英語四年級下冊《What time is it》教學反思
本堂課教學以“What time is it？”為主題，以與每位學生密切相關的“時間”為主線貫穿始終。我在課前讓學生自己動手制作可以調節(jié)時間的鐘面，并在課堂上為學生營造了一個輕松有趣的學習氛圍，促使學生積極主動地學習英語，并將所學的知識自然有效地運用于生活實際，收到了“現(xiàn)學現(xiàn)用、學用結合”的成效。
本堂課的主要任務是能運用“o’clock”及句型“What time is it？”、“It’s…”、“It’s time to…”的.問答。在教學中我首先引導孩子們復習英語數(shù)字的表達。英語數(shù)字表達基本熟練以后，我引導孩子學習仿照示例用英語表達時間。接著，在孩子們基本掌握三個句型之后，我鼓勵他們自編、自導、自演對話，讓所學的知識得到升華，并把升華后的知識轉變成為真實交際的能力。從孩子們的精彩表演中，我看到了學生們的信心足了，興趣高了，真正享受到了在語言交流中學習的樂趣。
即使這樣，仍然發(fā)現(xiàn)許多不足的地方，就是課堂設計的還不夠周全。教學方法比較單一，沒有體現(xiàn)出新課程標準的理念。以后還應大膽進行多種教學方法的嘗試，尋求最佳的教學模式，充分體現(xiàn)自己的教學風格，為高效教學的實現(xiàn)奠定基礎！
通過這堂課的施教情況來看，我深深感受到教師具備良好的語言素質和教學組織能力以及富有創(chuàng)新精神的重要性；同時，我也感受到創(chuàng)設和諧的朋友式的師生關系的必要性�？傊頌橐幻處煟以柑撔牡叵蛲袀儗W習，以新課程標準的理念積極地去探索、大膽地去嘗試、勇敢地去實踐！
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