師生作文

　　【篇一：師生之間】

　　星期一的第二節(jié)課是自然。我上完英語(yǔ)課后，伸手想從書包里拿自然課本準(zhǔn)備上課�？墒前褧�包翻了個(gè)N遍，也沒(méi)找到自然課本的蹤影。啊，糟了，這回可要挨批評(píng)了——我可是老師心目中的好學(xué)生，這下在老師心目中的形象可要大打折扣了。我害怕地想。

　　“叮零零”，上課鈴響了，自然老師走進(jìn)了教室。我只好從書包里翻出一本英語(yǔ)書來(lái)濫竽充數(shù)，還裝模做樣地看著。老師走到講臺(tái)上，開(kāi)始講課。他在講臺(tái)上嘰里呱啦地講著，我在下面一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去：我的心始終懸掛著，生怕被老師發(fā)現(xiàn)。好不容易挨到下課了，我暗暗慶幸沒(méi)被逮住。正當(dāng)我松了口氣，準(zhǔn)備走過(guò)講臺(tái)出去玩兒時(shí)，沒(méi)想到傳來(lái)老師的話：“你，去辦公室等我�！甭曇舨淮�，可足以令我心中一顫。

　　哎呀，老師知道我沒(méi)帶課本了，這下好了，萬(wàn)一老師來(lái)個(gè)“惡人先告狀”，那么，等著吧！等著回家吃“竹筍炒肉絲”吧！我忐忑不安地想，但師命難違，只好拖著沉重的步子緩緩地向辦公室挪移。一路上，我想起了上次，一個(gè)同學(xué)沒(méi)帶課本，老師叫他去辦公室。他是一副無(wú)所謂的樣子進(jìn)去的，卻是哭喪著臉出來(lái)的。想到這里，我不由地又打了個(gè)寒顫。

　　不知什么時(shí)候，我已經(jīng)走到了辦公室門口。走進(jìn)辦公室，辦公室里的老師都不約而同地抬起頭來(lái)，審視著我這個(gè)新來(lái)的“囚犯”。自然老師進(jìn)來(lái)了，問(wèn)我：“你今天為什么沒(méi)帶自然課本？太不像話了！”我聽(tīng)了，心里害怕極了，支支吾吾地說(shuō)：“我……我……”還沒(méi)等我說(shuō)出來(lái)，就被自然老師高八度地大喊打斷了：“你怎么了？你，說(shuō)！”我支吾著說(shuō)：“我……我昨……昨天整……整理書、書包時(shí)忘、忘、忘帶了�！钡�我心里卻生氣極了，想：沒(méi)帶課本就沒(méi)帶，你難道就沒(méi)有過(guò)這樣的失誤？用得著這么小題大作嗎？老師聽(tīng)了我說(shuō)的話，鼻子“哼”了一聲，粗暴地對(duì)我說(shuō)：“如果你下次再不帶，我就不讓你上課了！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“知道了，知道了�！蔽倚睦飬s氣憤地想：你敢因?yàn)槲彝鼛�書就不讓我上課，我就敢告你剝奪了我上課的權(quán)利。大概是因?yàn)槲艺J(rèn)錯(cuò)態(tài)度好的緣故吧。不一會(huì)兒，老師的氣消了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你是好學(xué)生，應(yīng)該起帶頭作用，如果你都不能做好課前準(zhǔn)備，那么同學(xué)們呢？你的表率作用呢？我們要嚴(yán)格要求自己才對(duì)�！彼�停了停，接著說(shuō)：“一個(gè)人，必須要有責(zé)任心，不做好課前準(zhǔn)備，就等于戰(zhàn)士上戰(zhàn)場(chǎng)前沒(méi)帶槍枝，那就只有挨打的份兒�！崩蠋熛肓讼�，又說(shuō)：“沒(méi)帶課本雖然是小事，卻體現(xiàn)了一個(gè)人責(zé)任感，你知道嗎？”我終于醒悟了：做人最重要的是有責(zé)任心，老師并不是小題大做。

