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我的第二個(gè)“家”作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的我的第二個(gè)“家”作文，希望能夠幫助到大家。
我的第二個(gè)“家”作文1
我徘徊在校園里，心中涌起一股難以仰制的眷戀之情，啊，母校！6年來(lái)，我生活在母校，學(xué)習(xí)在母校，嬉笑玩耍在母校，這里的一草一木，都滲透了我的感情。如今，我長(zhǎng)大了。就要離開(kāi)您，展翅高飛，這叫我怎能不留念呢？……我留戀母校，母校您是我第二個(gè)家。
校園里的柳樹(shù)�。∧憧捎浀�，當(dāng)我第一次踏進(jìn)校門，我們?cè)诶蠋煹男燎诮虒?dǎo)下，學(xué)習(xí)“a、o、e……”，學(xué)習(xí)“1、2、3……”；我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，拔草種花；我們?cè)诶蠋煹慕逃�，從一個(gè)不懂事的孩子，成為了一個(gè)朝氣蓬勃的少年。再這其中，老師您花了多少心血呀！
校園里的柳樹(shù)啊！你可記得，在我加入少先隊(duì)的那一天，慈愛(ài)的老師把一條紅領(lǐng)巾系在我的脖子上，陽(yáng)關(guān)映紅了我的臉，也映紅了老師的臉，老師您對(duì)我說(shuō)：“紅領(lǐng)巾，是用烈士的鮮血染成的，紅領(lǐng)巾，是紅旗的一角……”您那親切的話語(yǔ)，至今還響在我的耳邊。
校園里的柳樹(shù)啊！你可記得，在那夜深人靜的時(shí)候，在我們的教室里，還有一盞明燈再閃亮，一個(gè)熟悉的`身影還在伏案工作。老師，這么晚了，您還在知識(shí)的土地上辛勤的耕耘。
校園里的柳樹(shù)��！你看見(jiàn)了嗎？這就是我的老師，我的母校。往事像一粒粒珍珠，串起了我的七彩童年。老師的身影，又浮現(xiàn)在我的腦海。啊，親愛(ài)的老師！親愛(ài)的母校！分別的時(shí)刻即將到了，您的學(xué)生在向您告別。母校，你是我第二個(gè)家。老師，您是我的再生父母。您的孩子是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的，無(wú)論何時(shí)，多么久遠(yuǎn)，我也難以把您的形象從我的記憶中抹掉。
母校， 再見(jiàn)了！
老師，再見(jiàn)了！
我的第二個(gè)“家”作文2
如果我告訴你，在溫溪我有兩個(gè)新家，你一定會(huì)感到奇怪？真的，一個(gè)是生活的家，另一個(gè)是學(xué)習(xí)的家。兩個(gè)月前的那個(gè)清晨，當(dāng)我第一次踏進(jìn)溫溪一小的大門，爸爸媽媽就告訴我，以后我就要在這里度過(guò)我的少年時(shí)代了，這里將是我學(xué)習(xí)的家。我驚奇地瞪大了眼睛，望著這個(gè)陌生而又神秘的地方，我很難把它和家聯(lián)系起來(lái)，這會(huì)是我的家嗎？
當(dāng)我第一次坐在明亮的教室里，看著老師和藹可親的樣子，看著周圍同學(xué)們興奮而專注的神情，我有點(diǎn)動(dòng)心了，情不自禁地融入了這個(gè)集體。這里有了這么多的伙伴，這里的一切是那么新鮮、那么神奇，特別是老師那迷人的微笑，多像媽媽呀，我開(kāi)始有了家的感覺(jué)。
隨著日子一天天的過(guò)去，我漸漸感受到了這個(gè)家的溫馨，家的幸福，我喜歡上了這個(gè)家。我的同學(xué)就像是兄弟姐妹一樣團(tuán)結(jié)，不管誰(shuí)有了困難，大家一起幫助。如果誰(shuí)為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，大家一定會(huì)為他歡呼鼓勁。最難忘的是我參加了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，我班的同學(xué)不是拍紅了巴掌就是喊啞了嗓子，為我加油！