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《Module 5 Unit 1 How many》說課稿
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？以下是小編為大家整理的《Module 5 Unit 1 How many》說課稿，希望對大家有所幫助。
《Module 5 Unit 1 How many》說課稿 1
一、 教材分析：
How many?這課出現(xiàn)了兩個(gè)重要的語言點(diǎn)：數(shù)字（one,two…eight）和詢問個(gè)數(shù) “How many?”要求能夠認(rèn)識one,two …eight并且能用“How many?”進(jìn)行詢問和問答。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1 知識目標(biāo)：認(rèn)讀數(shù)字單詞1-8，并會(huì)就數(shù)量提問。
2 能力目標(biāo)：認(rèn)讀數(shù)字單詞1-8，并會(huì)就數(shù)量提問。
3 情感目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使其膽大發(fā)言，積極參與語言的實(shí)際交際，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
one,two…eight的認(rèn)讀（大部分學(xué)生都能流利的背出1-10，但真正認(rèn)識這些單詞的能力還有待提高）
四、教具準(zhǔn)備：
圖片，單詞卡片。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
本課書是小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語第一冊Module 5 Numbers Unit 1 How many？根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容總結(jié)了上述教學(xué)目標(biāo)，為落實(shí)以上計(jì)劃我設(shè)計(jì)了以下步驟：
1 熱身環(huán)節(jié)
唱歌 目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，為活躍課堂氣氛做鋪墊。
2 新課教授環(huán)節(jié)
在此環(huán)節(jié)中我利用圖片和一些卡片，能幫助學(xué)生理解全文，使用卡片形象可以吸引學(xué)生的注意，采用競爭機(jī)制，以激起學(xué)生參與的熱情。
3 游戲環(huán)節(jié)
游戲可以使學(xué)生肢體放松，獲得精神上的喜悅，他能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂教學(xué)，讓學(xué)生在完全放松的狀態(tài)中去接觸學(xué)習(xí)英語，真正做到在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
六、教學(xué)步驟：
1.熱身：唱第三模塊的歌曲“please stand up”，并做動(dòng)作。
Teacher says.Students do
T：Stand up,girls.Point to the desk/door. Sit down girls.
Stand up,boys.Point to the blackboard/chair. Sit down,boys.
2.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
a.利用各種顏色的狗的卡片來復(fù)習(xí)句子，“It’s a _____ dog.”
全班齊說，找1-2行排火車來快速說出老師出示的卡片。
b.數(shù)顏色：How many colors have we learnt?讓學(xué)生想想說說“我們學(xué)了多少種顏色了”板書顏色的單詞（豎寫7個(gè)顏色單詞，為下
面寫數(shù)字做準(zhǔn)備），全班一起用英語數(shù)的同時(shí)，老師在黑板上對應(yīng)的豎寫7個(gè)數(shù)字one-seven
c.數(shù)書：Look, I have many books.How many books?Let’s count!一共八本，繼續(xù)板書eight
3.單詞新授：
a:領(lǐng)讀1-8的單詞兩遍，排火車讀，注意讀法：one,one two,one two three…(讀的流利的小組加分)
b:練習(xí)：I show fingers,you say the numbers.全班齊說，分組說（說全對的小組加分）
“I say the numbers,you show fingers”全班齊做，分組做（做全對的.小組加分）
c.看課件：How many 老師領(lǐng)讀，學(xué)生根據(jù)前面的教學(xué)猜出意思。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)自己有多少鉛筆，同桌間用how many互相問問各自有
多少鉛筆，鞏固how many的讀法。（練習(xí)踴躍的小組加分）
d.數(shù)字單詞卡片：齊讀，并伸出對應(yīng)的手指。
把卡片分別貼于教室的三面墻上，老師說“point to one”，學(xué)生快速指出來。分組做。（又快又整齊的小組加分）。這樣可以加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀能力.
