掌握情況，總體說(shuō)來(lái)，本次完型填空題目較為簡(jiǎn)單，但由于平時(shí)練習(xí)少，有很多同學(xué)出現(xiàn)了懂意思還是填錯(cuò)的現(xiàn)象，并且一些固定搭配記憶不清。文章的情節(jié)清晰，但學(xué)生遇到個(gè)別生詞時(shí)容易著急，影響了對(duì)下文的理解，導(dǎo)致后面失分率高。閱讀理解（20分）從學(xué)生的答題情況來(lái)看，失分的原因還在于未能準(zhǔn)確找準(zhǔn)有效信息，并及根據(jù)上下語(yǔ)境猜測(cè)詞義、句意。還有很大程度上的粗心大意失分。任務(wù)型閱讀（10分）這部分題目難度不大，文章難度也不大，得分率較高。后進(jìn)生這一部分失分的.原因主要是學(xué)生缺乏技巧，看不懂文章就心慌，影響做題。其實(shí)答案就在原文里。完成句子（5分）這一部分這次較難，學(xué)生失分的原因主要是Be動(dòng)詞使用不當(dāng)。寫作部分（15分）這一部分兩極分化嚴(yán)重，基礎(chǔ)好的同學(xué)能拿滿分，但基礎(chǔ)差的人只能拿8分左右，再有就是書寫占了很大的印象分。以后要加強(qiáng)書寫的訓(xùn)練。部分同學(xué)能夠拼對(duì)單詞，但是動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，名詞的單復(fù)數(shù)等大多不會(huì)變化，造成了失分。
總體上來(lái)說(shuō)，初一一班平均分83.15,參考人數(shù)47,及格人數(shù)36,及格率0.77,上100分的有12人
三、存在的主要問(wèn)題
1、規(guī)范聽(tīng)力時(shí)間的聽(tīng)力練習(xí)，做到聽(tīng)力時(shí)間既能鍛煉聽(tīng)力，又能積累知識(shí)。不能懶散放羊。
2、閱讀理解能力差，生詞量不夠，不能正確理解文章。
3、部分學(xué)生缺少耐心，不認(rèn)真讀題干，淺嘗輒止。
4、單詞記憶不扎實(shí)。
四、教學(xué)建議和改進(jìn)措施
1、用心備課，有效教學(xué)，要提高導(dǎo)學(xué)案的實(shí)效性
2、加強(qiáng)語(yǔ)音和詞匯教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
3、搞好課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
4、注重輸入，靈活運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力
5、遵循規(guī)律，舉一反三
6、加強(qiáng)教學(xué)研究，探索有效教學(xué)模式
7、小組合作學(xué)習(xí)，真實(shí)有效，制定合理的評(píng)價(jià)機(jī)制
8、彈性作業(yè)，自主發(fā)展
9、趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí)
10、注重優(yōu)生優(yōu)培和必培生轉(zhuǎn)化工作，克服兩極分化現(xiàn)象。
11、搞好課外讀寫訓(xùn)練，提升學(xué)生的閱讀能力和寫作水平
12、課后反思。
七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析參考 4
一、試卷結(jié)構(gòu)：
七年級(jí)英語(yǔ)試卷共九大題，由以下幾個(gè)題型構(gòu)成。本套試卷沒(méi)有偏題、怪題，整個(gè)試卷難易適中。
二、存在問(wèn)題：
1、知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)基本知識(shí)掌握不牢。如：字母掌握得不好，大小寫字母分不清；單詞拼寫不完整，不規(guī)范，不會(huì)使用連字符，字跡潦草；不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)；不理解句子的概念，句子中第一個(gè)單詞首字母不大寫，經(jīng)常寫一些漢語(yǔ)式英語(yǔ)，主謂順序顛倒，搞不清陳述句、疑問(wèn)句、肯定句與否定句的區(qū)別。
2、能力方面：審題不清，不理解題目要求；不具備簡(jiǎn)單的日常口語(yǔ)交際能力和情境會(huì)話能力；語(yǔ)言運(yùn)用能力不強(qiáng)。
三、教學(xué)建議
1、做好銜接，打好基礎(chǔ)。
盡管我縣從小學(xué)三年級(jí)已開設(shè)英語(yǔ)課程，但由于種種因素，學(xué)生小學(xué)畢業(yè)后的英語(yǔ)水平參差不齊，與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有脫節(jié)現(xiàn)象，所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師可利用開學(xué)初的一段時(shí)間進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，集中學(xué)習(xí)字母，語(yǔ)音，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)打下牢固基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
興趣是學(xué)習(xí)的保證。七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)具有強(qiáng)烈的新鮮感，教師應(yīng)抓住這一有利因素。另外，還應(yīng)要求學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，書寫工整，作業(yè)保質(zhì)保量按時(shí)完成，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課堂互動(dòng)，作業(yè)批后訂正，試卷考后查漏補(bǔ)缺等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力，突破詞匯量這一難關(guān)。
詞匯量是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的障礙之一，新課程特點(diǎn)之一就是詞匯量大。教師可以向?qū)W生介紹一些單詞記憶的方法：讀音記憶法，同義詞歸納記憶法，反義詞歸類記憶法，詞類歸類記憶法，前綴后綴記憶法等，但是這些方法一定要適應(yīng)學(xué)生。
4、實(shí)施“任務(wù)型”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略
