- 相關(guān)推薦
班級團(tuán)隊精神培養(yǎng)淺探的班主任工作總結(jié)
時間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，該好好寫一份工作總結(jié)，分析一下過去這段時間的工作了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的班級團(tuán)隊精神培養(yǎng)淺探的班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
班級團(tuán)隊精神培養(yǎng)淺探的班主任工作總結(jié) 1
一個班級就是一個小團(tuán)隊，班主任便是這個小團(tuán)隊的領(lǐng)頭人，如何使你的班級深具凝聚力，如何使你的班級充滿生命力，如何使你的班級能夠競爭、能夠上進(jìn)，這是每一個班主任所追求和期待的。
現(xiàn)代企業(yè)或公司都十分講究團(tuán)隊精神，因為一個缺乏團(tuán)隊精神集體最終是成不了大事的。班集體也是如此。在學(xué)校教育中，最常見的就是有些班組里面總共才四五十號人，可是卻分成七八伙，這些人可以用“老死不相往來”來形容。他們一起玩，一起吃，一起回家，甚至一起曠課。如何應(yīng)對這種現(xiàn)象是每個班主任頭痛的問題。
具有團(tuán)隊精神的班級群體和團(tuán)結(jié)協(xié)作習(xí)慣的養(yǎng)成需要多個“早”：
一、早教育。初一年、高一年是此種教育的最關(guān)鍵時期，錯過了這個時候，小團(tuán)伙就基本形成了。所以，班主任的最初階段的教育便要抓住目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)班級是大家的，缺乏團(tuán)隊精神的班級是最渙散的班級。
二、早發(fā)現(xiàn)。最初沒有打下團(tuán)隊的基礎(chǔ)，小團(tuán)隊的形成其實(shí)幾乎是不可避免的。所以此時班主任的工作便是做到早發(fā)現(xiàn)。早發(fā)現(xiàn)可以早點(diǎn)兒進(jìn)行分析教育，也就可以早點(diǎn)兒使“分裂分子”重回到集體中來。
三、早準(zhǔn)備。團(tuán)隊精神不會在短時間內(nèi)形成，所以每個班主任都要做好打長戰(zhàn)的準(zhǔn)備。在接手班主任之前便要打算好如何培養(yǎng)班級的團(tuán)隊精神，要進(jìn)行哪些活動，或是開哪些主題班會，或預(yù)先了解班級情況、摸清底細(xì)。班主任工作中也“不能打無準(zhǔn)備之仗”。
我剛好今年又是帶高三年畢業(yè)班，作為畢業(yè)班來說，許多班級的小團(tuán)伙和習(xí)慣都已經(jīng)養(yǎng)成了，經(jīng)過半年的班級管理工作，有失敗也有些成功之處，現(xiàn)就一些工作的感想和高想作以下總結(jié)。
首先，注意樹立班主任良好的自身形象。有人可能會說，這和班級的團(tuán)隊精神有什么關(guān)系。紫中關(guān)系可大了，班主任是班級的領(lǐng)頭人，若是班主儲自身形象在學(xué)生中影響不佳，對班級管理可是百害而無一利。所以我們可以看到有的班主任工作隨意，班風(fēng)也便隨意；有的班主任暴躁，班風(fēng)便死沉；有的班主任羅嗦，班風(fēng)也便較亂。這些都是班級管理的最基礎(chǔ)問題，沒有做好這些，就無從培養(yǎng)班級的團(tuán)隊協(xié)作精神了。
其次，確立自己的班級管理風(fēng)格。沒有很明確的班級管理方向，沒有很清楚的班級發(fā)展目標(biāo)就不會有自己的風(fēng)格。班級隨意或混亂或死氣沉沉都是團(tuán)隊的殺手。什么樣的班級算是具有鮮明風(fēng)格的班級呢？有的班級偏活躍，這是風(fēng)格；有的班級不夠活躍，但十分勤奮；有的班級也許成績不大好，但別的方面十分踴躍。這些都是有見格的班級，也是一個有生命力的班級。這樣的班級中的學(xué)生的.集體榮譽(yù)感是很強(qiáng)的，他們在體育上比不上別的班級，在學(xué)習(xí)上一定要超過；在音樂比賽中失敗了，在黑板報上一定會爭取回來。到此而言，這些班級就已經(jīng)具有一定的團(tuán)隊精神的基礎(chǔ)了。