e.小組練習(xí)：六人一組，做上面的活動(dòng)。一人說，其他人指。
4.課文教學(xué)：先聽一遍錄音，第二遍聽時(shí)，跟讀，注意模仿盼盼的語氣，再跟讀一遍。
5.作業(yè)：聽錄音跟讀。預(yù)習(xí)第二單元。
小結(jié)：本課重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字1-8的英語寫法。第一步導(dǎo)入先讓學(xué)生對這8個(gè)單詞有個(gè)初步的認(rèn)識，第二步利用課件加深印象，并讓學(xué)生基本掌握每個(gè)單詞的讀法，第三步利用單詞卡片鞏固認(rèn)讀8個(gè)單詞，以達(dá)到本課的目標(biāo)。
《Module 5 Unit 1 How many》說課稿 2
一、說教材
我說的內(nèi)容是人教版pep小學(xué)小學(xué)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書供三年級起使用的第二冊unit3《how many?》第一課時(shí)。全課緊緊圍繞“詢問物體多少”這一日常用語展開。學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，應(yīng)會(huì)用“how many?”來詢問物體的多少和用英語表達(dá)數(shù)字來回答物體多少這個(gè)問題�？梢姳菊n是功能型的交際型的交際訓(xùn)練課。而且所學(xué)這些知識點(diǎn)都是學(xué)生非常熟悉而且和日常生活息息相關(guān)的，所以教師教起來會(huì)比較順手，學(xué)生也會(huì)樂于學(xué)習(xí)，并易于在生活中進(jìn)行運(yùn)用。因此，我以“任務(wù)型”教學(xué)為綱領(lǐng)，通過聽，說，讀，寫，演，畫，唱等一系列教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽運(yùn)用英語參與實(shí)踐并及時(shí)予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)使他們獲得學(xué)習(xí)英語的成就感和喜悅感。
根據(jù)教材及英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，特定本課教學(xué)目標(biāo)如下：
1、掌握how many句型的含義和使用；
2、能用英語表達(dá)1~15的數(shù)字。
3、通過小組合作交流，達(dá)到綜合運(yùn)用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
本課的重、難點(diǎn)為：句型how many?及11~15數(shù)字的認(rèn)讀。
二、說教法：
本課我借助“任務(wù)型”教學(xué)方式，采用多樣化的教學(xué)手段，將聽、說、玩、演溶于一體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性，為此，本課我采用如下教學(xué)法：
1、全部動(dòng)作反應(yīng)法（tpr），讓學(xué)生在有節(jié)奏說唱中體驗(yàn)語言，在輕松愉快的行動(dòng)中輸入語言，讓他們在做中學(xué)、在玩中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行順利的交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、游戲法：通過多種游戲使學(xué)生保持高昂的學(xué)習(xí)興趣。
3、情景教學(xué)：利用電腦課件、圖片、實(shí)物，使學(xué)生在特定的語境中領(lǐng)悟到該課的重點(diǎn)。
三、說學(xué)法
1、“遷移方法”的指導(dǎo)：由于學(xué)生學(xué)習(xí)之前對1——10為幾個(gè)數(shù)字的讀法已經(jīng)認(rèn)識，因此在本課教學(xué)時(shí)，把舊知遷移過來，啟發(fā)學(xué)生思維。
2、會(huì)話技巧的指導(dǎo)：在會(huì)話教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大聲說，說清楚，并配以表情、手勢，有感情、有條理的說，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
四、說教學(xué)過程：
（整體教學(xué)設(shè)計(jì)：依照英語教學(xué)的直觀性、趣味性、實(shí)踐性的教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利用頭飾、錄音、電腦課件、圖片等媒體設(shè)計(jì)教學(xué)。
整個(gè)教學(xué)程序采用聽、說、玩、演等一系列的教學(xué)活動(dòng)，具體設(shè)計(jì)為熱身——新知——趣味練——拓展——課后活動(dòng)。）
（一）熱身
英語較好的帶領(lǐng)：
1、齊唱歌曲：ten little candles dance
2、老師與學(xué)生熱情問好。
3、1．listenanddo.（做第一冊unit6a部分let’sdo）
show me1and2.
show me3and4.
show me5and6.
show me7and8.
show me9and10.
