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大學(xué)生發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神
大學(xué)階段是連接學(xué)子們由學(xué)校步入社會(huì)的紐帶，他們團(tuán)隊(duì)精神的水平如何將直接關(guān)系到他們個(gè)人成才及整個(gè)民族的未來(lái)。高校應(yīng)當(dāng)重視大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的理論研究，要調(diào)動(dòng)家庭在培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的作用，不斷增強(qiáng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的針對(duì)性。下面是小編為您收集的怎么培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，想了解的朋友們可以看看哦!
一、團(tuán)隊(duì)的意義
團(tuán)隊(duì)，是指一群互助互利、團(tuán)結(jié)一致為統(tǒng)一目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)而堅(jiān)毅奮斗到底的一群人。團(tuán)隊(duì)不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)人的業(yè)務(wù)成果，更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的整體業(yè)績(jī)。團(tuán)隊(duì)是在集體討論研究和決策以及信息共享和標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)通過(guò)隊(duì)員奮斗得到勝利果實(shí)，這些果實(shí)超過(guò)個(gè)人業(yè)績(jī)的總和。
所謂團(tuán)隊(duì)精神,是個(gè)人在實(shí)現(xiàn)自身理想的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)到自身與組織成員的統(tǒng)一性和不可或缺性,自覺(jué)以組織利益和目標(biāo)為重,并不斷完善和發(fā)展自我,自愿主動(dòng)與組織成員積極協(xié)作,使奉獻(xiàn)精神和協(xié)作精神得到有機(jī)的統(tǒng)一。其核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。它是所有成員的理想、價(jià)值觀、道德標(biāo)準(zhǔn)、工作態(tài)度的整合及其在組織紀(jì)律、作風(fēng)等方面的具體體現(xiàn),其精神內(nèi)涵就是“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事”。
二、團(tuán)隊(duì)精神的核心 —— 協(xié)同合作
古人云：人心齊，泰山移。當(dāng)然，我們不能忘記團(tuán)隊(duì)的根本功能或作用，即在于提高組織整體的業(yè)務(wù)表現(xiàn)。強(qiáng)化個(gè)人的工作標(biāo)準(zhǔn)也好，幫助每一個(gè)成員更好地實(shí)現(xiàn)成就也好，目的就是為了使團(tuán)隊(duì)的工作業(yè)績(jī)超過(guò)成員個(gè)人的業(yè)績(jī)，讓團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)由各部分組成而又大于各部分之和。于是，團(tuán)隊(duì)的所有工作成效最終會(huì)不由分說(shuō)地在一個(gè)點(diǎn)上得到檢驗(yàn)，這就是協(xié)作精神。我們可以再看一個(gè)生動(dòng)的例子：一次，聯(lián)想運(yùn)動(dòng)隊(duì)和惠普運(yùn)動(dòng)隊(duì)做攀巖比賽�；萜贞�(duì)強(qiáng)調(diào)的是齊心協(xié)力，注意安全，共同完成任務(wù)。聯(lián)想隊(duì)在一旁，沒(méi)有做太多的士氣鼓動(dòng)，而是一直在合計(jì)著什么。比賽開(kāi)始了，惠普隊(duì)在全過(guò)程中幾處碰到險(xiǎn)情，盡管大家齊心協(xié)力，排除險(xiǎn)情，完成了任務(wù)，但因時(shí)間拉長(zhǎng)最后輸給了聯(lián)想隊(duì)。那么聯(lián)想隊(duì)在比賽前合計(jì)著什么呢?原來(lái)他們把隊(duì)員個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行了精心地組合：第一個(gè)是動(dòng)作機(jī)靈的小個(gè)子隊(duì)員，第二個(gè)是一位高個(gè)子隊(duì)員，女士和身體龐大的隊(duì)員放在中間，殿后的當(dāng)然是具有獨(dú)立攀巖實(shí)力的隊(duì)員。于是，他們幾乎沒(méi)有險(xiǎn)情地迅速地完成了任務(wù)。
可見(jiàn)團(tuán)隊(duì)的一大特色：團(tuán)隊(duì)成員一定是在才能上互補(bǔ)的。共同完成目標(biāo)任務(wù)的保證就在于發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，并注重流程，使之產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)。團(tuán)結(jié)協(xié)作精神是一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)。沒(méi)有團(tuán)結(jié)協(xié)作，一切都只能是各自為政，一盤散沙。個(gè)人的成長(zhǎng)與團(tuán)體就像是魚(yú)與水緊密聯(lián)系.
