初中英語分化問題的成因及解決方法
一、初中英語分化問題的成因：
1、缺乏學(xué)習(xí)的興趣、動機(jī)和信心。
研究發(fā)現(xiàn)，不喜歡學(xué)習(xí)英語的學(xué)生中85%是學(xué)困生，而且學(xué)習(xí)動機(jī)消極，為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。同時(shí)還發(fā)現(xiàn)信心在激勵學(xué)生學(xué)習(xí)方面非常重要，多數(shù)的學(xué)優(yōu)生對學(xué)習(xí)英語非常有信心或信心較大，學(xué)習(xí)積極努力，經(jīng)常受到鼓勵，向積極的方面發(fā)展。而學(xué)困生因缺乏信心，消極學(xué)習(xí)，不敢開口，故很少受到鼓勵，消極被動，分化由此產(chǎn)生。
2、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)困生常常處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，很少主動學(xué)習(xí)，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上更是如此，或是一味地坐著聽老師講課，別人開口說他也不說，別人記筆記他也不記；或是模仿別人學(xué)習(xí)。而對學(xué)優(yōu)生則具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持預(yù)習(xí)課程，主動自主學(xué)習(xí)。因此缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是兩極分化產(chǎn)生的又一原因。
3、缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
研究證明，學(xué)優(yōu)生中經(jīng)常探索并有一定的學(xué)習(xí)方法的占42％，而學(xué)困生中僅有17％。學(xué)困生中更有半數(shù)不知道如何學(xué)習(xí)。這些都是因?yàn)閷τ⒄Z學(xué)科缺乏正確的認(rèn)識，主動學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)造成的。被訪教師也反應(yīng)通過加強(qiáng)對學(xué)困生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，其學(xué)習(xí)成績及興趣會有明顯提高。缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法也是影響分化產(chǎn)生不可忽略的一個(gè)重要因素。
二、初中英語分化問題的解決策略：
1、充分發(fā)揮課堂主陣地作用。
課堂是學(xué)習(xí)的.主陣地，如果課堂的教學(xué)能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，就沒有理由讓學(xué)生參加課外輔導(dǎo)。有些家長利用假期時(shí)間瘋狂地給孩子報(bào)班，對還沒有產(chǎn)生分化的學(xué)生來說，雙重學(xué)習(xí)會降低學(xué)習(xí)效率，加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低學(xué)習(xí)動力。學(xué)生家長應(yīng)充分認(rèn)識到課堂主陣地的重要性。
2、降低難度，提高興趣，體驗(yàn)成功，樹立信心。
教師要積極鼓勵學(xué)困生，而不是一味的斥責(zé)和批評。當(dāng)學(xué)生受到更多的鼓勵和關(guān)懷時(shí)會轉(zhuǎn)變對學(xué)科的態(tài)度，進(jìn)而轉(zhuǎn)入積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)英語。同時(shí)，降低學(xué)習(xí)和試題的難度，通過各種方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，這將極大的促成自信心的樹立，也促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步想要學(xué)好英語的強(qiáng)大動力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
學(xué)困生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的重要原因是學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人都有不同的認(rèn)知方式和個(gè)性特點(diǎn)，所以學(xué)習(xí)方法也因人而異。在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，鼓勵學(xué)生主動探究適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法并自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
4、加強(qiáng)對學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)法的指導(dǎo)。
缺乏有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是學(xué)困生學(xué)習(xí)落后的一個(gè)重要原因。因此教師應(yīng)注重對學(xué)困生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，并使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是轉(zhuǎn)化學(xué)困生非常有效的一個(gè)方法。
5、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。
學(xué)困生想提高成績，趕上其他同學(xué)需要付出更多的努力。因此，家長可以為其選擇其它渠道加強(qiáng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)強(qiáng)度。教師應(yīng)時(shí)常和家長聯(lián)系，詢問學(xué)生對于英語學(xué)科學(xué)習(xí)的近況，從而共同制訂相關(guān)計(jì)劃，督促孩子不斷進(jìn)步。
總之，針對當(dāng)前初中英語教學(xué)中的兩極分化現(xiàn)象，只要我們教師堅(jiān)持面向全體學(xué)生，并充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生正確的方法，培養(yǎng)其一定的自學(xué)能力和良好習(xí)慣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的成就感，就一定能走出兩極分化的教學(xué)困境。
【初中英語分化問題的成因及解決方法】相關(guān)文章：
求和問題的解決方法04-02
初中英語不好解決方法07-22
心理有問題及解決方法02-28
宿便的問題及解決方法05-24
女性的皮膚問題及解決方法05-24