　　從此，我吸取了這次的教訓(xùn)，再?zèng)]犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。因?yàn)槲依卫蔚赜涀×俗约旱摹柏?zé)任”。

　　【篇二：師生之間作文】

　　師愛(ài)，如同繽紛的花，奉獻(xiàn)了自己，卻香了學(xué)生的心田�！�—題記

　　一、梔子飄香

　　窗外下著大雪，白茫茫一片。教室里議論紛紛。小a說(shuō)："他今天會(huì)來(lái)嗎？”“當(dāng)然不會(huì)，老師的母親昨天去世了，老師又是個(gè)大孝子，一定不會(huì)來(lái)�！蔽一卮鸬��！皣}噠噠”遠(yuǎn)處傳來(lái)了腳步聲，同學(xué)們都伸長(zhǎng)了脖子，想看看是哪位老師代課。門開(kāi)了，依舊是那件褪了色的風(fēng)衣，那雙老式的皮鞋，是老師，他來(lái)了。那一節(jié)課，同學(xué)們腰挺得比以往直，聽(tīng)得比以往認(rèn)真。

　　一月，梔子花沒(méi)有開(kāi)，但是老師醞釀的芬芳早已蔓延開(kāi)了……

　　二、黃玫瑰開(kāi)了

　　課上，同學(xué)們正與老師為一道難題爭(zhēng)得面紅耳赤，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，難題終于被解開(kāi)了。數(shù)學(xué)老師不禁發(fā)出一聲：“長(zhǎng)江后浪推前浪�！毕旅娌恢�哪位同學(xué)接了一句：“前浪死在沙灘上�！庇谑�，教室里就鬧翻了，數(shù)學(xué)老師和我們笑成了一團(tuán)。黃玫瑰開(kāi)了，好香。

　　三、送你一束康乃馨

　　“明天就是語(yǔ)文老師的生日�！薄罢娴膯�？那么我們要為老師準(zhǔn)備點(diǎn)什么�！蓖瑢W(xué)們小聲議論著。放學(xué)后，同學(xué)忙開(kāi)了，文藝委員在黑板上寫了“生日快樂(lè)”，也有人在教室的窗戶上裝上了彩帶。

　　第二天 ，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，同學(xué)們都大聲唱起了生日快樂(lè)歌，班長(zhǎng)捧著一束康乃馨給語(yǔ)文老師，說(shuō)：“老師，這59朵康乃馨，代表了我們59位同學(xué)的心，謝謝你對(duì)我們的付出�！闭Z(yǔ)文老師笑了，眼里全是淚水。

　　送你一束康乃馨，收藏一份感動(dòng)。

　　和老師在一起生活的日子，讓我收獲了令人沉醉的芬芳，讓我的生活變得更加充實(shí)，讓我感受到了美好與溫馨�！�——后記

　　【篇三：師生情600字】

　　您是橋，我們就是路人；您是樹(shù)，我們就是鳥(niǎo)兒；您是雨，我們就是小苗。��！您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。

　　不知多少個(gè)日日夜夜，不知多少個(gè)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，您的愛(ài)體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴。不論風(fēng)霜雨雪，不論病情嚴(yán)重。您的愛(ài)體現(xiàn)在身身影影。不管犯錯(cuò)之深，不管失敗之餒，您的愛(ài)體現(xiàn)在句句聲聲。您的教育，您的負(fù)責(zé)，您的熱忱，更突出了您的兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。師��！您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

　　一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書。是啊，那天中午我永遠(yuǎn)都忘記不了。“哎呀，上學(xué)要來(lái)不及了”我便加快了作業(yè)速度，做得我都不想多看上幾眼，那字實(shí)在是太丑了。我騎著車急速的趕到了學(xué)校，本想和其他人對(duì)一下答案，但是時(shí)間卻出乎我的意料，居然早到了！我正準(zhǔn)備下樓時(shí)，老師居然來(lái)了，我跟老師對(duì)視了一下，還是跑了出去。過(guò)了一會(huì)兒，正當(dāng)我回教室時(shí)，老師逮住了我，知道來(lái)龍去脈后，告誡我：“作業(yè)不能跟別人對(duì)答案，這會(huì)對(duì)我有害的。”我也深深的反省了一番，發(fā)現(xiàn)我真的錯(cuò)了，錯(cuò)得太離譜了……