三、加強(qiáng)思想政治教育對(duì)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的重要性
加強(qiáng)素質(zhì)教育,培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神已成為當(dāng)代教育者所形成的共識(shí)。社會(huì)也把“是否具有團(tuán)隊(duì)精神”作為人員使用的重要指標(biāo)。目前,社會(huì)普遍對(duì)大學(xué)生的業(yè)務(wù)能力表示滿意,但也普遍認(rèn)為大學(xué)生缺乏與人合作的團(tuán)隊(duì)精神。我們也意識(shí)到,知識(shí)經(jīng)濟(jì)步伐的加快,科技發(fā)展的日新月異,呈現(xiàn)出各種學(xué)科、知識(shí)、信息、文化的交叉化,任何一個(gè)項(xiàng)目的完成單靠個(gè)人的力量是不可能得以實(shí)現(xiàn)的,它需要各種英才的匯集,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧,同時(shí)辯證的處理好合作與競(jìng)爭(zhēng)、個(gè)體意識(shí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)的關(guān)系。但是長(zhǎng)期以來(lái),由于小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的存在,高校思想政治工作雖然也對(duì)此作了一些努力,但效果并不非常突出,部分大學(xué)生由于缺乏團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),要么僅僅注重個(gè)人的發(fā)展,忽視團(tuán)隊(duì)的作用;要么缺乏個(gè)性,隨波逐流,在競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰。這種現(xiàn)象在近年來(lái)更加明顯的擺在了人們的面前。
良好的團(tuán)隊(duì)精神不僅是思想政治工作的基礎(chǔ),為思想政治工作提供了有效途徑,使學(xué)生的思想觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)和行為方式受到潛移默化,而且是思想政治工作的一項(xiàng)重要目標(biāo);高校思想政治教育對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的重要作用,也主要體現(xiàn)在思政教育的目標(biāo)和內(nèi)容等方面。因此,如何在進(jìn)行教學(xué)、課外活動(dòng)中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,使學(xué)生由較低的認(rèn)知水平提高為較強(qiáng)的行為表現(xiàn),從而適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的教育是否真正“以學(xué)生為本”,為每一個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展而努力。
總之，對(duì)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)。
⑴.有利于塑造大學(xué)生良好的個(gè)性人格。團(tuán)隊(duì)精神要求團(tuán)隊(duì)成員必須精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、相互協(xié)作，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部開(kāi)展良性競(jìng)爭(zhēng)。而且，團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)對(duì)成員個(gè)性化的要求及認(rèn)同自己社會(huì)角色的要求。
⑵.有利于大學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高通過(guò)前文對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的定義，我們可以發(fā)現(xiàn)，通過(guò)培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，有利于提高與人共事時(shí)奉獻(xiàn)、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作的人際交往能力和作風(fēng)，養(yǎng)成民主意識(shí)，提高心理素質(zhì)。
�、�.有在長(zhǎng)期的活動(dòng)中培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，能創(chuàng)造出一種增加工作滿意度的氛圍，使人們創(chuàng)造性地工作和學(xué)習(xí)。另一方面，在這個(gè)知識(shí)和信息大爆炸的時(shí)代，通過(guò)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，既有利于個(gè)人獲取更多的信息和知識(shí)，也有利于人們通過(guò)合作來(lái)共同創(chuàng)新和發(fā)展。
四、如何通過(guò)思想政治工作培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神
要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神這一目標(biāo),就必須從團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)涵和思想政治教育的內(nèi)容中尋找結(jié)合點(diǎn),筆者認(rèn)為,應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起:
