沉重的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的沉重的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

沉重的作文1

　　今天是星期五,下午兩節(jié)課后跑一會(huì)兒步就放學(xué)。

　　上完第二節(jié)課后，班主任唐學(xué)滿(mǎn)老師準(zhǔn)備提前把周六，周日的作業(yè)留完,跑完步直接就放學(xué)。根據(jù)我平常積累的經(jīng)驗(yàn)，我做出了一個(gè)判斷；這周末的作業(yè)一定非常少。我非常高興，想：太好了！這周末我可以盡情的玩了！太棒了！可是老師剛剛留了一項(xiàng)作業(yè)，就有人開(kāi)始討論這次留的作業(yè)了，他們可把唐老師氣得夠嗆。我一看，糟了！他們不早點(diǎn)氣老師，也不晚點(diǎn)氣老師，偏偏要在留作業(yè)的`時(shí)候氣老師。慘了！這周的作業(yè)恐怕要留很多了！果然不出我所料，老師停住不留了，哎呀！又倒霉了！

　　跑完步回來(lái)后，老師又留了幾項(xiàng)作業(yè)�？赡菐讉�(gè)人就是不長(zhǎng)記性，還是接著說(shuō)，這回老師不用留作業(yè)來(lái)懲罰我們了，老師就是不讓我們放學(xué)。老師回辦公室了，又有人陸陸續(xù)續(xù)的說(shuō)了話(huà)，我看見(jiàn)他們?cè)谡f(shuō)話(huà)，我怎么也克制不了自己想說(shuō)話(huà)的心情了，結(jié)果，我也開(kāi)始說(shuō)話(huà)。老師來(lái)了，看到這一切，他大發(fā)雷霆！果然，老師又留了幾項(xiàng)作業(yè)。

　　放學(xué)了，我們并沒(méi)有高興起來(lái)，大家都在沉默，甚至有人從留完作業(yè)就沒(méi)說(shuō)一句話(huà)。

沉重的作文2

　　過(guò)年了，小伙伴們興高采烈的相約出來(lái)放鞭炮，而我卻靜靜地坐在家中，一直沒(méi)碰鞭炮。平時(shí)十分活波的我，最喜歡放鞭炮的我怎么不放鞭炮了呢？這都是因?yàn)槟谴纬林氐慕逃?xùn)。

　　放寒假的我回到了爺爺?shù)纳磉�，在那里比在爸爸媽媽身旁好玩又自由許多!想怎么玩就怎么玩，爺爺也不約束我，我就像下山的頑猴上躥下跳，這不閑來(lái)無(wú)事就來(lái)到了樓下的小廣場(chǎng)放鞭炮。我放的是一種三響炮，可以一支響三下，而且聲音特別大，比起普通的單響炮好玩有趣多了。“砰砰砰”，“砰砰砰”真過(guò)癮��！我樂(lè)得都忘了回家。漸漸地，我開(kāi)始不滿(mǎn)足于一種玩法，于是我變著法子玩，做“手榴彈”來(lái)炸水，炸土，炸樹(shù)根……歡笑的聲音一陣比一陣高，可是一場(chǎng)災(zāi)難正在悄悄發(fā)生。

　　我?guī)Я耸�盒炮，玩著玩著只剩下一盒了！我打開(kāi)這一盒，用打火機(jī)點(diǎn)燃一支，可是剛一點(diǎn)燃還沒(méi)甩出去，外圈紅色的引子就蹦了出來(lái)，燃燒的引子通紅通紅的，就像一個(gè)小火球撲向我的臉�！鞍。『猛�，好燙，好像有只身上著火的螞蟻在爬！我用手捂住了臉可傷口更疼了！打火機(jī)也隨之掉在了地上，炮也被我甩在腳下“砰砰砰”的炸開(kāi)了，頓時(shí)，我整個(gè)人被嚇傻了，剩下的東西也亂扔在了地上，臉頰仍舊火辣辣的'疼。過(guò)了好一會(huì)兒，整個(gè)人才醒過(guò)來(lái)，地上落的東西也不管不顧了，拼命的往爺爺家跑�；氐郊依�，眼睛里還有淚水，急忙跑到衛(wèi)生間，對(duì)著鏡子左看右看，這傷口就在眼睛下面，我以后會(huì)不會(huì)什么也看不見(jiàn)了，或者從此再也摘不下眼鏡了！這放炮太危險(xiǎn)了。爺爺看到我連忙給我抹上了藥膏，可還是留下了傷痕，更留下了個(gè)沉重的教訓(xùn)。