　　老師，您的白發(fā)說(shuō)明您的偉大，您的累眼象征您的敬業(yè)。那次數(shù)學(xué)模擬考試，也是我至今難忘的。那天老師收走厚厚的考卷之后，便乘夜加班，批改好了，第二天，你還用了幾節(jié)課幫我們講解，溫習(xí)。您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！我想說(shuō)：老師，您辛苦了！

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。你的愛(ài)，比山高，比海深。您的播種，我們定能成為大樹(shù)；你的關(guān)愛(ài)，我們定能成為棟梁！

　　【篇四：師生之間】

　　“拖堂”是我們學(xué)生最反感的事情，可教我們的老師都是五中“響當(dāng)當(dāng)”的“頂尖人物”。他們的教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，個(gè)人魅力十足，就連拖堂都“獨(dú)具匠心”。他們拖出了師生之間的和諧，也拖出了師生之間的友誼。

　　數(shù)學(xué)老師——自由選擇

　　下課鈴已經(jīng)打完了。

　　我們已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，收拾好東西，做好跑步姿勢(shì)，準(zhǔn)備第一個(gè)沖出教室。

　　可是，數(shù)學(xué)老師仍在講臺(tái)上滔滔不絕，講著一道未講完的應(yīng)用題。55雙眼睛祈求地看著數(shù)學(xué)老師，能下課嗎？

　　老師仿佛知道了我們的心意，于是轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“已經(jīng)下課了，但是這道題還沒(méi)講完，不如這樣吧，你們把這道題做在作業(yè)本上�！薄鞍�！”全班哀聲一片，老師又說(shuō)道：“那你們是愿意聽(tīng)我講完呢？還是做到本子上？請(qǐng)做選擇�！�

　　全班異口同聲：“老師，你講吧！”數(shù)學(xué)老師已經(jīng)猜好了我們的回答，便又講了起來(lái)。

　　生物老師——我的時(shí)間不能少

　　終于下課了，我們都是“身在曹營(yíng)心在漢”。

　　生物老師不慌不忙地說(shuō)：“來(lái)，別急，讓我算算。預(yù)備鈴響了之后，你們沒(méi)有準(zhǔn)備好，耽誤了2分鐘。上課時(shí)，有同學(xué)說(shuō)話，耽誤了2分鐘。電教課代表幫我開(kāi)投影儀，又耽誤1分鐘。兩分鐘加兩分鐘再加一分鐘，一共是五分鐘。我不允許我占別人的時(shí)間，但更不允許別人占我的時(shí)間，這樣吧，再過(guò)六分鐘，我們下課”“哎，好吧�！蓖瑢W(xué)們無(wú)奈地說(shuō)。

　　體育老師——站好隊(duì)再下課

　　雖然在操場(chǎng)上，離食堂最近，但一會(huì)兒人就多了。已經(jīng)下課了。而體育老師還在進(jìn)行總結(jié)。隊(duì)伍已經(jīng)亂了，同學(xué)們都準(zhǔn)備跑向餐廳了。“同學(xué)們，聽(tīng)我的口令，立正——不站好隊(duì)不讓下課��！希望同學(xué)們?yōu)閯e人著想一下�！比�班立即站好了隊(duì)，“好，這節(jié)課表現(xiàn)不錯(cuò)，下課！”剛跑到餐廳，黑壓壓都是人，無(wú)語(yǔ)……

　　雖然每個(gè)老師都有拖堂的經(jīng)歷，但每個(gè)老師的處理方法卻不同。我不禁感慨，老師們也真可愛(ài)！

　　【篇五：師生之間】

　　“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無(wú)比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。”每當(dāng)我想起這些贊揚(yáng)老師的詩(shī)句，我都會(huì)想到我們的班主任。