那激動(dòng)人心的歡慶場(chǎng)面，久久在我的腦海蕩漾。我們的老師就像是父母長(zhǎng)輩一樣可親，他們的博學(xué)真讓我佩服，老師用簡(jiǎn)單的道理把神奇的宇宙解密，用生動(dòng)的語(yǔ)言把我們帶進(jìn)了知識(shí)的殿堂。我的思緒隨著老師的話語(yǔ)飛到了田野，飛到了山村，飛進(jìn)了神秘的數(shù)學(xué)王國(guó)，也飛到了浩瀚的宇宙星空。在這個(gè)家里，我了解了中國(guó)的歷史， 我知道了祖國(guó)的遼闊，讀懂了中國(guó)的偉大，我用五彩的`畫筆，描繪出自由的心情；我用簡(jiǎn)單的數(shù)字，計(jì)算出我的未來(lái)。我一天天在長(zhǎng)大，思想也在一天天成熟，這一切都是家給予的。你說(shuō)，我能不愛(ài)她嗎？
我為自己是這個(gè)家的一員而高興，而自豪，如果現(xiàn)在有誰(shuí)問(wèn)我是哪個(gè)學(xué)校的，我一定準(zhǔn)會(huì)大聲回答：我是溫溪一小的學(xué)生！
我愛(ài)這個(gè)家，也想著為家做點(diǎn)貢獻(xiàn)，可是我能做點(diǎn)什么呢？對(duì)了，現(xiàn)在就要抓住點(diǎn)滴的時(shí)間不斷地充實(shí)自己，學(xué)好本領(lǐng)。明天，我要成為建設(shè)祖國(guó)的接班人，我一定要讓家為我驕傲，為我自豪。
溫溪，我的第二個(gè)家鄉(xiāng)，我愛(ài)您！
我的第二個(gè)“家”作文3
我有兩個(gè)家，也許你會(huì)奇怪，人人都只有一個(gè)家，為什么我會(huì)有兩個(gè)家呢?其實(shí)我并不比你們多一個(gè)家，只不過(guò)我把學(xué)校當(dāng)作了我的第二個(gè)家，它就是豐南三小。還有十幾天我就要離開(kāi)這個(gè)可愛(ài)的家了，心中頓時(shí)升起一股眷戀之情。
說(shuō)豐南三小是我的第二個(gè)家，這可一點(diǎn)兒也不過(guò)分。連家庭成員都非常齊全呢!老師就是我們的父母，而同學(xué)們就是我的兄弟姐妹了。在這個(gè)和諧的大家庭里，我們共同進(jìn)步，互相幫助，互相關(guān)心。其中，有一件事讓我至今難以忘懷。
那是一個(gè)星期三的下午，天灰蒙蒙的，下著稀稀瀝瀝的小雨。上第二節(jié)自習(xí)課時(shí)我的胃病犯了，肚子里仿佛在翻山倒海，豆大的汗珠從我的額頭上滴了下來(lái)。劉陽(yáng)華見(jiàn)狀，連忙問(wèn)我：“趙雙榮，你怎么了?我胃疼�！蔽颐忝銖�(qiáng)強(qiáng)說(shuō)了一聲。不一會(huì)兒，有好幾個(gè)同學(xué)都來(lái)安慰我�？晌业奈冈絹�(lái)越疼，這時(shí)，譚婷崢二話沒(méi)說(shuō)，背起我向醫(yī)院奔去。劉陽(yáng)華和侯麗雪也急忙拿上傘，幫我遮雨。一路上，我們艱難地走著，仿佛老天爺也和我們作對(duì)越“哭”越厲害了，雨水和著汗水順著她們的額頭流下來(lái)。頓時(shí)，一股吸流流遍我的全身，我的眼晴濕潤(rùn)了。雖然在家里，我是獨(dú)生女，可在這第二個(gè)家里，我同樣感受到了親人般的`溫暖。
老師是我們的媽媽，她關(guān)心我們勝過(guò)了關(guān)心自己的孩子。
記得那是一個(gè)隆冬的傍晚，我們已經(jīng)放學(xué)，可侯麗雪卻遲遲不走。原來(lái)她爸出差了，回家太害怕。老師知道了，早已把幼兒園的孩子拋在腦后，送侯麗雪回家，又給她做飯，又輔導(dǎo)她寫作業(yè)，直到侯麗雪睡了老師才離開(kāi)了。這時(shí)，她才猛地想起女兒，連忙去幼兒園接她�？匆�(jiàn)她正在那兒一個(gè)人哭，連忙抱她回家了。啊!多么可敬的老師，多么慈祥的媽媽，我為有這樣的老師感到驕傲，更為有這樣一個(gè)媽媽而感到自豪。
在這個(gè)大家庭中，有親如兄弟姐妹的同學(xué)，有像媽媽一樣的關(guān)心我的老師，他們每時(shí)每刻都給我溫暖、快樂(lè)，我已成為這和諧家庭中不可分離的一員，怎不讓我留戀!