　　唉，放鞭炮一定要注意�。〔蝗痪蜁�(huì)重演我的悲��！

沉重的作文3

　　責(zé)任是什么？

　　責(zé)任是做人的本則，責(zé)任是應(yīng)到的規(guī)定，責(zé)任也是人生旅行的第一步。

　　責(zé)任是否沉重？在我看來(lái)，其實(shí)一點(diǎn)也不沉重。

　　在數(shù)學(xué)學(xué)科方面，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)一向非常負(fù)責(zé)。對(duì)于會(huì)的，不管需證明的思路有多少，我都是認(rèn)真地寫(xiě)下來(lái)；對(duì)于不會(huì)的'，我要不斷地思考、探究、實(shí)踐。即使花去許多休息時(shí)間，我也在所不惜。八年級(jí)上學(xué)期上半部分學(xué)完了，數(shù)學(xué)老師對(duì)我們進(jìn)行了一次模擬期中考試，我考了98分。雖然與100分失之交臂、擦肩而過(guò)，但這個(gè)結(jié)果本身也是一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我更加認(rèn)真，更加仔細(xì)，力求各方面做到最好，功夫不負(fù)有心人，在我不斷地努力下，終于在這次期中考試中取得了100分的滿(mǎn)分，沒(méi)有讓自己失望，沒(méi)有讓老師和家長(zhǎng)失望。

　　這次“敢于承擔(dān)，勇于負(fù)責(zé)”的年級(jí)大會(huì)，我們和六、七年級(jí)的所有師生共同探討一個(gè)話(huà)題----責(zé)任。當(dāng)我們班的同學(xué)發(fā)言表?yè)P(yáng)到我時(shí)，我想：其實(shí)得到這個(gè)結(jié)果，我付出的努力并不是太多，既沒(méi)有廢寢忘食，也沒(méi)有懸梁刺股。可是有些人想得到結(jié)果，卻不肯多花精力，連最起碼的一丁點(diǎn)時(shí)間也不想去付出。常言道：“只有付出努力，才能擁有回報(bào)�！碧煜聸](méi)有免費(fèi)的午餐，人只有不斷工作，才能使自己不斷進(jìn)步。

　　所以對(duì)于自己的責(zé)任，不要想象它是如此沉重，好像永遠(yuǎn)也不會(huì)結(jié)束，其實(shí)只要堅(jiān)守責(zé)任，就能做好人的本職。

　　責(zé)任是否沉重？其實(shí)一點(diǎn)也不沉重。

　　——經(jīng)過(guò)實(shí)踐后我才發(fā)現(xiàn)。

沉重的作文4

　　早上媽媽幫我把書(shū)包背在肩上。

　　“哎呀，書(shū)包怎么這么重呀！”媽媽驚訝地說(shuō)。

　　“哎，沒(méi)辦法呀，科目太多了，少背了哪一本都不行！”

　　“中午別忘了把書(shū)包背回來(lái)，精簡(jiǎn)一下。”身后回蕩著媽媽的叮囑，我一溜煙兒地跑了。

　　中午放學(xué)以后，我背著書(shū)包就迅速往家里沖。

　　午飯過(guò)后，媽媽把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，讓我看了半天。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)這三本書(shū)是每天務(wù)必要帶的，還有這三門(mén)課的課堂和家庭兩套練習(xí)，外加口算天天練。另外，這三科的課堂和家庭作業(yè)本，分為一二三號(hào)本也是每天必須帶的。

　　除了三門(mén)主科，還有科學(xué)、美術(shù)、電腦、音樂(lè)、綜合實(shí)踐等，像古詩(shī)詞書(shū)老師要不定期抽查，也不敢不帶……