(通過唱唱、問答的形式，不僅吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)積極性，而且營造了學(xué)習(xí)英語的氛圍。同時(shí)也為本課的教學(xué)作了知識的鋪墊，構(gòu)建了知識表象。)
�。ǘ┬轮�
t：今天，老師要跟大家表演一個(gè)魔術(shù)，大家看好了！
1、老師出示空盒子，然后逐一變出八張?zhí)O果卡片。
2、老師將所有的蘋果卡片拿起來，向?qū)W生提問：how many?請理解問題的學(xué)生猜測（可以使用中文）。當(dāng)絕大多數(shù)學(xué)生都理解這個(gè)句型的意思后，老師把所有蘋果圖（可用作獎(jiǎng)品）貼在黑板上，對學(xué)生說：“how many? let’s count!”帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)數(shù)。在數(shù)數(shù)的過程中，老師將各個(gè)數(shù)字貼在黑板上。（數(shù)字與英文單詞對應(yīng)）
（良好的開端是成功的一半，根據(jù)小學(xué)生愛看魔術(shù)這一年齡特征，創(chuàng)設(shè)了變魔術(shù)的情景，引入新句型、新單詞的學(xué)習(xí)。）
�。�2）、課文學(xué)習(xí)
1、老師帶領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練。（由會(huì)的學(xué)生摘下蘋果，顯示卡片后面的數(shù)字，然后教讀）
2、用拍手的方式練習(xí)。如：你拍一，我拍一，英語one，就是一，one，one，one
3、游戲：listen and show
老師隨意說出數(shù)字，請全班學(xué)生伸出相應(yīng)數(shù)目的手指。學(xué)生在伸出手指的同時(shí)，要重復(fù)老師所說的數(shù)字。
學(xué)生小組練習(xí)。
4、游戲：look and say
老師伸出手指，請學(xué)生迅速說出數(shù)字，比一比誰說得最快。
同桌練習(xí)。
(用tpr、游戲、競賽這些教學(xué)方式，既能活躍課堂氛圍，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入英語王國，又能夠很好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，為下面教學(xué)作好鋪墊。)
5、今天也為我們準(zhǔn)備了魔術(shù)表演。我們來看一看，今天他為我們表表演什么。
學(xué)生聽錄音，指課本，學(xué)生說。
6、再放錄音，請學(xué)生跟讀。
7、請學(xué)生表演課文內(nèi)容。一人當(dāng)panpan，八人當(dāng)兔子。
8、同桌練習(xí)句型“how many?”
(在聽讀的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過演演的形式讓學(xué)生在情景中練習(xí)達(dá)到掌握的目的。)
9、趣味練習(xí)：
貼圖練習(xí)：課件放錄音，由學(xué)生將手中相應(yīng)的圖片貼上黑板。
電話號碼練習(xí)：學(xué)生說出自己的號碼，其它學(xué)生說出中文。
（三）拓展學(xué)習(xí)：（機(jī)動(dòng)）
1、看vcd的學(xué)數(shù)字部分。
2、拓展學(xué)習(xí)9和10的讀法。
3、報(bào)數(shù)練習(xí)。
4、課件演示火箭發(fā)射，學(xué)生倒念十個(gè)數(shù)字。
（四）課后活動(dòng)：
1、用英語數(shù)出教室窗戶的塊數(shù)。
2、準(zhǔn)備一些卡片，在上面畫出不同數(shù)目的各種物品或動(dòng)物，與好友進(jìn)行游戲：猜猜看。
（將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
小結(jié)：
本課教學(xué)我首先給學(xué)生交流的空間。根據(jù)《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的目標(biāo)，其中有一個(gè)非常重要的`目標(biāo)使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。因而，我在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，一直注意盡可能的把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間多進(jìn)行語言的交流。
其次，我采用游戲，提高學(xué)生興趣。小學(xué)生學(xué)英語最重要的是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語這種語言的興趣�？鬃诱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！睈垡蛩固拐f過：“熱愛是最好的老師”。只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情，那么這樣的知識就是學(xué)生善于接受，記憶深刻的。因此，我在這堂課上安排了幾個(gè)比較簡短的游戲，比如猜數(shù)字，變魔術(shù)等游戲。
再次，我聯(lián)系實(shí)際，貼近生活。“how many?”本身就是一個(gè)與生活有著緊密聯(lián)系的話題。我從這一點(diǎn)出發(fā)，緊緊圍繞生活來開展教學(xué)。如數(shù)手指、記電話號碼等。
總而言之，我在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，盡可能地采用聽、說、游戲的方式，通過各個(gè)有趣、實(shí)用、輕松、活潑的活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。當(dāng)然，由于自己水平有限，各個(gè)環(huán)節(jié)之間還不夠連貫，還存在著很多很多的缺點(diǎn)和不足，愿各位評委、各位專家提出寶貴的意見和建議。
蘇霍姆林斯基說過：沒有也不可能有抽象的學(xué)生。因此，我們要鼓勵(lì)孩子們，讓他們知道“english,ican”.