1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng),特別是“兩課”教學(xué),充分發(fā)揮思想政治課對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。
所有的老師都擔(dān)任著教書(shū)育人的職責(zé),教師的知識(shí)、人格、做事、對(duì)事物的態(tài)度對(duì)學(xué)生有很大的,因此教師應(yīng)注意自己的言行,并在教學(xué)過(guò)程中自覺(jué)的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)教育,使學(xué)生在文化的過(guò)程中,自覺(jué)的學(xué)會(huì)如何做人、如何做事。政治理論課是大學(xué)生的必修課,是幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要途徑,這也無(wú)不蘊(yùn)含著對(duì)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。近年來(lái),越來(lái)越多的學(xué)生認(rèn)為“兩課”教學(xué)生搬硬套,缺乏生動(dòng)性,與學(xué)生的實(shí)際相脫節(jié),從而使學(xué)生失去認(rèn)知的興趣。“兩課”教師應(yīng)充分把理論教學(xué)與社會(huì)實(shí)際結(jié)合起來(lái),聯(lián)系大學(xué)生的思想實(shí)際,改進(jìn)教學(xué)方法,改善教學(xué)手段,通過(guò)各種形象生動(dòng)的方法,用大學(xué)生能非常樂(lè)意的方式不斷培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí),進(jìn)而形成它們正確的價(jià)值觀、崇高的理想、積極的人生態(tài)度、正確的競(jìng)爭(zhēng)協(xié)作觀念等。學(xué)生培養(yǎng)起了良好的團(tuán)隊(duì)精神,會(huì)進(jìn)而有效的促進(jìn)“兩課”教學(xué)的有效開(kāi)展,形成互動(dòng)局面,使其不再成為學(xué)生為之頭痛的枯燥理論課。
2.通過(guò)開(kāi)展各種思想講座、座談會(huì)、心理健康等,有針對(duì)性的培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
除了正常的教學(xué)活動(dòng)之外,高校應(yīng)該有針對(duì)性的舉行各種培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的思想政治講座、座談會(huì)、心理健康教育等,通過(guò)專家講解、事例展示、互動(dòng)交流的方式,可以有效的培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格,增強(qiáng)他們克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力,促進(jìn)它們相互關(guān)愛(ài)、相互理解、友好合作的人際關(guān)系。
3.通過(guò)班會(huì)(團(tuán)學(xué)會(huì))這個(gè)素質(zhì)教育的綜合課,加強(qiáng)班級(jí)建設(shè),有效的凝聚學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
無(wú)可置疑,班會(huì)(團(tuán)學(xué)會(huì))是強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)體意識(shí)的重要手段,也是教學(xué)活動(dòng)從具體實(shí)施到教育目的得以實(shí)現(xiàn)的重要載體。而長(zhǎng)期以來(lái),人們未能充分重視班會(huì)(團(tuán)學(xué)會(huì))在思政工作中的重要地位,而由學(xué)生自我、自我管理,但實(shí)際上,班會(huì)(團(tuán)學(xué)會(huì))開(kāi)展的連續(xù)性、制度性以及質(zhì)量的高低,直接關(guān)系到一個(gè)班的班風(fēng)。一個(gè)具有良好班風(fēng)的班集體往往具有共同的目地、共同的榮譽(yù)感和為達(dá)到共同目標(biāo)而組織的相同活動(dòng),具有正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng),有嚴(yán)格的制度和紀(jì)律,有團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助、平等互利的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)精神。而如果一個(gè)班經(jīng)常不開(kāi)或者很少開(kāi)班會(huì)(團(tuán)學(xué)會(huì)),這個(gè)班就會(huì)紀(jì)律渙散,班集體名存實(shí)亡,更無(wú)從談培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神了。所以,高校思想政治工作應(yīng)該重視班主任、輔導(dǎo)員和班級(jí)建設(shè)在思想教育中的重要作用,加強(qiáng)班級(jí)建設(shè),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,使班級(jí)成員之間人際關(guān)系融洽,每個(gè)成員都能獲得歸屬感、榮譽(yù)感、受到他人尊重、獲取自信,最終凝聚成有力的團(tuán)隊(duì)。
4.培育校園文化,通過(guò)豐富多彩的校園活動(dòng)及大學(xué)生實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。