啊!豐南三小，我的第二個(gè)家，我愛(ài)你!不論走到天涯海角，我都不會(huì)把你忘記。
我的第二個(gè)“家”作文4
時(shí)間飛逝，在不知不覺(jué)中我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)已度過(guò)了六年這說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短的光陰。我站在操場(chǎng)上看著陪伴我們六年的大榆樹(shù)，又畫上六個(gè)年輪，這六個(gè)年輪是我們?cè)谀感＝?jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨的最好證明。眼前這操場(chǎng)，是我曾經(jīng)玩耍過(guò)的地方，它留下了我快樂(lè)的足跡和天真的歡笑。這大樓，是我學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，不論春夏秋冬，這里都有我的身影。
那清脆的'笑聲；朗朗的讀書聲；賽場(chǎng)上的吶喊聲；優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲……又回蕩在我耳邊。在課堂上爭(zhēng)先恐后的發(fā)言；熱火朝天的勞動(dòng)；有趣開(kāi)心的郊游；你追我趕的賽跑……又浮現(xiàn)在我眼前。
現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了的我，回想起往事，每件都?xì)v歷在目，它們好像我心中那一顆顆璀璨的小星星，雖然數(shù)不勝數(shù)，但卻散發(fā)出耀眼的光芒。語(yǔ)文老師站在講臺(tái)上提醒同學(xué)們的寫字姿勢(shì)；數(shù)學(xué)老師把同學(xué)叫到辦公室耐心地講題；英語(yǔ)老師為了讓我們的課堂充滿活力，絞盡腦汁想出各種有趣的游戲……
想對(duì)老師說(shuō)的千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：謝謝您。是您教給我知識(shí)，是您教我做人的道理。把我們從乳臭為干的小孩培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃的少男少女，一個(gè)整天只會(huì)打打鬧鬧的幼稚小孩培養(yǎng)成才學(xué)兼優(yōu)的才男才女……老師，謝謝您。
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)，六年的光陰，轉(zhuǎn)瞬消逝，我們就要告別老師。告別同學(xué)，告別童年，告別紅領(lǐng)巾，告別實(shí)驗(yàn)小學(xué)，告別我第二個(gè)家，要進(jìn)入多夢(mèng)的少年時(shí)代，進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)生活中。留下的只有那厚厚的同學(xué)錄；那甜甜的回憶；那……
再見(jiàn)了老師，再見(jiàn)了同學(xué)，再見(jiàn)了母校，再見(jiàn)了我第二個(gè)家，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您。
我的第二個(gè)“家”作文5
我的第二個(gè)“家”雖沒(méi)有長(zhǎng)城那樣的雄偉壯觀，也沒(méi)有平遙古城那樣的文化悠久，但它卻以春天桃紅柳綠，夏天花繁葉茂，秋天楓紅秋香，冬天松青雪白，這樣平凡而又令人心馳以往的美吸引人們的眼球。它——就是我的學(xué)校。
一進(jìn)校門，首先映入眼簾的是一排高大的廣玉蘭，它正貪婪地吮吸著甜美的甘露，廣玉蘭的枝干像箭一樣的筆直，真想一排威武的哨兵一動(dòng)不動(dòng)的站在那里放哨。每當(dāng)朗朗的讀書聲傳來(lái)，它們像是同學(xué)們最忠實(shí)的聽(tīng)眾。
