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小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試題
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，我們經(jīng)常跟試題打交道，借助試題可以檢測(cè)考試者對(duì)某方面知識(shí)或技能的掌握程度。你所了解的試題是什么樣的呢？以下是小編整理的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試題，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試題 篇1
一、把句子規(guī)范、端正、整潔地抄寫(xiě)下來(lái)。(2分)
疲憊不堪 緩緩駛過(guò)
______________________________________________________________
二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
cái fù mí huò dào dé shàn liáng zūn yán
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xǔ pèi hóu jié lì wài jiāng yìng kuǎn dài
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、用“然”字組成不同的詞語(yǔ)，寫(xiě)入下面的句子中。(4分)
1、父親中了彩票( )還不高興，我不明白這是為什么。
2、父親就辭去了這份工作，( )提籃叫賣(mài)。
3、這些逃難的人，( )很久沒(méi)吃到這么好的食物了。
4、二十多年后，這個(gè)年輕人( )取得了巨大的成功。
四、下列各組詞中完全正確的一組是( )。(3分)
A、夢(mèng)寐已求 敞開(kāi)心扉 悶悶不樂(lè) 波瀾壯闊
B、迷惑不解 以誠(chéng)待人 走街串巷 面成菜色
C、狼吞虎咽 骨瘦如柴 危峰兀立 五彩繽紛
D、將心比心 技術(shù)精湛 撥地而起 形態(tài)萬(wàn)千
五、判斷下面的說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(5分)
1、《中彩那天》一文中，庫(kù)伯家比“我們”家的生活更拮據(jù)，更需要那輛汽車(chē)。( )
2、“拮據(jù)”的讀音是“jié jū”。( )
3、《將心比心》告訴我們，善待別人就是善待自己。( )
4、“一個(gè)人只要活得城實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。”這句話中
有一個(gè)錯(cuò)別字。( )
5、“瘦”一共有十五畫(huà)。( )
六、連線。(8分)
確實(shí)地相信 篤信 對(duì)自己懷有信心 取信
非常地相信 堅(jiān)信 履行自己的諾言 自信
堅(jiān)決地相信 深信 取得別人的信任 誠(chéng)信
忠實(shí)地信仰 確信 講究一大批產(chǎn)信用 守信
七、根據(jù)句意，填寫(xiě)相應(yīng)在名言警句。(5分)
1、我們說(shuō)話一定要守信用，做事一定要果敢。________________________
2、我們一定要尊老愛(ài)幼。________________________________________
3、善待別人，就是善待自己。所以，“愛(ài)人者_(dá)_____________________;
敬人者，___________________�！�
4、自己不愿做的，不要強(qiáng)加于人。_______________________________
八、課內(nèi)閱讀。(7分)
第二天，庫(kù)件先生派人來(lái)，把奔馳汽車(chē)開(kāi)走了。那天吃晚飯時(shí)，我們?nèi)覈谝黄�，父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。
成年以后，回憶往事，我對(duì)母親的教誨有了深刻的體會(huì)。是呀，中彩那天，父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。
1、請(qǐng)你概括地寫(xiě)出“往事”和“母親的教誨”。(4分)
“往事”是指：___________________________________________________
“母親的教誨”是指_______________________________________________
2、庫(kù)伯先生派人來(lái)，把奔馳汽車(chē)開(kāi)走后，父親為什么顯得特別高興?(3分)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
九、把下面排列錯(cuò)亂的一段話重新調(diào)整，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。(6分)
( )它尾巴一擺就游跑了，我可差一點(diǎn)掉進(jìn)水池里去。
( )我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們?cè)谒镉蝸?lái)游去。
( )有一次，一條銀白色的小金魚(yú)游到我的.身邊。
( )我上幼兒園的時(shí)候，每天回家都到鄰居湘湘家去玩。
( )我探著身子，伸手想抓它。
( )他它有個(gè)小水池，養(yǎng)著許多金魚(yú)，有紅的、金黃的、銀白的、黑的。
十、閱讀短文，回答問(wèn)題。(14分)
____________________
星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時(shí)姑姑送給我的扣花戴在胸前�？刍ǹ烧嫫�，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動(dòng)一動(dòng)，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛(ài)。
街上( )，商場(chǎng)的人更多。我和媽媽好不容易才擠進(jìn)柜臺(tái)。正當(dāng)我被( )的衣料吸引時(shí)，肩膀被推了一下，我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么?”沒(méi)想到那人不但不惱，反而微笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，用手指著我的胸前，嘴里一個(gè)勁地“啊，啊……”并招手要我出去。我低頭一看，“糟糕!我的扣花沒(méi)了!”