再三、班級管理措施得當(dāng)，盡量實(shí)行多級化管理。也就是我們平時所說的讓學(xué)生管理學(xué)生。臺灣有中學(xué)一般實(shí)行學(xué)長制，這對于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神來說是十分有利的，以一帶多，分層管理，是班主任工作的生要方法。在我們中學(xué)，就是要充分利用班干部的作用，以班干部作為第一級，以積極分子作為第二級，以其它學(xué)生作為第三級�；ハ啾O(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，互相提醒，互相制約，互相幫助。
最后，一定要注意以活動來體現(xiàn)班組的力量。如何體現(xiàn)班級的凝聚力和團(tuán)隊精神？沒有體現(xiàn)的話就無從使學(xué)生感受到班級的力量，如此慢慢的也會讓學(xué)生忽視了班級的團(tuán)隊作用。所以，一定要有活動。充分利用這些活動，充分調(diào)動學(xué)生們的積極性，這是最佳的培養(yǎng)機(jī)會。哪些活動呢？校運(yùn)會就不用說了；合唱比賽、作文比賽、文明班級、黑板報評比、好人好事評比甚至每次考試，這些都是進(jìn)行團(tuán)隊培養(yǎng)的好時機(jī)。
一個團(tuán)結(jié)的班級，一個能夠互相協(xié)作的班級，就是一個向上的班級，主是一個能夠讓老師輕松一點(diǎn)的班級。由此可見團(tuán)隊精神的重要性。
最后，作一小結(jié)：以教師人格右傾、經(jīng)班級氛圍影響，以良好規(guī)矩規(guī)范，以充分信任放手發(fā)展，你將會有一個團(tuán)結(jié)的班級。
班級團(tuán)隊精神培養(yǎng)淺探的班主任工作總結(jié) 2
在過去的一段時間里，作為班主任，我一直致力于培養(yǎng)班級的團(tuán)隊精神，如今回顧這段歷程，感慨頗多。
一、明確班級目標(biāo)，凝聚團(tuán)隊共識
從接手班級開始，我便組織學(xué)生共同討論制定班級目標(biāo)。我們明確了在學(xué)習(xí)成績、紀(jì)律規(guī)范、課外活動等方面的具體目標(biāo)，讓每個學(xué)生都清楚地知道我們共同努力的方向。通過明確的目標(biāo)，學(xué)生們逐漸凝聚起共識，認(rèn)識到只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能實(shí)現(xiàn)班級的共同目標(biāo)。
二、開展團(tuán)隊活動，增強(qiáng)合作意識
為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，我組織了豐富多彩的團(tuán)隊活動。例如，班級拔河比賽，在比賽中，同學(xué)們齊心協(xié)力，為了班級的榮譽(yù)而奮力拼搏。還有小組知識競賽，各小組的成員相互協(xié)作，共同準(zhǔn)備，在競賽中展現(xiàn)出了強(qiáng)烈的團(tuán)隊合作精神。這些活動不僅增強(qiáng)了學(xué)生之間的`感情，更讓他們深刻體會到了合作的重要性。
三、建立小組合作機(jī)制，培養(yǎng)互助精神
在班級管理中，我建立了小組合作機(jī)制。將學(xué)生分成若干個小組，每個小組都有明確的分工和職責(zé)。小組成員之間互相幫助、互相督促，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)和班級事務(wù)。通過小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生的互助精神和責(zé)任感，同時也提高了班級管理的效率。
四、樹立榜樣，激勵團(tuán)隊進(jìn)步
在班級中，我注重樹立榜樣。對那些在團(tuán)隊合作中表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵，讓他們成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。同時，我也及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生在團(tuán)隊合作中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)他們不斷進(jìn)步。