教師應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)較真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境和濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)置一些貼近學(xué)生生活、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際的語(yǔ)言任務(wù)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能，培養(yǎng)學(xué)生的'綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
5、注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，加大當(dāng)堂訓(xùn)練的力度，把“四清”（堂清、日清、周清、月清）的落實(shí)作為工作的重點(diǎn)來(lái)抓。
6、面向全體學(xué)生，防止兩極分化。
教學(xué)要面向全體學(xué)生，特別關(guān)注學(xué)困生。在教學(xué)過(guò)程中，從備課、課堂提問(wèn)及作業(yè)設(shè)置，應(yīng)該有層次，避免一刀切。多種方法，多種手段實(shí)施教學(xué)，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能獲得成功。
7、完善評(píng)價(jià)手段，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，形成一套比較完善的評(píng)價(jià)手段，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析參考 5
一、試卷概況
本次的試題共分兩部分，總分100分。聽(tīng)力占20分，選擇15分，日常交際10分，完型填空10分，閱讀理解15分，學(xué)習(xí)技能15分，初級(jí)寫作14分。本次考試結(jié)果如下：最高分為100分，最低分22分；全年級(jí)的學(xué)生總數(shù)369人，英語(yǔ)平均為64.31分，優(yōu)秀率為34.96，及格率為58.81%，不及格人數(shù)152人。綜合比47%。
二、試題分析
本次試題是在半年多實(shí)踐改進(jìn)后產(chǎn)生的，相對(duì)以前更能體現(xiàn)新教材的“新活”，也更能體現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力的考查。
第一部分，聽(tīng)力：所有的對(duì)話均根據(jù)課本稍加改編，內(nèi)容為日常生活有關(guān)的材料，與所學(xué)教材難度相當(dāng)，較為簡(jiǎn)單。朗讀速度適中，對(duì)平日教學(xué)的聽(tīng)力訓(xùn)練有著良好的導(dǎo)向作用。這部分考查學(xué)生對(duì)對(duì)話中細(xì)節(jié)信息的把握，對(duì)相關(guān)事實(shí)做出判斷以及對(duì)內(nèi)容主旨要義的理解判斷。
第二部分，筆試：本部分主要考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)法、詞匯知識(shí)、閱讀能力、寫作能力和較簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)形式的.掌握情況。
第一題：選擇題，共15個(gè)小題，所測(cè)試的內(nèi)容都是教學(xué)大綱要求掌握運(yùn)用的語(yǔ)法項(xiàng)目和基礎(chǔ)知識(shí)�？疾閷W(xué)生在句子層次中的語(yǔ)法、詞匯和習(xí)慣用語(yǔ)的掌握情況，涉及到句型和交際對(duì)話，代詞、動(dòng)詞、名詞、介詞、冠詞等詞的用法。試題的突出特點(diǎn)是話題和語(yǔ)境因素較強(qiáng)，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用。有利于引導(dǎo)教師將話題、結(jié)構(gòu)與交際功能組合，正確指導(dǎo)并訓(xùn)練學(xué)生將語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言運(yùn)用能力。
第二題：日常交際，兩部分共10小題，此題主要考查學(xué)生交際應(yīng)答能力。取材于本教材各單元重點(diǎn)話題。
第三題：閱讀理解，本題共有3篇短文，以排序、判斷對(duì)錯(cuò)、回答問(wèn)題的形式出現(xiàn)。側(cè)重考查分析、推斷和綜合理解的能力，更是在對(duì)學(xué)生在細(xì)節(jié)注意力上考查下功夫。
第四題：學(xué)習(xí)技能題型。主要考查學(xué)生漢英翻譯、動(dòng)詞時(shí)態(tài)和句型轉(zhuǎn)換能力。
第五題：初級(jí)寫作，本題旨在考查考生根據(jù)實(shí)際生活的體驗(yàn)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效書面表達(dá)的能力。命題貼近生活實(shí)際，學(xué)生都有話可寫。
本試題較好地體現(xiàn)了關(guān)于考試制度改革的各項(xiàng)原則和要求，師生們反映試題難度不大，但靈活性較強(qiáng)。試題對(duì)于今后的課堂教學(xué)和教材的把握起到了較好的導(dǎo)向作用。
三、學(xué)情分析
1、聽(tīng)力部分解題良好，但第三題學(xué)生對(duì)題意理解不清，所以失分較多。
2、閱讀理解部分學(xué)生細(xì)節(jié)注意不夠，在2、3短文失分較多。
3、學(xué)習(xí)技能題，學(xué)生在這道題上丟分最多。
4、作文貼近生活實(shí)際，學(xué)生們都有話可寫。但中國(guó)式英語(yǔ)很多。
四、對(duì)今后教學(xué)的建議
1、注意營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境，培養(yǎng)英語(yǔ)思維能力
學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的在于正確地使用語(yǔ)言。因此，在日常教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注意營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，除了努力做到用英語(yǔ)教授課外，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生整個(gè)日常學(xué)習(xí)過(guò)程中英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思考、分析、判斷問(wèn)題的能力。
2、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，努力培養(yǎng)語(yǔ)感