我不耐煩地?cái)D出人群。只見(jiàn)那人大約三十來(lái)歲，個(gè)子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見(jiàn)我便迫不及待地將手中的件東西送到眼前，我接過(guò)扣花定睛一看，咦?這難道不是我丟的那枚扣花嗎?我氣呼呼地問(wèn)：“你這人怎么隨便拿我的扣花呢?”那人見(jiàn)我發(fā)火，嘴里一個(gè)勁兒地“啊，啊……”臉上現(xiàn)出焦急的神情。他一會(huì)兒指指我手中的扣花，一會(huì)又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子。好像要告訴我什么�？此谋砬楹蛣�(dòng)作，我明白了他是個(gè)聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……
“芳芳，你怎么站著發(fā)呆?”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙( )，人呢?印堂 沒(méi)有感謝他呢，他卻不見(jiàn)了。
我隨媽媽走出商場(chǎng)，一邊走一邊找那個(gè)人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊?那( )的高尚品質(zhì)深深打動(dòng)了我的心。然而我沒(méi)有找見(jiàn)他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽(yáng)光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。
1、給短文加個(gè)題目。(2分)
2、把下面的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地填寫(xiě)在文中的( )里。(4分)
人山人海 拾金不昧 五顏六色 四下環(huán)顧
3、聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。(2分)
大約：___________ 發(fā)呆：________________
4、“是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……”(2分)
把省略號(hào)的內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)：____________________________________
5、想一想，假如“我”后來(lái)又恰恰碰到了那位聾啞人，“我”會(huì)怎么說(shuō)，
怎么做呢?請(qǐng)寫(xiě)一段話。(4分)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
十一、習(xí)作。(30分)
題目：_______________，我想對(duì)你說(shuō)
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試題 篇2
一、讀一讀，寫(xiě)出下列的詞語(yǔ)（5分）
zūn yán cái fù kuǎn dài dào dé pí bèi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、用“—”劃出句中的錯(cuò)別字，改正后寫(xiě)在括號(hào)里。（4分）
我真稀望她第一次扎珍的時(shí)候，也能得到患者的寬客和鼓厲。
�。� ） （ ） （ ） （ ）
三、比一比，再組詞（5分）
遵（ ） 例（ ） 喉（ ） 瘦（ ） 酷（ ）
尊（ ） 列（ ） 候（ ） 搜（ ） 配（ ）
四、 把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（6分）
迷（ ）不（ ） 面（ ）菜（ ） 狼（ ）虎（ ）
骨（ ）如（ ） 走（ ）串（ ） 將（ ）比（ ）
五、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填入句子中的'括號(hào)里。（3分）
雖然……但是…… 不但……而且…… 因?yàn)椤浴?/p>
1、這位年輕的護(hù)士（ ）是第一次扎針，（ ）顯得特別緊張。
2、這位年輕的護(hù)士（ ）兩針卻沒(méi)扎進(jìn)血管里，（ ）我的母親并沒(méi)有責(zé)怪她。
