六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷最新
在日常學(xué)習(xí)和工作中，我們很多時(shí)候都會(huì)有考試，接觸到試卷，試卷可以幫助學(xué)�；蚋髦鬓k方考察參試者某一方面的知識(shí)才能。那么一般好的試卷都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元試卷最新，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
jǐ liáng kāi tuò nú yì róng qià kāng kǎi jī áng
là zhú lí míng yǒng chàng yōu lǜ jīng kǒng wàn zhuàng
二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
鎮(zhèn)靜(zhèn zhèng) 鄭重(zhèn zhèng) 肖像(xiāo xiào)
瞭望(liáo liào) 眼眶(kuāng kuàng) 載歌載舞(zǎi zài)
三、組詞。
裝( )駐( )慨( )犁( )蔽( )
妝( )住( )概( )黎( )避( )
鐮( )憂( )瓷( )瞭( )潦( )
廉( )悠( )磁( )繚( )嘹( )
四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填的字。
悲憤欲( ) 與世長(zhǎng)( )
喜出( )外 負(fù)( )頑抗
彌留之( ) ( )馳而去
五、按要求填寫(xiě)詞語(yǔ)。
光彩奪目 自不量力 丟盔棄甲 濫竽充數(shù) 張牙舞爪 氣宇軒昂
葉公好龍 風(fēng)調(diào)雨順 省吃?xún)�用 安居樂(lè)業(yè) 以身作則 得意洋洋
氣壯山河 奮不顧身 生機(jī)勃勃 昂首挺胸 對(duì)答如流 囫圇吞棗
雪中送炭 張冠李戴 垂頭喪氣 有恃無(wú)恐 盛氣凌人 自私自利
高瞻遠(yuǎn)矚 好高騖遠(yuǎn) 自作自受 從容不迫 碧空如洗 狼心狗肺
含有贊賞、肯定、喜愛(ài)感情色彩的詞：
含有批評(píng)、否定、憎惡感情色彩的詞：
六、選詞填空。
1、果斷 武斷
中隊(duì)長(zhǎng)小明處理問(wèn)題很( )，從不拖泥帶水。
他做事情很( )，不喜歡與人商量，經(jīng)常把事情搞砸了。
2、夸獎(jiǎng) 夸耀
你即使在學(xué)習(xí)上取得了很大的成績(jī)，也不該在別人面前多( )。
小明這學(xué)期課堂表現(xiàn)進(jìn)步很大，得到了老師的( )。
3、神機(jī)妙算 詭計(jì)多端
白骨精雖然( )，但也瞞不過(guò)孫悟空的火眼金睛。
4、口若懸河 夸夸其談
自然課老師從恐龍的滅絕一直講到尼斯湖怪獸，真是( )。
一談起過(guò)去，他便( )，大家誰(shuí)也不愿做他的聽(tīng)眾。
5、寧死不屈 垂死掙扎
戰(zhàn)士們沖進(jìn)了山洞，把一小股( )的土匪徹底消滅了。
被包圍的一小隊(duì)紅軍戰(zhàn)士( )，一直戰(zhàn)至最后一人倒下。
6、機(jī)智 狡猾
狐貍再( )，也斗不過(guò)( )的獵人。
七、根據(jù)意思，給下列相同寫(xiě)法的詞語(yǔ)選擇正確的讀音，如是多義詞的，再選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/strong>
1、老子
老子(lǎo zǐ)：我國(guó)春秋時(shí)期著名的思想家。
老子(lǎo zi)：A父親對(duì)兒子的自稱(chēng);B男人傲慢無(wú)禮的自稱(chēng)。
(1)《道德經(jīng)》的作者是老子(lǎo zǐ lǎo zi)。 ( )
(2)老子(lǎo zǐ lǎo zi)吃飯就是不給錢(qián)，你能咋地? ( )
(3)爸爸醉醺醺地對(duì)小明說(shuō)：“老子(lǎo zǐ lǎo zi)花了那么多錢(qián)供你上學(xué)，你就用‘不及格’來(lái)回報(bào)我嗎?” ( )
2、地道
地道(dì dào)：地下通道。
地道(dì dao)：A真正出自原產(chǎn)地的;B符合標(biāo)準(zhǔn)的;C符合道德標(biāo)準(zhǔn)的。
(1)他講了一口地道(dì dào dì dao)的揚(yáng)州話。 ( )