教師要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生們閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康、時(shí)代感、思想感、知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的短文，通過(guò)大量閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)，開闊學(xué)生的視野。
3、注意技能題型訓(xùn)練和作文訓(xùn)練。
針對(duì)每個(gè)話題內(nèi)容和語(yǔ)法知識(shí)，出專項(xiàng)練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生解題能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地道英語(yǔ)寫作。
七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析參考 6
1、試卷結(jié)構(gòu)
七年級(jí)英語(yǔ)期中測(cè)試，本次考試試卷主要考查的是新目標(biāo)人教版七年級(jí)上冊(cè)預(yù)備篇的三個(gè)預(yù)備單元以及正式篇Unit1-Unit6這幾單元的教學(xué)目標(biāo)，這次考試試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。以筆試形式為主，考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為目標(biāo)。
2、考查的知識(shí)點(diǎn)
這次考試題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的語(yǔ)境中，進(jìn)行觀察、思維、判斷、分析、推理的能力。試題難度適中，具有典型性和實(shí)用性。按正�？荚嚫采w四單元知識(shí)點(diǎn)，但本次試卷主要覆蓋六單元內(nèi)容，總共九道題，分別以語(yǔ)音、詞匯、單項(xiàng)選擇、動(dòng)詞考察、完成句子、完形填空、閱讀理解，補(bǔ)全對(duì)話、書面表達(dá)等題型，從不同角度考查了學(xué)生在句子層次中對(duì)語(yǔ)法、詞匯和習(xí)慣用語(yǔ)的掌握情況。涉及到句型和交際對(duì)話，代詞、動(dòng)詞、名詞，介詞、冠詞等的用法。一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的形式考查交際對(duì)話的情境題。同時(shí)考查學(xué)生對(duì)音標(biāo)、be動(dòng)詞/助動(dòng)詞do引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句以及肯定回答和否定回答、日常問(wèn)候語(yǔ)。注重考查英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
3、試卷的基本特征
這次考試的試卷具體通過(guò)九道題從不同方面考察了學(xué)生所掌握情況，具體試卷結(jié)構(gòu)和考查的知識(shí)點(diǎn)如下：
I、語(yǔ)音題（5分）1-5題
考查了預(yù)備單元第一單元a發(fā)音，第三單元ea的發(fā)音、第二單元oo的發(fā)音和第四單元wh、th的發(fā)音。
II、詞匯（15分）6-20題
這道詞匯題以三小題進(jìn)行考查
�。ˋ）根據(jù)漢語(yǔ)及提示，補(bǔ)全單詞，完成句子
以按漢語(yǔ)寫單詞和看圖片寫單詞，考查了第七單元的方位介詞的掌握；第三單元課堂引申單詞read看、讀：來(lái)考查學(xué)生對(duì)看書（read book）短語(yǔ)的掌握、戒指（ring）和筆記本（notebook）的識(shí)記，以及單詞computer(電腦）的識(shí)記，主要考查學(xué)生的基本識(shí)記，考查簡(jiǎn)單學(xué)生容易掌握。
�。˙）根據(jù)句意，用所給詞的正確形式填空
考查了第一單元和第三單元的人稱代詞和形容詞性物主代詞，具體考查方式先通過(guò)識(shí)記第一人稱代詞主格I(我）知道考查與第一人稱有關(guān)的單詞，再根據(jù)句意需要填寫形容詞性物主代詞（my）;通過(guò)England漢語(yǔ)意思英格蘭名詞，通過(guò)句意知道名詞需要形容詞來(lái)修飾來(lái)考查學(xué)生對(duì)預(yù)備單元第二單元English(n英語(yǔ)、adj英格蘭的；英語(yǔ)的)單詞的掌握；第三單元所有格形式的書寫，第二單元名詞的單復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。本題有一定的難度，很多學(xué)生很難將所提示的單詞與所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)
�。–）從下面方框中選出與下列各句中劃線部分意思相同或相近，并能替換劃線部分的選項(xiàng)
本題考查學(xué)生對(duì)于短語(yǔ)的理解，主要是一些固定的同義的轉(zhuǎn)換。由于兩道題中有個(gè)別單詞學(xué)生們沒(méi)有學(xué)，使得學(xué)生們沒(méi)有做出。
III、單項(xiàng)選擇（20分）21-40題
本題考查了預(yù)備單元三個(gè)單元的26個(gè)英文字母的發(fā)音，以及預(yù)備單元第三單元的單詞的識(shí)記、不定冠詞a/an的用法、第三單元be動(dòng)詞引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句的肯定回答和否定，第三單元所有格形式的考查與形容詞性物主代詞來(lái)考查學(xué)生對(duì)性別的區(qū)分，預(yù)備單元的問(wèn)候語(yǔ)的問(wèn)答和自我介紹簡(jiǎn)單句型的運(yùn)用，以及指示代詞this/that和它們復(fù)數(shù)形式these/those的區(qū)分與應(yīng)用，以who引導(dǎo)的疑問(wèn)詞和be動(dòng)詞的正確形式的運(yùn)用。以及what,who,where,how特殊疑問(wèn)詞的正確運(yùn)用，以及方位介詞的運(yùn)用，本題相對(duì)比第二大題詞匯部分簡(jiǎn)單，但是由于沒(méi)有很好的課后鞏固，使學(xué)生們?cè)谧鲱}的把簡(jiǎn)單的題沒(méi)有作對(duì)。
IV、動(dòng)詞考查（15分）41-55題
本題以兩種題型進(jìn)行考查
�。ˋ）以選擇題的形式考查學(xué)生們對(duì)動(dòng)詞的掌握，這五道題超出我們上課的進(jìn)度范圍，多數(shù)學(xué)生又是第一次接觸不能很靈活的運(yùn)用，所以失誤較多。