3、對(duì)這位年輕的護(hù)士的行為，我的母親（ ）沒(méi)有責(zé)怪她，（ ）還給予她鼓勵(lì)。
六、按要求寫(xiě)句子（3分）
1、哈默的言行感動(dòng)了所有讀者。
改為“把”字句：
改為“被”字句：
2、這群逃難的人狼吞虎咽地吃起香味俱佳的食物來(lái)。
縮寫(xiě)句子：
七、修改病句。（4分）
�。薄ⅰ吨胁誓翘臁愤@篇課文寫(xiě)得太迷人了。
2、父親的教導(dǎo)使我終身受到教育和益處。
八、把下面的名言補(bǔ)充完整。（6分）
1、_______ ，行必果。 2、_______ ，金石為開(kāi)。
3、愛(ài)人者，_______ ；敬人者，_______ 。
4、老吾老，_______ ；幼吾幼，_______ 。
九、有人說(shuō)：“一個(gè)人只要誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富�！蹦銖倪@句話中體會(huì)到了什么？談?wù)勀愕目捶�。（４分�?/strong>
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試題 篇3
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、給畫(huà)線的字選擇正確讀音，用“√”標(biāo)出。
哺育(bǔ fǔ)單薄(báo bó) 提供(gōng gòng)
重鋪(zhòng chóng)機(jī)械(jiè xiè)思量(liàng liang)
三、寫(xiě)出下列句子中畫(huà)線詞的反義詞。
1.父親選了一塊相對(duì)平坦的土地。( )
2.他又矮又瘦，身子很單薄。( )
3.我們一步一步向上爬，非常吃力。( )
四、在括號(hào)里填上合適的詞。
增添( )充滿( )改變( )
表示( )攀登( )款待( )
五、解釋下列句子中畫(huà)線的詞語(yǔ)。
1.老奶奶又矮又瘦，身子很單薄。
2.爺爺身體硬朗，大冷天也穿著單薄的衣服。
3.你一個(gè)人的力量單薄，斗不過(guò)他們。
六、選詞填空。
慈祥安詳祥和
1.那位( )的老人正在望著一群天真活潑的.孩子。
2.這位老人滿臉皺紋，( )地坐在炕頭上。
美麗美好美妙
3.( )的小山村被晚霞映紅了。
4.小姑娘的( )心靈，將永遠(yuǎn)留在我們的記憶里。
七、按課文內(nèi)容填空。
多好的古井啊，它不僅為鄉(xiāng)親們( )，還陶冶著( )，使他們( )。
八、閱讀短文，回答問(wèn)題。
一次，一個(gè)朋友問(wèn)他：“您天天都寫(xiě)嗎?”
他肯定地說(shuō)：“必須每天寫(xiě)作。”
“如果有一天沒(méi)有寫(xiě)呢?”朋友問(wèn)。
“如果有一天沒(méi)有寫(xiě)呢?怎么辦?沒(méi)關(guān)系。拿起筆來(lái)寫(xiě)‘今天不知因?yàn)槭裁次覜](méi)寫(xiě)’，‘今天不知因?yàn)槭裁次覜](méi)寫(xiě)’。把這句話一遍又一遍寫(xiě)下去，直到寫(xiě)得厭煩了，你就要寫(xiě)作了。”
果戈里不但堅(jiān)持天天寫(xiě)作，而且對(duì)自己的作品要求是十分嚴(yán)格的。
按照往常的慣例，他每寫(xiě)完一篇作品，總要請(qǐng)別人提意見(jiàn)，然后再反復(fù)修改。這一次，他請(qǐng)來(lái)了頗有名望的作家茹科夫斯基。
在午飯之后，正是令人昏昏欲睡的時(shí)候。果戈里捧著劇本，一字一字地朗讀起來(lái)、茹科夫斯基十分疲倦，聽(tīng)著聽(tīng)著，漸漸地睡著了。
茹科夫斯基一覺(jué)醒來(lái)，覺(jué)得有些難為情�？晒昀飳�(duì)他說(shuō);“我曾請(qǐng)求你對(duì)我的著作加以批評(píng)。你睡覺(jué)就是給它的最好批評(píng)了�！�
說(shuō)著，果戈里毫不猶豫地馬上把自己的手稿扔進(jìn)了火爐里。那熊熊燃燒的閃亮的火光，照著他的堅(jiān)毅的面龐。
1.聯(lián)系短文解詞。
一絲不茍：
毫不猶豫：
2.聯(lián)系短文內(nèi)容寫(xiě)出下列詞的反義詞。
肯定——疲倦——批評(píng)——
3.短文主要寫(xiě)了果戈里哪兩方面的內(nèi)容?
4.“你睡覺(jué)就是給它的最好批評(píng)了�！边@句話是什么意思?
5.文章所寫(xiě)的哪件事給你印象最深?為什么?
