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我是誰作文通用(15篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的我是誰作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我是誰作文1
人的一生是由無數(shù)個(gè)巧合組成的。我恰巧來到這個(gè)世界上，帶著與生俱來的一些特點(diǎn)。這十幾年間，我又遇到一些人，經(jīng)歷一些事，不斷地改變著，發(fā)展著，于是我成為了我。
在我已經(jīng)走過的人生道路上，我是誰呢？
一些人曾對我說過讓我受益匪淺的話，在成長道路上為我引導(dǎo)與指點(diǎn)，一些人給予了我最真摯與溫暖的愛，讓我的心成為一處溫和而充滿陽光的地方。幾本書讓我見識文字的力量，帶我神游在這斑斕的大千世界。幾段經(jīng)歷讓我領(lǐng)悟，讓我學(xué)習(xí)……
那些師長，家人，寫作者帶給我的觸動，那些往事中的喜悅或失意，都濃墨重彩地在我的人生路上留下痕跡。我這個(gè)人的一部分可以說是由它們塑造，改變的。對此，我滿意，我欣喜，我感恩。我呀，是這樣的幸運(yùn)——可以成為別人的一個(gè)家人，一個(gè)學(xué)生，一個(gè)朋友，或是生命中的一個(gè)過客；也可以成為一個(gè)讀者，一個(gè)體驗(yàn)者，去探索，去觸碰。
但這些身份最終都化為了一個(gè)我，作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，作為一個(gè)“我”，我又是誰？
各個(gè)方面的不斷學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到：生命是繁復(fù)，精細(xì)，華麗的。而我就是這樣一個(gè)珍貴的生命。于是我第一次細(xì)細(xì)地觀察鏡中自己的容貌，在紙上描畫自己五官的輪廓，我有一瞬感到了陌生與迷茫：這是我嗎？我好像透過自己的雙眼在審視自己的靈魂——我是怎樣的人？我的`性格是什么樣子的？我勇敢嗎？我善良嗎？我聰慧嗎？我軟弱嗎？我兇狠嗎？我愚笨嗎？我是帶棱帶角的，還是圓滑柔軟的？
無數(shù)的問題涌上心頭，我一時(shí)不能得出一個(gè)堅(jiān)定的答案。
我靜下心，仔細(xì)地想，嘗試著對自己評價(jià)一番：我有一點(diǎn)勇氣。如今，面對困境時(shí)，無需借助于文字，話語的鼓勵(lì)，我的心底便能自然地生出一些堅(jiān)定和勇敢支撐我努力嘗試，克服困難。但我有時(shí)也怯懦，比如沒有足夠自信去展示自己，錯(cuò)過一些舞臺，一些精彩。我決定接受這樣的自己——這就是如今的我。但我依舊準(zhǔn)備改變，不斷前行，成為自己想做的人。
同樣的道理，善良，智慧……一切我向往的品質(zhì)，我都有底氣去追逐。
我是一個(gè)不斷向自己憧憬的方向前行的人，因此我的生命珍貴，美好，充滿驚嘆與幸福。
我始終在變化，始終在摸索，也許我的一生都將致力于認(rèn)識自己，感知自己。便在這個(gè)十幾歲時(shí)靜靜思考的夜里，埋下一顆種子吧。
我是誰作文2
我是誰，我不知道。也許，我只是一粒塵埃，也許，你會知道。
——題記
（一）
我是誰。
我曾經(jīng)做過這樣1個(gè)夢
夢見我曾是太陽之子
因?yàn)椴恍⌒陌殉潆姴孱^連根拔起
卻被老爸趕出家門丟到地球去了
卻只能等到《一千年以后》再回家了。
（二）
我是誰。
或許我只是一瓶摻雜著曼妥思口味的可樂
以隨時(shí)都會釋放的二氧化碳?xì)怏w等待著
終于有一天一個(gè)90后的年輕人打開了我
一飲而盡地喝光了我，只剩下了一點(diǎn)殘汁
連瓶帶罐地被丟進(jìn)了垃圾桶里
卻又得等到一萬年以后才能重生。
（三）
我是誰。
也許上輩子上上輩子上八百輩子
我曾是一個(gè)乞丐，渴望著不勞而獲
在街頭死拽著富婆不放為的就是那幾塊錢
最終卻在虛度中一步步喪失了自己
也最終的餓死了自己。
（四）
我是誰。
也許我曾經(jīng)是一個(gè)生于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的'不幸兒
但一幕幕的殺戮血腥卻激起了我的愛國熱情
抄起家伙——ZB26來次真性情好好干一場
發(fā)射比母艦還強(qiáng)大的巡航導(dǎo)彈把鬼子們炸成牛雜。
（五）
我是誰。
我曾幻想著我是一個(gè)流浪的歌者
一個(gè)熱愛音樂得要死
卻只能在地下鐵賣藝遭受陌人嘲諷的歌者
每天賺著十幾塊吃著便當(dāng)一路創(chuàng)作的旅人
幻想著有一天能開世界巡回演唱會到處唱歌。
（六）
我是誰。
我渴望著我能環(huán)游世界
戴著像素高防水性好耐摔的照相機(jī)到處攝影
能夠上天入地遁洞爬山
一個(gè)能夠把世界上美好事物記錄下來的攝影愛好者
盡管什么快門光圈橡膠底片我還摸不著頭腦
但一直渴望著。
（七）
我是誰。
或許n年后的我回是一個(gè)游離與塵間的孤魂野鬼
總是只能等到夜晚才能出來飄蕩
不過挺過癮的
我可以嘗試著不用腳走路
這樣我就不會得腳病了
說來也挺值的
啊飄。啊飄。啊飄。
（八）
我是誰。
我就是我
一個(gè)不漂亮但有燦爛笑容的我
一個(gè)沒有每天都有新衣服的我
一個(gè)沒辦法笑到最最大聲的我
但不會迷迷糊糊像麥兜一樣的我。
（九）
我是誰。
怎么辦羅嗦了這么多
我還是不知道我到底是誰
用政治觀點(diǎn)來說就是
