考研英語(yǔ)有哪些語(yǔ)法的復(fù)習(xí)要點(diǎn)
定語(yǔ)從句是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，也是考研英語(yǔ)考查的重點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，一定要掌握好知識(shí)要點(diǎn)。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研英語(yǔ)語(yǔ)法的復(fù)習(xí)要點(diǎn)，歡迎大家前來(lái)閱讀。
考研英語(yǔ)語(yǔ)法要點(diǎn)：定語(yǔ)從句五大結(jié)構(gòu)分析
一、定義
定語(yǔ)從句是指在句中做定語(yǔ)作用，修飾句中的名詞或代詞的從句，其中被修飾的名詞或代詞為先行詞。當(dāng)關(guān)系代詞作定語(yǔ)從句的主語(yǔ)時(shí)，其后的謂語(yǔ)動(dòng)詞的人稱和數(shù)取決于先行詞的人稱和數(shù)。
二、定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)
定語(yǔ)從句一般位于先行詞的后面，定語(yǔ)從句由關(guān)系代詞who, whom, whose, that, which，that, as和關(guān)系副詞when, where, why等引導(dǎo)。
(一)關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句
關(guān)系代詞所代替的先行詞是人或物的名詞或代詞，并在句中充當(dāng)主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)等成分。關(guān)系代詞在定語(yǔ)從句中做主語(yǔ)時(shí)，從句謂語(yǔ)動(dòng)詞的人稱和數(shù)要和先行詞保持一致。
(1)who, whom, that
這些詞代替的先行詞是人的名詞或代詞，在從句中做主語(yǔ)和賓語(yǔ)。例如：
·Is he the manwho/that wants to see you?
他就是你想見(jiàn)的人嗎?(who/that在從句中做主語(yǔ))
·He is the manwhom/ that I saw yesterday.
他就是我昨天見(jiàn)的那個(gè)人。(whom/that在從句中做賓語(yǔ))
(2)whose用作關(guān)系詞表示所屬格，也可看作是關(guān)系形容詞，因?yàn)樗竺姹仨毥右粋�(gè)名詞連用。不能單獨(dú)使用。例如：
·They rushed over to help the manwhose car had broken down.
那人車(chē)壞了，大家都跑過(guò)去幫忙。
(3)which, that所代替的先行詞是事物的名詞或代詞，在從句中可做主語(yǔ)、賓語(yǔ)等。作賓語(yǔ)時(shí)常可省略。例如：
·A prosperitywhich / that had never been seen beforeappears in the countryside.
農(nóng)村出現(xiàn)了前所未有的繁榮。(which / that在句中作賓語(yǔ))
(二)關(guān)系副詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句
關(guān)系副詞可代替的先行詞是時(shí)間、地點(diǎn)或理由的名詞，在從句中作狀語(yǔ)。
(1)關(guān)系副詞when, where, why的含義相當(dāng)于“介詞+ which”結(jié)構(gòu)，因此常常和“介詞+ which”結(jié)構(gòu)交替使用。例如：
·There are occasionswhen(on which)one must yield.
任何人都有不得不屈服的時(shí)候。
·Beijing is the placewhere(in which)I was born.
北京是我的出生地。
·Is this the reasonwhy(for which)he refused our offer?
這就是他拒絕我們幫助他的理由嗎?
(2)that代替關(guān)系副詞，可以用于表示時(shí)間、地點(diǎn)、方式、理由的名詞后取代when, where, why和“介詞+ which”引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，在口語(yǔ)中that常被省略。例如：
·His father died the year(that / when / in which)he was born.
他父親在他出生那年逝世了。
·He is unlikely to find the place(that / where / in which)he lived forty years ago.