九、作文。
請(qǐng)你根據(jù)所提供的文章結(jié)尾，展開(kāi)想象編一個(gè)小故事。文章的結(jié)尾為：他(她)手捧鮮紅的獲獎(jiǎng)證書(shū)，淚水涌出了眼眶。
參考答案：
一、歉意陶冶水缸乳汁蔥蘢所謂平坦鑿成愧疚犧牲
二、bǔ b6 gōng chóng xiè liang
三、陡峭健壯(強(qiáng)壯)省力
四、色彩活力現(xiàn)狀滿意高峰客人
五、1.身體瘦弱。
2.天冷的時(shí)候衣服穿得薄而且少。
3.力量薄弱。
六、1.慈祥
2.安詳
3.美麗
4.美好
七、提供著生命的泉水鄉(xiāng)親們的品格懂得應(yīng)該怎樣做人
八、1.指果戈里對(duì)自己的作品要求非常嚴(yán)格，發(fā)現(xiàn)作品中的缺點(diǎn)，馬上修改。
2.指果戈里非常果斷地把自己的手稿扔進(jìn)了火爐里。2否定振作表?yè)P(yáng)(贊揚(yáng))
3.堅(jiān)持天天寫(xiě)作;對(duì)自己的作品要求非常嚴(yán)格。
4.茹科夫斯基聽(tīng)著果戈里的劇本睡著了，說(shuō)明果戈里的劇本不感人，不能打動(dòng)人。
5.略
九、略
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試題 篇4
(一)、讀《桂林山水》片段，回答問(wèn)題
我攀登過(guò)( )的泰山，游覽過(guò)( )的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山奇啊，一座座 ，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝， ，形態(tài)萬(wàn)千;桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中;桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立， ，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。
1、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)或者空白處里填詞語(yǔ)
2、“�！弊质�( )結(jié)構(gòu)，部首是( )，音序是( )
3、給文中加點(diǎn)的字選擇正確的意思劃上橫線
險(xiǎn)：①地勢(shì)不平坦②遭到不幸或發(fā)生災(zāi)難的可能③狠毒④險(xiǎn)要
危峰兀立的危：①危險(xiǎn)，不安全②處于危險(xiǎn)境地，損害③指人快要死④高⑤端正
4、這段寫(xiě)出了桂林的山的特點(diǎn)是什么?看看這些特點(diǎn)的句式并仿寫(xiě)一個(gè)事物
5、作者把桂林的山跟( )和( )作比較，還運(yùn)用了( )和 ( )的修辭手法把桂林的山的特點(diǎn)寫(xiě)具體。
6、在文中找出你最喜歡的比喻句劃上“—”
(二)、閱讀課外文章，回答問(wèn)題。
十渡游趣
仲夏，朋友相邀游十渡。在城里住久了，一旦進(jìn)入山水之間，竟有一種生命復(fù)蘇之感。
下車(chē)后，我們舍棄( )了大路，挑選( )了一條半隱半現(xiàn)在莊稼地里的小徑，彎彎繞繞地來(lái)到了十渡渡口。夕陽(yáng)下的拒馬河慷慨地撒出一片散金碎玉，對(duì)我們表示歡迎。
岸邊山崖上刀斧痕猶存的崎嶇小道，高低凸凹，雖沒(méi)有“難于上青天”的險(xiǎn)惡，卻也有踏空了滾到拒馬河洗澡的風(fēng)險(xiǎn)( )。 狹窄處只能手扶巖石貼壁而行。當(dāng)“東坡草堂”幾個(gè)紅漆大字赫然出現(xiàn)在前方巖壁時(shí)，一座鑲嵌在巖崖間的石砌茅草屋同時(shí)躍進(jìn)眼底。草屋被幾級(jí)石梯托得高高的，屋上俯瞰(kàn)著一彎河水，屋前順山勢(shì)辟出了一片空地，算是院落吧!右側(cè)有一小小的蘑菇形的涼亭，內(nèi)設(shè)石桌石凳，①亭頂褐黃色的茅草像流蘇般向下垂著，把現(xiàn)實(shí)和童話串成了一體。草屋的構(gòu)思者最精彩的'一筆，是設(shè)在院落邊沿的柴門(mén)和籬笆，走近這兒，便有了“花徑不曾緣客掃，蓬門(mén)今始為君開(kāi)”的意思。
當(dāng)我們重登涼亭時(shí)，遠(yuǎn)處的蝙蝠山已在夜色下化為剪影，好像就要展翅撲來(lái)。②拒馬河趁人們看不清_自己的容貌時(shí)豁開(kāi)了嗓門(mén)韻味十足地唱呢!偶有不安分的小魚(yú)兒和青蛙蹦跳成聲，像是為了強(qiáng)化這夜曲的節(jié)奏。此時(shí)，只覺(jué)世間唯有水聲和我，就連偶爾從遠(yuǎn)處趕來(lái)歇腳的晚風(fēng)，也悄無(wú)聲息。
當(dāng)我漸漸被夜的凝重與深邃(suì)所融化，一縷新的思緒涌動(dòng)時(shí)，對(duì)岸沙灘上燃起篝(gōu)火，那鮮亮的火光，使夜色有了躁動(dòng)感。篝火四周，人影綽綽，如歌似舞。朋友說(shuō)，那是北京的大學(xué)生們，結(jié)伴來(lái)這兒度周末的。遙望那明滅無(wú)定的火光，想象著篝火映照的青春年華，也是一種意想不到的樂(lè)趣。
1.(1)找出文中表示“看”的詞語(yǔ)寫(xiě)在橫線上。(1分)
__________________________________________________________
(2)我還能寫(xiě)出一些表示“看”的詞語(yǔ)。(2分)