我是誰我為什么要來到這個(gè)世上我要怎樣好好過
我是個(gè)腦白。
最討厭回答這種要從宇宙誕生那年說起的硬性話題了
話說，宇宙爆炸
（十）
我是誰。
窗外，深邃的黑暈包裹著燈光在迷離邊游蕩
我是誰？我是誰？
找尋了周圍的一切
虛度了好幾百輩子后，
我終于找到了
往后的我是誰，
我已有了答案
我是誰作文3
我睜看雙眼，望著這個(gè)陌生的世界。
“我是誰？”腦子里冒出了這樣的話。我抱著頭，腦子里除了“我是誰”就沒有其它想法，一片空白。我想我失憶了。
我站了起來，朝著人群走去。
“我是誰？”我大叫。
“瘋子，滾一邊去！”粗魯?shù)闹櫫R。
“鬼子知道你是誰咧！”又一聲。
……
我面無表情地望著他們。沒有人認(rèn)識我。
我感到無助又孤獨(dú)。這茫茫人海中似乎只剩下我一個(gè)人。我閉著眼，底下頭。開始尋找腦子里的記憶碎片。
沒有回憶。
腦子在嗡嗡作響，“我是誰？〞或許這個(gè)世上已經(jīng)沒有什么好留戀的了。
我漫無目的地在大街上走。
走過的人都用看怪獸的眼光打量我。我看了看自己的衣服，破爛不堪，真惡心！
突然，我看到了一行字：武林大會。我上前一看，地點(diǎn)是武林大會堂。
武林大會堂？這是哪兒？突然，我看有人也看見了招貼榜。似乎正準(zhǔn)備去那。
我連忙悄悄跟著他。他的速度好快啊！為了跟上他，我加快了速度。對了，這好象叫“輕功“吧！
不一會，我就來到了武林大會堂。
“讓開！我要進(jìn)去！”我不顧門衛(wèi)的阻攔，一把推開了他。闖了進(jìn)去。
這時(shí)，比武臺上沒有人，我立馬跳了上去。這時(shí)，一個(gè)黑影竄了上來，說：“姑娘好功力，這么高的`比武臺也能上來�！薄皬U話少說，接招！”我朝他打去。“啪！”他擋住了攻擊。哼！我趁他擋我手時(shí)，另一只手一掌拍飛了他。
之后，上來了許多高手，我照打不誤。我把所有孤獨(dú)的感覺轉(zhuǎn)化成力量，熱血沸騰，把那些高手打下臺去。
“沒有人會關(guān)心我！沒有人認(rèn)識我……”我越想越氣憤，出拳的速度更快了。
“�。∵@不是江湖上失傳已久的‘暗影拳’嗎？這小姑娘怎么會用？”
“是��！”
……
不一會，便沒人向我挑戰(zhàn)了。
“姑娘果然是高手！在下佩服佩服！”一個(gè)沉穩(wěn)的人走了出來。
“這不是堂長嗎？”有人說道。
原來是堂長��！我的每一招也能躲過，這個(gè)對手夠強(qiáng)！
不愧為堂長，我的每一招也能躲過，這個(gè)對手夠強(qiáng)！
我用上了腳。我跳了起來，朝堂主踢去，他雖然擋住了我，卻被迫向后移了一米。
我手腳并用，創(chuàng)造了一套打法。我速度極快地繞成堂長轉(zhuǎn)，不一會兒，他就被轉(zhuǎn)暈了，我發(fā)動內(nèi)力，向他打去。終于，他招架不住，摔倒在臺上。
“姑娘真是難得的高手！請問姑娘尊姓大名？”堂主艱難的說。
這時(shí)，我的內(nèi)力已用得不少，再加上和那么多高手打架，已經(jīng)快支持不住了。
“吾無名氏�！闭f完，我便倒了在了臺上，永遠(yuǎn)的閉上了眼睛……
我是誰作文4
我是十二小三年級就瀆的學(xué)生，你想知道我是誰嗎?
你看我，兩條拱橋似的眉毛下，有一雙天真稚氣的眼睛，我是誰。臉紅撲撲的。
我的優(yōu)點(diǎn)是樂于助人，有一次上語文課，同桌忘帶橡皮，我不想再看見有人再被老師批評了。我看著她又著急又可憐的樣子，我就爽快地把橡皮借給了她。讓她度過難關(guān)。幫助了人，我的心里也很快樂。
“人無完人，金無足赤�！蔽乙灿幸粋�(gè)致命的缺點(diǎn)是粗心大意，一次數(shù)學(xué)考試把加法寫成了乘法，被老師扣了三分。為了這個(gè)毛病也沒少挨爸爸媽媽的批評，我決定改了這個(gè)粗心大意的毛玻
經(jīng)過我的介紹，你已經(jīng)猜出了獨(dú)特的我是誰了吧，快來告訴我吧!假如我是校長，我就會認(rèn)真對待每一個(gè)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵(lì)并以予糾正。我還會請?jiān)S多優(yōu)秀的老師一起聯(lián)手共創(chuàng)美好的.明天。讓每個(gè)同學(xué)都擁有一個(gè)廣闊的天空。
假如我是校長，我就建一個(gè)美麗的校園。校園里要有一幢高科技的教學(xué)樓，里面要有一個(gè)大型的圖書館。還要建一個(gè)寬大的草坪操場，一個(gè)像天堂般美麗的花園，一個(gè)體育設(shè)施具全的體育館以及一些校園雕塑等。圖書館，教學(xué)樓以及體育館的內(nèi)部要連通，讓學(xué)生出入更加方便些。在體育館內(nèi)，要有游泳池，籃球館，乒乓球室，器材室等。在花園中，要用木頭當(dāng)支柱，周圍有一排排枝藤，還有許多錯(cuò)綜復(fù)雜的小路。在花園中間，要有一個(gè)噴水池，噴水池的周圍要用一條石子小道。讓同學(xué)們感到神秘卻又溫馨。他們會喜歡這個(gè)地方，喜歡在這里讀書，聽音樂，在這里安靜的度過每一個(gè)黃昏。
假如我是校長，我會讓老師減輕同學(xué)們的課外負(fù)擔(dān)，利用課上時(shí)間吸收充足的知識，在課外去實(shí)踐他們，而不僅限于只讓那些知識展現(xiàn)在作業(yè)本上。這樣他們可以更多的發(fā)揮自己的才能，創(chuàng)造出他們自己的藍(lán)天。