他不大可能找到他四十年前居住過(guò)的地方。
(三)限制性和非限制性定語(yǔ)從句
(1)定語(yǔ)從句有限制性和非限制性兩種。限制性定語(yǔ)從句是先行詞不可缺少的部分，去掉它主句意思往往不明確;非限制性定語(yǔ)從句是先行詞的附加說(shuō)明，去掉了也不會(huì)影響主句的意思，它與主句之間通常用逗號(hào)分開(kāi)。例如：
·This is the housewhich we bought last month.
這是我們上個(gè)月買(mǎi)的那幢房子。(限制性)
·The house,which we bought last month, is very nice.
這幢房子很漂亮，是我們上個(gè)月買(mǎi)的。(非限制性)
(2)當(dāng)先行詞是專有名詞或物主代詞和指示代詞所修飾時(shí)，其后的定語(yǔ)從句通常是非限制性的。例如：
·Charles Smith,who was my former teacher, retired last year.
查理·史密斯去年退休了，他曾經(jīng)是我的老師。
·My house,which I bought last year, has got a lovely garden.
我去年買(mǎi)的`那幢房子帶著個(gè)漂亮的花園。
·This novel,which I have read three times, is very touching.
這本小說(shuō)很動(dòng)人，我已經(jīng)讀了三遍。
(3)非限制性定語(yǔ)從句還能將整個(gè)主句作為先行詞,對(duì)其進(jìn)行修飾,這時(shí)從句謂語(yǔ)動(dòng)詞要用第三人稱單數(shù)。例如：
·He seems not to have grasped what I meant,which greatly upsets me.
他似乎沒(méi)抓住我的意思，這使我心煩。
·Liquid water changes to vapor,which is called evaporation.
液態(tài)水變?yōu)檎羝�，這就叫做蒸發(fā)。
說(shuō)明：關(guān)系代詞that和關(guān)系副詞why不能引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句。
(四)介詞+關(guān)系詞
(1)介詞后面的關(guān)系詞不能省略。
(2)that前不能有介詞。
(3)某些在從句中充當(dāng)時(shí)間，地點(diǎn)或原因狀語(yǔ)的“介詞+關(guān)系詞”結(jié)構(gòu)可以同關(guān)系副詞when和where互換。例如：
·This is the housein which I lived two years ago.
↓
這是我兩年前住過(guò)的房子。
↑
·This is the housewhere I lived two years ago.
·Do you remember the dayon which you joined our club?
↓
還記得你加入我們俱樂(lè)部的那一天嗎?
↑
·Do you remember the daywhen you joined our club?
(五)as, which引導(dǎo)的非限定性定語(yǔ)從句
由as, which引導(dǎo)的非限定性定語(yǔ)從句，as和which可代整個(gè)主句，相當(dāng)于and this或and that。As一般放在句首，which在句中。例如：
·As we know, smoking is harmful to one's health.
如我們所知，吸煙有害健康。
·The sun heats the earth,which is very important to us.
太陽(yáng)使地球暖起來(lái)，這對(duì)我們?nèi)祟?lèi)很重要。
【特別提示】as和which在引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句時(shí)，這兩個(gè)關(guān)系代詞都指主句所表達(dá)的整個(gè)意思，且在定語(yǔ)從句中都可以做主語(yǔ)和賓語(yǔ)。但不同之處主要有兩點(diǎn)：
a)as引導(dǎo)的定語(yǔ)從句可置于句首，而which不可。
b)as代表前面的整個(gè)主句并在從句中做主語(yǔ)時(shí)，從句中的謂語(yǔ)必須是系動(dòng)詞;若為行為動(dòng)詞，則從句中的關(guān)系代詞只能用which.。
考研英語(yǔ)語(yǔ)法重點(diǎn)：同位語(yǔ)從句需掌握的三個(gè)方面
一、定義
一個(gè)名詞或代詞后面有時(shí)跟一個(gè)名詞或起名詞作用的成分，對(duì)前者進(jìn)一步說(shuō)明，叫做同位語(yǔ)。在某些抽象名詞后可以用that, whether, when等引導(dǎo)的從句作同位語(yǔ)，稱為同位語(yǔ)從句。這些名詞有：
agreement一致意見(jiàn)assumption假定awareness意識(shí)
belief看法conclusion結(jié)論conviction深信
decision決定delusion錯(cuò)覺(jué)determination決心
discovery發(fā)現(xiàn)doubt懷疑dream夢(mèng)想
evidence證據(jù)explanation解釋fact事實(shí)
feeling感覺(jué)guarantee保證guess猜測(cè)
hope希望idea觀點(diǎn)knowledge認(rèn)識(shí)
likelihood可能性message信息mind想法
news消息notion觀念objection反對(duì)
opinion觀點(diǎn)possibility可能性prediction預(yù)測(cè)
probability可能性problem問(wèn)題proof證據(jù)
proposal建議proposition論點(diǎn)、主張question問(wèn)題
realization認(rèn)識(shí)rumor傳聞sign跡象
truth事實(shí)theory理論thought想法
二、結(jié)構(gòu)
(一)由that引導(dǎo)
·I have no doubtthat he will overcome all this difficulties.