�。˙）本題以選詞的形式填空，難度較大，又由于很多的知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有學(xué)，這道題是所有學(xué)生失分最嚴(yán)重的一道題。
V、按要求完成句子（20分）56-65題
（A）本題考查了第二單元指示代詞this/that/和be動(dòng)詞的.連用，以及指示代詞的復(fù)數(shù)these/those和be動(dòng)詞的連用，靈活性很強(qiáng)，考查學(xué)生的綜合能力以及語(yǔ)言理解能力。還考查了第五單元助動(dòng)詞do/does構(gòu)成的否定句和一般疑問(wèn)句，這部分知識(shí)點(diǎn)考查的六分，由于課程進(jìn)度的原因，該部分內(nèi)容還沒(méi)有涉及，使得學(xué)生們考試出現(xiàn)沒(méi)頭緒，不會(huì)做等原因，失分嚴(yán)重。
�。˙）本題以根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子形式進(jìn)行考查，即考查了學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記，又考查了學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的掌握，綜合性很強(qiáng)。但是從該題做的情況來(lái)看，學(xué)生們對(duì)這部分內(nèi)容掌握的太好，主要體現(xiàn)為單詞沒(méi)有記住，句式?jīng)]有理解。
VI、完形填空（10分）66-75題
主要考查的學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)音知識(shí)的能力，即對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，語(yǔ)篇的理解和邏輯推理能力的考查�？疾榈闹R(shí)點(diǎn)有連詞的用法、數(shù)詞的計(jì)算，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的區(qū)別與應(yīng)用、，綜合性強(qiáng)，所選短文有一定的難度，學(xué)生失分較多，學(xué)生在判斷選項(xiàng)時(shí)，往往忽略語(yǔ)意的整體性與連貫性，因此所選答案往往只符合局部意義，而與全文的意義相悖，大部分學(xué)生閱讀時(shí)候沒(méi)有前后聯(lián)系。
VII、閱讀理解（40分）76-95題
以四個(gè)小閱讀材料展開選擇題的考查，第四個(gè)閱讀有一定的難度，但較正常閱讀有點(diǎn)難度，此次試題中不能從題中找到答案，得通過(guò)理解去完成，但學(xué)生中有做的不錯(cuò)，應(yīng)繼續(xù)保持。但是整體學(xué)生在這部分失分較多，主要是學(xué)生的閱讀習(xí)慣不好，需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，很多學(xué)生知識(shí)對(duì)照題目單純的找答案，而不去認(rèn)真反復(fù)地看文章，缺乏耐心。部分學(xué)生只能理解文章的表面意思，不能理解作者的言外之意。出錯(cuò)較多在76、77、78、81、82、91、93、94、95題，主要原因是對(duì)文章意思的理解有誤，不能通過(guò)語(yǔ)境猜詞意。
VIII、補(bǔ)全對(duì)話（10分）96-105題
本題以兩種題型考查學(xué)生對(duì)以Where引導(dǎo)的句型的問(wèn)答和基本的問(wèn)候語(yǔ)的一些基本句型的掌握，還通過(guò)填適當(dāng)?shù)脑~補(bǔ)全對(duì)話，來(lái)考查學(xué)生對(duì)基本句型的掌握。
IX、書面表達(dá)（15分）
作文要求學(xué)生以Rick Green的角度，表達(dá)自己想交一個(gè)筆友，具體以通過(guò)介紹自己的基本信息展開自我價(jià)紹。以姓名、年齡、性別、家庭成員、喜歡的顏色、食物、運(yùn)動(dòng)、QQ號(hào)這些信息展開。由于學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用不熟練，很多學(xué)生出現(xiàn)人稱、句式的書寫錯(cuò)誤、還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，態(tài)度不端正，作文直接沒(méi)寫，所以失分也相對(duì)較多。
七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析參考 7
本次期中考試，整體而言，試題涉及的知識(shí)面較大，結(jié)構(gòu)符合中考體型，內(nèi)容貼近生活，但是，對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度較大，其語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力還未能達(dá)到試題所要求的程度，因此成績(jī)很不理想，現(xiàn)將試卷分析如下：
一聽(tīng)力，本題從簡(jiǎn)單的聽(tīng)句子，聽(tīng)對(duì)話到聽(tīng)短文，由易到難，層層深入，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的階段性，難度系數(shù)較大的是5題和16題，學(xué)生不認(rèn)識(shí)單詞comedy，dictionary學(xué)生雖然也見(jiàn)過(guò)但不熟悉，個(gè)別有心的學(xué)生能答對(duì)；但是在17，19，20題中的baseballs,bananas.carrots這些常見(jiàn)的單詞出錯(cuò)的學(xué)生也很多，可見(jiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。
二單項(xiàng)選擇，本題難度適中，考察了學(xué)生對(duì)最近所學(xué)短語(yǔ)和語(yǔ)法的運(yùn)用，得分較高。失分較多的是27題學(xué)生不熟悉miss的意思，但也沒(méi)有從時(shí)態(tài)角度去考慮，34題學(xué)生不清楚cost的過(guò)去式仍是本身，在35題中學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)過(guò)去進(jìn)行時(shí)，因此答對(duì)的`很少。
三完形填空，本題是一篇關(guān)于動(dòng)物們是如何過(guò)冬的，主題思想很明確，但其中的生詞較多，學(xué)生遇到幾個(gè)生詞不會(huì)從上下文去推測(cè)意思，導(dǎo)致在41錯(cuò)誤較多；另外，39題中學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)so+be動(dòng)詞/助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，失分很多。