假如我是校長，我會舉辦運(yùn)動會，藝術(shù)節(jié)，卡拉OK大賽等活動，讓同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展，變成素質(zhì)型人才，多才多藝，德才兼?zhèn)洹?/p>
假如我是校長，我會請很多幽默風(fēng)趣的老師，在上課的時(shí)候，教室里總是充滿笑聲，讓同學(xué)們在歡樂中度過每一天。老師不僅是同學(xué)們的朋友，更是同學(xué)們在學(xué)校的親人，他們要傾聽學(xué)生的心聲，更了解他們，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)。
假如我是校長，我會盡量拜訪同學(xué)的家長，主動了解他們，多給他們一些愛。
學(xué)校是創(chuàng)造夢想的地方，不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力而替代人生中最珍貴的青春年少，假如我是校長，我會試著改變學(xué)校，讓學(xué)校真正成為同學(xué)們夢開始的地方。
我是誰作文5
我是誰？這似乎是一個(gè)凝重而深刻的問題在扣問著我的心頭。
站在歲月的河邊，看流水輕輕滑過，看花開花落，云起云沉。無意間一片花瓣柔柔的滑落，掉進(jìn)了平靜的心海，從而蕩起了幾分漣漪，心幕也被徐徐拉開了……
曾一度被視為最膽怯最懦弱最不敢發(fā)言的學(xué)生竟在三年級便有過主持幾十人的婚宴的經(jīng)歷，長大一點(diǎn)，更試過主持一個(gè)幾百人參與的公開主題班會。在無數(shù)雙陌生的眼睛里，那個(gè)膽小鬼又是那么的從容和自信。
曾被老師們認(rèn)為是最文靜最聽話最乖巧的女孩，竟然也試過被班主任、級長、校書記、校長連同一起在全級學(xué)生面前大聲批評。當(dāng)然，后來也是這“四巨頭”邀請本小姐在級會上和同學(xué)們分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的，并投以贊許的目光。
而最諷刺的是，在班上被老師強(qiáng)調(diào)我是一個(gè)不熱愛集體、不樂意幫助同學(xué)、不愿思考問題的差生，后來卻被評為了廣州市的優(yōu)秀學(xué)生。在為我喜悅并衷心祝福我的'掌聲中，我緊握著獎(jiǎng)狀……
一副忠厚嫻靜的樣子，在老師面前彬彬有禮，實(shí)質(zhì)卻是個(gè)除了活潑更多的是頑皮、叛逆、搗蛋的雙面人。
也許是因?yàn)榻?jīng)歷多了，便不以為然，不再在乎別人是怎樣看我的，因?yàn)槊總�(gè)人都有每個(gè)人的看法，每個(gè)人都有每個(gè)人的評價(jià)。就如我的老師，他們對我的評語可以說是矛盾重重，可能真是甲之稻草乙之瑰寶。但后來，我發(fā)現(xiàn)最重要的還是你自己怎么看，你自己的態(tài)度將會決定一切。
被否定也好、被批評就改正、被誤解就學(xué)會寬容與體諒，但千萬別埋怨，因?yàn)槲抑酪话賯�(gè)人心中就有一百個(gè)我，好也罷，壞也罷，都不過是一些阻礙不了你的觀點(diǎn)罷了。而最重要的是認(rèn)真敲問一下自己的心房：我是誰？不久你便會如我般發(fā)現(xiàn)，我就像一枚茶葉，宇宙如壺�？梢娢沂嵌嗝吹拿煨�，但是卻獨(dú)一無二，因?yàn)楸M管每片茶葉的味道都近同，可是每片茶葉都有自己與眾不同的經(jīng)歷，你來自黃山，我來自祁連山，你是這人采摘的，我是那人挑選的……我心如水，塵世是一片干澀的茶葉，泡一杯茶飲千年，名為“人生”�？梢娢矣质侨缢共┐�、豪放，廣闊的心海足以存下濟(jì)物，仿佛有著完整的心靈來包容真實(shí)世界的種種，哪怕是煎熬人的艷陽烈日，威嚇人的狂風(fēng)暴雪，淹沒人性的滂沱大雨……？
我是誰？雖沒有莊子的淡泊明志，卻有一顆閑適自在的心去體味生活；雖沒有蘇軾的狂情奔放，卻也在運(yùn)動場上流過無數(shù)熱情的汗水；雖沒有唐伯虎寫詩驚四座的天資過人，卻明白到一步一個(gè)腳印的艱苦積累……
但，這才是真正的我，獨(dú)樹一幟的我呀！
我是誰作文6
我，從小學(xué)習(xí)做人方面表現(xiàn)突出，從小學(xué)習(xí)立志方面表現(xiàn)突出，從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造方面表現(xiàn)突出；我，報(bào)效祖國的志向，愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學(xué)，愛社會主義，時(shí)刻把祖國和人民放在心中，努力做祖國和人民需要的好孩子，爭取做祖國和人民事業(yè)發(fā)展的接班人；我，從小學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，一絲不茍，總是能夠井井有條地完成老師布置給我的任務(wù)。
我在校擔(dān)任班長，副大隊(duì)長，我是老師的得意小助手，我?guī)ьI(lǐng)全班走向“全自動”，我們班不需要老師來看管，我們班但凡早讀，自休課，及放學(xué)前布置作業(yè)，我總是有辦法來管理班級的紀(jì)律，同學(xué)們也很配合我，正是這種和諧使我們班深受各位老師的喜愛，我們自豪地被評為“行為規(guī)范示范班”
我是個(gè)活潑開朗，樂于助人的女孩，我在校擔(dān)任班長，副大隊(duì)長，我是老師的得意小助手，我?guī)ьI(lǐng)全班走向“全自動”，我們班不需要老師來看管，我們班但凡早讀，自休課，及放學(xué)前布置作業(yè)，我總是有辦法來管理班級的紀(jì)律，同學(xué)們也很配合我，正是這種和諧使我們班深受各位老師的`喜愛，我們班自豪地被評為“行為規(guī)范示范班”