　　我拿起這樣看看，搖搖頭，拿起那樣瞧瞧，又搖搖頭……就這樣翻來(lái)覆去地?fù)v鼓了半天，最大的收獲就是把鐵鉛筆盒換成筆袋了，書(shū)包依然我行我素沒(méi)減輕多少。

　　媽媽失望地?fù)u搖頭。

　　上學(xué)的'路，感覺(jué)是多么漫長(zhǎng)。我肩背著大書(shū)包，左手提著水彩筆，右手拿著水瓶子……

　　媽媽總是嫌我走路不挺胸，她不知道挺直腰板這包會(huì)更沉的。

　　我多么希望肩上的書(shū)包能輕些、再輕些，好讓我們輕松愉快地度過(guò)一個(gè)美好的童年。

沉重的作文5

　　窗外飄著細(xì)雨，淅淅瀝瀝。梧桐葉被風(fēng)卷著，打在窗上，如訴如泣。年邁的老鐘的時(shí)針一步一步爬向6的位置……

　　“哎？這么晚了，媽去哪兒了？”望著窗外陰沉的天空，我不住地嘟囔著。說(shuō)曹操曹操到，“叮咚！”媽回來(lái)了。我小跑過(guò)去開(kāi)門(mén)，門(mén)外的媽媽竟淋成了“落湯雞”。夾雜著灰白的發(fā)絲不停地滴著水，單薄的外套也濕淋淋的，仿佛可以擰出一盆水。我不知為何竟有些不滿(mǎn)：“媽?zhuān)�你出去怎么也不知道帶把傘，感冒了怎么辦？”正在掛外套的媽有些錯(cuò)愕，面對(duì)我突如其來(lái)的怒火顯得有點(diǎn)猝不及防。愣了許久，媽才回過(guò)神來(lái)，迎面遞給我一疊試卷，說(shuō)道：“喏，媽看你快考試了，給你買(mǎi)了幾份作業(yè)，多做題，總歸是好的吧！”我僵住了，半晌才接過(guò)了那殘留母親余溫的試卷，腦袋“轟”的炸了。瞬間，那作業(yè)顯得十分沉重�！澳悄阍趺茨苊爸�雨去呢！感冒了我心疼�。　薄班�，只要我女兒能考好，媽才不怕呢！”媽笑了，面對(duì)我的'關(guān)心，顯得又驚又喜。“媽?zhuān)�以后別這樣了！感冒了可不好�！蔽覕Q著眉說(shuō)道�；貞�(yīng)我的不是媽媽的聲音，而是一聲咳嗽。我的心揪了一下：“媽?zhuān)�你看感冒了吧！”“沒(méi)事兒！”媽還是嘴硬。我又一次僵了，看那夾著灰白的發(fā)絲和滄桑的雙手，眼眶溢滿(mǎn)了淚珠，不經(jīng)意地掉了……

　　緊抱著這份沉重的作業(yè)，我的心如雨后初霽般豁然開(kāi)朗，不再像窗外的雨天一般陰沉。因?yàn)樗�充滿(mǎn)著濃濃的愛(ài)意……

沉重的作文6

　　翻開(kāi)課本，一張舊照片映入了我的眼中，那是日本侵略者轟炸上�；疖�(chē)南站時(shí)的真實(shí)情景。

　　1937年8月28日，人們正急著買(mǎi)火車(chē)票準(zhǔn)備離開(kāi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的上海，令人想不到的是像蚊子一樣的敵機(jī)突然飛了過(guò)來(lái)，從空中扔下一枚枚炸彈，“鬼子來(lái)了！快跑�。　保�可是，）誰(shuí)也不知道往哪里逃，驚慌的人們跑來(lái)跑去，“轟隆隆”的'爆炸聲，人們的慘叫聲、呼喊聲和呻吟聲混成一片。

　　一個(gè)小孩的媽媽看到這種情景急忙拉著孩子往外跑，突然，一個(gè)鋼板從天而降砸住了小孩媽媽?zhuān)�小孩媽媽努力地伸出手把小孩推到了火�?chē)道旁，用盡最后的力氣說(shuō)：“孩子，你要好好地活著……”說(shuō)完，就永遠(yuǎn)閉上了雙眼。