四閱讀理解，三篇文章都很貼近生活，但是因?yàn)槠綍r(shí)訓(xùn)練的少，學(xué)生遇到生詞難以把握語(yǔ)篇的的整體意思，更不會(huì)從上下文語(yǔ)境去推測(cè)，因此在48，50，52題錯(cuò)的多。
五任務(wù)型閱讀，本題難度適中，只要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)明回答即可，可是個(gè)別學(xué)生總是將整個(gè)句子寫上，這樣就導(dǎo)致句非句，也明知道正確答案，卻因句子錯(cuò)誤而痛失一半的分?jǐn)?shù)。
六補(bǔ)全對(duì)話，本題含有pull,push,entrance等影響句意的生詞，因此許多學(xué)生不會(huì)從所給的問(wèn)句或答句中捕捉信息，從而填錯(cuò)答句或問(wèn)句。
七詞語(yǔ)運(yùn)用，此題就是考察一般現(xiàn)在時(shí)的用法，當(dāng)主語(yǔ)是單數(shù)第三人稱時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞要變化，雖然出現(xiàn)的是特殊的動(dòng)詞，比如study變成studies,watch變成watches,但平時(shí)訓(xùn)練的較多，可是還是有許多學(xué)生在考試時(shí)不能靈活運(yùn)用，出錯(cuò)很多。
八書面表達(dá)，話題是寫一封求職信，很貼近生活，但對(duì)于七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平來(lái)說(shuō)，難度很大，學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)英文信的格式，也不會(huì)轉(zhuǎn)化求職信中的一些術(shù)語(yǔ)，因此得分都很低。
針對(duì)此次考試，在以后的教學(xué)工作中從下面幾個(gè)方面改進(jìn)：
1、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，平時(shí)的教學(xué)中要求學(xué)生掌握四會(huì)單詞和重點(diǎn)句子，并能靈活運(yùn)用，扎實(shí)基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，充分利用課本中的聽(tīng)力內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生捕捉聽(tīng)力信息，掌握聽(tīng)力技巧，提高聽(tīng)力能力。
3、進(jìn)行完形填空和閱讀理解的練習(xí)，鍛煉學(xué)生遇到生詞能夠根據(jù)上下文推測(cè)意思，從而強(qiáng)化語(yǔ)篇理解。
4、有規(guī)律的進(jìn)行寫作練習(xí)，幫助學(xué)生提升語(yǔ)言的綜合能力。
5、要求學(xué)生多讀一些課外的英文文章，擴(kuò)大詞匯量和知識(shí)面。
七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析參考 8
轉(zhuǎn)眼之間兩個(gè)多月的時(shí)間過(guò)去了，在這次的期中考試中，我們班取得了一些成績(jī)，有利于學(xué)生興趣和自信心的培養(yǎng)，但也存在一些問(wèn)題。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結(jié)。
1.聽(tīng)力
聽(tīng)力對(duì)于大部分學(xué)生而言，問(wèn)題不是很大，只是個(gè)別題目如第三，四題的錯(cuò)誤率相對(duì)較高，這在今后的聽(tīng)力訓(xùn)練中還需要加強(qiáng)對(duì)他們聽(tīng)力技巧的訓(xùn)練和能力的提高。
2.單選及完型這兩大類題目難易程度適中，知識(shí)面覆蓋較全，分布到位并非常仔細(xì)，但是學(xué)生對(duì)于這四個(gè)單元的語(yǔ)法掌握的還不是很到位，第二題的和第五題的仍然不是很理想，部分學(xué)生對(duì)于人稱代詞的主賓格及物主代詞混淆不清，有些選項(xiàng)需全面理解文章大意，依靠上下文之間的邏輯關(guān)系，才能選出正確答案�？梢钥闯�，以后的教學(xué)仍然要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和使用。
3.閱讀理解
閱讀理解由簡(jiǎn)到難，層層深入，雖然文章簡(jiǎn)短，但是正確率卻大大的下降了，基本上每題都有6個(gè)人以上選擇錯(cuò)誤。他們對(duì)于語(yǔ)境的感知，文章的分析和結(jié)果的預(yù)測(cè)的能力需要提高，空余時(shí)間應(yīng)該讓學(xué)生多讀，多看，多想。
4.語(yǔ)音
雖然課堂中一直貫穿了語(yǔ)音教學(xué)，但是本次考試中許多90分以上的學(xué)生都不同程度有所失分，，字母教學(xué)還要堅(jiān)持不懈得進(jìn)行，，要讓學(xué)生形成一種條件反射。
5.單詞拼寫和動(dòng)詞填空這兩類題目在考前都有一定的集訓(xùn)，但是學(xué)生審題時(shí)粗心，所以名詞的單復(fù)數(shù)、動(dòng)詞的三單和助動(dòng)詞的使用有錯(cuò)誤。
6.變換句型
第五大題整體還是不錯(cuò)的，只有10分，所以失分率比較低，這與我平時(shí)的訓(xùn)練抓緊也是息息相關(guān)的。但是部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識(shí)快，過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。
7作文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)難度還是比較低的，平時(shí)的reading和maintask的背誦對(duì)他們幫助很大，但是暴露了學(xué)生的書寫習(xí)慣差的問(wèn)題，句首字母沒(méi)大寫，未正確使用英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，單詞之間未空距。細(xì)節(jié)決定成敗，所以平時(shí)一定要狠下功夫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
考試后的反思：
1、加強(qiáng)聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練。