我擁有很多榮譽(yù)，這些希望榮譽(yù)不僅是對我的肯定，也是對我的鞭策，但這些離不開老師對我的鼓勵(lì)和期盼，同學(xué)們對我的厚愛，在大家的“照耀”下，我茁壯成長，才擁有了今天的成就。
在中隊(duì)自主管理方面，我總是老師的好幫手，自修課或活動課時(shí)，只要有我在，我總能想辦法能維持好中隊(duì)紀(jì)律，在我的帶領(lǐng)下班級的紀(jì)律一直很好。身為老師的小助手，我總能一絲不茍地完成老師交代給我的所有任務(wù)，我盡職盡責(zé)的為中隊(duì)服務(wù)，積極參加學(xué)校組織的活動，努力為班級增添榮譽(yù)。
在校園中，我是一個(gè)積極向上充滿陽光和正能量的女孩。出黑板報(bào)時(shí)我會幫忙一起出謀劃策，排隊(duì)時(shí)我會協(xié)助體育委員快速整理隊(duì)伍。我曾參加社區(qū)活動以及其他公益活動，愛心活動，正能量活動等等……。我是一個(gè)非常熱心的人。比如：黑板報(bào)要用顏料，畫筆，這些班費(fèi)我都主動出。我沒有班長的架子，和同學(xué)相處和諧，同學(xué)有不會的問題請教我，我會放下手中的事情，耐心輔導(dǎo)，和藹可親，人人都喜歡我。
我是班級值日組長，離學(xué)校較遠(yuǎn)的我每天提前二十分鐘到校，深怕值日時(shí)間不夠。我分工明確，認(rèn)真監(jiān)督發(fā)揮組長的作用。我會比組員們早到，并先完成自己的任務(wù)，再去檢查，幫助其他組員打掃衛(wèi)生。我拿起掃把，把不引人注意的墻角掃得一干二凈；我拿著抹布，把投影儀以及放置投影儀的位置抹得一塵不染。整個(gè)班級仿佛煥然一新。
在此，我希望用我的努力與行動證明自己！
感謝各位評委老師以及同學(xué)的聆聽！
謝謝大家！
我是誰作文7
第十九章噬魂曲
——（仍舊不是夢璃的角度哦）
梓瑟緩緩轉(zhuǎn)身，向大門走去。
“真的決定了嗎？”音婷望著她離去的背影，鼻子有點(diǎn)兒泛酸。
梓瑟沒有回答她，只是走起來更加堅(jiān)定了，那越來越沉重的腳步聲已經(jīng)回答了她的問題。
睡在床上的人兒依然是那么漂亮，眉清目秀，國色天香。
“你不怕？”梓瑟的背后傳來一陣不知是關(guān)心還是什么的話語。
“不怕�！辫魃f，“她死了，我活在世上也沒什么掛念的了。她，還有向亦辰……我，卻什么都沒有了。”
話語那頭，眼淚已經(jīng)冒了出來，附在了梓瑟亮亮的眼睫毛上，迅疾滑落在地上，然后消失得無聲無息。
門被輕輕推開，又輕輕關(guān)上。不久，又被輕輕推開。
梓瑟手里多了一份東西——就是羊皮卷軸——就是噬魂曲。
它可以治愈人，也可以吞噬掉人。那個(gè)彈奏者，會被噬魂曲無情地掠走靈魂，變成一具沒有任何思想的空殼。它的音律很美，很美，美得讓人窒息，美得瞬間讓周圍的物品都啞然掉色。
梓瑟輕輕抹去舊鋼琴上的灰塵，每一個(gè)動作，似乎都是她對這個(gè)世界的最后留戀。
她細(xì)長的手指準(zhǔn)備彈奏。
猛然間，一只細(xì)嫩的手阻止了她。
“我來�！边@句話冷冷的，背后卻是對姐妹的關(guān)懷。
那只粉嫩的手，開始彈奏。
噬魂曲一旦開始演奏，就不能停下來，否則，聽到這首曲子的所有人，都將被噬去靈魂。
“音婷……你……”梓瑟顫抖著說。
瞬間，另外一只手，梓瑟的手，也在鋼琴上跳動了起來。
“要彈，一起彈！”梓瑟咬著牙說。
音婷愣住了，但很快，她也咬緊牙關(guān)說：
“要死，一起死！”
噬魂曲的.美妙的有毒的聲音，傳遍了整個(gè)房間。
“要彈，一起彈！”音婷說。
“要死，一起死！”梓瑟說。
曲聲把兩位少女的長發(fā)拂了起來，已經(jīng)進(jìn)入了尾聲。
少女的眼睫毛微微動彈。
少女醒了，真真切切地醒了。她望著眼前的一切，淚流滿面，她們，為何這么傻？
她顫抖著，拖著虛弱的身子，一步一步向鋼琴靠近。
腳艱難地行走著。
“夢璃，難道你……不！不要！”
“我們發(fā)過誓的，不愿、同、年、同、月、同、日、生、，但、愿、同、年、同、月、同、日、死�！鄙倥澏吨f完了這句話。
鋼琴上，搭上了另外的一雙虛弱的手。
噬魂曲的美妙曲聲，昭示著死亡的來臨。很美，但，有毒！
少女堅(jiān)強(qiáng)著站起來，拖著虛弱的身子彈奏。
恐怖的噬魂曲。
三個(gè)人兒的力量越來越弱，靈魂，快要被奪走了嗎？
不甘心，真的不甘心……
不甘心，真的不甘心……
不甘心，真的不甘心……
還有許多事情，等著她們呢，真的，就這樣離開世界了嗎？
我是誰作文8
我…是誰？我就是我自己，不是別的誰，我的所有身份都在一定程度上定義了我，又不盡然。若是放在以前，我也許會對這個(gè)問題感到茫然，會陷入長久的思索，但現(xiàn)在的我可以肯定地告訴你，我就是我，也只是我，不會成為和其他人一樣的人。
不同于其他女孩子沉靜溫柔的性格，活潑好動還有些多話的我總是在人群中活躍著，想到什么便會說出來，也很少會隱藏自己的想法。而正是這樣開朗活潑的性格，讓我總是與身邊優(yōu)秀的同學(xué)們格格不入。剛剛步入初中時(shí)的我年少氣盛，總是對什么事情都充滿熱情，卻也不斷地暴露出許多問題，遠(yuǎn)不如其他人表現(xiàn)得那樣運(yùn)籌帷幄。起初，我只是不以為然，但從各個(gè)方面表現(xiàn)出來越來越大的差距卻讓我不禁懷疑起自己。