　　那是在五年級(jí)上學(xué)期，有一天，老師沒(méi)來(lái)上課，這令我們十分疑惑，并且不免有些擔(dān)心。正在這時(shí)，教導(dǎo)主任過(guò)來(lái)說(shuō)：“你們老師嗓子疼，上午就不來(lái)上課了。所以由我給你們班代課�！�

　　聽(tīng)到這里，我想：我身為班里的學(xué)習(xí)委員，應(yīng)協(xié)助班長(zhǎng)在老師沒(méi)來(lái)的情況下，管理班級(jí)紀(jì)律。說(shuō)到做到，老師沒(méi)來(lái)，我就給同學(xué)們出題，并且?guī)ьI(lǐng)他們做題。同學(xué)們也很懂事，明白老師是因?yàn)樘珓诶鄄艣](méi)來(lái)上課的，所以很配合我們工作。

　　到了下午，老師終于來(lái)了�？墒橇钗覀兂泽@的是：老師的嗓子竟然疼到說(shuō)不出話來(lái)的程度了，只能用寫的方式來(lái)與我們溝通。這令我們十分心疼。下課后，我們幾個(gè)班級(jí)干部來(lái)偷偷的問(wèn)老師：“老師，您的嗓子都已經(jīng)說(shuō)不出話來(lái)了，干嗎還要來(lái)學(xué)校��？我們可以照顧自己了�！崩蠋煂懙溃涸蹅儼嗤瑢W(xué)只怕我，并不怕其他科任老師。所以，只要我一來(lái)，就算是一只紙老虎，也可以降得住他們。

　　這番話不禁讓我們潸然淚下。我們鄭重其事地對(duì)老師說(shuō)：“老師，您放心，我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考出個(gè)好成績(jī)的，并且證明您的努力沒(méi)有白費(fèi)，您為我們操的心也并沒(méi)有白費(fèi)�！崩蠋熞脖晃覀兏袆�(dòng)哭了，寫道：我相信你們都是一群好孩子，一定不會(huì)辜負(fù)我的期望的。我們還勸老師：“老師，您回家吧，您為了我們實(shí)在是太辛苦了。我們一定能管理好班級(jí)�！崩蠋煂懙溃汉冒�，我去辦公室歇一歇，你們可要管理好班級(jí)，我會(huì)隨時(shí)過(guò)來(lái)抽查的。我們說(shuō)：“放心吧，老師，我們一定不會(huì)讓你失望的�！边@樣，老師才肯去休息，我們也就放心了。

　　“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無(wú)比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向�！蔽覀兊陌嘀魅尉褪沁@樣，恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)，始終堅(jiān)守在自己的工作崗位上，在這里，我想對(duì)您說(shuō)：“老師，您辛苦了！”

　　【篇六：師生之間】

　　老師是“人類靈魂的工程師”，是智慧的啟引者。自古以來(lái)，老師與學(xué)生的關(guān)系就較為和諧。但如今，師生之間卻有一些不和諧的現(xiàn)象。社會(huì)上正大力提倡“新型師生關(guān)系”，而欲培養(yǎng)“新型師生關(guān)系”，師生之間就必須做到尊重、平等、理解與溝通。

　　師生之間需要有尊重。仔細(xì)分析一些師生之間不和諧的案例，大抵都是因?yàn)槿狈ψ鹬囟鴮?dǎo)致。尊重是師生之間和諧相處的基礎(chǔ)，是“新型師生關(guān)系”的奠基石�？桌戏蜃硬�學(xué)淵源，廣收弟子學(xué)徒，而他的學(xué)生大多亦學(xué)有所成。在做人方面，孔子強(qiáng)調(diào)“尊重”，他的學(xué)生非常尊重他們的老師孔子，因而孔子被譽(yù)為“教育先賢”。

　　師生之間需要有平等。平等是溝通的基礎(chǔ)，是為人處事的原則之一。我國(guó)教育家陶行知先生，非常注重“平等”。他對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，并不嚴(yán)懲體罰，而是心平氣和，耐心地開(kāi)導(dǎo)，從而使學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤�！叭嗣窠逃�家”的方法對(duì)當(dāng)今仍有借鑒學(xué)習(xí)的意義。