他會(huì)克服一切困難，對(duì)此我并不感到懷疑。
【特別提示】：同位語(yǔ)從句引導(dǎo)詞that不可省略。
(二)由whether引導(dǎo)
·The questionwhether we need more time to do the workhas not been decided.
我們是否需要更多時(shí)間來(lái)做這項(xiàng)工作，這個(gè)問(wèn)題還未決定。
(三)由其他詞引導(dǎo)的同位語(yǔ)從句
·I have not made up my mindwhat elective subjects I am to take next term.
我還沒(méi)有決定好下學(xué)期上哪些選修課。
·When you are about halfway through the story, try to make a guesshow the plot will develop.
當(dāng)你把故事讀到一半時(shí)，猜測(cè)一下情節(jié)將如何發(fā)展。
·I haveno idea when I will be back from Shanghai.
我不知道我什么時(shí)候從上�；貋�(lái)。
(四)同位語(yǔ)從句與被修飾名詞的分割
有時(shí)，為了保持句式的平衡，將同謂語(yǔ)從句與被修飾的名詞分割，其間出現(xiàn)其他成分。
·Concernswere raisedthat witnesses might be encouraged to exaggerate their stories in court to ensure guilty verdicts.
人們?nèi)找鎿?dān)心，證人可能會(huì)因此而受到鼓勵(lì)，在法庭上夸大事實(shí)以保證陪審團(tuán)對(duì)被告做出有罪的判決。(這里先行詞concerns與that同位語(yǔ)從句被謂語(yǔ)were raised隔開(kāi)。)
三、翻譯方法
同位語(yǔ)從句有以下五種翻譯方法：
�、倏梢灾苯臃g在所修飾詞后面。
�、诜旁谒揎椀拿~前面，充當(dāng)定語(yǔ)。
③譯成獨(dú)立句子：先翻譯主句，然后用“就是……”或者“即……”引導(dǎo)出同位語(yǔ)從句，或者把同位語(yǔ)從句譯成獨(dú)立的句子，由冒號(hào)或破折號(hào)引出。
④用代詞指代：先把同位語(yǔ)從句中的內(nèi)容翻譯出來(lái)，在后面用“這”或“那”等代詞復(fù)指它，參加句子主體的構(gòu)成。
�、葑g成賓語(yǔ)：把同位語(yǔ)從句修飾的名詞轉(zhuǎn)譯成動(dòng)詞，而把同位語(yǔ)從句譯成賓語(yǔ)。
【真題例句】
What is harder to establish is whether the productivity revolution that businessmen assume they are presiding over is for real.
【解析】
句子可拆分為：What is harder to establish is //whether the productivity revolution //that businessmen assume //they are presiding over// is for real.