漸漸地，我想要改變自己以變得合群。我開始學(xué)著去喜歡上別人喜歡的事物，開始在談話中迎合別人的想法，開始刻意壓制自己內(nèi)心的真實(shí)想法，開始隨波逐流，開始變得不像那個(gè)活潑的我自己……我越來越偏離我自己，在努力融入其他人的同時(shí)感到了茫然和疲憊。
“可是你為社么要努力成為其他人呢？做好自己就行了，沒有必要在意其他人多余的眼光，你就是你自己�！币苍S是看出了我的焦慮，母親這樣對我說，“其實(shí)合群并沒有那么重要，夜空中多少繁星閃爍，也不見月亮對此欣羨不已，它們都是茫茫宇宙眾多天體中的一小部分，又有什么好比較的呢�！�
是啊，我就應(yīng)該是我，與別人相比沒有什么不好，只是不同而已。一味地想要成為所謂完美的人真的很辛苦，因?yàn)榇笄澜缋锔鞣N各樣形形色色的人都太多了，如果每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)都學(xué)，哪里學(xué)的過來。我在人生這幕劇里，扮演的角色就是我，也僅僅是渺小的我而已。諾大的宇宙中，多少滄海桑田經(jīng)歷了時(shí)間的洗禮，而我稚嫩的生命不過在兩點(diǎn)一線的日子里度過了十四載，哪里見得到那么多的事，只有做最好的`自己。
我是誰？我就是我。一個(gè)在角落里岌岌無名的我自己，羨慕著總是站在中心的其他人，可是一想到那樣維持著自己所謂的“人設(shè)”，就真的很累。
我愿意在角落里灑脫地笑著，做那個(gè)真實(shí)的自己。我心中的自己是那個(gè)永遠(yuǎn)都能摸索著向前闖的自己，愿意暴露出那個(gè)仍有欠缺的自己，在碰了一鼻子灰以后吃一塹長一智，然后還能像以前那樣繼續(xù)向上攀登的自己。
那就不要改變性子里的活潑和張揚(yáng)，繼續(xù)做那個(gè)開朗的自己。我慢慢放下所謂的面子，在遇到復(fù)雜的數(shù)學(xué)題時(shí)不厭其煩地一遍遍與其他同學(xué)探討，向他們請教；在不確定完成任務(wù)的具體方案時(shí)大著膽子與老師商榷……
我不是誰，我就是我自己，那個(gè)原原本本，開朗熱情的我。
我是誰作文9
我立于高山之巔，云聚云散，來去之間幻出陽光的色彩，虹漸漸散去，唯留下一抹藍(lán)色繪在天際，如它的源體―太陽一般寂寞。俯眼下視，我透過云層的間隙，努力辨視―滾滾紅塵正在大千世界中翻滾，世間萬民正在滾滾紅塵中掙扎，不過至少他們不是寂寞的……但是孤獨(dú)的。轉(zhuǎn)眼向北，奧丁的使者正駕車而來，也許另一位寂寞者在他的冰雪宮殿中等待著我。
我躺在沙灘上，潮起潮落的海水在我的身上劃過又離去，漸漸的，我與沙子融為一體。就要閉眼，肌膚卻不愿享受這分不舒服的安逸，掙扎著要起來，我也惟有不得已的遷就它，唉，長恨此身非我有。直起身來，平靜的海面沒有一片帆，就連陪伴它一日的紅日也快要落去。只有一只飛鳥在海面飛翔，正向著海與天的`連接處飛去，正等著在那與魚永遠(yuǎn)在一起。祝福他吧，愿他此時(shí)的寂寞能盡早換來不久的不孤獨(dú)！
我站在廣漠的中央，天地之間已無萬物，只有一堆堆的黃沙，一丘丘的黃沙，一山山的黃沙在風(fēng)中歡騰，風(fēng)吹不息，沙舞不止。滔滔沙浪，幕天席地，以我為中心形成龍卷，那一圈包圍由天邊慢慢縮小，它們且歌且舞且行，鄙夷的笑聲充塞著天地間的空隙。我靜靜地閉上眼。不久，風(fēng)息沙止，整個(gè)沙漠成了一沙丘，不，是一墳?zāi)梗∥以谄渲信阒鴺翘m古城。
我坐在菩提樹下，悟。我知道幾千年前，也有一個(gè)人在這做著同一件事。只是他悟的是眾生，而我悟的是自己。他悟的是怎樣讓眾生擺脫生老病死，而我悟的是怎樣讓我擺脫寂寞。他只要六年就可以大徹大悟，而我可能窮其一生也未必能明白。終于一天，他不禁要幫這株曾點(diǎn)撥他的菩提。一個(gè)晨曦微露的黎明，晦暗的天空中隱出蓮花座的他：“物以類聚，人以群分。汝若無心，可融人中�！蔽姨痤^，瞥了眼他，離開。
我在渾沌里，不知道我以何種姿勢存在，也不知道是否還有其他人。目之所及，一片黑暗；耳之所及，一片寧靜；手之所及，一片空蕩；心之所及，一片虛無�！暗赣腥撕臀以谝黄�！”我大聲禱告，但除了心中的聲音外，聽不見其它�！耙欢ㄟ�有其他人！一定！”我告訴自己。突然，一絲若有若無的光線劃過黑暗，穿入我的瞳孔。除了指示方向，它起不了任何作用。我向著那前進(jìn)，不知道用何種方式。億萬斯年過去了，我終于走出了渾沌，希望也終于成了絕望―這只我一人。我站在那個(gè)交界口，一秒鐘過去了。忽然覺得過來的幾億年好短，而站在這的一秒好長。我轉(zhuǎn)身―回到那片渾沌中。
我是誰作文10
我是誰？在茫茫宇宙中，每一顆星，每一株草，每一朵云，都有他自己的身份與價(jià)值。而我呢，我又是誰？——題記
夜在我身旁悄悄流淌，窗外星子高懸，一個(gè)困擾了我很久的問題又纏住了我的睡意，令我無法入睡。我，到底是誰？
我有一個(gè)幸福的家庭，我有愛我的家人，我有許多朋友，我是一名高中生，我是一個(gè)人，我是宇宙中及其微小的一個(gè)分子，可我還是困惑，我到底是誰？
今年九月份，我成為一名高中生。很幸運(yùn)，我來到了恩高，成為這學(xué)校的一部分。首先迎接我的便是一次軍訓(xùn)，毒辣的太陽炙烤大地，汗水流出又被蒸發(fā)，循環(huán)往復(fù)。頂著烈陽站軍姿成了最難受的事，可我還是必須堅(jiān)持，一個(gè)星期的軍訓(xùn)過去，接踵而至的是開學(xué)考試。成績出來后我感到一絲欣慰，一直的努力沒有被辜負(fù)，這便是努力的意義吧。開學(xué)考一過，我們變進(jìn)去了緊張的學(xué)習(xí)生活。枯燥的課程，乏味的學(xué)習(xí)，難以滿足的睡眠時(shí)間，無不例外都在考驗(yàn)著我的耐心與決心。我浸泡在書本的油墨味兒里，每天機(jī)械地重復(fù)著那么幾個(gè)動作——寫字、看書、奔跑，我想到放棄，但我卻不能這樣，于是我堅(jiān)持了下來。我是誰？原來，我是一名學(xué)生，我肩負(fù)著重?fù)?dān)，我必須為未來去拼搏，在所不辭。