　　師生之間需要有理解。理解是師生之間交流的催化劑，是溝通的前提。曾聽(tīng)過(guò)這樣一則故事：一位中學(xué)生因母親生病住院而遲到，被任課老師罰站門外。老師知道原因后，仍讓他站著，學(xué)生不服，辱罵老師……事情最終是沒(méi)有什么好結(jié)果的。這名老師與學(xué)生相不理解，從而產(chǎn)生了溝通的隔閡。先哲柏拉圖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“理解他人是一種好的美德�！睅熒�之間就非常需要“理解”這種美德。

　　師生之間需要有溝通。溝通是交流內(nèi)心的一種好的方法，作為學(xué)生應(yīng)主動(dòng)溝通。古人言道：“親其師，信其道�！庇H近老師，才能更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。如何親近，當(dāng)然是用溝通的方法，好的溝通會(huì)拉近師生之間的關(guān)系。此時(shí)此刻，師生之間，已超越時(shí)空，身份已不再重要，是朋友，抑或是親人；師生之間已架起溝通的橋梁。

　　師生之間不管發(fā)生什么矛盾，并沒(méi)有多大的矛盾，老師對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的�！疤斓鼐�親師”，可見(jiàn)教師在古代地位亦非常重要。暮年之際，回想昔日之師，你就會(huì)感慨良多！

　　我愿師生之間的關(guān)系能更加和諧、融洽，建立“既尊師重教又尊生愛(ài)生”的民主、平等的新型師生關(guān)系。

　　考生以師生關(guān)系為線索，寫出師生之間需要尊重、平等、理解和溝通，師生關(guān)系只有建立在這些基礎(chǔ)上才會(huì)變得和諧。文章脈絡(luò)清晰，事理相融；思路開(kāi)闊，引用得當(dāng)，感情真摯。每段以“師生之間需要有……”開(kāi)頭，寫出了對(duì)師生之間關(guān)系的理解。引用了多句古語(yǔ)和名人名言，運(yùn)用了比喻的修辭手法，為文章增添了文采。作文

　　【篇七：師生情】

　　今天是9月10日是我們的老師——辛勤的園丁的節(jié)日。

　　清晨，我來(lái)到郊外，采了許多野菊花。悄悄地走到老師辦公室窗前，把挑出的幾株嫩的野菊花插到靠近窗子的筆筒里，我看見(jiàn)老師桌上的物品有：筆筒、地球儀、墨水盒、老花鏡、小臺(tái)歷。哪一樣不說(shuō)明老師日日夜夜為我們付出的辛苦呢？

　　幾年來(lái)，是老師教給了我們知識(shí)，幫助我們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，教我們懂得了文明禮貌，把我們從一個(gè)不懂事的孩子培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。而老師頭上卻添了根根銀絲，每當(dāng)看到著些銀絲，我心中總是充滿對(duì)老師無(wú)限的崇敬。老師給了我多少愛(ài)多少關(guān)懷��！

　　有一次，我生病了，幾天沒(méi)有上課。是我們的老師放學(xué)后托著疲憊的身子來(lái)給我補(bǔ)習(xí)功課，使我的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有因此而下降。我非常感激我的老師，心里暗暗下決心，一定要好好學(xué)習(xí)，來(lái)回報(bào)我的老師。

　　老師您從事教育事業(yè)已經(jīng)30年了，在著幾十年里，您白天忙著給同學(xué)們上課，晚上又備課，批改作業(yè)到深夜。長(zhǎng)期的勞累，您的眼睛花了�？赡鷽](méi)有白操勞，您教出來(lái)的學(xué)生真是桃李滿天下：有的上了大學(xué)，有的在自己的崗位上擔(dān)任著重要的工作。您對(duì)您所從事的教育事業(yè)是那樣熱愛(ài)，對(duì)工作是那樣認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)們是那樣關(guān)心。