　　不知道過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，日本兵駕著戰(zhàn)機(jī)飛走了，原本漂亮的房屋瞬間變成了廢墟，原本高高的天橋倒塌成一片，只剩下根根鋼筋，原本直直的火車(chē)道如今被炸彎了，原本快樂(lè)的人們也成了戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者。那個(gè)可憐的孩子?xùn)|張西望，怎么也找不到自己的媽媽?zhuān)�就聲嘶力竭地哭了起�?lái)：“媽媽?zhuān)�你在哪？�?/p>

　　這個(gè)小孩可能在街道上受饑挨餓堅(jiān)強(qiáng)地活著，有可能被好心人家收養(yǎng)，也有可能過(guò)不了幾天就倒下了……

　　看了這張舊照片，我仿佛看到了當(dāng)時(shí)混亂的情景，讓我對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有了一種無(wú)比的憎恨之情。戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的災(zāi)難是沉重的，所以，我們要制止戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平，不讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)威脅到嬌嫩的“和平之花”！

沉重的作文7

　　“上課，一定要敢于舉手，回答老師的問(wèn)題，一定！”上課前幾分鐘，我暗暗地下定決心。

　　“嗯，舉就舉唄，不就是回答問(wèn)題嗎？有什么可怕的！”臨上課前，我又故作輕松地想。

　　上課鈴響了，我心又不禁一沉，幾分鐘后，老師問(wèn)：“哪位同學(xué)能概括一下課文的主要內(nèi)容？”教室里鴉雀無(wú)聲，我的心“怦怦”直跳。我偷偷地向四周望了望，有的同學(xué)低下頭默坐，有的同學(xué)在擺弄鋼筆，好象老師的話(huà)根本與他們無(wú)關(guān)。我真希望教室里能有舉起的手，哪怕只有一只。然而，沒(méi)有。這時(shí)，我下意識(shí)的動(dòng)了動(dòng)胳膊，心又“怦怦”地跳起來(lái)�！爸灰�有一個(gè)人舉手，我一定是第二個(gè)舉�！比欢�，還是沒(méi)有人舉�！芭率裁�，不就是概括主要內(nèi)容嗎？”我暗暗鼓勵(lì)自己。我悄悄地把左胳膊放在桌子上，目光偷偷掃了一下四周，見(jiàn)沒(méi)有人注意，才慢慢舉起左手。

　　這時(shí)，老師的目光向我這邊投過(guò)來(lái)，我身不由己地迅速放下了已舉起的`手。老師沒(méi)有叫我，我狠狠地在自己的右臂上擰了一把，心里說(shuō)：“你這個(gè)不爭(zhēng)氣的家伙，怎么就是舉不起來(lái)呢？”唉，沉重的雙手。

沉重的作文8

　　“我們走了，再見(jiàn)！”她對(duì)我說(shuō)的。“�。苦�，再見(jiàn)”對(duì)最討厭的她說(shuō)話(huà)，感覺(jué)怪怪的。不過(guò)，還好她走了。

　　我左顧顧，右盼盼，沒(méi)人了。小心，小心，再小心，走到她的位置上�；蛟S是做賊心虛吧，雖然四周沒(méi)有一個(gè)人，但還是很怕。管她呢，隨便抽出一本書(shū)，反正不是我的�，F(xiàn)在你明白了吧：我在偷書(shū)！

　　猛沖出教室，一路大喊：“不怪我，不怪我，是她，是她逼我的！”像瘋了一樣。書(shū)包第一次重到拿也拿不起來(lái)---不過(guò)是多了一本偷來(lái)的書(shū)。平時(shí)附近有很多的垃圾桶，可這一刻，卻一個(gè)也找不到了，似乎在暗示著我什么……看見(jiàn)了，看見(jiàn)了，我終于看見(jiàn)了一個(gè)垃圾桶，我飛快地奔跑著，無(wú)視著車(chē)輛。十米的路，我似乎跑了很久。就在我掏出書(shū)要扔掉時(shí)，來(lái)了一位阿姨，她對(duì)我微笑，可在這是，我卻怕的要命，于是，再一次瘋狂的.跑了起來(lái)。