在學(xué)校的日子，思念充斥著每一個(gè)角落。教室里有父母離開的背影，寢室里有父母叮囑的話語，食堂里有父母做菜的身影，他們的模樣都在腦海里，我下意識想四處尋找，如同思鄉(xiāng)的人順著月光去攀援故鄉(xiāng)的月亮。于是，我撥通了那個(gè)爛熟于心的號碼。電話接通，“喂——”熟悉的`嗓音震得我耳膜直顫，“嗯……是我，爸……”話講到一半，心里的思念變盈滿了眼眶，淚跌跌撞撞落下，爸爸驚喜的語調(diào)更讓我難過。他問我進(jìn)來的情況，我只敢發(fā)出單音調(diào)以免讓爸爸發(fā)覺我的傷心。電話又被傳入另一個(gè)人手中，“奧奧啊，在學(xué)校感覺怎么樣？有沒有想家？我給你買了一個(gè)抱枕，你睡午覺會舒服一點(diǎn)，這星期我來看你，給你買了一套新衣服，帶你出去吃大餐，你在學(xué)校要好好學(xué)習(xí)，別想我們啊……”媽媽溫柔的嗓音擁抱著我，心里的思念更是波瀾起伏，幸好思念無聲，怕你震耳欲聾。我掛了電話，突然明白，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，而不是盲目的思念，我要用好成績來回報(bào)他們的愛。我是誰？原來，我是父母最牽掛最愛的寶貝，我?guī)е麄兊膼蹎⒊�，從此黑暗不再黑暗，挫折不再挫折�?/p>
我存在于這個(gè)世界便有我存在的意義與價(jià)值，我不是誰，我就是我自己。我有奮斗的目標(biāo)，我有牽掛的家人，我胸懷一腔愛，不管未來怎樣，不管我到底是誰，我只要做好我自己，我便找到了我存在的意義與價(jià)值。
我是誰作文11
是誰偷走了我的淚？我不知道。因夢大話，錯(cuò)也癡情一片，我無語。難道真的讓我把所有的感情都寄托在這所謂的虛擬世界里？我現(xiàn)在恐怕還真的不知道，那些日子我是玩技術(shù)？還是在玩感情？有時(shí)惟有淚流直下。我知道這些天以來，我都一直很想念她。我是多么的得渴望見她一面，可是我知道一切都難了。
灰色的天空依舊彌漫著黯然的味道，等待著暴風(fēng)雨的洗禮。沒有陽光的'日子，經(jīng)歷過的人都知道那是怎樣的滋味。整個(gè)世界穿行的盡是落花流水，沉悶的空氣已足以令你窒息。為什么？為什么我會生活在這樣的環(huán)境中？曾經(jīng)幾度對夜空大吼，知道把嗓子喊啞了，然后淚水就會拼命地洗刷我的面頰。造物弄人，也許都是我的錯(cuò)，也許我太執(zhí)著了，太認(rèn)真了。
有時(shí)，為了尋找一個(gè)可以理解自己，懂得自己的知己，竟似于過分的狂妄和摯熱。有人說：“紙是包不住火的�！边@話我深信著，也經(jīng)歷著。表面上看起來十分平靜，十分歡快的我，卻會被不經(jīng)意的一句話，一首歌，一個(gè)故事給辭痛心靈。感情的沖動正如洪水一樣，來時(shí)一發(fā)不可收拾，甚至過分于叛逆，幾乎瘋狂。我自認(rèn)為十分地重感情，哪怕是朋友之間一句最平凡的問候，我都會把它記在心中。我不想傷害每一個(gè)朋友，更不想撕破
與他們之間的每一份感情。因?yàn)槲抑烙辛怂麄兾业娜兆硬藕眠^寫�？墒敲慨�(dāng)我想起她的時(shí)候，我真不知道我和她是怎樣的關(guān)系？難道僅僅是朋友嗎？長時(shí)間以來，我一直都沒有忘記過她，我一直都在想念著她。她說話的口氣，她的善解人意都一直在我的心中回蕩著。有時(shí)我真的好象給她寫封信或者是打個(gè)電話，可是我不能。因?yàn)閺哪侨鉀]有被收到的信后，我知道一切都只有靠緣分了，正如她所說的：“命里有時(shí)終須有，命里沒有莫強(qiáng)求”。我不甘心，卻又無奈，無奈只好等待，連同希望一起等待。
是誰偷走了我的淚？我無語。曾經(jīng)的那份快樂會不會在來？我祈禱著。記得第一次我曾跟你說過：“不管以后發(fā)生什么事，最起碼我們還是朋友就行了�！蔽也恢喇�(dāng)時(shí)你有沒有疑問過我為什么會說這樣的話，可能現(xiàn)在你明白了吧。其實(shí)在認(rèn)識你之后，就注定要發(fā)生了這一切，因?yàn)槲覀冎車沫h(huán)境。或許是我的錯(cuò)，我不應(yīng)該那么自信，更不應(yīng)該那么任性。也許我當(dāng)時(shí)并沒有考慮過你的感受，可是我真的說到做到了，盡管發(fā)生的也許并不可能，盡管沒有幾個(gè)人會去相信那是真的�？墒俏艺娴淖龅搅藚s沒有任何的回應(yīng)，天知道那時(shí)我是多么的絕望，難道這竟是天意？從那時(shí)候開始我覺得我變了。
我是誰作文12
走在放學(xué)的路上，還是那一路春意盎然和著歡聲笑語，身旁的同伴們?nèi)缤蛉�，議論的卻是今日之事�！笆澜缟衔ㄒ徊蛔兊木褪亲儭！币磺卸荚谧儐幔敲疵魈斓奈覀�，也不再是現(xiàn)在的我們嗎？那么現(xiàn)在的我們又是誰呢，為什么會存在于此呢？
這是小時(shí)候就會問父母的問題，卻一直都沒有得到過解答。這個(gè)問題看似很淺，也可以被挖掘得很深，是一個(gè)哲學(xué)。我可以是很多，但這一切的我，都?xì)w功于一樣事物——人與人之間的溝通與表達(dá)。