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和考試中，很多學(xué)生都望著考聽(tīng)力害怕，一是能力有待于提高，二是在心理上產(chǎn)生了一定的障礙。因此，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練，老師課堂上用英語(yǔ)組織教學(xué)，讓學(xué)生多聽(tīng)多練，課堂上盡量少打開書，讓學(xué)生看著你說(shuō)。盡量多地使用錄音機(jī)，學(xué)生一定要合上書本聽(tīng)，這樣就可以慢慢地提高你的學(xué)生的聽(tīng)力水平。
2、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，努力培養(yǎng)語(yǔ)感。
要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康，時(shí)代感、思想性、知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的短文，通過(guò)大量閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開闊學(xué)生的.視野。
3、加強(qiáng)語(yǔ)言知識(shí)訓(xùn)練，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力是基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)之一。從初一開始就應(yīng)把雙基作為重中之重，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、面向全體學(xué)生，減少兩極分化。
雖然這還是初一的學(xué)生，但老師們已經(jīng)感覺(jué)到在學(xué)生中出現(xiàn)了比較明顯的兩級(jí)分化。老師要給他們鼓勵(lì)，課堂上要設(shè)計(jì)淺顯的有層次的活動(dòng)，盡量讓這些學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生的注意力跟著老師轉(zhuǎn)，課堂上不要有被遺忘的角落。課后要找他們談心，面批作業(yè)，而不是畏難情緒，讓他們感受到老師關(guān)心、誠(chéng)心和耐心，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量。《七年級(jí)英語(yǔ)期中考試分析及反思》這一教學(xué)反思，七年級(jí)英語(yǔ)期中考試分析及反思
七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析參考 9
一、試卷的基本情況分析
本次考試卷主要考察1-6單元的教學(xué)內(nèi)容，注重考查英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用英語(yǔ)的能力，所涉及的知識(shí)點(diǎn)的面比較廣，題目設(shè)計(jì)比較靈活。試卷分兩大部分：聽(tīng)力部分和筆試部分，共八大題型，總100分，考試時(shí)間為90分鐘。聽(tīng)力部分包括選擇圖片、聽(tīng)對(duì)話和聽(tīng)短文，主要考查學(xué)生的聽(tīng)力、判斷和綜合理解能力。筆試部分中的單項(xiàng)選擇和詞匯題以考查課本知識(shí)為主；完型填空、閱讀理解和書面表達(dá)以考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力為主。
本次試卷命題有以下幾個(gè)導(dǎo)向：
1、七年級(jí)英語(yǔ)課堂教學(xué)中應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能的訓(xùn)練；
2、要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；
3、課堂教學(xué)中要面向全體學(xué)生，減少兩極分化。
二、存在問(wèn)題及原因分析
（一）、聽(tīng)力部分�？傮w得分較高，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)聽(tīng)力這次繞的彎不多，一些答案都直截了當(dāng)，學(xué)生能夠直接從試卷上找到正確選項(xiàng)，而且本次的完成信息記錄表也是給出了選項(xiàng)的，這點(diǎn)是大大降低了聽(tīng)力部分的難度的，這讓學(xué)生也找到了聽(tīng)力的自信。
（二）、筆試部分：
1、單項(xiàng)選擇，以考查課本知識(shí)為主，主要考查學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。大部分題目都是很基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，失分不多，第21題，主要考查be good with這一短語(yǔ)，但SS記得不牢，失分情況多；主要原因是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，課本中的詞匯，句子和短文不熟悉。
2、完形填空中28，29，33題失分較多，主要是學(xué)生們不會(huì)聯(lián)系上下文，還有些句子沒(méi)有讀懂
3、閱讀理解在整個(gè)試卷中失分較多，A篇閱讀理解，屬記敘文，有點(diǎn)繞，學(xué)生們看得不是很明白，沒(méi)能讀懂，所以正確率低。B篇有幾個(gè)生詞所以學(xué)生理解受阻丟分最多，這可能因?yàn)槠綍r(shí)課堂缺少了相應(yīng)的訓(xùn)練，學(xué)生根據(jù)上下文推斷問(wèn)題的能力及邏輯思維能力有所欠缺，如何在有限的課堂上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是我們今后英語(yǔ)課堂教學(xué)中要重視的一個(gè)問(wèn)題。C篇難度適宜，得分還不錯(cuò)。
4、詞匯題，本次和詞匯相關(guān)的題有三大題，一是第五題，用所給單詞的.正確形式填空，每次測(cè)試，這總是個(gè)最難的題目，Ss一看這樣的題就有悶的感覺(jué)，不知如何下筆，雖然平日有訓(xùn)練各種技巧，但效果總是差強(qiáng)人意，得分很低；本試卷的第六大題分句型轉(zhuǎn)化，這幾年幾乎沒(méi)有在這樣的大測(cè)試中考過(guò)，但平時(shí)練習(xí)題中還是有的，難度倒不大，但Ss做得卻不理想，讓人急啊。第七大題是句子翻譯，也是很扎實(shí)的詞匯題，主觀題一多，學(xué)生就悶，動(dòng)筆大差，單詞短語(yǔ)記憶不是很到位，得分很不理想，不過(guò)第65小題的題目有些錯(cuò)誤，你正在和誰(shuí)打電話的正確翻譯應(yīng)該是Who are you talking with/toon the phone?而不是who其中talk是不及物動(dòng)詞，不能有Im talking my mother.這樣的句子，而是Im talking to/with my mother.而問(wèn)你在和誰(shuí)打電話也是Who are you talking to/with?