(2)這茶喝上去味道怪怪的，肯定不是地道(dì dào dì dao)的龍井。( )
(3)我們順著臺(tái)階走進(jìn)了地道(dì dào dì dao)中。 ( )
(4)他這人不大地道(dì dào dì dao)，你最好離他遠(yuǎn)點(diǎn)。 ( )
3、照應(yīng)
照應(yīng)(zhào yìng)：呼應(yīng)。
照應(yīng)(zhào ying)：照顧。
(1)我們結(jié)個(gè)伴兒，一路上也好有個(gè)照應(yīng)(zhào yìng zhào ying)。
(2)這篇文章采用了首尾照應(yīng)(zhào yìng zhào ying)的寫(xiě)法。
4、東西
東西(dōng xī)：“東”和“西”兩個(gè)方向。
東西(dōng xi)：A物品;B指人(一般含有喜愛(ài)或憎惡的感情色彩)
(1)我是個(gè)“路盲”，一到外地就分不清東西(dōng xī dōng xi)了。( )
(2)這個(gè)圓圓的東西(dōng xī dōng xi)究竟是做什么用的呢? ( )
(3)你真不是個(gè)東西(dōng xī dōng xi)，讓我等了這么久! ( )
5、兄弟
兄弟(xiōng dì)：“兄”和“弟”。
兄弟(xiōng di))：A弟弟;B對(duì)于同輩人謙虛的自稱(chēng)。
(1)他是我的兄弟(xiōng dì xiōng di)，請(qǐng)大家今后多加照顧。 ( )
(2)從今往后，我們兄弟(xiōng dì xiōng di)四人，有福同享，有難同當(dāng)。 ( )
(3)各位大哥，兄弟(xiōng dì xiōng di)我初來(lái)乍到，還請(qǐng)今后多多指教。 ( )
6、對(duì)頭
對(duì)頭(duì tou)：仇敵。
對(duì)頭(duì tóu)：A正常;B正確;C合得來(lái)。
(1)大家別輕舉妄動(dòng)，情況看上去有點(diǎn)不大對(duì)頭(duì tóu duì tou)。( )
(2)我和他是死對(duì)頭(duì tóu duì tou)，你別指望我上門(mén)請(qǐng)他。 ( )
(3)你這解題思路不對(duì)頭(duì tóu duì tou)，肯定上課沒(méi)聽(tīng)講。 ( )
(4)我和他性格不投，一年多來(lái)始終不對(duì)頭(duì tóu duì tou)。 ( )
7、運(yùn)氣(yun qì yun qi)
運(yùn)氣(yun qì)：運(yùn)足氣力。
運(yùn)氣(yun qi)：幸運(yùn)度。
(1)今天運(yùn)氣(yun qì yun qi)真差，一連摸了十次都是空門(mén)。
(2)氣功師一運(yùn)氣(yun qì yun qi)，用掌一下將石塊劈斷了。
八、修改病句。
1、那個(gè)肇事司機(jī)機(jī)智地逃過(guò)了交警的追趕。
2、我軍全殲了最后一小撮頑強(qiáng)抵抗的敵人。
3、歹徒奮不顧身地?fù)]舞著砍刀沖進(jìn)人群。
4、老師得意洋洋地告訴了我們我班在這次比賽中獲得一等獎(jiǎng)的好消息。
5、我國(guó)是一個(gè)由五十六個(gè)少數(shù)民族組成的大家庭。
九、課文回顧。
1、本學(xué)期我們應(yīng)養(yǎng)成 、 的好習(xí)慣。
2、“當(dāng)燦爛的太陽(yáng)跳出東海的 ，帕米爾高原依然是 ;當(dāng)北國(guó)還是 的世界，南疆早已洋溢著 。啊，我們愛(ài)你，中國(guó)!”這一部分贊美了祖國(guó)的 �！拔覀儛�(ài)你——。”(任選一個(gè)自然段默寫(xiě))
3、《鄭成功》一課是一個(gè) 故事，記敘了 朝末年 英雄鄭成功 、 的偉大功業(yè)，歌頌了他的 熱情和氣節(jié)。
4、《把我的心臟帶回祖國(guó)》記敘了 世紀(jì)初， 被瓜分后，音樂(lè)家 在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘祖國(guó)，彌留之際請(qǐng)求的感人事跡，歌頌了了他強(qiáng)烈的 情懷。
5、《聞官軍收河南河北》：
聞： ;收： ;涕： ;卻： ;妻子： ;漫： ;欲： ;青春： ;即： ;下： 。這首詩(shī)的作者是 代的 ，他被譽(yù)為“ ”，他的詩(shī)被稱(chēng)為“ ”，該詩(shī)渲染了詩(shī)人聽(tīng)說(shuō) 的消息后的心情，表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的 情懷。