　　老師您的學(xué)生從心底里深深的愛(ài)著您！在教師節(jié)來(lái)臨之際，祝您節(jié)日快樂(lè)！

　　【篇八：師生之間】

　　他有一雙炯炯有神的眼睛，有著魯迅一樣的“一字眉”他就是陳老師。每天都帶著一副黑色的墨鏡，總是讓人捉摸不透，就因?yàn)檫@樣我們才對(duì)他產(chǎn)生了無(wú)限的敬佩之情。

　　如果誰(shuí)遲到了，作業(yè)沒(méi)完成，他總是會(huì)說(shuō)“業(yè)精于勤，荒于喜，行成于思，毀于隨�，F(xiàn)在你們都還小，現(xiàn)在不勤奮努力怎么能行！以前的孩子都爭(zhēng)著搶著時(shí)間在煤油燈底下讀書學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在的你們不為你們有這么好的條件而感到幸福嗎？

　　每當(dāng)我們的成績(jī)進(jìn)步的時(shí)候，開(kāi)始驕傲自大的時(shí)候。你就會(huì)告訴我們：“不傲才以驕人，不以寵而作威�！睙o(wú)論學(xué)習(xí)還是做其他事，千萬(wàn)不要有驕傲的心理，他不但會(huì)使你的成績(jī)一落千丈，還會(huì)是你失去信心�！笆�敗是成功之母，那么謙虛就是失敗之父”

　　每當(dāng)和別人打架了，他總會(huì)很嚴(yán)肅地說(shuō)：“種樹(shù)必培其根。種德必養(yǎng)其心”要想做到被別人尊重的人，就要和同學(xué)和睦相處，相互幫助……

　　每當(dāng)我們學(xué)習(xí)感到壓力大時(shí)，想要放棄時(shí)，他就會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，必有所虧。勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其曾，日有所長(zhǎng)。學(xué)習(xí)室一天天的積累的，光是急事沒(méi)用的，不是你們不聰明，而是你們不夠努力，不夠用功吧！這時(shí)不好好學(xué)習(xí)室沒(méi)用的。“學(xué)問(wèn)是在早年，光芒如初旭，晚年則已遲…弟子們，加油��！為師相信你們是最棒的！我的老師就是這樣，該嚴(yán)肅時(shí)嚴(yán)肅，絕不心軟。而有時(shí)候，他卻又是那樣的和藹可親，如同母親一般關(guān)愛(ài)著我們。

　　“轟隆隆…轟隆隆…”門外風(fēng)吼了起來(lái)，天上的烏云一層疊一層，越來(lái)越厚，越來(lái)越暗。而教室里老師還在認(rèn)真的上課，此時(shí)的我，頭昏腦漲，身上沒(méi)有一絲力氣，真想睡一覺(jué)�！白�直了，被這一嚇，我連忙挺直了腰桿，可我還是睡了起來(lái)。外面的雷聲‘雨聲’風(fēng)聲更大了。老師看到這一幕嚇壞了，忙跑到我面前，問(wèn)問(wèn)怎么了，摸了摸我的頭�！毖�！這孩子頭怎么這么熱�。　彼�快速脫下了外套，披在我的身上。我只是感覺(jué)有一股暖流沖向心間。老師一手拿著傘，一手扶著我的身子，向醫(yī)院奔去了……

　　在我醒來(lái)時(shí)，什么也記不清楚了，只看到手上被打了吊針，您就坐在我身邊，嘴角李露出了慈祥的笑容：“醒來(lái)啊，你可把我嚇壞了�！弊尯笥置�了摸我的額頭。我叫了聲老師，您用你的手摸了摸我的手�！鞍�！好涼��！”此時(shí)我才發(fā)現(xiàn)老師的衣服都濕了。此時(shí)，我不禁感到眼角泛起了淚花……

【師生作文】相關(guān)文章：

師生的作文11-12

[精選]師生情作文10-22

師生互換作文10-08

師生之情作文09-10

師生緣作文07-27

師生情作文07-04

師生情作文09-26

師生之情作文【精選】11-27

師生情的作文06-22