老師一直在對我們強(qiáng)調(diào)著上課時(shí)的呼應(yīng)的重要性，以及同伴之間思維火花碰撞的重要性。我曾經(jīng)不喜歡表達(dá)，或許是害怕說錯(cuò)、惹人嘲笑，或是說的不好，受到唾棄�！白吣阕约旱穆贰�，當(dāng)時(shí)老師這么告訴我，我開始并不理解這句話的意思——既然我們是需要互相合作與交流的團(tuán)體，又如何去稱作“走自己的路”呢？
這個(gè)問題在我當(dāng)選學(xué)生會會長時(shí)的那一場演講后得到詮釋：
那時(shí)稚嫩的我笑著對臺下的同學(xué)們論天、論地、論校訓(xùn)或是人的品質(zhì)——盡管我自己也沒有真正理解那些。聚精會神的他們報(bào)以熱烈的掌聲與燦爛的笑顏，當(dāng)然還有表示對我的支持。說實(shí)話我仍然十分緊張，能夠支持我的只有充足的準(zhǔn)備與當(dāng)時(shí)和本班同學(xué)們的一次次練習(xí)。而也就是大膽地表達(dá)出自己，得到了所有人的贊賞和支持，也在傾聽他人的表達(dá)后進(jìn)行了思考、得到了成長。
在這次經(jīng)歷中，我領(lǐng)悟到與他人碰撞思維的火花能夠讓自己感悟到作為自身的價(jià)值——
表達(dá)是跨越了語言、環(huán)境、對象的發(fā)展必要因素，也就是表達(dá)讓我們成為了自己，成為了一個(gè)對自己和對他人都產(chǎn)生了影響的獨(dú)特個(gè)體。
“走自己的路”，代表的不是孤身一人。我們只是需要擁有不被他人影響的勇氣與決心去接觸更多，在不覺中，這條“自己的路”上就會有同伴相隨、有貴人相助，然后我們也就能走的更遠(yuǎn)，看的更多。
我就是我，有很多的'身份，而這重重身份下歸功于的是與其他人的接觸、交流、表達(dá)：因?yàn)楦改傅膿狃B(yǎng)，我成為了孝順的女兒；因?yàn)槔蠋煹慕陶d，我成為了奮斗的學(xué)生；因?yàn)榛锇榈年P(guān)愛，我擁有了與其互助的朋友……
我是誰——我是一位奏者，我走著自己的名為人生的路，演奏著自己的樂曲，想到哪里，就奏到哪里，領(lǐng)悟到哪里，就把譜子寫到哪里；我也是一個(gè)音符，我點(diǎn)綴在其他奏者的樂譜上，成為一個(gè)或許影響著整部樂曲、或許只是伴奏的一部分。
我們互相交流著，彼此融入進(jìn)對方的樂譜中，就匯成了一部名為“世界”的交響樂——而我們就是自身、一個(gè)在與人的交流中變得美妙的獨(dú)特個(gè)體。
我是誰作文13
我出生在一個(gè)大家族，我的爸爸叫浙江，我還有許許多多的兄弟姐妹，我的大哥叫杭州，以聞名中外的美景——西湖而出名，舉世矚目的G20峰會就是在美麗的杭州舉辦的。而二哥是一個(gè)非常喜歡吃海鮮的，所以我二哥毫不猶豫地把家安在了寧波。我的三哥腰纏萬貫，財(cái)大氣粗，他就是溫州……
那么我又是誰呢？且聽我細(xì)細(xì)說來：
我學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，旅游課的成績尤為突出。其中雙龍洞就是一張滿分答卷，雙龍洞的洞口盤旋著兩條活靈活現(xiàn)的長龍，這就是它名字的由來。它的外洞寬敞高廣，可容千人聚會；洞口窄小，必須平躺在小船里才可以進(jìn)去；內(nèi)洞卻很寬敞，頭頂上有許許多多的鐘乳石，形態(tài)各異，大小不一。洞里還有很壯觀的瀑布，有十米高，飛流直下，就像世外桃源一樣美。這里被譽(yù)為‘綠色的天然礦洞”，因?yàn)樵谶@里冬暖夏涼，是一個(gè)著名的避暑勝地。大文豪葉圣陶爺爺?shù)囊黄队浗鹑A雙龍洞》，更是讓游客們蜂擁而至。再看那，八詠樓上鐫刻著李清照的詩作，侍王府正講述著太平天國侍王李世賢的故事……
我是一個(gè)美食家：名揚(yáng)中外的火腿就是出自我家。還有那獨(dú)具特色的酥餅，黃燦燦，香噴噴，咬一口又酥又脆，讓人愛不釋手。再看那別具一格的湯圓、酷似餃子的清明馃、圓圓滾滾的肉團(tuán)子、藥食兩用的佛手……呵呵，你那口水是否已經(jīng)“飛流直下三千尺”了呢？
我還是一個(gè)藝術(shù)殿堂：金華婺劇，列入中國第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，是高腔、昆腔、亂彈、徽戲、灘簧、時(shí)調(diào)六種聲腔的`合班，《三請梨花》、《斷橋》等為我圈粉無數(shù)。還有板凳燈，燈彩品目繁多，造型千奇百妍，絢麗多姿。另有道情等等，無不展示著我的藝術(shù)涵養(yǎng)。
我還孕育著一批批優(yōu)秀的兒女：宋濂，元末明初文學(xué)家，曾被朱元璋譽(yù)為“開國文臣之首”；黃賓虹，千古以來第一的用墨大師，中國近現(xiàn)代美術(shù)史上的開派巨匠；艾青，中國現(xiàn)代詩人，一則則詩作洗滌著家人的靈魂；施光南，一首首動聽的歌曲，詮釋著時(shí)代歌手的魅力……
現(xiàn)在知道我是誰了吧！我就是人杰地靈的金華，是山川秀麗、環(huán)境優(yōu)雅的旅游勝地，是生態(tài)環(huán)境良好、文明有序的宜居地市，是一座人文薈萃、教育鼎盛的歷史文化名城！
悄悄告訴你哦，我還連續(xù)三屆被評為“中國十佳宜居城市”，歡迎你來我家做客！
我是誰作文14
刪除我一生中的任何一個(gè)瞬間，我都不能成為今天的自己�！}記
我是誰？我曾幻想過，這一切只是一場夢，醒來散了就好了。