主句為What is harder to establish is whether the productivity revolution is for real。主句包含兩個(gè)從句成分：從句what is harder to establish做主語(yǔ);whether the productivity revolution is for real作表語(yǔ);that they are presiding over為定語(yǔ)從句修飾the productivity revolution;此定語(yǔ)從句中businessmen assume為主謂結(jié)構(gòu)的插入語(yǔ)。以what, whatever, whoever, whether, when, where, how, why等詞引導(dǎo)的主語(yǔ)從句及表語(yǔ)從句在翻譯的時(shí)候，一般可以按照英語(yǔ)原文順序來(lái)翻譯。
【參考譯文】難以確定的是，商界人士認(rèn)為他們所主導(dǎo)的生產(chǎn)力革命是否真的存在。
考研英語(yǔ)語(yǔ)法難點(diǎn)：句子成分通俗解析
雖然考研英語(yǔ)的各個(gè)部分，不管是完型。還是翻譯，亦或是閱讀，都充斥著許多很長(zhǎng)、很難、很怪的句子，但是任何一個(gè)句子都不能缺少謂語(yǔ)，也就是系這個(gè)成分。 謂語(yǔ)和系動(dòng)詞都由動(dòng)詞充當(dāng)。謂語(yǔ)動(dòng)詞是由實(shí)意動(dòng)詞充當(dāng)，即有實(shí)際意義的詞;而系動(dòng)詞則由非實(shí)意動(dòng)詞充當(dāng)，也就是沒(méi)有實(shí)際意義的動(dòng)詞。因此，系動(dòng)詞和謂語(yǔ)動(dòng)詞成為了一個(gè)句子中不可或缺的成分。但僅僅有它是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一個(gè)句子想要完整，還要有其他成分。如：The students learn English。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。從這個(gè)句子中我們可以看到：一個(gè)句子除了謂語(yǔ)，其他成分也很重要。基于初高中英語(yǔ)語(yǔ)法，我們知道位于前面的是主 語(yǔ)，students從詞性來(lái)看是名詞;learn是動(dòng)詞，謂語(yǔ);謂語(yǔ)之后是賓語(yǔ)，它的詞性也是名詞。所以，一個(gè)句子除了謂語(yǔ)，還要和主語(yǔ)、謂語(yǔ)這兩個(gè)成 分一起組成一個(gè)句子。換句話說(shuō)，若一個(gè)句子具備了主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，或者是主語(yǔ)、系動(dòng)詞和表語(yǔ)，那這個(gè)句子就是完整的。在語(yǔ)法上稱為主干，或者是裸句。這 就好比人的軀干，相當(dāng)于一個(gè)人沒(méi)有穿衣服，但我們不會(huì)不穿衣服就出來(lái)。
1.定語(yǔ)
那么問(wèn)題就來(lái)了，我們應(yīng)該怎么穿衣服?都要遵循什么原則呢?我們都知道上衣應(yīng)該穿在上身，褲子穿在下身，鞋子穿在腳上。其實(shí)，對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)也是 如此。比如我們剛剛舉的例子The students learn English。如果在students前面加上一些詞，如female,tall這些形容詞，那這個(gè)句子就變成了The female/tall students learn English。原句是說(shuō)“學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)”，而加了兩個(gè)詞后則變成了“女學(xué)生/高個(gè)子的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣一來(lái)就把范圍縮小了，從“學(xué)生”變成了“高個(gè)子 的學(xué)生/女學(xué)生”，由于修飾的students是個(gè)名詞，因此這個(gè)地方其實(shí)就是形容詞修飾限定名詞作定語(yǔ)，換句話說(shuō)，定于可以起到限定名詞范圍的作用。這 就是定語(yǔ)的本質(zhì)了。
2.狀語(yǔ)