現(xiàn)在部分高校學(xué)生活動(dòng)純粹為“活動(dòng)”二活動(dòng),缺乏一種精神的引導(dǎo),使得學(xué)生認(rèn)知停留在活動(dòng)的表面,不能對(duì)學(xué)生品質(zhì)養(yǎng)成形成有力的。校園文化活動(dòng)和大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生在學(xué)校的“第二課堂”,對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到重要的作用。高校要精心的組織以增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和相互協(xié)作能力為重要目的之一的活動(dòng),比如球類比賽,群體性文藝活動(dòng),辯論賽,暑期社會(huì)實(shí)踐等,這些活動(dòng)的圓滿完成者往往是分工明確、組織協(xié)調(diào)較強(qiáng)、善于團(tuán)隊(duì)協(xié)作的團(tuán)隊(duì),這能使學(xué)生能充分體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)精神的重要。例如,我校團(tuán)委提出的“十大類活動(dòng)”。
5.通過(guò)積極引導(dǎo)學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)。
大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效載體,在強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作能力、提高綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才等方面發(fā)揮著重要的作用,是有力凝聚學(xué)生、開(kāi)展思想政治工作的重要方式。大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)包含學(xué)術(shù)類、科普類、發(fā)明創(chuàng)造類、文藝類、類、志愿服務(wù)類等,這些社團(tuán)的組建、成長(zhǎng)需要的是一些有相同愛(ài)好、有較強(qiáng)組織協(xié)調(diào)能力、樂(lè)于奉獻(xiàn)精神、良好團(tuán)隊(duì)精神、較強(qiáng)的自律性的學(xué)生來(lái)發(fā)展起來(lái)的。比如一些發(fā)明創(chuàng)造類社團(tuán),僅僅一個(gè)人的創(chuàng)意可能不是完美的,即使有好的創(chuàng)意,僅靠個(gè)人也是無(wú)法完成的,它需要社團(tuán)成員組織分工、相互協(xié)作才能完成,正是在這不斷探索的過(guò)程中才逐漸凝聚起較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的工程,它靠的是教育者的教育引導(dǎo)、學(xué)生個(gè)人的人文素養(yǎng)和社會(huì)輿論的影響。只有通過(guò)各方面的合力作用,才能培養(yǎng)出適合社會(huì)需要的高素質(zhì)、綜合性人才,真正使思想政治工作做到實(shí)處。
五、結(jié)語(yǔ)
我們知道21世紀(jì)是個(gè)合作致勝的時(shí)代，單槍匹馬的英雄已不復(fù)存在，想要達(dá)到目的就必須選擇與自己志同道合的伙伴互相扶助才能取得最好的效果，贏得成功。工作中我們不要特立獨(dú)行、孤軍奮戰(zhàn)，更不要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)和為團(tuán)隊(duì)做出的貢獻(xiàn)而滿足和驕傲，其實(shí)我們所取得的成功和輝煌都是在別人的幫助和大家共同的努力下實(shí)現(xiàn)的，如果沒(méi)有集體的支持和推崇，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)可靠的團(tuán)隊(duì)的支撐，單憑我們個(gè)人的努力是無(wú)法實(shí)現(xiàn)理想的目標(biāo)的。
大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)方法
一、團(tuán)隊(duì)精神的基本概述
所謂團(tuán)隊(duì)精神，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個(gè)人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。團(tuán)隊(duì)精神并不要求團(tuán)隊(duì)成員有自我犧牲精神，相反，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，成員才能真正發(fā)揮自我特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我利益與集體利益的雙豐收。高校大學(xué)生是社會(huì)不容忽視的人才，要想他們能為社會(huì)作出盡可能多的貢獻(xiàn)，必須培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。
二、目前大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神普遍缺失的原因
1.受自我中心意識(shí)的影響。
目前的大學(xué)生多為“80后”或“90后”，獨(dú)生子女居多，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中受到來(lái)自家庭、祖輩較多的關(guān)愛(ài)，甚至是溺愛(ài)。沒(méi)有兄弟姐妹之間的紛爭(zhēng)，無(wú)法體會(huì)同伴之間的合作、謙讓與包容，自我意識(shí)心理較強(qiáng)，缺乏人與人之間和諧相處的磨合，更缺乏人與人團(tuán)結(jié)協(xié)作的主動(dòng)性。
另外，當(dāng)代大學(xué)生在高中時(shí)代多為老師心中的“好好學(xué)生”，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，深受家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的關(guān)注，導(dǎo)致自我膨脹。
2.學(xué)校教育對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的力度不夠。