2.在括號(hào)里寫(xiě)出加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。(2分)
3.文中畫(huà)“____”的句子采用的修辭手法是：①____________;②____________。(3分)
4.短文引用了詩(shī)句“花徑不曾緣客掃，蓬門(mén)今始為君開(kāi)”。這句詩(shī)中主要描寫(xiě)的事物有：
5.這篇文章的體裁是________。它是圍繞課題中的“__________”字展開(kāi)的。游覽十渡，“我”總的感受是(摘抄文中的語(yǔ)句)。(3分)
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試題 篇5
一、基礎(chǔ)提升。
1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
jù shuō ɡuì zhe fèi ténɡ pú tao
( ) ( ) ( ) ( )
fēnɡ háo lànɡ hǒu huǎnɡ huǎnɡ hū hū
( ) ( )
2.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出來(lái)。
(1)從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶(mèn mēn)雷滾動(dòng)。
這悶(mèn mēn)熱的天氣，讓人喘不過(guò)氣來(lái)。
(2)東虹(hóng jiàng)日出西虹雨。
貝殼上還有海上長(zhǎng)虹(hóng jiàng)的顏色。
(3)接著又來(lái)了一頭大獅子，跟廟門(mén)前的石頭獅子一模(mú mó)一樣。
科技館里有一架飛機(jī)模(mú mó)型。
3.辨字組詞。
4.按要求寫(xiě)句子。
(1)桃花在枝頭隨風(fēng)搖動(dòng)。(改寫(xiě)成擬人句)
(2)大風(fēng)把樹(shù)刮倒了。(改寫(xiě)成“被”字句)
(3)天上的火燒云很美麗。(改寫(xiě)成感嘆句)
(4)遠(yuǎn)處傳來(lái)響聲。(擴(kuò)寫(xiě)句子)
(5)我每天都要聽(tīng)廣播和電視。(修改病句)
(6)八月濤聲吼地來(lái)，_______ 。
須臾卻入海門(mén)去，_______ 。(補(bǔ)充詩(shī)句)
二、閱讀天地。
(一)課內(nèi)閱讀。
這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒 的，一會(huì)兒的，一會(huì)兒，一會(huì)兒。、、，這些顏色天空都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。
1.片段選自《》。
2.按原文填空。
3.這一段是對(duì)火燒云 的描寫(xiě)，作者采用了、 的修辭手法。
4.寫(xiě)出ABB式(不能與填空重復(fù))的詞語(yǔ)。
(二)課外閱讀。
廬山的景色十分秀麗，尤其是變幻無(wú)常的云霧，更給它增添了幾分神秘的色彩。在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄來(lái)的云霧。漫步山道，常常會(huì)有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺(jué)。
廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽;那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的`一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海;云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。
廬山的云霧瞬息萬(wàn)變。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河;明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬，還沒(méi)等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返。
1.選擇合適的標(biāo)題寫(xiě)在文前橫線上。
A.廬山B.廬山的云
C.廬山的霧 D.廬山的云霧
2.表示廬山云霧姿態(tài)多的詞語(yǔ)是，表示云霧變化快的詞語(yǔ)是。
3.“千姿百態(tài)”的近義詞是 。
4.第2、3自然段分別圍繞哪一句寫(xiě)的?請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩?”畫(huà)出。
5.結(jié)合上下文理解“流連忘返”的意思。
三、習(xí)作樂(lè)園。
結(jié)合自己“我們都是推廣普通話的宣傳員”活動(dòng)情況，寫(xiě)一篇周記。要求按照周記的格式去寫(xiě)，把活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)清楚。注意寫(xiě)出活動(dòng)后的收獲及感受，不少于400字。
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