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八下語(yǔ)文期中考試答案（蘇教版）
引導(dǎo)語(yǔ)：期中考試是每個(gè)學(xué)期中舉行的一次檢測(cè)考試，目的主要是檢測(cè)半個(gè)學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以下是小編整理的八下語(yǔ)文期中考試答案(蘇教版)，歡迎參考!
一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用(27分)
1、給下列加粗字注音 ( 5分 )
解剖( ) 長(zhǎng)髭( )風(fēng)雨如磐( ) 匿名( )掠起( )目光灼灼( )號(hào)叫( )罄竹難書(shū)( )酒肆( ) 黯然失色( )
2、按下列句意寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)(4分)
(1)、原指科舉時(shí)代應(yīng)試不中�，F(xiàn)常指考試不及格。( )
(2)、最厭惡最痛恨的。( )
(3)、形容人談吐、舉止文雅的樣子。( )
(4)、用不著懷疑。( )
3、按要求填空。(10分)
(1)《杜少府之任蜀州》一詩(shī)中把對(duì)朋友的真摯感情升華為哲理，說(shuō)明知心朋友聲息相通的兩句詩(shī)是：___________________，_____________________。
(2)《早春呈水部張十八員外》中，贊頌早春之美，抒發(fā)作者對(duì)京城早春的熱愛(ài)之情的的詩(shī)句是：__________________，__________________ 。
(3)在《無(wú)題》中，利用諧音雙關(guān)表達(dá)對(duì)對(duì)方思念之深的詩(shī)句是______ ，________ 。
(4)陶淵明在《五柳先生傳》中引用黔婁之妻的話(huà)來(lái)表現(xiàn)自己安貧樂(lè)道、不慕虛榮的語(yǔ)句是：__________ ，__________ 。
(5)古代詩(shī)詞中，寫(xiě)春雨的句子很多，請(qǐng)你默寫(xiě)出連續(xù)兩句(所寫(xiě)的句子中須含“雨”字，如“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”。)_______________， 。
4、語(yǔ)文綜合實(shí)踐(5分)
短文修改(下面是一位同學(xué)擬訂的“八年級(jí)學(xué)年語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃”正文部分，讀后按要求回答問(wèn)題。
初中三年中，初二學(xué)年是關(guān)鍵的一年①。為進(jìn)一步提高我的語(yǔ)文成績(jī)，現(xiàn)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃如下②：
第一，認(rèn)真閱讀老師推薦的好文章，每周背誦兩首古詩(shī)詞③;多看報(bào)紙雜志，開(kāi)闊自己的視野④。
第二，利用課余時(shí)間練字，每天抄寫(xiě)一篇短文，養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔⑤。
第三，堅(jiān)持課外練筆，每周主動(dòng)一次找老師當(dāng)面批改⑥，使自己的寫(xiě)作能力逐步提高⑦。
(1)與本計(jì)劃內(nèi)容無(wú)關(guān)的一處是 。(1分)(2)語(yǔ)言不得體的一處是 。(1分)
(3)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)囊惶幨?應(yīng)改為 。(1、5分)
(4)成分殘缺的一處是 應(yīng)改為 。(不改變?cè)?(1、5分)
5、名著導(dǎo)讀。(3分)
羅曼羅蘭是 (國(guó)名)20世紀(jì)著名的人道主義作家。在他的《 》(填作品名)中，敘述了貝多芬、 和 (填人名)苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和 的精神。
二、閱讀與欣賞(43分) (一)(16分)
�、俚@九年的生活，除了讀書(shū)看書(shū)之外，究竟給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練。在這一點(diǎn)上，我的恩師就是我的慈母。
②每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來(lái)坐了多久了。她看我清醒了，才對(duì)我說(shuō)昨天我做錯(cuò)了什么事，說(shuō)錯(cuò)了什么話(huà)，要我認(rèn)錯(cuò)，要我用功讀書(shū)。有時(shí)候她對(duì)我說(shuō)父親的種種好處，她說(shuō)：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個(gè)完全的人，你要學(xué)他，不要跌他的股�！彼f(shuō)到傷心處，往往掉下淚來(lái)。到天大明時(shí)，她才把我的衣服穿好，催我去上早學(xué)。學(xué)堂門(mén)上的鎖匙從門(mén)縫里遞出來(lái)，我拿了跑回去，開(kāi)了門(mén)，坐下念生書(shū)。十天之中，總有八九天我是第一個(gè)去開(kāi)學(xué)堂門(mén)的。等到先生來(lái)了，我背了生書(shū)，才回家吃早飯。