盡管目前一直提倡素質(zhì)教育，但在中國(guó)教育的大環(huán)境下，老師和家長(zhǎng)往往要求學(xué)生“一心只讀圣賢書(shū)”，部分素質(zhì)教育的目標(biāo)被大大弱化，團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)便在素質(zhì)教育的目標(biāo)之列。學(xué)生自幼兒園、小學(xué)、中學(xué)乃至大學(xué)對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的了解和學(xué)習(xí)都很少，部分學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，有的甚至是錯(cuò)誤的，認(rèn)為培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神便是犧牲個(gè)人利益。上了大學(xué)之后，由于專業(yè)教育定位的偏差，學(xué)生本人、學(xué)校和社會(huì)一直比較看重專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，而忽視歷練學(xué)生的合作精神。而高校大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的日益突出，更是加劇了這種傾向性，使學(xué)生在功利主義的就業(yè)導(dǎo)向下忽視團(tuán)結(jié)合作的力量。
3.受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下競(jìng)爭(zhēng)壓力的影響。
隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)與合作已成為現(xiàn)代人際關(guān)系的普遍現(xiàn)象，每個(gè)人在自己的日常工作、學(xué)習(xí)和生活中都不可避免地面臨競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，在學(xué)校，面臨高考的競(jìng)爭(zhēng)，評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)選學(xué)生干部的競(jìng)爭(zhēng)等;走入社會(huì)，面臨就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，升職、加薪的競(jìng)爭(zhēng)。在此情況下，人們往往過(guò)于強(qiáng)調(diào)和倚重競(jìng)爭(zhēng)，輕視合作的重要性。
三、培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的重要意義
1.團(tuán)隊(duì)精神對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)具有積極意義。
隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，人們道德素質(zhì)的不斷提高，弘揚(yáng)人的個(gè)性、提倡團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神將成為社會(huì)主義社會(huì)的主流。大學(xué)生作為21世紀(jì)祖國(guó)的建設(shè)者和接班人，更需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)和塑造。大學(xué)是一個(gè)自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是大學(xué)生真正進(jìn)入社會(huì)前的“準(zhǔn)社會(huì)”，在任何時(shí)候都面臨競(jìng)爭(zhēng)與團(tuán)結(jié)。在許多課程學(xué)習(xí)中，難免會(huì)遇到很多困難，團(tuán)隊(duì)協(xié)作就可以沖破個(gè)人力量來(lái)解決問(wèn)題。大學(xué)生畢業(yè)后就會(huì)踏入競(jìng)爭(zhēng)殘酷、步履艱難的社會(huì)大家庭中，所以現(xiàn)在培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神是十分必要的，也是十分緊迫而又艱巨的任務(wù)。
2.培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神是落實(shí)素質(zhì)教育的重要舉措。
素質(zhì)教育是指促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。有的人書(shū)念得很好，考分很高，但是沒(méi)有正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，缺乏與人交往、團(tuán)結(jié)合作的能力，這類學(xué)生不能認(rèn)為是全面發(fā)展的學(xué)生。只有在團(tuán)結(jié)協(xié)作的情況下，才能取得意想不到的成績(jī)，為社會(huì)這個(gè)大團(tuán)體作出最大的貢獻(xiàn)。
四、培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的途徑
1.灌輸團(tuán)隊(duì)理論，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。
人是出生后才歸屬于社會(huì)中大大小小的集體的，因此，團(tuán)隊(duì)精神并不是與生俱來(lái)的，而是通過(guò)后天培養(yǎng)獲得的。在大學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中，要重視培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，有意識(shí)地培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。一個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻都處于集體或是團(tuán)隊(duì)中，從一個(gè)國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)院、專業(yè)、班級(jí)、小組到寢室，每個(gè)人都處于一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，要時(shí)刻想到自己的努力或許將是自己團(tuán)隊(duì)取得成功不可缺少的因素，而自己的成績(jī)也將是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)。那么，更應(yīng)該正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，以獲得個(gè)人與集體的最大利益。