　　快到家了，可我卻在徘徊，猶豫。因?yàn)椋�她的�?shū)還在書(shū)包里。終于，在花園的深處，我找到了一個(gè)垃圾桶，這次沒(méi)人——我敢肯定！我掏出書(shū)，狠命的撕著，把所有的怨恨，都撒在了書(shū)上。還不解氣，我點(diǎn)起火把她的書(shū)燒了個(gè)精光。然后，我走了。

　　第二天，看她著急的找書(shū)，我心里并沒(méi)有一絲快樂(lè)，反而……書(shū)似乎是有生命的，接下來(lái)的那些天，我的書(shū)包無(wú)比沉重。內(nèi)心，更是沉痛。

　　那本書(shū)，到底傷了誰(shuí)？

沉重的作文9

　　爸爸，我有好多好多話(huà)想對(duì)您說(shuō),可平時(shí)總說(shuō)不出口，現(xiàn)在趁“父親節(jié)”到來(lái)之際向您一吐為快。

　　爸爸，您是那么疼愛(ài)我，我干什么事都是您來(lái)包辦代替，我多么希望您該放手時(shí)就放手��！

　　爸爸，您常將您很小很小的時(shí)候就能照顧自己的弟弟、妹妹。放學(xué)后，還常常幫奶奶做家務(wù)。可我現(xiàn)在都讀四年級(jí)了，您還不愿放手，什么活也不讓我干，連我自己的事都是您替我做，總擔(dān)心我傷著，碰著------

　　您有時(shí)也說(shuō)我自理能力差，但又不放手讓我鍛煉，這樣怎么能提高我的自理能力呢？玉不琢不成器，鐵不練不成鋼。您說(shuō)是嗎？

　　自從我上學(xué)以來(lái)，您每次總要牽著我的手把我送到學(xué)校才肯離開(kāi)，咱家到學(xué)校的路程很短，走路只要十幾分鐘就到了，我自己一個(gè)人完全能去，可您就是不肯放手，一路上您千叮嚀萬(wàn)囑咐，直到看著我走進(jìn)教室為止。每次送我時(shí)，看到您累得口干舌燥，熱得滿(mǎn)頭大汗，濕透衣服，我感到很內(nèi)疚。后來(lái)，在我再三勸說(shuō)下，您終于同意讓我自己上學(xué)了。每天，我自己去上學(xué)就像一只出籠的小鳥(niǎo)快樂(lè)極了！可一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)您并沒(méi)有放心的讓我自己去上學(xué)，而是悄悄地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在我的`后面。當(dāng)時(shí)，我的心里就像打翻了五味瓶————很不是滋味。爸爸，難道別人的爸爸也是這樣的嗎？

　　爸爸，您這樣呵護(hù)我，讓我好感動(dòng)�？蛇@種“無(wú)微不至”的呵護(hù)卻“護(hù)”走了我的自信，也護(hù)走了我的獨(dú)立能力------爸爸，該放手時(shí)就放手吧，讓我展開(kāi)翅膀在于廣闊的天空中自由翱翔吧！我可不想成為一只不會(huì)高飛的小鳥(niǎo)！

　　爸爸，祝您“父親節(jié)”快樂(lè)！天天快樂(lè)！身體健康！

沉重的作文10

　　說(shuō)起書(shū)包，大多數(shù)人都會(huì)想：“啊！那是我童年的美好回憶呀！”可是在我印象中，我的書(shū)包從一年級(jí)的一兩斤到二年級(jí)的三四斤，再到現(xiàn)在小學(xué)六年級(jí)的十幾斤……現(xiàn)在同學(xué)們都不再去談書(shū)包這一可怕的東西了，每當(dāng)背起書(shū)包時(shí)，里面裝的東西就會(huì)把我壓得喘不過(guò)氣，“唉！要是書(shū)包里沒(méi)有那么多的書(shū)，那就好了�！�

　　記得有一次，我背著大書(shū)包回家時(shí)，下著暴雨，天色也很快暗了下來(lái)。沒(méi)想到老天看我不順眼，我在快要下完一段臺(tái)階時(shí)，突然腳滑了。我急忙穩(wěn)住身子想要保持平衡，而背上的.書(shū)包卻像一只無(wú)形的手，拉著我使勁往后拽，我最終還是大叫一聲：“��！”摔倒在了濕漉漉的臺(tái)階上。我的傘也被那沉重的書(shū)包壓壞了，我只好冒著雨回家。沒(méi)過(guò)多久我就感冒了，而我從小到大最討厭的就是感冒。因?yàn)檫@件事，我更討厭書(shū)包。

　　書(shū)包，很多人說(shuō)它是一種美好的回憶，但現(xiàn)在功課越來(lái)越多，時(shí)間變得越來(lái)越緊張，書(shū)包只不過(guò)是一種對(duì)學(xué)生的“刑具”罷了。真希望未來(lái)書(shū)包能小一點(diǎn)。

沉重的作文11

　　這是最后一節(jié)課了，上課鈴響了，只見(jiàn)語(yǔ)文老師滿(mǎn)臉怒氣地走進(jìn)了教室，手里還拿著一疊白花花的卷子，走到講臺(tái)上，語(yǔ)文老師大聲地質(zhì)問(wèn)我們：“你們看看，你們這次考的是什么！連好同學(xué)都考的那么差！好，現(xiàn)在開(kāi)始發(fā)試卷�！边^(guò)了一會(huì)，終于輪到我了，我拿著試卷，一遍又一遍地看著試卷，那鮮紅的分?jǐn)?shù)，刺疼了我的眼睛。80分，這怎么可能！

　　終于挨到了放學(xué)，我元精打采地走出了校門(mén)，“轟一一”地一聲，天上打雷了，這時(shí)，我才注意到，不知何時(shí)，天上已經(jīng)烏云密布，我自朝地笑了笑，呵！看來(lái)連老天也開(kāi)始可憐我了。我繼續(xù)向前走著，路過(guò)一處花壇時(shí)，我忍不住住里邊看了角，因?yàn)榭煲�下雨了，所以天氣很悶，把花兒都悶耷拉著腦袋，垂頭喪氣了。就連我也被悶得，快透不過(guò)氣來(lái)了。在我看來(lái)，連路邊的花兒也在為我悲傷呢！“嘩啦啦一一傾盆大雨從天而降，被迫我只好從書(shū)包里拿出了雨傘，步伐也逐漸加快了。

　　就在不知不覺(jué)之間，我已來(lái)到了家的門(mén)前，站在門(mén)前的'我，不僅猶豫不決，還忐忑不安。終于，我鼓足了勇氣，打開(kāi)家門(mén)，發(fā)現(xiàn)父親正站在我面前，輕輕地問(wèn)道：”孩子，今天發(fā)的試卷呢？“我從書(shū)包里小心翼翼地拿出試卷，雙手顫抖地遞給了父親，心想，不知父親看了會(huì)怎樣？打我，還是罵我？我抬起頭，看看父親，父親臉上的表情很豐富，最后，他把試卷還給了我，從頭到尾只說(shuō)了一句話(huà)：”孩子，下次努力點(diǎn)就行了�！�

　　正是這句話(huà)，讓我一直努力到至今。

沉重的作文12

　　“上課，一定要舉手，回答老師的問(wèn)題，一定積極主動(dòng)�！鄙险n前幾分鐘，我暗暗定決心。“咳，舉就舉唄，不就是回答問(wèn)題嗎，有什么可怕地！”臨上課前，我又故意作輕松地想。

　　上課鈴響了，我的心又不禁一沉。

　　幾分鐘后，老師問(wèn)：“那位同學(xué)能概括一下課文的主要內(nèi)容？”

　　教室里鴉雀無(wú)聲，我的心不停地亂跳，一下子跳到那里去，一下子又跳到那邊去。我偷偷地看了一下四周，有的同學(xué)低頭坐著，有的同學(xué)在擺弄鋼筆，好像老師的話(huà)根本與他們無(wú)關(guān)。我真希望教室里能有舉起手，哪怕只有一只。然而，沒(méi)有。