廣玉蘭旁邊那幢紅墻黑瓦的大樓，便是我們的教學(xué)樓了。上面的橫幅標(biāo)語(yǔ):爭(zhēng)做陽(yáng)光，健康，充滿智慧的好少年；珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水。珍惜我們身邊的每一滴吸水！這些橫幅標(biāo)語(yǔ)好像會(huì)說(shuō)話的老師，時(shí)刻提醒著我們要做個(gè)文明學(xué)生，要好好學(xué)習(xí)。每天看到它，都會(huì)讓人的精神為之一振！
教學(xué)樓的正前方就是我們的操場(chǎng)了。操場(chǎng)四周的芭蕉，水杉，側(cè)柏依次排列。一到十月，芙蓉花就綻開(kāi)了粉紅羞澀的笑臉，像是一個(gè)個(gè)亭亭玉立的小姑娘在向我們微笑。蒲公英和小野花也不甘示弱，爭(zhēng)先恐后的開(kāi)放：有白的、粉的、黃的、紅的、藍(lán)的`、紫的，純潔、嬌小、可愛(ài)、亮麗、鮮明，這么密、這么多、這么遼闊、這么擁擠。白得像童話中的公主穿著婚紗在草地上舉行婚禮；粉的像一只只花蝴蝶在草地上翩翩起舞；黃得像一粒粒金子鑲嵌在綠油油的草地上；紅的像一個(gè)個(gè)小燈籠在為小草大哥照亮黑夜，藍(lán)的像一位天使從天而降；紫得像一個(gè)婀娜多姿的少女在撥開(kāi)綠葉笑瞇瞇地往外瞧。這些花兒一朵朵爭(zhēng)奇斗艷，看得我眼花繚亂。
從操場(chǎng)的西北面走去，便是我最喜歡的小樹(shù)林了。每一年夏天的體育課，我們都是在這里度過(guò)的。小樹(shù)林里長(zhǎng)滿了香樟樹(shù)，像是一個(gè)正準(zhǔn)備出征的軍隊(duì)在這里訓(xùn)練。盡管香樟樹(shù)的枝椏很緊湊，但是陽(yáng)光還是從密密麻麻的樹(shù)葉中穿過(guò)，變成一個(gè)個(gè)迷離的光點(diǎn)，投射到地面，可愛(ài)極了。每年的秋天，香樟樹(shù)的葉子落到乒乓球臺(tái)上，落到沙坑里，落到大地上，像是秋姑娘送給大地媽媽的一件禮物以報(bào)答她多年以來(lái)的養(yǎng)育之恩—一件金黃色的衣裳。一陣風(fēng)拂過(guò)，落葉飄了起來(lái)，像是一只只蝴蝶在空中起舞，又像是一位舞蹈家在翩翩起舞，真美��！
我愛(ài)我的校園，更愛(ài)生活在校園里的老師和同學(xué)。
我的第二個(gè)“家”作文6
“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在我們的校園里，那里有紅花呀，那里有綠草，還有那同學(xué)們的朗讀聲······”今天，就讓我來(lái)介紹我們美麗的校園吧。
來(lái)到我們的校門口，首先映入眼簾的是四個(gè)金光閃閃的大字：“行知小學(xué)”，非常引人注目，旁邊還有六位保安叔叔和肩披紅布的少先隊(duì)員。布上寫著“少先隊(duì)員先鋒崗”七個(gè)大字。沒(méi)過(guò)多久，校門一開(kāi)，同學(xué)們有序地走進(jìn)了校園。
進(jìn)入校園，就來(lái)到了林蔭大道——恒心路。路邊種著許多樹(shù)木。有黑李樹(shù)、梧桐樹(shù)、楊樹(shù)······其中我最喜歡的是黑李樹(shù)。近看是白的，遠(yuǎn)看是粉的，這是為什么呢？原來(lái)是因?yàn)樗幕ɡ�。它的花蕾是深紅的，所以遠(yuǎn)看是粉色的。她的樹(shù)上還有幾只蝴蝶和蜜蜂，蜜蜂上下?lián)u晃，好像在說(shuō)：“這兒的花蜜真好喝！”蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，讓我眼花繚亂，分不清哪朵是花，哪只是蝴蝶。
過(guò)了恒心路，就來(lái)到了教學(xué)樓。通往教學(xué)樓有兩條樓梯，就算樓梯也有它的特別之處。第一條樓梯上面貼著許多美麗的圖片，圖片旁邊還有許多名人名言，對(duì)子，諺語(yǔ)······第二條樓梯有許多同學(xué)和老師的`圖片。