沒(méi)有團(tuán)隊(duì)，就沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神，更沒(méi)有團(tuán)隊(duì)凝聚力，反之亦然。因此，要充分協(xié)調(diào)好成員的核心價(jià)值觀，增強(qiáng)成員的集體歸屬感，進(jìn)而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，達(dá)到培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的目的。
2.選好團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造和諧環(huán)境。
調(diào)查顯示，對(duì)于一個(gè)班級(jí)而言，班長(zhǎng)的性格決定一個(gè)班的性格。因此，團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)便是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心。選用和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)充分發(fā)揮核心的潛能，帶動(dòng)全體團(tuán)隊(duì)成員從整體上去考慮問(wèn)題，結(jié)成牢固的共同體，對(duì)于團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。
團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)與環(huán)境密切相關(guān)，社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步需要人與人之間的和諧。要努力營(yíng)造一個(gè)相互理解、相互信任的團(tuán)隊(duì)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人利益與團(tuán)隊(duì)之間的關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，開(kāi)展創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)、工作，運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的智慧，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。
3.建立有效的溝通機(jī)制，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員間的信任感。
社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生接觸和了解社會(huì)及檢驗(yàn)自身理論知識(shí)應(yīng)用的有效途徑，可以彌補(bǔ)單一的課堂教學(xué)帶來(lái)的不足，即理論與實(shí)踐脫節(jié)，出現(xiàn)高分低能的學(xué)生。同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐也是檢驗(yàn)成員間能否進(jìn)行良好合作及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的良好契機(jī)。在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生需要相互溝通和了解，在無(wú)形中促進(jìn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。大學(xué)生可以利用社會(huì)實(shí)踐等平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中接觸較少的場(chǎng)所進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，既能夠引起學(xué)生的興趣，又能夠幫助他們檢驗(yàn)自己的專業(yè)知識(shí)，更能夠促使他們?cè)谟行蔚膶?shí)踐中提升對(duì)于團(tuán)隊(duì)精神的認(rèn)識(shí)。
五、結(jié)語(yǔ)
總之，社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。無(wú)論是學(xué)校的教學(xué)工作，還是課外活動(dòng)和校園文化的方方面面，高校都應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，發(fā)展協(xié)作能力為導(dǎo)向。同時(shí)還要加入家庭教育與合作，使學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)和家庭環(huán)境中體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)、理解“團(tuán)隊(duì)精神”的真實(shí)內(nèi)涵，進(jìn)而培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)高、團(tuán)結(jié)協(xié)作強(qiáng)、人格健全的復(fù)合型人才。
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