6、《示兒》：
示： ;元： ;萬(wàn)事空： ;但： ;九州： ;同： ;定： ;無(wú)： ;乃翁： 。這首詩(shī)的作者是 (朝代)的 。該詩(shī)作者以遺囑的口吻，表達(dá)了詩(shī)人對(duì) 、 的無(wú)比渴望之情。
7、我國(guó)共有 個(gè)民族，其中少數(shù)民族有 族、 族、族等。
十、閱讀理解。
一片綠葉的回憶
生活中有許多事情像浮萍一樣隨波逝去，也有的像樹(shù)根一樣牢牢地扎在人們的心里。每當(dāng)我翻看紀(jì)念冊(cè)，看到一張卡上夾著的那一片綠葉時(shí)，就深深地懷念起我的啟蒙老師葉老師。
我的童年時(shí)期，是在一個(gè)使我難忘的山村度過(guò)的。葉老師是我童年最好的引路人。那時(shí)，葉老師20來(lái)歲，文靜少語(yǔ)，但卻喜歡和我說(shuō)話。葉老師喜歡我，我也敬重她。
葉老師喜歡綠葉，在她的書(shū)里常可以看到用綠葉制作的書(shū)簽。一次，我和葉老師在野外散步，我看見(jiàn)她低頭撿起一片寬大的綠葉。 葉老師 您為什么這樣喜歡綠葉 我不禁問(wèn) 葉老師給我講了一個(gè)動(dòng)人的故事。一位小姑娘患了重病，覺(jué)得自己不行了。她望著窗外的常春藤說(shuō)：“常春藤上最后一片葉子落下的時(shí)候我就要離開(kāi)人間了�！边@件事被一位年邁的畫(huà)家知道了。老畫(huà)家在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，抱病畫(huà)了一片碧綠的葉子，把它牢牢地扎在常春藤上。此后不久，老畫(huà)家安然長(zhǎng)逝，而這位姑娘卻活了下來(lái)。聽(tīng)了葉老師講了這個(gè)故事，我悟出了她喜歡綠葉的原因。
后來(lái)，我離開(kāi)了天津。分手時(shí)，葉老師送我一束花，我卻說(shuō)：“您還是送我一片葉子吧。”葉老師會(huì)心地笑了，她笑得那么甜。
去年教師節(jié)的時(shí)候，我特意去看望葉老師，她顯得有些“老”了，但比以前開(kāi)朗健談。她見(jiàn)到我非常高興，我也有點(diǎn)舍不得離開(kāi)她。臨別時(shí)，她送我一張非常精致的小卡片，上面鑲嵌著一片綠葉，綠葉下面抄寫(xiě)著一段名言：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是謙遜的。
此后，我一直珍藏這張卡片，像是珍藏著葉老師的一片心。
1、“逝”用音序查字法，查音序 ，音節(jié) ;用部首查字法查 部，再查 畫(huà)�！笆拧弊钟袃蓚�(gè)意思：①過(guò)去;②死亡�！鞍踩婚L(zhǎng)逝”的“逝”應(yīng)選第 種意思，詞義是： 。
2、寫(xiě)出第三自然段的大意：
葉老師通過(guò)一個(gè)故事告訴我她喜歡綠葉的原因。
3、用“ ”劃出與文中第一自然段第二句話相互照應(yīng)的句子。
4、在第3自然段的空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5、老畫(huà)家在風(fēng)雨之中畫(huà)了一幅什么圖畫(huà)?其用意是什么?
答：①老畫(huà)家畫(huà)了一片碧綠的葉子。②他希望以這片永不凋落的“綠葉”激勵(lì)那位小姑娘(很可能就是童年的葉老師)勇敢地戰(zhàn)勝病魔，頑強(qiáng)地生活下去。
6、葉老師喜歡綠葉的原因是什么?
答：因?yàn)檎悄瞧熬G葉”激勵(lì)了那位小姑娘(很可能就是童年的葉老師)勇敢地戰(zhàn)勝了病魔，頑強(qiáng)地生活了下去——綠葉以其旺盛的生命力給人以生活的希望和信心，所以葉老師非常喜歡綠葉。
7、葉老師給我的贈(zèng)言是什么?這段話你怎么理解?
答：①贈(zèng)言：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是謙遜的。② 葉老師希望我像綠葉一般謙遜，做一個(gè)默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
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