　　這時(shí)，我下意識(shí)動(dòng)了動(dòng)胳膊，心又跳了起來(lái)。

　　“要是有第一個(gè)人舉手，第二個(gè)就是我了�！比欢�，還是沒(méi)有人舉。

　　“怕什么，不就是概括主要內(nèi)容嗎？”我暗暗鼓勵(lì)自己。

　　我悄悄地把右手舉起來(lái)，再掃描一下四周，見(jiàn)沒(méi)有人注意，才慢慢地升起來(lái)，舉得低低的，顯得很沉重。我覺(jué)得這只舉起的手，在這個(gè)教室里好似鶴立雞群，極不協(xié)調(diào)。好像有個(gè)很重的東西壓著我，我真想把手放下，不想再被那東西壓著。

　　這時(shí)，老師的目光向我這邊投過(guò)來(lái)。我身不由己地迅速放下了自己的.手。

　　老師沒(méi)有叫我。我狠狠地捏了一下這可惡的右手：“這個(gè)不爭(zhēng)氣的家伙，怎么就舉不起來(lái)呢？”真想把拿東西拿走。

　　唉，“沉重”的雙手。

沉重的作文13

　　在日本侵略中國(guó)的歷史上，有無(wú)數(shù)條無(wú)辜的生命被毫不留情地推入痛苦的深淵之中。

　　這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖�(chē)南站時(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景，只見(jiàn)候車(chē)站內(nèi)變成了一片廢墟，站臺(tái)上有一位大概三，四歲的小孩在哭泣。

　　1937年8月28日，整個(gè)上海籠罩在一片驚恐的氣氛中。每家每戶(hù)都收拾好了行李準(zhǔn)備逃難，每個(gè)人的臉上都沖滿(mǎn)了恐慌，人們走在街上，靜寂得連樹(shù)葉飄下來(lái)的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)，以前繁華的街道已經(jīng)看不見(jiàn)了。人們都知道日本人來(lái)了。那暴虐無(wú)道的日本人來(lái)了。

　　一列火車(chē)正向站臺(tái)前駛來(lái)，站臺(tái)上的人們漸漸地放下了心中的大石頭，因?yàn)榭梢蕴映鲞@“人間地獄”。

　　但是，就在人們的腳剛踏進(jìn)列車(chē)上時(shí)“砰”地一聲巨響，一枚炸彈從天而降，頓時(shí)火車(chē)站內(nèi)硝煙彌漫，血留成河，火車(chē)站被炸得破爛不堪，地上躺著橫七豎八的尸體�；疖�(chē)站內(nèi)一片混亂，人們痛苦的呼喚聲，呻吟聲……

　　人們還在垂死爭(zhēng)扎，他們不甘心就這樣死去。一位年輕的'婦女，為了保護(hù)她那年幼的兒子。不惜用自己的身子抱住了年幼的兒子。日本侵略者又進(jìn)行了新的一輪轟炸，一枚炸彈落在了婦女的附近，婦女把兒子拋向站臺(tái)上，自己卻還在軌道上。隨著爆炸聲響起，年輕的婦女為了保護(hù)兒子的安全，這位偉大的母親犧牲了。

　　車(chē)站里的人驚惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片，盡管這位不滿(mǎn)三歲的孩子在撕心裂肺地哭喊著，也沒(méi)人顧得上他。

　　看到這一幕我非常憤怒，我想說(shuō)：“可惡，沒(méi)有人性的日本侵略者，請(qǐng)停止你們暴虐的行為�！边@是對(duì)我們國(guó)家的侮辱，請(qǐng)各位中華民族的同胞們記�。何鹜鼑�(guó)恥，報(bào)效祖國(guó)。

沉重的作文14

　　美妙的音樂(lè)在靈巧的手指與輕巧的琴鍵中，它們?nèi)珈`泉一般傾瀉而出，灌入每個(gè)人的心田，在之中流淌著，緩緩的。靜靜欣賞著音樂(lè)的我們，卻誰(shuí)也不會(huì)想到有一個(gè)鋼琴鍵，卻如此沉重，重到疼痛。