�、畚夷赣H管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見(jiàn)了她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了，犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門(mén)，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無(wú)論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來(lái)。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽(tīng)的。
�、苡幸粋�(gè)初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門(mén)口玩，身上只穿著一件單背心。這時(shí)候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條衫出來(lái)叫我穿上。我不肯穿，她說(shuō)：“穿上吧，涼了�！蔽译S口回答：“娘(涼)什么!老子都不老子呀�！蔽覄傉f(shuō)了這句話(huà)，一抬頭，看見(jiàn)母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽(tīng)見(jiàn)這句輕薄的話(huà)了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她說(shuō)：“你沒(méi)了老子，是多么得意的事!好用來(lái)說(shuō)嘴!”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來(lái)足足害了一年多的眼翳。醫(yī)來(lái)醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔去我的病眼。這是我的慈母，我的嚴(yán)師。
……
�、菸以谖夷赣H的教訓(xùn)之下度過(guò)了少年時(shí)代，受了她的極大深的影響。我十四歲(其實(shí)只有十二歲零兩三個(gè)月)就離開(kāi)她了。在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人我都得感謝我的慈母。
6、文段選自 的回憶性散文《 》(2分)
7、給下面加粗的字注音(2分)鎖匙( )管束( )擰肉( )輕薄( )
8、母親在我錯(cuò)了的時(shí)候“她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下”，這是為什么?母親責(zé)罰我，為什么總不許我哭?(3分)
9、母親，是世界上最偉大的人;母愛(ài)，也是世界上最崇高的愛(ài)，你認(rèn)為選文中表現(xiàn)母愛(ài)的具體事例有哪些?請(qǐng)只歸納概括兩點(diǎn)即可。(2分)
10、結(jié)合全文看，第①段在文中的作用是什么?第④段畫(huà)橫線句語(yǔ)序有問(wèn)題，請(qǐng)改正，并說(shuō)說(shuō)這樣改的理由。(3分)
11、我在母親的教育影響下在做人方面有哪些良好的品性?(2分)
12、結(jié)合選文，用自己的話(huà)評(píng)價(jià)一下作者母親的教子方式。(2分)
(二)枯枝與鮮花(13分)
�、倌鞘且豢檬裁礃�(shù)呢?在這深秋，黃葉已紛紛墜落的時(shí)候，它卻是繁花滿(mǎn)枝，顯出一種青春和歡樂(lè)來(lái)。這是什么樣的一棵充滿(mǎn)了奇跡的樹(shù)呢?
②清晨，走進(jìn)園子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就看見(jiàn)一樹(shù)鮮花，紅的花，紫的花，在晨風(fēng)中輕輕搖曳著。
(3)我一步步走近那樹(shù)時(shí)，才看清了，那不過(guò)是一株秋葉落盡的枯枝，纏繞著剛剛綻開(kāi)的牽�；ā？輼�(shù)，把它的身軀借給了柔弱的牽�；ǖ拈L(zhǎng)藤，而牽牛花，也便把鮮艷的花簪上了枯樹(shù)的頭頂。于是它們便復(fù)活了，和諧地美麗地生活在一起，使你猛然間感到他們?cè)揪褪菧喨灰黄鸬摹?/p>
�、苋崽賳眩悴粎挆壞情L(zhǎng)者的衰老，以你的活力裝點(diǎn)著它，所以你的美得到了發(fā)揮。
�、菸铱催^(guò)一些枯枝傲然地挺立著，身上落滿(mǎn)了骯臟的鳥(niǎo)糞，腳下卷過(guò)蕭條的風(fēng)。我也看過(guò)一些牽�；�，找不到支撐，委棄在地上，被荒草吞沒(méi)。
�、尥@一棵樹(shù)，我微笑著。
13、第一段中，作者描寫(xiě)了“一棵充滿(mǎn)了奇跡的樹(shù)”。
(1)作者看到了什么奇異的景象?(不超過(guò)10個(gè)字)(2分)
(2)聯(lián)系全文看，作者為什么稱(chēng)這是“奇跡”?(不超過(guò)10字)(2分)
14、在第三段中，作者寫(xiě)枯樹(shù)和牽�；ǜ髯隽耸裁�?結(jié)果怎么樣?(2分)
15、閱讀第④⑤⑥段，填寫(xiě)下面的空白。(3分)
文章的這部分運(yùn)用了 的修辭方法和 的寫(xiě)法，表達(dá)了對(duì)枯樹(shù)和柔藤 的生命現(xiàn)象的贊美。
16、文章在結(jié)尾說(shuō)“望著這一棵樹(shù)，我微笑著”，你覺(jué)得作者從枯樹(shù)和鮮花的生命現(xiàn)象中荼得了怎樣的人生感悟?(4)
(三)《送東陽(yáng)馬生序》選段(14分)
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。
17、本文作者是明初文學(xué)家 ，號(hào) 。(1分)
18、解釋下面加粗的字。(2分)
(1)不敢稍逾約( ) (2) 俟其欣悅( )(3)腰白玉之環(huán)( )(4)媵人持湯沃灌( )
19、翻譯下列句子。(2分)