通過這段時間的努力，班級的團(tuán)隊精神得到了顯著的提升。學(xué)生們更加團(tuán)結(jié)友愛，班級氛圍更加和諧。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索新的方法和途徑，進(jìn)一步培養(yǎng)班級的團(tuán)隊精神，為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境。
班級團(tuán)隊精神培養(yǎng)淺探的班主任工作總結(jié) 3
擔(dān)任班主任以來，我始終將培養(yǎng)班級團(tuán)隊精神作為工作的重點(diǎn)之一。經(jīng)過不懈的努力，班級在團(tuán)隊精神方面取得了一定的成效。
一、加強(qiáng)班級文化建設(shè)，營造團(tuán)隊氛圍
班級文化是班級團(tuán)隊精神的重要體現(xiàn)。我和學(xué)生們一起精心打造班級文化，制定了班級口號、班歌等，讓學(xué)生們在濃厚的班級文化氛圍中感受到團(tuán)隊的力量。我們還在教室布置上突出團(tuán)隊合作的主題，如張貼團(tuán)隊合作的名言警句、展示學(xué)生們的團(tuán)隊活動照片等，讓學(xué)生們時刻銘記團(tuán)隊精神的重要性。
二、培養(yǎng)班干部隊伍，發(fā)揮帶頭作用
班干部是班級的核心力量，他們的行為和態(tài)度對班級團(tuán)隊精神的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。我注重培養(yǎng)班干部的團(tuán)隊意識和領(lǐng)導(dǎo)能力，讓他們在班級管理中發(fā)揮帶頭作用。定期組織班干部培訓(xùn)，提高他們的管理水平和團(tuán)隊合作能力。同時，鼓勵班干部積極參與班級活動，與同學(xué)們一起共同成長。
三、關(guān)注個體差異，促進(jìn)共同發(fā)展
每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，在培養(yǎng)班級團(tuán)隊精神的過程中，我充分關(guān)注個體差異。了解每個學(xué)生的.興趣愛好和特長，為他們提供發(fā)揮自己優(yōu)勢的機(jī)會。在團(tuán)隊活動中，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行合理分工，讓每個學(xué)生都能在團(tuán)隊中找到自己的位置，發(fā)揮自己的價值。通過關(guān)注個體差異，促進(jìn)了班級全體學(xué)生的共同發(fā)展。
四、加強(qiáng)與家長的溝通，形成教育合力
培養(yǎng)班級團(tuán)隊精神離不開家長的支持和配合。我積極與家長溝通，向他們介紹班級團(tuán)隊精神培養(yǎng)的重要性和方法，讓家長在家庭教育中注重培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊合作意識。同時，邀請家長參與班級活動，讓他們親身感受班級團(tuán)隊的凝聚力。通過加強(qiáng)與家長的溝通，形成了教育合力，為班級團(tuán)隊精神的培養(yǎng)提供了有力的保障。
總之，班級團(tuán)隊精神的培養(yǎng)是一個長期而艱巨的任務(wù)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，為培養(yǎng)出具有高度團(tuán)隊精神的班級而不懈奮斗。
【班級團(tuán)隊精神培養(yǎng)淺探的班主任工作總結(jié)】相關(guān)文章：
團(tuán)隊精神的培養(yǎng)05-29
團(tuán)隊精神的培養(yǎng)精選(15篇)08-28
團(tuán)隊精神的培養(yǎng)必備[15篇]07-02
（優(yōu)秀）團(tuán)隊精神的培養(yǎng)15篇08-31
（推薦）團(tuán)隊精神的培養(yǎng)15篇07-01
團(tuán)隊精神的培養(yǎng)【通用15篇】08-05