走進(jìn)教室，就聽(tīng)到一陣悅耳的朗讀聲。教室也布置的非常美麗，前面有一臺(tái)電子白板，兩個(gè)黑板，旁邊還有一個(gè)公告板，上面貼著許多公告。后面有書包等各類文具。
突然，鈴聲響了，下課了，同學(xué)們都來(lái)到了操場(chǎng)上。操場(chǎng)上有著一大片草地，同學(xué)們?cè)诓莸厣洗驖L，踢足球，摔跤，摔倒了也不疼，每次體育課老師都帶我們來(lái)到草地上玩耍。瞧！我們的足球小子樓家鴻在操場(chǎng)上練足球呢�？�！傳球，耶！一個(gè)漂亮的進(jìn)球，我們班贏了。
操場(chǎng)旁邊還有一個(gè)花壇，里面有各色的花朵，有紅的，有黃的，有粉的，有白的，顏色各異。紅的似火，粉的似霞，白的似雪，黃的像一根根金條。
我們的學(xué)校真美呀，有哪一個(gè)春天的花園能比得上我們的學(xué)校呢？
老師點(diǎn)評(píng)：哇！小作者運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的寫作手法，把美麗的校園圖勾勒得如詩(shī)如畫，真是令人陶醉，充分流露出小作者對(duì)自己母校的喜愛(ài)之情。
我的第二個(gè)“家”作文7
人生，是一條漫長(zhǎng)的旅程，在旅程中會(huì)有許多驛站，而宿舍便是其中一個(gè)。
仍記得初入宿時(shí)的情景，各家長(zhǎng)輩為自個(gè)兒的兒女收拾妥當(dāng)后又囑咐一番，才依依不舍地與兒女們相別。且不說(shuō)各位家長(zhǎng)，就說(shuō)這些兒女，就有著一番別味的心緒。在此之前，包括我在內(nèi)的這一些新入宿生，大概都不曾別離家里的呵護(hù)，獨(dú)立在外的，而這次入宿，定是一種不安、困惑與好奇。
雖是如此，但這些新入宿生也很快融入了內(nèi)宿生活。說(shuō)起來(lái)，對(duì)于這個(gè)新家，我對(duì)其充滿了好奇與欣喜。大家同是花季中的同齡人，想來(lái)都是新朋友，固不知彼此之間又會(huì)有怎樣的故事呢。
至此，一件曾令我泣淚的事情從腦中蹦出。那是入宿后的一個(gè)星期，然而就在那個(gè)星期，我們宿舍卻發(fā)生了一件令人驚天動(dòng)地的事情。風(fēng)依是輕輕的吹，太陽(yáng)也仍是高高升起，只是我們宿舍少了兩個(gè)朝夕相處的伙伴。那是由于我們宿舍違犯學(xué)校的紀(jì)律而所受的懲罰。說(shuō)起來(lái)也并非是那兩人的錯(cuò)，其實(shí)也算是我們一起犯下的錯(cuò)誤，卻苦了那兩位與我們一起犯錯(cuò)的同學(xué)了�？v使大家彼此之間沒(méi)有半點(diǎn)血緣關(guān)系，但自入宿以來(lái)，大家每天朝夕相處，也早已是親密的知己好友了。雖自個(gè)兒不是被停宿的人，但那一晚，我們?nèi)薅伎蘖�，為自己�?行為而自責(zé)，也為他人的停宿而悲傷。
情感真是一件奇怪的東西，自從那件事過(guò)后，大家之間的關(guān)系也更加密切，心中似乎都形成了一種默契感，而宿舍同時(shí)也成了我們除家之外的第二個(gè)家。我們不是親人，卻猶如親人。
生活仍不緊不慢地進(jìn)行著，宿舍生活也仍在進(jìn)行，大家同享其樂(lè)、共擔(dān)其惑。天涼了，互相噓暖；生病了，互相照顧；學(xué)習(xí)上，互相解答；情感上，互相解憂……
時(shí)光一晃而過(guò)，從入宿到現(xiàn)在，時(shí)光老人已悄然走了兩個(gè)半學(xué)期，而我心中有可謂是感慨萬(wàn)分。我想，縱使多年以后我們會(huì)分別于世界各處，定也不會(huì)忘了這份屬于你我的共同回憶。
宿舍，我的第二個(gè)家，感謝你，伴我走過(guò)一段溫馨的回憶。
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