5、書面表達(dá)，根據(jù)所給的單詞信息寫一篇小短文，此題的信息內(nèi)容太多了，一天的生活內(nèi)容不少，需翻譯的短語(yǔ)也很多，面對(duì)這樣的主觀題，Ss動(dòng)筆難啊。但總的說(shuō)，這份試題是很扎實(shí)的一份試題，對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和各項(xiàng)技能，都是很不錯(cuò)的，但對(duì)于期中考試，個(gè)人的意見(jiàn)，還是覺(jué)得可以更容易些。
三、今后英語(yǔ)教學(xué)建議
1、英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該立足于基本知識(shí)和基本技能，平時(shí)應(yīng)注意學(xué)生基本知識(shí)的靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。七年級(jí)下的學(xué)生已經(jīng)具備一定的詞匯量，教師要有意識(shí)地選用一些難易適中的文章，通過(guò)閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力。
3、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，加強(qiáng)詞匯和句子的拼寫和運(yùn)用，減少語(yǔ)法錯(cuò)誤，避免中國(guó)式英語(yǔ)的寫作。
七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析參考 10
一、試卷質(zhì)量分析
這次期中考試的試卷的層次是分開的，也有一定的梯度，實(shí)際上是一張綜合試卷，大部分內(nèi)容超出了本冊(cè)的范圍，但也可以看出對(duì)以前的一些知識(shí)的掌握程度。
這套試卷共分為五大部分：第一部分為語(yǔ)音測(cè)試，第二部分為詞匯測(cè)試，第三部分為單項(xiàng)能力測(cè)試，第四部分為閱讀測(cè)試，第五部分為綜合能力測(cè)試。本套試卷覆蓋了整個(gè)初中階段所學(xué)的詞匯、語(yǔ)音、語(yǔ)法和日常用語(yǔ)等內(nèi)容，著重考查了詞匯、日常交際用語(yǔ)、閱讀能力和重點(diǎn)句型及語(yǔ)法。
整套試卷中滲透了初中階段所涵蓋的語(yǔ)法知識(shí)，如：介詞in，on，at，to的正確運(yùn)用;冠詞a，an，the的正確運(yùn)用;名詞單復(fù)數(shù)的正確運(yùn)用;形容詞的比較級(jí)的正確運(yùn)用;代詞的主格、賓格、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的正確運(yùn)用;實(shí)義動(dòng)詞have，has與be動(dòng)詞的用法，所涉及的時(shí)態(tài)有一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí);第三人稱單數(shù)的正確使用，以及否定句、一般疑問(wèn)句的句式結(jié)構(gòu)等等。
該試卷充分體現(xiàn)了考查基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本但避免教材的機(jī)械操作，靈活遷移。在試卷設(shè)計(jì)上增加了閱讀理解能力、重點(diǎn)句型及書面寫作能力的考查，注重積累運(yùn)用。
二、試卷整體情況分析：
第一部分主要考查了語(yǔ)音知識(shí)ow，oo，ee，ea字母組合以及元音字母a，o在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音，1、2小題失分較多。第二部分考查了詞匯及其中文意思，并滲透了詞語(yǔ)搭配，如look like，look after，like doing等，其中l(wèi)ook after超出范圍。
用所給詞的適當(dāng)形式填空一題，大部分得分不高;第三部分及第四部分主要考查了語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀能力、語(yǔ)法掌握等各個(gè)方面，詞匯的記憶力不強(qiáng)，反映在書面寫作中，錯(cuò)別字特多，這給我們反饋了一個(gè)重要的信息，邊學(xué)邊忘，掌握不牢。
掌握句子的困難程度，從側(cè)面反映練得太少，或者說(shuō)除了課堂就沒(méi)有太多的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。這次考試成績(jī)令人不滿意，平均分、優(yōu)秀率均較低，原因之一是題型太活，主要原因還是老師的教學(xué)工作沒(méi)做到位。
三、改進(jìn)措施
在這次期中考試，令我遺憾的是，成績(jī)沒(méi)有提高反而下降得厲害，就是因?yàn)樗麄兏≡甑膶W(xué)習(xí)態(tài)度，影響了成績(jī)。期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我要重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題找到相應(yīng)的解決措施，同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn)，讓同學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下盡情享受學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的快樂(lè)，讓他們都能以優(yōu)秀的成績(jī)進(jìn)入中學(xué)。
1、進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，要求人人過(guò)關(guān)。
2、為了給打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，做好與中學(xué)的學(xué)習(xí)銜接準(zhǔn)備，教學(xué)中仍應(yīng)注意各種詞類轉(zhuǎn)換的'歸納性訓(xùn)練和運(yùn)用性練習(xí)，培養(yǎng)初步的語(yǔ)言感知能力
3、注重詞語(yǔ)的運(yùn)用性練習(xí)，在機(jī)械記憶的基礎(chǔ)上培養(yǎng)活學(xué)活用的能力�？梢酝ㄟ^(guò)多種題型訓(xùn)練思維能力和解題能力。
4、知識(shí)訓(xùn)練的同時(shí)應(yīng)注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。注重低段教學(xué)與高段教學(xué)之間的教學(xué)形式和培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)移。將課堂由興趣化逐步過(guò)渡到思維化和意志化學(xué)習(xí)。同時(shí)關(guān)注潛能生的學(xué)習(xí)和生活狀況，采用有效措施，盡可能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并注意保護(hù)他們的自尊心，提高自信心。