《Module 5 Unit 1 How many》說課稿 3
一、教學(xué)內(nèi)容概述
本課為Module 5 Unit 1《How many》的授課內(nèi)容，主要圍繞“數(shù)量”這一核心概念展開。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握詢問和回答物品數(shù)量的基本句型，如“How many……?”和“There are……”。同時(shí)，學(xué)生將能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡單的交流。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：
學(xué)生能夠正確理解和使用“How many”句型詢問數(shù)量。
學(xué)生能夠運(yùn)用“There are”句型回答關(guān)于數(shù)量的問題。
學(xué)生能夠識別并數(shù)出一定數(shù)量的物品。
過程與方法目標(biāo)：
通過情境模擬、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。
引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿、實(shí)踐等方式學(xué)習(xí)語言。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
“How many”和“There are”句型的正確使用。
在實(shí)際情境中運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生對于數(shù)量的準(zhǔn)確表達(dá)和理解。
在不同語境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型。
四、教學(xué)方法與手段
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)語言。
任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)語言。
教學(xué)手段：
多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源輔助教學(xué)。
實(shí)物展示：使用實(shí)物進(jìn)行數(shù)量展示，幫助學(xué)生直觀理解。
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
導(dǎo)入新課：
通過展示一些物品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撐锲返臄?shù)量，引出本課主題。
呈現(xiàn)新知：
呈現(xiàn)“How many”和“There are”句型，通過例句解釋其用法。
利用多媒體課件展示不同數(shù)量的物品，讓學(xué)生練習(xí)使用這些句型。
鞏固練習(xí)：
設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，如角色扮演、情境對話等，讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固所學(xué)句型。
提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。
拓展延伸：
引導(dǎo)學(xué)生思考在實(shí)際生活中哪些地方會(huì)用到本課所學(xué)的'句型。
鼓勵(lì)學(xué)生嘗試在其他場合運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流。
總結(jié)歸納：
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“How many”和“There are”句型的重要性。
鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加運(yùn)用，提高英語交際能力。
六、教學(xué)評價(jià)與反饋
教學(xué)評價(jià)：
通過課堂表現(xiàn)、小組活動(dòng)參與度、練習(xí)題完成情況等方面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
注重對學(xué)生語言運(yùn)用能力的評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。
教學(xué)反饋：
及時(shí)收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難。
根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
通過以上說課稿的設(shè)計(jì)和實(shí)施，我相信學(xué)生將能夠在愉快的氛圍中掌握本課所學(xué)內(nèi)容，提高英語交際能力。同時(shí)，我也將不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
《Module 5 Unit 1 How many》說課稿 4
一、教材分析
《Module 5 Unit 1 How many》是小學(xué)英語PEP教材四年級上冊第五模塊第一單元的內(nèi)容。本節(jié)課主要通過日常生活中購物的場景，學(xué)習(xí)數(shù)字11-20的表達(dá)方式以及詢問數(shù)量的交際用語"How many"。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握數(shù)字11-20的英語表達(dá)，并能夠運(yùn)用"How many"進(jìn)行數(shù)量的詢問。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和句型"How many"。
2. 能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在購物場景中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行交際。
3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的合作意識和交際能力。
三、教學(xué)方法
本節(jié)課采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法。通過創(chuàng)設(shè)購物的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的'交際能力。同時(shí)，通過任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。合作學(xué)習(xí)法則有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
利用歌曲《Ten little candles》來復(fù)習(xí)已學(xué)的數(shù)字1-10，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 新課展示
通過課件展示購物的場景，讓學(xué)生觀看并跟讀本節(jié)課的句型和生詞。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生模仿并進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握所學(xué)知識。
3. 操練
學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行交際。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。
4. 鞏固
通過游戲"Find the numbers"來鞏固本節(jié)課所學(xué)的數(shù)字11-20。教師將數(shù)字卡片藏于教室各處，學(xué)生分組尋找，并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行詢問。
5. 作業(yè)布置
讓學(xué)生回家后，與家長一起模擬購物場景，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行交際。并要求學(xué)生將所購買的物品和數(shù)量記錄下來，第二天向同學(xué)分享。
五、板書設(shè)計(jì)
數(shù)字11-20的書寫，以及本節(jié)課的句型"How many"。
六、教學(xué)反思
本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握所學(xué)知識，提高了學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊(duì)意識。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。
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