　　音樂(lè)伍老師的手做了一個(gè)“開(kāi)始”的動(dòng)作，同學(xué)們便配合默契地唱起了新學(xué)的歌謠。隨著情節(jié)的發(fā)展與伍老師鋼琴的伴奏，把情節(jié)推向了高潮。當(dāng)“花好月圓”一詞剛剛被吟唱出時(shí)，明亮的教室頓時(shí)變得昏暗，與窗外呼嘯的風(fēng)雨融為一體。風(fēng)雨咆哮著，嘶吼著，像一頭發(fā)怒的野獸……停電了。

　　教室再次明亮了起來(lái)，歌曲有點(diǎn)兒中斷，但所有同學(xué)都聽(tīng)見(jiàn)了一聲響亮的“砰”聲。琴聲繼續(xù)彈奏著，只是有些倉(cāng)促。奇怪的是，她的琴聲也不像原先那么柔美了。尤其是那一個(gè)末尾的.和音，她似乎費(fèi)了很大勁才把和音用力地彈出來(lái)。只見(jiàn)她劉海濕濕地斜搭在前額上，手指僵硬，特別是她白凈的手臂，青筋暴起，兩彎柳眉微微皺起，用力地咬著嘴唇。

　　下課了，平常地告別。我與朋友有說(shuō)有笑地，像熱鬧的云雀。不經(jīng)意地回頭一看，伍老師正痛苦地捂著右手，向辦公室走去。

　　第二天的音樂(lè)課，同學(xué)們不約而同地發(fā)現(xiàn)：伍老師的手包著白紗布。原來(lái)，昨天下午突如其來(lái)的暴風(fēng)雨中，沉重的琴板砸到了她的手。她強(qiáng)忍著劇痛，為我們彈奏完一首完整的曲子，一遍又一遍……

　　晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)。還是那節(jié)音樂(lè)課，那場(chǎng)暴風(fēng)雨。但“那一天”，伍老師卻沒(méi)有痛苦的感覺(jué)。因?yàn)�，她在微笑，而且，笑得很甜，很慈�?ài)。

沉重的作文15

　　早上，媽媽幫我把書(shū)包背在肩上，“唉呀，書(shū)包怎么這么重�。　眿寢岓@訝地說(shuō)�！鞍�，沒(méi)辦法呀，科目太多了，少背了哪一本都不行！”“中午別忘了把書(shū)包背回來(lái)，精簡(jiǎn)一下�！眿寢尪�囑我。我一溜煙兒地跑了。

　　中年放學(xué)了，我背著書(shū)包就往家沖。午飯過(guò)后，媽媽把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，讓我看了半天。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)這三本書(shū)每天是必需帶的；還有這三科的.大本，各有課堂和家庭兩套練習(xí)；外加口算天天練、三科的課堂和家庭作業(yè)本，分為一二三號(hào)本(一號(hào)詞語(yǔ)本、二號(hào)摘抄本、三號(hào)古詩(shī)本)；除了三門(mén)主科，還有科學(xué)(每次都帶科學(xué)用具)、美術(shù)(每節(jié)都帶大盒水彩筆、蠟筆等各種繪畫(huà)工具)、電腦、音樂(lè)、綜合實(shí)踐(每次都要帶各種小發(fā)明、小制作)等；像古詩(shī)詞書(shū)(兩本)老師要不定期抽查，也不敢不帶……

　　我拿起這本看看，搖搖頭，拿起那本瞧瞧，又搖搖頭……就這樣翻來(lái)覆去地鼓搗了半天，最大的收獲就是把鐵鉛筆盒換成筆袋了。書(shū)包依然我行我素沒(méi)減輕多少！媽媽失望地?fù)u搖頭。

　　上學(xué)的路，感覺(jué)是那么漫長(zhǎng)。我肩背著大書(shū)包、左手提著水彩筆盒、右手拿著水瓶子……媽媽總是嫌我走路不挺胸，可她不知道挺直腰板走路這包會(huì)更沉的。我多么希望肩上的書(shū)包輕些、再輕些，好讓我輕松愉快地度過(guò)一個(gè)美好的童年！

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