5、在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)掌握好基礎(chǔ)的知識(shí)與技巧。
七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析參考 11
一、試卷基本情況
七年級(jí)英語(yǔ)期中試卷總分100分，由單項(xiàng)選擇，完型填空，閱讀理解，詞匯，書面表達(dá)組成。
本次考試平均分為79.9，及格率為89.6，優(yōu)秀率為48.4。難易適中，大家都感到比較滿意。
七年級(jí)英語(yǔ)期中考試由教研室命題。試題有以下幾個(gè)導(dǎo)向：
1、教學(xué)中應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練；
2、教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；
3、在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。本試卷既注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的考察，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用英語(yǔ)的綜合能力，充分體現(xiàn)了英語(yǔ)新課程中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。試題中對(duì)學(xué)生的答題要求非常人性化，讓學(xué)生讀來(lái)親切自然，消除了因考試可能帶來(lái)的緊張感。
二、各類題型分析
本試卷難度不大，現(xiàn)將各部分分析如下：
1、單項(xiàng)選擇
共10小題的單選，難度適中，但錯(cuò)誤卻不少。集中在13，15，18，19上。It’s time for sb。 to do sth。的句型。
2、完形填空和閱讀理解
這兩大類是整個(gè)試卷中失分最嚴(yán)重的，可能因?yàn)槠綍r(shí)課堂中缺少了相應(yīng)的訓(xùn)練，學(xué)生根據(jù)上下文推斷問(wèn)題的能力有所欠缺。如何在最有限的課堂上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力始終是困饒我的問(wèn)題。
3、詞匯
詞匯共5小題，在要求學(xué)生掌握單詞的基礎(chǔ)上，能夠結(jié)合句意語(yǔ)境寫出正確形式，具有很大的綜合性，這不僅考察了學(xué)生對(duì)詞匯的記憶能力，理解能力，同時(shí)也反映出了學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)及運(yùn)用英語(yǔ)的能力。做的不夠好的有第2題：The boys are waiting for ____（they）turns to play computer games。學(xué)生看到了介詞for馬上就想到了介詞+人稱代詞的賓格，馬上把答案寫成了them。
4、書面表達(dá)
書面表達(dá)最注重學(xué)生的綜合運(yùn)用能力及自主創(chuàng)造靈活發(fā)揮的潛能。既給了學(xué)生要點(diǎn)提示，又不框定所有內(nèi)容，因此大多數(shù)同學(xué)都能得滿分。只有一些小錯(cuò)誤，本題也是得分率最高的一題。
三、對(duì)今后英語(yǔ)教學(xué)建議
1、從此次考試的命題來(lái)看，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該立足于基本知識(shí)和技能，不能為了分?jǐn)?shù)搞題海一大堆，苦海無(wú)邊，反而沒(méi)有效果。平時(shí)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)的靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)，努力做到精益求精，事半功倍。
2、鉆研教材，在教案設(shè)計(jì)上下足工夫，提高課堂效率。平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累鞏固。堅(jiān)持抓45分鐘，從聽(tīng)說(shuō)讀寫演個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生，開拓思路，培養(yǎng)他們多角度，多層次思考問(wèn)題，舉一反三和細(xì)心觀察，耐心解題的能力和心態(tài)。
3、將英語(yǔ)放到生活中去，只有在不斷的運(yùn)用中，才能將英語(yǔ)學(xué)扎實(shí)，學(xué)牢固。在基礎(chǔ)知識(shí)掌握的同時(shí)，也對(duì)他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)的靈活應(yīng)用方面多加指導(dǎo)。
4、做好防差補(bǔ)差的工作。我校七年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，因此補(bǔ)差工作尤為重要，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：
1、樹立自信，使每個(gè)學(xué)生都有我能學(xué)好英語(yǔ)的.信心。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、嚴(yán)格把好語(yǔ)音關(guān)，使學(xué)生過(guò)好拼寫關(guān)。
4、對(duì)待差生，可適當(dāng)降低要球。
不管是能力題還是基礎(chǔ)題，在這一次的考試中都暴露出很大的問(wèn)題，看到了教學(xué)中的差距，更加提醒了我們?cè)诮虒W(xué)中存在著的問(wèn)題，告訴了我在今后的教學(xué)中該如何去改進(jìn)，在今后的教學(xué)中該注意什么，該采取怎么樣的方式去解決，考慮問(wèn)題的角度應(yīng)該有著怎么樣的調(diào)整。
最后，期中考試已經(jīng)過(guò)去了，但它給我們帶來(lái)的思考卻時(shí)刻伴隨我們，我們今后一定要認(rèn)真教學(xué)，努力工作，力爭(zhēng)英語(yǔ)教學(xué)工作上一個(gè)新臺(tái)階。
【七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析參考】相關(guān)文章：
七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)期中考試質(zhì)量分析（通用14篇）06-13
七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末考試的質(zhì)量分析06-26
初三英語(yǔ)期中考試質(zhì)量的分析報(bào)告08-07
初二英語(yǔ)期中考試質(zhì)量的分析報(bào)告02-16
七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析（精選10篇）06-25
精選期中考試質(zhì)量分析08-01
期中考試質(zhì)量分析04-25