如果在learn的前面加上一個(gè)副詞carefully，那這句話就是The studnets carefully learn English。學(xué)生認(rèn)真地的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，此處carefully“認(rèn)真地”是表達(dá)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，也就是動(dòng)作發(fā)生的狀態(tài)。也就是說(shuō)，狀語(yǔ)本身就是由副詞修飾謂 語(yǔ)動(dòng)詞或者是系動(dòng)詞，一方面可以表示動(dòng)作發(fā)生的狀態(tài);另一方面，則可以表示形容詞的程度，即程度副詞。
3.表語(yǔ)
表語(yǔ)，其實(shí)就是充當(dāng)“表”這個(gè)成分而已。那么表語(yǔ)通常都在什么地方出現(xiàn)呢?小伙伴們可能經(jīng)常回聽(tīng)到一句話“主謂賓、主系表”，從這里我們能夠看出表語(yǔ)是在系動(dòng)詞后面的。那表語(yǔ)通常都有哪些詞來(lái)充當(dāng)呢?且看一些例句。She is a teacher。這個(gè)句子中，主語(yǔ)是she,is是系動(dòng)詞，那么teacher毋庸置疑就是表語(yǔ)了，這里要注意的是teacher的一個(gè)名詞。She is beautiful。同理，這里的表語(yǔ)是beautiful,它是一個(gè)形容詞。She is in the hospital。這個(gè)句子中就是介詞短語(yǔ)做表語(yǔ)了。也就是說(shuō)，名詞、形容詞和介詞短語(yǔ)都可以充當(dāng)表語(yǔ)的成分。
4.補(bǔ)語(yǔ)
補(bǔ)語(yǔ)，顧名思義，就是起補(bǔ)充說(shuō)明作用的。比如：You made me。這個(gè)句子從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，主謂賓都有，主語(yǔ)you,謂語(yǔ)made,賓語(yǔ)me。這個(gè)句子看似沒(méi)有問(wèn)題。但是從句子含義上來(lái)說(shuō)，made是謂語(yǔ)動(dòng)詞，它的原型是make,第一個(gè)意思是“創(chuàng)造、創(chuàng)作”，第二個(gè)意思才是“使、做”的含義。但是如果取第一個(gè)含義“創(chuàng)造、創(chuàng)作”，這句話的意思就是“你創(chuàng)造了我”，這樣這個(gè)句子說(shuō)不通的，不符合常理。所以，這個(gè)句子要補(bǔ)充一個(gè)成分，使其變得完整。You made me a teacher/happy/cry。這三個(gè)詞都可以完整的表達(dá)句子的含義，且我們要注意它分別是名詞、形容詞和動(dòng)詞，也就是說(shuō)這三類(lèi)詞都可以充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)。簡(jiǎn)單的說(shuō)，在句子主干完整，句意缺失的前提下，進(jìn)行句意補(bǔ)充的成分，我們可以稱其為補(bǔ)語(yǔ)。在剛剛舉的這個(gè)例子中，由于補(bǔ)語(yǔ)是對(duì)賓語(yǔ)進(jìn)行補(bǔ)充，因此我們可以稱其為賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。
5.同位語(yǔ)
所謂同位語(yǔ)，從字面含義山來(lái)看，應(yīng)該是指兩個(gè)部分成分相同。什么意思呢?我們來(lái)看這個(gè)句子She is Miss Wang,our teacher。這里Miss Wang和our teacher其實(shí)是指同一個(gè)人，都指的是she。也就是說(shuō)Miss Wang和our teacher的成分是相同的，our teacher是對(duì)Miss Wang進(jìn)行進(jìn)一步的解釋的。但Miss Wang和our teacher它們的詞性還是相同的，都是名詞。也就是說(shuō)，一個(gè)名詞對(duì)另外一個(gè)名詞起到解釋說(shuō)明作用的，我們就可以稱之為同位語(yǔ)。
雖然這些語(yǔ)法可能會(huì)比較枯燥，但是小伙伴們將它們放在句子中去理解，就如老師舉出來(lái)的例句一樣，這樣會(huì)比較容易理解。希望小伙伴們可以掌握哦!
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