(1)以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。 (2)以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
20、作者從哪幾個(gè)方面來(lái)表明自己求學(xué)的艱難?(3分)
21、你從作者的求學(xué)經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)的秘訣?我國(guó)古代許多關(guān)于古人刻苦學(xué)習(xí)的故事，有些故事已經(jīng)演化成成語(yǔ)，請(qǐng)你說(shuō)出其中的兩個(gè)。(3分)
22、這篇短文告訴我們?cè)鯓拥牡览?聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(3分)
三、寫(xiě)作體驗(yàn)(50分)
1、社會(huì)是一所學(xué)校，生活是我們的良師。在受到挫折時(shí)，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng);在不利的環(huán)境中，我們學(xué)會(huì)了生存;在怒火胸中燃燒時(shí)，我們學(xué)會(huì)了忍耐;在受到猜忌時(shí)，我們學(xué)會(huì)了理解;在別人傷害自己時(shí)，我們學(xué)會(huì)了寬容;在別人遇到困難時(shí)，我們學(xué)會(huì)了關(guān)心……
要求：請(qǐng)以 “學(xué)會(huì)__________”為題，寫(xiě)一篇文章;文體不限(詩(shī)歌除外);不少于600字，書(shū)寫(xiě)美觀，文面干凈。
2、請(qǐng)以“傾聽(tīng)大自然”為話(huà)題，寫(xiě)一篇600字左右的文章，題目自擬，自由、有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。
八下語(yǔ)文期中考試答案（蘇教版）
一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用
1、(pou1)(zi1) (pan2) (ni4)(lve4)(zhuo2) (hao2) (qing4) (si4) (an4)
2、落第 深?lèi)和醇?文縐縐 無(wú)可置疑
3、(1)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰(2)最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都(3)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干(4)不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴(5)例如：沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)等
4、短文修改。(1)①(2)② (3)⑥應(yīng)改為：“主動(dòng)”和“一次”調(diào)換位置(4)⑤ 應(yīng)改為：養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔的好習(xí)慣。
5、法國(guó) 《名人傳》 米開(kāi)朗琪羅 托爾斯泰 頑強(qiáng)奮斗
二、閱讀與欣賞
(一)、6、胡適 《我的母親》7、chi shù níng bó 8、①為了保護(hù)孩子的自尊心�、谀赣H責(zé)罰“我”的目的是懲戒我，讓我反省，而不是“借此生氣叫別人聽(tīng)的.”9、①母親責(zé)罰我的輕薄�、谀赣H舔“我”的眼翳 ③讓“我”學(xué)父親�、艽摺拔摇鄙显鐚W(xué)(只歸納概括兩點(diǎn)即可)10、第①段在文中的作用是過(guò)渡，引出下文;第④段畫(huà)橫線句語(yǔ)序應(yīng)是“這是我的嚴(yán)師，我的慈母” 這種順序與上文中的兩個(gè)文例的順序一致;11、學(xué)得好脾氣，學(xué)得待人接物的和氣，能寬恕人，體諒人。12、略
(二)、13、(1)落葉時(shí)節(jié)繁花滿(mǎn)枝。(2)枯枝與牽�；◤�(fù)活。14、枯樹(shù)把身軀借給牽牛花，牽牛花把鮮艷的花簪上枯樹(shù)頭頂，結(jié)果它們都活了。和諧、美麗地生活在一起。15、擬人 對(duì)比相互依存、互相幫助16、人生只有彼此信賴(lài)、寬容、幫助、合作，才能超越自我，充分實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。(從原文出發(fā)，合理即可)
(三)17、宋濂 潛溪18、超過(guò) 等待 腰佩 熱水 19、略20、①幼時(shí)求學(xué)的艱難�、诔赡陱膸煹钠D難�、矍髮W(xué)生活之苦 21、提示，圍繞“勤奮、誠(chéng)心、持之以恒，勇于戰(zhàn)勝困難”談即可 ;程門(mén)立雪 囊螢映雪 韋編三絕等22、學(xué)習(xí)條件的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生影響 ，但不是決定性的。促使學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，是長(zhǎng)期堅(jiān)持“勤且艱”，專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)。我們的生活條件不知比他們優(yōu)越多少倍，我們應(yīng)利用這優(yōu)越的條件，學(xué)習(xí)他們刻苦勤奮的精神，使自己學(xué)業(yè)有成。
三、作文 ： ( 略)
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