我出生在一個(gè)低產(chǎn)階級的家庭，和許多同齡孩子一樣，想化成一條龍。父母的文化程度不算高，于是大學(xué)這一名詞從小便在我心底扎根、發(fā)芽。大些時(shí)候，鄰居家的孩子仿佛是我的宿敵，不是他死，就是我亡�！澳憧茨銟巧夏銖埵宓膬鹤�，中考六百八十多分，恩高是穩(wěn)的，你再看看你自己咯！”母親拿著一張被紅叉所吞沒的卷子繼續(xù)說到：“你總說你好累，可是古話說的好，吃得苦中苦，方為人上人。不吃苦，又怎么會嘗甜呢？”我默然不應(yīng)，并不斷心理暗示到：這只是夢，只是夢，只是夢�？煨褋�，其實(shí)我所在的世界不用學(xué)習(xí)�？上КF(xiàn)實(shí)太骨感。后來，母親病了，是因?yàn)楣ぷ鞯牡胤教睗窳�，就在查出病的第二天，她又去上班了，她留下這樣一句話：兒子，我的病不重要，重要的是你的未來��！那一天，我哭了一晚上，比任何一次都真實(shí)。第二天，我在日記本上寫到：如果人生是場夢，我寧愿這場夢永遠(yuǎn)不醒。
夜闌珊，酒醉人，醉出多少傷心事。很多時(shí)候，都在想：如果不怎樣做就好了。
人總是在后悔。錯(cuò)過的漂亮姑娘；擦肩而過的機(jī)會；以及不努力后的失敗。小學(xué)時(shí)，覺得一個(gè)女孩不僅漂亮，而且唱歌、畫畫、跳舞都好（其實(shí)一般……）。這大概就是情人眼里出西施（全能王）吧！那個(gè)時(shí)候，我就天天想她，想到睡不著覺（額，沒錯(cuò)，那個(gè)時(shí)候我就失眠了……），可到了初中以后，她樣子我都忘記了，這可不是花心，是眼界更開闊了，真的'？不好意思跑偏了，回到正軌。初中時(shí)，班內(nèi)競選班干部，我認(rèn)為自己入校的成績蠻高（這是在我發(fā)憤圖強(qiáng)后的第二年），自己的臉皮又比煎餅還薄，所以就沒有參加，等著班主任提拔我。結(jié)果，不言而喻。然后我又在想：快點(diǎn)回到過去，我要競選班干部；我臉皮怎么這么薄呢？我應(yīng)該臉皮比城墻還厚……當(dāng)然，以后無論做什么，我都在后悔。直到初三那年夏天，我聽×××的演講，我學(xué)習(xí)到了人生的真諦：不要臉。后來，我不再后悔，因?yàn)闆]有當(dāng)初的我，就沒有現(xiàn)在不要臉的我；正是以往的教訓(xùn)，才促就了當(dāng)今的我。
我就是我，無論過去怎樣，現(xiàn)在也無法改變了，所以，銘記過去，立足現(xiàn)在，展望未來。當(dāng)然，亦要不忘初心。
聰明的人既不奢望未來，也不追悔過去。
我是誰作文15
今天上午，我來到作文班學(xué)作文。劉老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室以，對我們說：“今天我們玩一個(gè)游戲，名字叫做‘猜猜我是誰’”我們聽了都高興地歡呼起來。
劉老師先做了一次示范。他叫來汪楚然，又拿出一件衣服。他拿衣服干什么呢？我們疑惑不解。原來，衣服是這個(gè)游戲最重要的道具，因?yàn)槲覀円盟裳劬Α⒗蠋熛劝淹舫坏难劬γ缮�，然后悄悄指了指我。我趕緊捏著鼻子說：“猜猜我是誰？”汪楚然猜我是萬美瑤。我繼續(xù)捏著鼻子重復(fù)說了一遍，他還說是萬美瑤。劉老師揭開他蒙眼睛的衣服，他發(fā)現(xiàn)是我，他猜錯(cuò)了。劉老師又說：“如果像汪楚然這樣猜錯(cuò)了，就要表演一個(gè)節(jié)目。如果猜對了，對方就要表演節(jié)目。”
游戲正式開始了。第一輪，劉老師選了劉伯倫，并蒙上了他的眼睛，然后又指選了朱俊杰，其他人都瞬間安靜了下來。朱俊杰噘著嘴巴，用魔鬼般的聲音說：“猜猜我是誰？”劉伯倫馬上說：“朱俊杰�！眲⒗蠋焼枺骸澳愦_定？”劉伯倫堅(jiān)定地說：“我確定�！眲⒗蠋熥寗⒉畟惏岩路崎_，發(fā)現(xiàn)果然是朱俊杰。朱俊杰只好表演節(jié)目。他表演了“動耳神功”。
第二輪，劉老師選朱本軒上場。照例是先用衣服蒙上他的眼睛，然后用手勢叫李雨宸過來。李雨宸故意用男腔說：“猜猜我是誰？”朱本軒猜了兩次，都錯(cuò)了。劉老師又讓他們倆握握手再猜，可還是猜錯(cuò)了。最后，朱本軒給我們出了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎：“如果有一輛車，左邊坐的是小張，右邊坐的是小李，請問這輛車是誰的？”姜皓雄回答道：“是如果的`車。”我們都笑了起來。
第三輪開始了，這次老師選上了我，他把我的眼睛蒙上，不知道又選了誰。只聽見一個(gè)怪腔怪調(diào)的聲音：“猜猜我是誰？”我不肯定地說是朱本軒。他又問了一次，我想了想說：“是朱俊杰�！崩蠋焼栁沂欠翊_定，我猶豫了一下，說：“我猜還是朱本軒�！眲⒗蠋煱盐颐裳劬Φ囊路议_，我發(fā)現(xiàn)果然是朱本軒。心里甭提多高興了。后來，朱俊杰代替朱本軒表演了“扮鬼臉。”
比賽結(jié)束后，劉老師還講了一個(gè)關(guān)于“猜猜我是誰”的笑話。以前有兩個(gè)人玩“猜猜我是誰”的游戲。被蒙上眼睛的人猜不準(zhǔn)對方是誰，便說：“你是傻子�！睂Ψ揭宦牸绷�，馬上用自己的原聲說：“你才是傻子�！惫÷牭搅嗽�，當(dāng)然就很容易猜出是誰了。我們聽完這個(gè)笑話，都大笑一場。
通過這個(gè)游戲，我們明白了：即使是熟識的朋友和同學(xué)，如果他們用了不同的腔調(diào)，聽起來就像是換了個(gè)人，但只要平時(shí)留意觀察，做個(gè)有心人，還是可以分辨出來的。當(dāng)然這只是個(gè)游戲，平時(shí)我們朋友之間還是應(yīng)該真誠相待。
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